日语语态小结

ZZHLLQ

　　三、使役态
; u% E9 u7 \2 a
0 ~0 E+ g' s0 }' h7 v　　当一个人受到另外一个人的命令或使役时，动作就要变成使役态。
0 S6 @3 i; `  ~6 \+ c
　　日语的使役态形式为：

% w! v/ L2 s# ?" p& e　　五段动词未然形＋せる

& y' i  e$ {! b9 ^! B5 F' e　　其他动词未然形＋させる

　　其中，サ变动词的未然形是「し」，＋させる变成「しさせる」，在这里「し」和「さ」发生音变成为「さ」。所以サ变动词的使役态是：「词干＋させる」。
! \8 |" [+ e. D  ^
% Q/ t0 ~, ?4 q7 K　　动词的使役态有2种：

9 l0 }+ j& U3 R4 P+ c　　1，当主动句的动词是自动词时。
3 g: G& r* ?9 }* }) T* n
　　主动句：「妹は買い物に行った。」“妹妹去买东西。”
- `! t3 M8 S& C8 ?: c
5 s1 H% M8 X5 L: U" t　　使役句：「母は妹を買い物に行かせた。」“母亲让妹妹去买东西。”
0 \# n9 O5 {# |+ Y- j# z
! l* U8 n" w2 s　　在这里，首先动词「行く」是自动词，其使役态是「行かせる」。在使役句中，动作的执行者“妹妹”由原来的主语变成了宾语；主语是下命令的人，因此，在使役句中主语不是动作的执行者。再则，原来为自动词的句子变成了带宾语的他动词句子。因此，假如当一个自动词根本没有对应的他动词而又需要他动词时，用其使役态是个办法。
5 _) y/ K- L$ ~' ~
1 ]1 Q! V, Q) y& X& S　　又如：「学生が病気になったので、先生は彼を帰らせた。」

5 G+ j- a) b6 }. O6 D, u' `　　“学生生了病，所以老师让他回去了。”
: t4 N& p1 C. {$ X; U. N: G: F
　　「急な仕事なので、会社は山田さんを出張先に飛ばせた。」
8 @% Z! a5 X, b
  d$ i- B( D+ _　　“因为是忽然的工作，所以公司让山田先生飞到出差的地方。”

! m4 y- v3 ~8 x" o3 r) w! Y, z1 D　　在这里还应该注重的是：有些自动词已经有对应的他动词，这样时就不用使役态而用对应的他动词。如：“母亲让孩子起床。”这时一般想到用使役态，有可能译成：「母親は子供を起きさせる。」但是实际上要译成：「母親は子供を起こす。」因为「起きる」的对应他动词是「起こす」。

# p1 o) Q' u  Q, a+ Z3 [4 k　　2，当主动句的动词是他动词时。
- S( C/ g4 [$ O# z+ z+ W
　　主动句：「学生は本を読みます。」“学生读书。”

$ M3 w. v5 q: _. x. k6 _　　使役句：「先生は学生に本を読ませます。」“老师让学生读书。”
! [- D+ D0 \# O) s: Z, ~& n
　　在这里，主动句的动词是他动词，原来句子中就有宾语。在这种情况下变成使役句时，下命令的「先生」作主语，「学生」变成补语，用「に」表示，动词「読む」变成使役态「読ませる」，宾语保留。在他动词的使役句中，主语仍然不是动作的执行者。
5 P) X. w. u$ E4 I* y! R9 V" S
　　又如：「母親は子供に薬を飲ませた。」
- g+ I. U( O& }* l* L6 z- o4 E# F
　　“母亲给孩子吃了药。”

　　「あの会社は社員に一日10時間も働かせる。」
  e7 {1 W( S: d7 h1 |
# L5 G! }1 u8 d3 I　　“那个公司让员工一天工作10个小时。”
; I  p8 @8 O# j
　　「この学校は休みの日にも学生に外出させない。」
& B' B2 v; f1 S. _; {
; ]. X8 S+ u+ N7 x4 _　　“这个学校连假日都不让学生外出。”

　　由于使役句带有强迫和命令的口气，所以除了「親に心配させる」等少数句子以外，一般不用于长辈作补语的句子。假如必须让长辈作某件事情，则要用补助动词「てもらう」或者「ていただく」。如：“让老师再讲解一次。”一般不译成：「先生にもう一度説明させる。」而译成：「先生にもう一度説明していただく（てもらう）。」关于这一点，不论是自动词的句子还是他动词的句子都是一样的。

友情提示：yt.younger365.com

lgh__lgh