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作者:市川保子 , q* X0 [% l) }% h8 x% L. Z
今回は「漢字が読める」「一人で行ける」のような可能形を使った文(可能文)文を勉強します。 7 `* X5 H. F7 y: b+ U
可能文のポイントは3つあります。
, ~1 U; ]$ U: {$ `/ ^" f* _一つは可能形そのものの活用形の問題、2つ目は可能文における助詞の問題、3つ目は可能文の意味用法の問題です。
8 k, e C) w6 sまず、可能形の活用から見ていきましょう。 0 Y6 ]+ L+ G5 T
すべての動詞が可能形になるのではありません。可能形にできるのは「食べる」「行く」「勉強する」などの意志動詞だけです。(「あく」「しまる」「つく」「消える」などの無意志動詞は可能形にできません。) * ?- J8 r5 S# q- o
8 _$ H4 ~' E9 X3 v
可能形はⅠグループ動詞が「行け」「飲め」などの命令形、「行けば」「飲めば」の「ば形」と似ています。また、Ⅱグループ動詞、Ⅲグループ動詞が受身形、尊敬の形と同じです。学習者の活用形の混乱が見られ始めるのが、可能形あたりからです。
; I$ e% W3 i* _- M) F
& K' |( A+ x$ p
& m; V3 {+ v+ b: ~2 i/ u. y* T( P5 S
! G0 r3 @5 r c
4 ]+ z& Q! X/ _, q+ Z" |' ~8 [9 j+ a J* n1 o4 V
J) e& d& [* c) NⅠグループ動詞
$ X% Q% G7 S4 i& p% Q/ w$ U$ C9 \ ?( N9 L# l
Ⅱグループ動詞 2 e4 X9 p& K4 \* S0 Q
; F( n8 w2 g- E& J
Ⅲグループ動詞 : a% [) F; f2 N% x) x% w/ O1 ]
! S) z" [" J$ k1 [) p3 T2 g% o$ m! B: S
行く ikeru 行ける ( |& {. @! o [
- k* t% V+ I9 h0 U) z3 n食べるtaberareru 食べられる 7 T R( I, w7 o8 d+ p
, y; x$ M. w7 ?% x: O. S% H9 zくる korareru こられる
) Q# ~- p$ K; @3 M/ r: A9 s2 a3 c' U# t$ k
% S, m" T3 P, M1 ?: W飲む nomeru飲める 4 ?6 E1 z! Z- E. j+ |7 ]0 ?
) }6 t% C3 P, m& |& `1 ^
いる irareru いられる / W; z! X6 i- \( e, t7 K5 Y( E$ u
! v D1 l8 i: f4 D7 a1 yする suru できる
* r' u L! Y( A
8 l$ s. N( g; [3 | e g
: q+ c% S% C: i5 a遊ぶ asoberu遊べる $ p3 R6 f; V& F, I4 M
5 A% f$ n$ z$ k' x
# F- a( r. h# w) ]7 z ^
* y" _7 @8 }# O( M% }( P7 h
8 u/ }; v' T9 W
帰る kaereru帰れる
; E5 V4 ` |7 d: m7 e" O
0 Q( N+ L; u1 k1 C2 Y
% E/ s4 Y( M8 g会う aeru 会える
: p' R9 K% K. t1 L7 v$ p5 q4 I6 ^$ Q* f2 \* |! n
0 m9 c5 z7 E& t6 ]! U7 w' o話すhanaseru話せる " h/ ?% ]4 }/ N8 {6 J8 l
' d- E/ h7 C& s; z- u+ j4 N
「する」の可能形は「できる」です。したがって、「理解する」の可能形は「理解できる」になります。学習者はcan understandのつもりで、「わかる」を「わかれる」や「わかられる」と可能形にしようとしますが、「わかる」自体の可能形はありません。
l2 j# M# N# P 3 m+ i5 C' N, F7 W4 A1 Q% @( h
可能文に関わる助詞の問題は2つあります。1つは「できる」目的(対象)に「が」をとるか「を」をとるかということです。
& D( b3 u+ i0 a0 W8 X
: H" n4 c* o/ F, v! n9 E, L (1)私はドイツ語が/を話せる。 # h9 B/ R( t+ B6 z0 s
/ q7 C* q- k) g% ~6 f+ v
可能形は基本的には「漢字が書ける」「英語の新聞が読める」のように「が」をとりますが、「が」をとるか「を」をとるかはゆれている部分もあり、新聞などでも「を」を使っているのを見受けることがあります。 ' z; T: N* p* v7 F2 {6 |
「食べる」「飲む」「書く」など日常生活の動詞は「を」より「が」の使用が好まれるようです。 " t7 s: Y/ C: e6 G9 X+ q
「が」より「を」が使われやすいのは次のような場合です。 " K) J& I+ m, i5 O* |
7 p+ S6 q8 }8 T' s. f1)主語か対象か混乱が起きる場合 8 C/ D2 `% R! l7 F1 E
(2)?彼は息子が引き止められない。
$ v6 b% w* ?0 f/ f7 M2)他動性の動詞、また、それ自体が長い音節をもつ動詞 + L7 ~, j1 ?4 L& [
(3)?あの柵にこの犬が結び付けられない。 - u6 k! @+ m/ ~' Z
3)従属節(連体修飾節、副詞節など)の中 ' o6 W/ |+ V7 Q. A5 H
(4)好きな字を書き込める装置を開発した。(新聞記事より) ; e& ^* u9 L' d: b$ y& a
(5)節約をできる階層は限られている。(〃) g3 r2 {( x$ e5 C
; }$ E* x- V3 J" ]7 |, ^3 ]( N3 C
可能形に関わる、もう1つの助詞の問題は「できる」主体に「に」をとれるのはどんな場合かということです。
7 D( V, o7 h( ? i$ N9 `9 {4 {
" B; _1 m5 D9 C' X% A- ~: ~ (6)?私にドイツ語が話せます。 5 W( Q' a( H& E, F8 ~
(7)○私にはこれ以上話せない。 . a3 V, G% d9 y0 W% N/ v/ j
(8)あの人にできるのに、どうしてあなたにできないの? ! r8 |: ~: r: ~/ O
2 u8 `) G- O2 [" a( M(6)の文は不自然ですが、(7)のような否定の文、(8)のような他者との比較の文では「に」が現れることがあります。(6)(7)に共通して言えることは、対比的な意味合い(否定文もそうです)のときには「に」が付くことが多いです。。 , a# U3 F E* ]* }) l: ?3 b+ t/ F# A- s& K
4 M5 H. L+ X: i; U8 ~$ J可能形は大きく「能力可能」と「状況可能」の2つに分けられます。
6 Q' {" t8 x- o
% ?& Y" u! a$ O! I X, B: D+ { (9)私は漢字が書ける。(能力) - B7 F1 R6 t/ }; Y8 k. d
(10)手術中は中に入れません。(状況1) # ? Y ?2 t: J1 e& U. E
(11)この水はくさくて飲めない。(状況2) 2 D' ~1 B; F& G, ?$ k6 `
. d* C% g* `; q# [
「能力可能」は主体にとってそのことができる能力があるかどうかを表します。一方、「状況可能」は(10)のように状況が許可されるか否かの可能性(状況1)、また(11)のように対象物が持っている状態・性質によってその可能性が関わる場合(状況2)です。
; Q& j. m& C7 u8 I3 u学習者の母国語には、「能力可能」と「状況可能」を違う表現を使う国語もあるので、日本語の可能表現の特徴は説明しておく必要があります。
3 z/ `/ } E' g5 O# ]" M: E' Z0 e
9 A: W) S7 }! L% E7 b% J可能形は自動詞、自発動詞、「許可表現」などと絡んできます。
$ d# P- |8 V1 P8 p, `$ v0 C
$ G T: ~8 n- A" \; z+ h4 ?) ]7 f+ ] (12)プラスチックのコップは落としても割れない。 ; M+ n+ X, s0 X4 h# d
(13)ピアノを移動したいが、重くて動かない。
$ u$ a+ V& z9 w5 s. l; q% b! @
" S1 I( d0 _$ U, V& [# X7 B「割れる」「動く」は自動詞(他動詞は「割る」「動かす」)ですが、学習者は可能形にしたがり、「割られない」「動けない」などとしてしまいます。
0 d+ D2 ]) R; Y1 C 0 H. o& }/ {0 r. j& O) V) L$ c+ I
可能形と同じ形をもつ自動詞には次のようなものがあります。
' v2 z/ f5 s S$ T" t% C4 U他動詞 可能形・自動詞 6 L. Q) N/ J/ A# z4 ?
皿を割る 皿が割れる 2 Z3 M. G: o; r) c9 b
棒を折る 棒が折れる
/ A, j* U+ P. a紙を破る 紙が破れる - j/ Y0 {1 x, y$ e3 \. k3 ~
米をとる 米がとれる
4 ^* A) {3 {9 q! U3 l3 e本を売る 本が売れる 8 L" n5 U3 d" t g
' {9 g7 }, ?0 N7 p/ h: q可能形と同時に提出される項目に「見える・聞こえる」があります。厳密には自発動詞と呼ばれるものですが、可能表現と重なる部分もあるので、可能形のところで提出されているようです。 0 p' R& d" d/ ?( N5 ?( F* C
したがって、「見える・聞こえる」に関しては、「見られる・聞ける」という可能形との意味・用法の違い問題になります。 - F3 {9 |3 ~3 \% q; `( i' s
) S/ O8 s* r/ q$ v: e. _) R9 l (14)ここからアルプスが見える
8 W4 A& Q _# a7 N; Z# [ { (15)笠間美術館へ行くと、ルノワールの全作品が見られる。
) f: Q m3 _8 J% q" b7 z6 u # _# ^ U" n+ U, }6 V' _
(16)車の音が聞こえる。 " j7 X/ X7 g9 K/ _
(17)千円も出せば、一流のオペラが聞ける。 5 r' T5 [7 H7 @, x! q; i( x
% l& E' Y9 z" |5 t/ T
「見える・聞こえる」は自発動詞なので、(14)(16)のように「自然と目の中に入ってくる」「自然と耳に入ってくる」という意味になります。一方、「わざわざ行く」とか「お金を出す」などの人間の意志と手間が入ると、(15)(17)のように「見られる」「聞ける」が使われます。 # Q$ G2 N; f* w, W8 ~5 @2 o, Y: O
4 V1 G2 W2 J. X0 m7 F/ W+ f可能形「書ける」「行ける」は、多くの場合「書くことができる」「「行くことができる」と言い換えることができます。では、可能形と「~ことができる」は同じ意味・用法を持つのでしょうか。また、使い分けがあるのでしょうか。
/ O3 _* T2 Q) D h; E7 l結論から言えば、可能形と「ことができる」は意味・用法は同じ場合が多いです。
8 s# @6 Y9 K+ J; {3 w両者の特徴をまとめると、次のようになります。 / U$ i! ~( B+ o T
/ Q$ r! W: i( i* g5 |
【可能形】
7 A0 Q/ E1 v2 u. N1 _ ⅰ 話しことばによく使われる。 - F; Z: }$ F; U
ⅱ「飲む・食べる・買う」などの日常生活に頻出する動詞に使われやすい。 , @; v6 s$ k: _' n$ m. j9 h
【ことができる】
" k8 f+ k2 `) w8 a ⅰ 書きことば的である。 - {0 C7 H. X+ s. {2 j: C! Z) E* \$ s
ⅱ 論理的な動詞(「述べる」「まとめる」など)に使われやすい。 ! M+ {! n7 x. s* J. A6 t
ⅲ 2グループ動詞(一段動詞)では、可能形と受身形が同じ形なので、混同 ' p+ ]2 G e1 ~& r [1 c7 |! l
を防ぐために「ことができる」が使われることがある。 5 A; K' q/ I6 ^0 h5 N5 k- T
iv 他動詞や動詞の使役形で「せる」で終わる動詞に使われやすい。
/ p- m; }. i' Z9 A% W7 \0 h 早く済ませられる←→早く済ませることができる |
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