标题: 一级:读解(死体) [打印本页] 作者: ytzhangjiandon 时间: 2003-11-5 23:00 标题: 一级:读解(死体) 死体ははたしてだれのものか。 \$ A3 ~9 H* R 2 P* S. n; I1 ^ c z6 a) O% w . z: h1 A) \$ [1 q& I: u1 C: s6 ?) H' a
自分のものだとしても、死んだ後では、所有権を実際に自分で主張することはできない。 ' U. |4 w5 x* R/ G7 v 7 ^; C* W, l3 Y* G' O; `- A$ [% M5 T5 {9 }( [" S
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法的には、そこはどうなっているのか.それを私は、実は知らないのである。職業柄、年中扱っている「もの」の、所有権が不明である。そんなことで、よく仕事が勤まる。そう怒られそうだが、無論常識的には、死体は、遺族のものである。( k) D+ [- o+ V$ m
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2 ^; Y% f, V$ t2 M, K b $ N% q( Z" _: F しかし、ちょっとご想像いただくと分かるはずだが、遺族というのは、しばしば単数ではない。遺産相続の場合なら、子供にはすべて、平等の権利があるはずであるか。そんな議論は、聞いたこともない。7 @2 A+ k" h n* O6 F
8 _4 |4 @! V; g ( T$ f: K% j7 [, x- U1 K5 V& }3 `6 W4 g . \" r2 |% d1 g. x" b こういう議論自体が不謹慎だ.ひょっとすると、そうお考えになる方があるのではないか。もしそうなら、私としては、たいへん我が意を得たことになる。不謹慎であるとか、世の中乱れるとか、人心に与える影響を恐れる。こういった、かならずしも明確に定義できない常識が、死体にかかわる多くの問題の背景となっているからである。8 F% L( S/ N/ f7 i0 S, A+ m4 Y1 c
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2 y- ?5 F7 Q2 ^8 T! j! w こうした常識を考え、それと戦うことは、決して容易ではない。私は死体を扱うのが仕事だから、そうはいっても、それを考えざるをえない。したいをめぐって、しばしばトラブルが生じるからである。 * f! q; P6 F U: u+ ~* I" R0 \/ j$ t$ G9 D6 J8 N( D; {- Q6 G
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3 H2 ?! s9 p9 e- Z' G+ U こうした漠然とした常識.それの背景をしるためには、じつは日本の文化そのものを追究せざるを得ない.私の仕事は、いつの間にか、そういう方向を向かいてしまった。 % p6 l8 I. u- {$ z& ~" j0 M4 g: u' R7 z/ O" h6 W- ^4 X1 J6 K
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2、「もの」とは何か。" Q' F3 E% l& G# N& D$ C" Z
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1)法律 2)権利 3)死体 4)職業; p# K. N# y6 L& }: x" z
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/ Y. o) m0 R. s , B6 L. k4 ?7 {$ ?9 e+ [6 O 9 K' B; ~/ q0 I$ n) x F9 K3、「怒られそうだが」とあるが、だれが怒られるのか。4 t* r) r U: }5 a4 W! @: _' {9 Y
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. x2 S6 N- n4 O * s p" i# [( t3 y* j) z1)死体 2)筆者 3)遺族 4)子供. x) }$ Q; Y, S$ I/ O$ U; |+ H
4 P$ A* t, ]8 B8 ^# l1 ^# F# K
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G: n8 C6 \* _! Y9 l- k1 p1 V
- T8 ^4 ]" t3 j% a. b& o4、「そんな議論」とは、何についての議論か。/ W- i: y6 Y& W7 Q+ F6 D4 ]
9 t- }+ Y e1 t, ], @! J1 _$ s
$ m8 S S: E/ h: Q7 K9 o* { ; P$ f( }; \1 [3 H% Y; d/ w- C9 w1)死体を分けること 3 P) W4 q& J* @& y( F/ A) M* Y4 j, t d1 X! o- t, n/ h
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2)子供を分けること 8 ^; q- t9 s( Z. ~$ j( b6 M d" w: U b( Y6 n ; T% I4 h( |, C+ w7 ? 0 o _) w+ i2 F2 e1 A3)遺族を分けること' A" N. V+ _) k
' r4 I9 h, x* Q0 {* Q7 J . X9 R: c3 N Z @. ?' W5 Q. ?1 B1)明確に定義できない常識 - u! F: _& d b, C0 k: O/ S - \9 T/ V, x8 ?+ o $ [: Q' j9 b8 j& h+ H7 J# }* g ' `8 ]* j7 B+ `8 G2)自分の仕事のやり方 4 G' Z2 j5 z3 b D+ [/ S 9 Q, T. Q% M( F) ~ ( m. ~8 N# O& N1 I $ _0 N g$ ?' i+ \, b3 h3)死体をめぐるトラブル; P' [: J; j; S; v3 u3 x2 p
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4)死ぬことの意味0 M E n& W2 }) B* K7 L
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* x; f) B; V: k 5 p& E. Q A, }$ A * S5 P- {3 S$ R' g8 N, [& F2 R( P- R/ }; ~) L% w
6、「こうしたケース」とは、どんな場合か。 w4 ~# d: j: K 9 U0 e* \6 c+ M6 h) ^( @3 {& a# {+ Q9 i( X n: l. E D
+ f1 n4 ?" z: q1)解剖を承諾した遺族に、感謝の言葉を言わなかったような場合 & A0 ~- Q" q$ K: @( C$ h1 T7 _& j . t+ ~5 E, V U. F4 E # [! l' D S# L: B8 r + }. b3 c2 K2 H! h2)解剖が始まってから、解剖に反対の遺族が現れるような場合7 ?; ^3 o1 E! d+ \7 E- j% }9 j
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& [/ [3 r( R- g3)「田舎のご親族で、解剖に反対の方がおられませんか」と聞いた場合/ N1 z# }7 f2 D' I R
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4)遺族全員が解剖に反対している場合! W9 F4 l9 g2 k/ q1 `
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1)作家 2)弁護士 3)日本文化研究家 4)医者# Z+ q( n {0 P& } g4 i7 |
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問い3最近筆者は主にどんなことに関心を持っていると考えられるか。' U* k, l; B% j. W3 V+ k- h9 u
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1)死ぬ権利をめぐるさまざまな議論 ! P! o, l& A1 e, j; U 2 g3 Y4 `/ F, a5 f r4 d# c/ U. O8 C. F
! E4 A+ Y, j; Q4)死んだ肉親厳しさ ~6 q, m, w, Z B# I2 n1 M4 F6 j. o: I( ^7 _% O* S9 m( S* g
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問い2 2「そのうち考えが変わってきた」のは、だれの考えか/ e' m/ o7 Q" {! E2 a
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* @) i9 I' a5 x8 b% b8 r ! r" Y0 i" h5 S- F" m5 h1)筆者 6 X) T! D k% b& k2 A$ p: ]8 C3 H. M. i$ P+ F$ C2 z* i, ?
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2)寿司屋の若主人 6 k6 `! d8 X' \2 K1 s , X2 q0 B4 N) `2 x) @4 `0 J' }7 {; X9 h- j" t1 x' p' e
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3)なくなった父親 / g8 C( I8 x' u: ] m! V+ _* K , I8 K+ Y! G' b& u w / U8 O* w. {: S: V+ c( I8 }1 M' r 7 L. N3 w% Q- \2 @4)筆者の息子 1 v$ I6 c- o) L% |/ e / G* m" X4 W1 X7 v " q- E, x- E' m* k3 {5 l% a2 {; @, y0 s' r8 j$ x4 _
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6 L/ x0 G: C0 w問い3 3「なぜぼくだけに辛く当たるんだ」とあるが、「つらくあたる」とはこの場合どういう意味か . p9 }# f0 M/ g# B( R$ \) U1 N. r9 g& N( `8 p
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1)はげしくぶつかる$ B" U2 q3 c) R0 |* c# V* F G
, |% \4 u) _+ Y& D4 b I @) X * M5 u) F% W7 n+ z( l+ {& d 5 B P. C n; _, K2)必要以上に厳しくする / i! }5 a1 V, h8 y3 H7 w " g- D- w: H& i" B" S8 h& V& b8 p# s0 X9 r( U! M1 u, C5 l. }
8 M; x% K& U& m+ m- G+ r* R+ T/ C/ ^7 D8 w
3)こどもにちえがないなら3 k$ d9 D9 D0 n4 Q0 \7 K! x
' f1 j' q& l: K4 A( D0 ? 2 {0 X5 S, Q/ Z8 u& r& n6 A + ]! M6 g- a, V i; v( B3 A4)子供に趣味がないなら o9 V; M# G4 M/ X; [- R! b% B
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問い7この文章に表れている筆者の気持ちはどれか。 % I( a" v Q: r/ a* u0 Z# I2 }" p. b+ q, p- ~
8 e3 v: k) K( R7 f . I2 D, X/ B8 H# r1)死んでから尊敬される父親になるために、趣味を教えよう! l/ r3 G/ H# @3 P4 `
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2)父親というのは、死んでから子供に尊敬されたいものである2 Y9 T8 i+ s2 H* y9 H9 r
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' [* |# X! \1 F- u, F3)子供には暴力を使ってもいいから、技術を教えるべきだと思うのだが. 4 X5 _4 p( U' B) D1 }5 s/ P8 J3 h/ P4 [ X. V
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" e; u3 o/ f. @7 V4)技術を通して子供に生き方を教えられれば良いのだが$ J" J# o7 a* h1 w5 U5 a
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9 A# b$ T( H6 H+ I + o" i/ Q! G2 k+ P$ [2、今、公園の池にかかっている橋のあたりに目を向けているとしよう。すると、橋の向こうから一人の少女がやってくる。目はその少女にひきつけられる。このとき。端や池など周辺のものはすべて、単なる背景になってしまう。カメラで言えば、あっという間に、ピントが小女にあわせられてしまうのである。ところが逆に、その橋の形が珍しく、それに注目しているときは、その上を通る人などは背景になってしまう。, a! K+ g u* E E6 X
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2 S3 f! ?3 [9 V- v3 e6 X; G * g# O: J8 B/ z8 M# ?: l$ x# K2 ~+ D1 i
問題1-問い1:1-1 2-3 3-2 4-1 5-1 6-2 7-4# F" b. r E' q6 d9 w1 ]7 K! K4 S* j
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- P" H. F4 }9 w 問い2ー4 ?7 z8 y8 ` Q @ 問い3ー3/ D2 ~( H& N. p. ^- B2 J3 f& k
* r- `. Q5 D/ X/ V/ F : f0 C. V' I% e+ ?0 d e0 V9 ?3 ?. t i4 s. o$ G 5 T R2 C6 G$ T G* V, p4 R/ h+ o$ U6 h" C3 E8 i
問題2:問い1ー2、問い2ー1、問い3ー2、問い4ー3、問い5ー4、問 い6ー1問い7ー43 s5 }7 q% ~1 d7 B, O' ]! Y3 C