一、表示可能的方法及可能态
5 k) p- s' L6 V8 i6 h" v; k. K, }
9 d4 d3 F; N. w 日语在表示主语有某种能力,有条件进行某种行为时,有以下几种方式:
. T+ }. T5 ]+ r* N1 {4 q2 u( a) q3 w0 r: V6 u
1,直接用「できる」。
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「私は日本語ができます。」“我会日语。”% x+ c! o( L+ w' e. X# J- q9 J
6 k& [) p& s. L: [) T S
「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”& e% {1 ]' y6 ^+ V Y9 B& }
$ t8 w% q2 t6 W7 \/ W$ g. {
这里主语用「は」表示,会的内容用「が」表示。
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T, @% \ C; r# }" ?# z( b5 J% c 2,用「ことができる」。9 ]. u& S1 Q% I4 z4 [
6 b" s1 N. ~1 [' l7 C
「私は日本語を話すことができます。」. k: f1 O: |7 O1 Q
% n: g$ {' T; R1 M- @
「李さんは料理を作ることができます。」
8 F! [2 p$ z; R4 x1 \- C" ]$ i# m1 L! G9 e7 l: S' p- o
这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容,用简体,是「こと」的定语,「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」,而不用「が」。) b& e! x' }4 e. a
+ F" A& o# N7 v! B6 G 用这个方式可以把事情说得更具体一些,如:5 ^7 `6 D6 U- ?- [
( ~: _; c6 U8 \ L3 t6 e) Y/ c: ]
「日本語を話すことができます。」“能讲日语。”1 ]% o' U+ X! b! [) i
8 R+ ?2 @5 e) N# @* C 「日本語を書くことができません。」“不能写日语”+ n" y; a q& s9 J/ Q$ l" ?3 m
1 v- |7 c" y& u1 L2 M4 P0 g 把这两句合在一起,用对比的形式表示,则为:+ e4 L+ p' |1 t; {$ e
( V! }1 `" @6 X% o) z. X. e 「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」# x9 L; N$ o$ W& z, h
0 i+ h+ x4 j8 Q/ {: r, W5 e; t$ y) X4 _
“日语能说但不能写。”6 e1 \$ Y0 a7 O6 s
* y3 m6 q) g. x9 B, a$ d
这里因为采用了对比方式,所以「日本語」作为主题提出,以「は」表示;「こと」后面的「が」以「は」表示。
2 q) o. |# {& X* r/ M. l/ i! }. S
% W3 |8 l9 U1 T0 u6 p4 }2 A 3,可能态4 b- ]$ c* K0 p M3 w
! x, `6 I" J; |1 }% K, ^ ① 形式为: 五段动词未然形 れる
* B# T. C) t ? M
# X9 Q+ R! c) ?' v+ O- Z9 W 其他动词未然形 られる
7 j* K+ G( q4 }2 ?2 ]5 H& Y
. R: }: A/ I3 ^1 j5 |& o 句型为:——は——が可能态动词。
~' a1 n$ H3 c" j, X1 b( i
# F( X9 C" f i* `" w+ K( b0 \' g 「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”& ?8 P5 A, O; `1 p0 _5 Y$ ^
. `# T2 G' s9 q8 o* \; ]
「明日は8時に来られます。」 “明天8点钟能来。”
: z6 C, J2 r! E9 o) R) N1 n1 R6 V1 v4 `5 w3 B0 Q& e
五段动词的情况下,动词发生音变:& K+ G6 L( y2 o/ P- @0 h6 c, _2 Z' d) d
* y& |: n1 {5 t8 U0 H6 e4 o6 L9 e. c a.「読む」的未然形「よま」+「れる」变成「読まれる」。" T2 W) @; x3 I6 K
+ ~( r; J! v+ _7 J8 a0 m' I' n
b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。
( f% @, K1 Q* Z# L) Z. f2 `5 s% F3 \# F7 J
c.于是「読まれる」变成「読める」; t+ |- z8 Q7 [% S* g1 D
5 v! t: z7 a3 N. T+ O d.因此,在五段动词中动词变成可能态,不必要通过复杂的变化,可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名,再加「る」就可以了。如:5 n' H+ _& N5 E6 A" Q( @
8 M8 n3 _' f2 g( s
「書く」的可能动词是「書ける」;" {' v# F/ K# H. B6 C! m
7 W" W, b$ O4 W% Z: c2 }7 ?
「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」;, p8 J1 Z/ W$ O: ^' U
, t' H, m P" y2 g6 s3 u 「走る」的可能动词是「走れる」等等。- t& I! V% L7 A1 p4 A
2 s5 x& z9 S- s- S" b A; s- z 「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”
% ]. k3 K7 \7 X+ g$ J
7 A2 F5 b2 }' ~# n, U( v 「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息,所以能上街。”2 O( Y, a z2 q0 Z7 U) `
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这里说明一下什么是约音:用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如:「ま」的发音是“ma”,其辅音是“m”,「れ」的发音是 “re”,其元音是“e”,把“m”和“e”结合在一起,就成为“me”即「め」。关于约音的概念,不只限于可能动词,其他内容上提到的约音,都可以用此办法处理。
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# ~$ h3 L! @# _& Q( F+ q% n6 z ②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此,サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式,而用词干加「できる」的形式。如:「勉強できる」、「説明できる」等。
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1 Z3 {$ B/ F: S; d1 v& O, ` 「図書館は静かだから良く勉強できます。」
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“图书馆很安静,能好好学习。”* ?+ I0 S }( p% M, {# k) e% s3 C
( E9 v' V+ G. } 「私はまだ日本語で論文が発表できません。」
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“我还不能用日语发表论文。”
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