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作者:市川保子
& i* C% F' L) Y今回は「漢字が読める」「一人で行ける」のような可能形を使った文(可能文)文を勉強します。
0 ~3 V9 o* W3 G& \可能文のポイントは3つあります。
6 g$ Y8 {# v- h6 l一つは可能形そのものの活用形の問題、2つ目は可能文における助詞の問題、3つ目は可能文の意味用法の問題です。 + x. O$ j+ E/ S% `
まず、可能形の活用から見ていきましょう。
' N7 F& D( s2 y* o# W6 x7 Zすべての動詞が可能形になるのではありません。可能形にできるのは「食べる」「行く」「勉強する」などの意志動詞だけです。(「あく」「しまる」「つく」「消える」などの無意志動詞は可能形にできません。)
( E; A5 X! j- v
9 J/ R* \/ U8 Q; K* O可能形はⅠグループ動詞が「行け」「飲め」などの命令形、「行けば」「飲めば」の「ば形」と似ています。また、Ⅱグループ動詞、Ⅲグループ動詞が受身形、尊敬の形と同じです。学習者の活用形の混乱が見られ始めるのが、可能形あたりからです。
( Q& J+ {5 I9 p7 g& z! h # W9 x3 W/ l. b/ X; _1 N
! r4 f1 y7 |; t; e5 Q; T
2 Q7 V3 j `8 {( a$ v; a
6 t3 O) } H) X: R# ^. V
, f; Z% E6 x3 S# L8 G# m7 W
- o+ p; ?, m, }8 @. F+ t
' }8 q% |* ^0 O$ K! F" QⅠグループ動詞
+ h" m& i* @4 z% J2 Y( K2 B3 ]9 @. A. B
Ⅱグループ動詞 6 a7 `. I" ~% O; V; h
S# l, ~+ D' A* {. I, r$ N+ u, wⅢグループ動詞
! l9 f# ^ k1 r2 s3 }/ O/ y: S# }6 }7 j; S/ {8 @" T
) ^5 M; n _1 O1 ]行く ikeru 行ける
$ \, d1 b* m4 @; _& D0 d5 x' W6 s+ }: u; Z9 y) G
食べるtaberareru 食べられる : I1 T# T. w% a1 m+ B& y
5 H4 D, ~- V2 X: [) H4 C0 u
くる korareru こられる
" j! N- ]2 P$ p) i3 Z$ B# K% V
. K+ L8 Z" @- R& E' V3 V
: ~, r( s8 G, `0 W/ Y/ |0 W9 C飲む nomeru飲める 9 ?* T! f% ]7 G$ X) W3 e
0 i6 _ s; O1 G6 W) d4 C# aいる irareru いられる
. M( y( H1 u0 a. Y4 G! ^$ u# ]5 n$ l( |( W3 o. g9 \% w
する suru できる
& F8 D6 i% K* l7 c9 b
: A7 M0 @ p, {9 e# Q, j* m2 p2 ^7 B' |! W3 g
遊ぶ asoberu遊べる
% N: }" \% h1 {: G* N5 w1 S
+ C! _, z2 y2 T4 L/ [' I: U5 n
4 N% S' F6 l% @; n+ q# Q' O, h, g) H Z" D
- c, E8 P$ M# p% Y1 E1 G- B) ~
帰る kaereru帰れる
, F5 T2 S. V( j ?$ ^9 f# h$ l" Z2 y O
4 w" T3 N- |# `/ h. x3 p' y会う aeru 会える
- `% N4 _( P) S- i- O- @7 M
9 Y1 k/ D/ W6 D. W5 ?' q N) O% D5 a# l
話すhanaseru話せる : W$ r% @6 i/ Z/ r" D7 Q
8 |% u. ?/ z) ]6 |9 j0 ] h1 {
「する」の可能形は「できる」です。したがって、「理解する」の可能形は「理解できる」になります。学習者はcan understandのつもりで、「わかる」を「わかれる」や「わかられる」と可能形にしようとしますが、「わかる」自体の可能形はありません。 . s+ H' y; o; X& t" M
/ J9 \9 _2 r$ h5 P+ `; @, \可能文に関わる助詞の問題は2つあります。1つは「できる」目的(対象)に「が」をとるか「を」をとるかということです。
# v% D, n. f- Z5 j+ @ ' J& T! L5 o6 Z5 }) `
(1)私はドイツ語が/を話せる。
3 s% f% C9 k4 U3 a4 c& a
) `' k5 d% Z# [5 F; x% P: Q+ r s可能形は基本的には「漢字が書ける」「英語の新聞が読める」のように「が」をとりますが、「が」をとるか「を」をとるかはゆれている部分もあり、新聞などでも「を」を使っているのを見受けることがあります。 ! x v! P4 B7 ?1 Z3 r8 C
「食べる」「飲む」「書く」など日常生活の動詞は「を」より「が」の使用が好まれるようです。
+ p% s9 p5 }8 w: }+ F「が」より「を」が使われやすいのは次のような場合です。 ; V! T9 |, P/ d) O# V
: }9 F9 I, S) W7 j+ T, N/ T, ~
1)主語か対象か混乱が起きる場合
* a* \& w% }' r (2)?彼は息子が引き止められない。 2 _8 u3 L: r9 Y# c" t# ~
2)他動性の動詞、また、それ自体が長い音節をもつ動詞 5 J" L$ w7 r5 M! K8 X t" O
(3)?あの柵にこの犬が結び付けられない。 ! |' l7 b' N) A$ E& S- h) @/ x/ S- n
3)従属節(連体修飾節、副詞節など)の中 + n; n+ z- O# r
(4)好きな字を書き込める装置を開発した。(新聞記事より)
2 u% A2 I3 h$ G (5)節約をできる階層は限られている。(〃) " G* d6 o( t3 [0 D' M
$ Y- s% | @. ?/ f% N4 U2 ?可能形に関わる、もう1つの助詞の問題は「できる」主体に「に」をとれるのはどんな場合かということです。
6 p, y' L/ w$ G( `* O; b/ }( q
4 ^- Z+ A2 J) l; | (6)?私にドイツ語が話せます。
/ j& w% a; \4 ]% \2 l* @ (7)○私にはこれ以上話せない。 % Y" e( t' D) j/ A0 t; p
(8)あの人にできるのに、どうしてあなたにできないの?
( K/ {8 }3 C) [) Q% e* H# \
6 W! W R7 \( v- W$ T' l(6)の文は不自然ですが、(7)のような否定の文、(8)のような他者との比較の文では「に」が現れることがあります。(6)(7)に共通して言えることは、対比的な意味合い(否定文もそうです)のときには「に」が付くことが多いです。。
5 c- W9 L( N1 k0 ` ( [% q/ M9 K6 `
可能形は大きく「能力可能」と「状況可能」の2つに分けられます。 7 w' x6 `$ ~8 c# f6 b
8 w' t1 V N5 F5 L) W* H0 s (9)私は漢字が書ける。(能力)
% p9 T( l: j) e, r" D (10)手術中は中に入れません。(状況1) 7 N2 F# z; g& X* t" L/ \
(11)この水はくさくて飲めない。(状況2)
$ d. y9 `5 G( F( [; ?1 Z0 d7 g , O! L6 ~, L, U' N
「能力可能」は主体にとってそのことができる能力があるかどうかを表します。一方、「状況可能」は(10)のように状況が許可されるか否かの可能性(状況1)、また(11)のように対象物が持っている状態・性質によってその可能性が関わる場合(状況2)です。
+ I5 i3 }# q6 Q ~2 B学習者の母国語には、「能力可能」と「状況可能」を違う表現を使う国語もあるので、日本語の可能表現の特徴は説明しておく必要があります。
( l- k7 k) K2 D5 O& z9 |
% @3 } {3 Q6 j. E* o可能形は自動詞、自発動詞、「許可表現」などと絡んできます。 & ^9 m4 U7 U: t. f
1 B: \% q$ Q+ k1 w# J2 u9 K (12)プラスチックのコップは落としても割れない。
- H* z2 ~. T1 o: W3 u (13)ピアノを移動したいが、重くて動かない。
& R* C9 B% j3 K" Y% d
2 d: g9 I; K8 W「割れる」「動く」は自動詞(他動詞は「割る」「動かす」)ですが、学習者は可能形にしたがり、「割られない」「動けない」などとしてしまいます。 2 G% U7 K5 O/ S E3 N6 B8 D8 l0 i
; g/ _/ x2 M7 s. S( }# [' R0 }可能形と同じ形をもつ自動詞には次のようなものがあります。
) p" s$ {3 c+ K$ K; q1 \. j他動詞 可能形・自動詞 ! V6 `7 F' S R. F8 J
皿を割る 皿が割れる ) n9 O. ] j# d# p/ E6 V
棒を折る 棒が折れる
, }$ \# `8 B, d+ B- S- L紙を破る 紙が破れる + t: ]: s2 w0 S4 } s9 \
米をとる 米がとれる
: X+ A3 h& ]3 T( ?4 a本を売る 本が売れる 7 t* k5 A0 u4 @$ R. ]
6 z4 v" r/ W+ `: q5 A4 i8 _ C
可能形と同時に提出される項目に「見える・聞こえる」があります。厳密には自発動詞と呼ばれるものですが、可能表現と重なる部分もあるので、可能形のところで提出されているようです。
6 p! P; O5 p8 ]# mしたがって、「見える・聞こえる」に関しては、「見られる・聞ける」という可能形との意味・用法の違い問題になります。 3 A2 m' c* ?* V7 S, a% e2 c2 i( Z
' s+ P; r* ~% c! V. o
(14)ここからアルプスが見える
_: U" Z6 z6 x (15)笠間美術館へ行くと、ルノワールの全作品が見られる。
/ Q6 B! ~/ @ S3 w
: R3 r7 X4 ^1 o (16)車の音が聞こえる。 0 ?) R; r3 z# {1 a1 v- _, m9 L
(17)千円も出せば、一流のオペラが聞ける。
4 T- K' z) g3 L 2 p6 _- y A4 @: }
「見える・聞こえる」は自発動詞なので、(14)(16)のように「自然と目の中に入ってくる」「自然と耳に入ってくる」という意味になります。一方、「わざわざ行く」とか「お金を出す」などの人間の意志と手間が入ると、(15)(17)のように「見られる」「聞ける」が使われます。 , J6 f8 S5 {/ a8 a7 W! i9 C
1 O! K6 B3 L `7 |, E
可能形「書ける」「行ける」は、多くの場合「書くことができる」「「行くことができる」と言い換えることができます。では、可能形と「~ことができる」は同じ意味・用法を持つのでしょうか。また、使い分けがあるのでしょうか。 - d2 N6 _9 l% |+ N& m8 A
結論から言えば、可能形と「ことができる」は意味・用法は同じ場合が多いです。 & y( y$ g. X' `5 g
両者の特徴をまとめると、次のようになります。
7 L5 p+ e* l v$ e
: N q: C, Q" i+ C$ [【可能形】 2 ^* v/ Q: T4 M1 F6 l
ⅰ 話しことばによく使われる。
! e$ M/ Y3 Q, u, H ⅱ「飲む・食べる・買う」などの日常生活に頻出する動詞に使われやすい。
+ l5 A* V3 m! r; z1 l9 n+ \【ことができる】 . u$ v5 l3 f: r7 a/ K: `
ⅰ 書きことば的である。
! K! F" @( \1 |% w ⅱ 論理的な動詞(「述べる」「まとめる」など)に使われやすい。 9 q0 D$ f) `8 o# t
ⅲ 2グループ動詞(一段動詞)では、可能形と受身形が同じ形なので、混同
! e# ]7 H! |+ ]0 G5 r" L を防ぐために「ことができる」が使われることがある。 : @ R) Z2 f7 P; Q r' Q
iv 他動詞や動詞の使役形で「せる」で終わる動詞に使われやすい。
$ f: j# M" l9 }; @5 y+ n4 U0 z 早く済ませられる←→早く済ませることができる |
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