零基础一对一日语教学课堂实录（衔接更新）

文军

网络一对一日语教学，平台网络视频聊天软件oovoo；skype；qq等。课后练习软件 sony soundforge 90e；adobe audition1.5。 教学的素材是日剧。
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3 j. I# U" v9 x  F0 V    我们的教学是直接从对常速，生活化语音的模仿入手，要求学生在学习初期就能够流畅地跟读和完美模仿常速语音。教学时间，每天四小时网络面对面教学，每周6天。前两个月以纠音为主，后四个月以指导大量跟读学说日剧为主。

5 e& i9 Q# `, l9 I    2008-9-8 凌晨 第一次课。我们以日剧《唯爱》为第一个练习的日剧。不过由于学生小欧笔记本电池有问题，第一次课只上了半个小时左右就被迫中止了。今天只模仿了这两句：

例えば夏の日の花火みたいに忘れられない，たった　たったひとつの恋なんていうのがあるとすれば。

    小欧是零基础开始的，在这次课前，我叫她先自学了下50音。今天的教学基本还是比较满意。除了普通的语调错误以外。暂时没有发现顽固性的发音错误。比较突出的问题是促音处理不够好。

# R  E4 }: R* t: c- _    这就暂且算做第一天的教学日记。今后每天都会做总结，也会选择性的帖些教学录音。申明一点，我贴这个贴子没有任何商业目的，也不会再收新的学生，所以请不要在回帖中提类似要求，以免斑竹误会。当然，我们教学过程中使用软件方面的问题，具体的自学方法的问题，我很乐意在帖子中回答。

shinja

2008-9-9 昨天教学四个小时。效果很好。感觉小欧的语言模仿能力稍稍高于平均水平。不过，由于仍没有找到好的录音方式，昨天还是没有录音，很遗憾。对我们的教学来说，课后练习也需要花3到4个小时时间。初期不可能跟读和模仿真正的原音，所以课堂录音是课后练习的重要参照。顺便问问，有谁知道录qq对话用什么软件最好。前两年需要录音的时候，一直用的是skype，skype的录音插件很好。但是由于小欧网络的特殊性，只有qq才能保持通话质量。
   
# z" @, ^$ I) W6 e    我的教学方式是：以日剧为教学素材，根据场景和学生的接受能力，将每一集日剧分成长短不等的片段。每一个片段分以下几步来实施教学。1、以原音为标准，教读校正语音；2、听写；3、模仿原音的语速音调朗读；4、交换角色表演。
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( |% o3 Q# \1 I* m# p1 s  c    这四步贯穿整个半年的教学时间，随着教学的深入，教学重点逐渐从第一步转移到最后一步。前期当然是以校正和教读语音为主，以小欧现在的进度来看，她需要一个月左右的时间来学习唯爱第一集。第二个月应该可以完成二三集。前两个月98%以上的时间是用在第一步的语音纠正和模仿教读上。第三个月可以完成唯爱剩下的剧集。也许能开始新的日剧。第二部日剧初步决定是派遣员的品格。或者绝对男友。（以我的兴趣来说，更喜欢阴暗的，推理居多的日剧，其实本来打算用魔王或者我们的教科书。但是小鸥显然对纯爱和偏向女性的日剧更感兴趣。我也只好投其所好了。）在语音逐渐成熟固定之后，学习速度也开始快起来，中期的教学重点移向第二三步听写和朗读。后期重心转向第四步表演。
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5 h( ]. M- ~5 H    所谓重心的转移，并不是以老师或者学生意志为转移的。而是随着学力的逐渐提高，消化素材的速度的增快而，自然而然的发生转移。
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    qq上，还有一些论坛上，有学生问我，为什么要选小欧。这一点要说明下，上前年开始做网络教学实验，先后接触了100名左右学生，在课程设计上，他们确实帮了我很大忙。但是大多数都是抱着试试看，甚至只是好玩的心态来参加学习的。所以我们的教学效果非常有限，对我的帮助也非常有限。去年开始严格挑选学生，确定了5个，一直跟我学习到现在的只有两个学生，其中，小周学得很好，也初步达到教学设计要求。但由于课程设计不够完善，仅仅是初步达到而已。

    很希望有一个学生能够完全按照我的设计来学会日语，我的教学目标是半年精通日语。达到这个目标，除了老师和教案以外，更重要的是愿意下苦功夫的，有压力有迫切需求的学生。因为虽然只用半年时间，但是要求每天至少7个小时的学习时间，其中四个小时是网络教学，三个小时复习预习。整个教学中需要消化平均每集45分钟的日剧100多集。这种高强度的学习一般人是不愿意承受的。
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. N4 b# C7 c0 g% ^    所以，像小欧这种尽管完全不懂日语，却明年初要被派往日本工作，自身也非常刻苦，有强烈学习欲望的学生就很符合我的要求。

文军

2008-9-12 其实，本来打算放弃这次教学的，因为小欧在德国，我们时差有六个小时之多。再加上她住所没有网络，只能到附近的图书馆上网，教学质量和教学时间都无法保证。我昨天建议她换用罗塞塔软件来学习日语。但是她说，以前学习德语的时候用过，学习语言最好的方式还是语音大量输入模仿之后。大量的读好 。否则没法进行....和母语国家的人交流。
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  J4 W& A8 F3 e- A2 c: K    在小欧的一再要求下，教学还是继续。但要等到两个星期后她安装了网络才开始。10月到明年2月只有四个月时间，尽管不懂日语，但她精通德语和英语，会法语。这样的外语经验，应该对日语的学习有很大帮助，有些期待她的表现。这个帖子到时候才更新吧。

泪已流干

哎  nic老师不更新了  - -  郁闷郁闷

shinja

由于时差太大，和小欧只能通过邮件来教学。不过，现在贴上我教老婆学日语的屏录文件，也是一样。

, P1 o4 o1 z' p/ S) M 不知道这里怎么贴视频，还是我的权限不足？
* o  ~5 F8 ^) w. y7 K7 c第一段
6 c: ]/ r7 u: G- o* k* N) Yhttp://www.56.com/u74/v_MzgyNTAwNTU.html
第二段
http://www.56.com/u31/v_MzgyNTAyNzY.html

第三段昨天的， 换了下屏录方式，这个清淅得多。
http://www.tudou.com/programs/view/reqFFqeJGDc/
后续还会持续更新。欢迎关注。当然也可以跟着学。 这个素材是日剧女王的教室。

. m; s' ?/ c; h0 B# L& |( P[ 本帖最后由 shinja 于 2008-10-6 15:55 编辑 ]

卡斯拉亚

对这位老师好像有点印象哦．．．　曾经看过您的视频教程哦．

# {% h; B# O/ V) H3 Y1 U可惜那时候我五十音图还没搞定，跟着模仿觉得难度太大，于是作罢．

支持您哦，继续加油．

文军

我发这个视频系列不是无的放矢。是为了更直观地说明自己 的外语教学主张。我的教学模式和传统教学模式完全不同，而且理念也南辕北辙。

- P5 x3 N4 c% X' M% l; U! s* |- G外语学习的问题，实际上就是语言素材输入和输出的问题。素材输入到一定数量后，就能自由的输出，能够组织自己的语言了。所有在外语学习中的各种各样的问题都是由于输入的不足造成的。而导致输入不足的原因有两个方面。第一是输入量不足，第二种则是由于输入的方式不对导致的不足。
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7 l9 |( ]- u! p8 w, x# C) k传统外语教学模式就是典型的输入方式错误，传统外语教学有个误区，就是企图以最小的输入来换得最大的收益，总是自觉不自觉地企图规纳语言的规律，去区分语言的应用泛围。从而让学习者只需较少的输入来学会外语。这是个方向性的错误。因为指导思想就错了。脱离了学习语言的自然规律，学再多语法，做再多的题，听写再多的新闻都进步缓慢。

. W$ @3 M" F8 \( v) ]而且传统教学导致学习者以一种奇特的方式掌握语言——能够分析阅读，观看，也能写作。却很难发挥出语言的最原初，最本质的用途——和人面对面交流。

1 T# \3 e* d! q) _, ~2 I今天先说这么多吧，明天接着说。

文军

如果想试一下可以加我qq 4810321 我这里有清晰版的教学屏录，还有mp3和字幕。我教学模式对发音非常重视，但绝不仅仅是发音。还有文字方面的训练。这几天，我老婆在做听写和认读第一段的假名和汉字。
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我的教学模式和传统教学完全相反，真正的回归自然的学习语言的模式。传统教学都是先学发音方法，然后夹杂着自己的母语用发音方法拼读文字。等真正遇到外国人时就傻眼了，居然什么都听不懂！！ 在语言素材资源极其丰富的今天，老掉牙的教学模式终于可以歇歇了。

卡斯拉亚

呵呵。　现在我五十音图勉强熟悉了。。。　嘻嘻。　老师请多多关照

文军

http://player.youku.com/player.php/sid/XNDY3MzkyMjg=/v.swf
  |8 E3 m7 A8 a  n昨天晚上的屏录。先贴上来。

3 J: W5 o2 d7 ?% I7 X1 v* Z1 m[ 本帖最后由 文军 于 2008-10-12 15:17 编辑 ]

文军

有段时间没有更新了。在汇报我们这个星期教学过程之前，我再说说教学步骤。我们以日剧为教学素材，把日剧对白分为若干小段，每一小段分别进行这几个学习阶段：1、在教师的指导和带读下，模仿日剧对白，要求语音语调语速都和原音一摸一样；2、在模仿的同时要进行文字的书写，并认读假名和汉字；3、模仿达到要求后，听写；4、听写完成后，照着自己写的文本朗读，尽量回忆模仿原音。

' [! T* B- Y; G: t完成以上四个阶段的学习后，一个素材才算学完。我把这四个阶段统称为语言符号的转换过程。
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我们知道，语言符号是由音、义的结合构成的。"音"是语言符号的物质表现形式，"义"是语言符号的内容。“音”虽然是语言符号的首要和最重要的物质表现形式，但它不是唯一的，还有语言发展到高级阶段的内部语言形式——也就是我们常说的心理活动，以及图形化表现形式——文字。
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3 w* f" h6 {# k- @1 _5 K3 s' O0 D我们的教学过程：
模仿跟读日剧对白（音波符号）—>读写听写（音波符号到图形符号）—>朗读（图形符号还原为音波符号）

这个过程中，最至关重要的是第一步对语音的模仿。让一个初学者模仿正常语速的日语这是很困难的，但如果有老师降低语速而不变语音语调，一句一句的带的话，还是比较容易上手的。
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第二步和第三步把音波转换为图形，对于零基础学习者来说，这两步的困难丝毫不比第一步少。我老婆学说模仿还不错，但是记忆假名和日语汉字就显得非常困难。
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第四步朗读。要求学生看着自己写的文本朗读出来，语音语调要完全模仿原音，不能跑调。语速前期不强制要求，但到了学习中期要求和原音一样语速。
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) _+ h+ x$ |, ~- M9 J+ l我把教学屏录贴上来的主要目的是，如果有人愿意跟着我们一起学习的话，就可以使用这个屏录教材，当然还需要去下载女王的教室这个日剧，中文字幕就行。愿意一起学习的话，可以加我好友，也可以加群 10538795  在第一步 学说完了之后，录一份自己的学习录音，通过邮件交给我，我可以帮忙纠正。第一步只是起点，后面几步也非常重要不能偏颇，都要一丝不苟的完成。

文军

http://player.youku.com/player.php/sid/XNDczNjkyMzY=/v.swf

文军

好多天没有更新了。由于第四节难度较大，长句多，录了几次都没有录好。所以第四节---也就是女王的教室第一集 15分钟到20分钟的场景，没有教读屏录。都是直到昨天才达到我的要求。今天上传的是第五节的教读屏录，昨天录的。我老婆的模仿能力还是不错，这些天的进步蛮大的。不知道能不能在这个月之内完成第一集的学习。

) p1 w1 Z0 a" A非常遗憾的是，虽然我一再邀请感兴趣的朋友一起学习，我也同样通过会通过邮件帮助纠正错误，但是没有人响应。
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http://player.youku.com/player.php/sid/XNDg1MzkzNzY=/v.swf

letterhua

支持一下。。。
向老师学习。。

文军

今天上午录的。这是第7段——30至35分钟的剧情。看来这个月之内完成女王的教室第一集还是有希望的。老婆这段时间有很大进步。进一步计划是，这个月完成第一集。下个月完成整个女王的教室剩下的10集。如果没有什么事情耽搁的话，12月就能达到一天一集的速度。也就是说到今年底，三个月时间里，我们将学习近 40集日剧。对于传统教学来说，这简直是天方夜谭。但，事实就是事实，社会在进步，教学方法也当然会进步。我会持续发视频的，欢迎关注。

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http://player.youku.com/player.php/sid/XNDk3ODAyNDA=/v.swf