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気をつける(小心)+ d0 ^- m J. M8 U0 ]4 u
気を配る(照顧,留神)
% E' N w1 J% p* y& w; C! [* q# r気になる(擔心)
7 M9 Y* M+ ?" }4 k気にする(好像) F3 S, x: V# x2 P# \& ~: S
気がつく(注意到)% S# g1 _0 Q0 y( z) p2 u, o
気が進む(進まない)高興/不高興/ {4 r+ A1 \' Y: x1 ~. }2 Q
気が大きい(小さい)度量大/小
: B$ w2 u( J8 f' A* ?2 Q気が長い(短い)慢性子/急性子
g+ x, F( S! R9 _気がない(沒有心思,沒幹勁)
6 n$ \' @1 C( ^: b W2 X1 w" P. R4 c気圧 議員 消える 気温 記憶
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, g1 i( X6 N$ c# n4 P; n機械 器械 機会 奇怪 機関 2 @9 K ~/ V, y9 C- q$ ^
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器官 期間 奇観 聞き出す
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2 }9 S3 N3 M' {4 ]! Q6 u1 ^7 X聞き取る 菊 効く 機具 危惧9 i! K- m) B7 a) o$ B: E
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) T. t H* \. v/ A2 q9 U起源 気候 機構 記号
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ぎこちない(不靈活,文章不通順); @+ N+ q+ K* B r; ~( @3 f
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気障 気さく 刻む 岸 記事
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起床 記章 気質 技術 基準 / n' T0 n H |% q8 t0 o2 n
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記者 汽車 議事堂 傷つく
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規制 帰省 季節 奇跡 起訴
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木箱 気の毒 木の枝 きっかけ7 V/ ~* a4 v5 P; o1 j8 k& ^
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休講 求人 休職 給食 求職
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器用 清い 行 教育 教育上
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教員 強化 教科書 教会 境界
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協調 共通 共同 協同 恐怖
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