「連載」Dr.アルクの日本語文法チェック

nioumiya

  Q1　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
1 q' w& }1 t3 G4 u0 M1 T3 q  i2 V# p  
   
  留(りゅう) 学生(がくせい) 同士(どうし)の会話(かいわ)
2 g* Y6 ^4 e) ~$ r
" `" y/ ^( i6 H$ J+ x9 e: Aリー：アリさん、聞(き)きたいことがあるんだけど……。
　　　あ、もうすぐ授業(じゅぎょう)が始(はじ)まるね。
アリ：時間(じかん)がないから、歩(ある)いて話(はな)しましょう。

Dr.アルクの解説
2 d& l7 U8 ^$ Y7 r3 `/ o- X+ `わかりましたか？　これは、「歩(ある)いて」の部分(ぶぶん)が間違(まちが)っていますね。

" e: x1 ~) n( O( Oポイント１
１つの動作(どうさ)や状態(じょうたい)の中(なか)でもう１つの動作(どうさ)が行(おこな)われる場合((ばあい)、「～て（で）」や「～ながら」を使(つか)います。
例(れい)１：手(て)をあげて道(みち)を渡(わた)りましょう
例(れい)２：コーヒーを飲(の)みながら新聞(しんぶん)を読(よ)む
$ Y# G- f) d2 u; @8 R0 t
ポイント２
「着(き)る」のように動作(どうさ)の時間(じかん)が短(みじか)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」を使(つか)うことができますが、 「（テレビを）見(み)る」や「（道(みち)を）歩(ある)く」など、動作(どうさ　)の時間(じかん　)が長(なが)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」ではなく「ながら」を使(つか)います。「テレビを見(み)てごはんを食(た)べる」にすると、「テレビを見(み)た後(あと)でごはんを食(た)べる」という意味(いみ)になります。
+ v3 m* m. }3 n( x7 P/ d' E. c
7 D. f. k% S# [, C  F7 Kポイント３
主(おも)な動作(どうさ)の動詞(どうし)は文(ぶん)の後(うし)ろにきますから、左(ひだり)の会話(かいわ)では「話(はな)しながら歩(ある)きましょう」とは言(い)いません。


' u2 W4 {* x. b; F3 e0 Y

( I* R+ G2 w/ s* U/ R

nioumiya

Q2　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
0 ?4 X* {- j: v" r+ Y留学生(りゅうがくせい) と 日本(にほん)人(じん)の会話(かいわ)
$ ]4 n4 J1 z- G- Q; c- p* f
. s! h5 F8 u% Q0 f' }0 d山本(やまもと)　：ケリーさん、兄弟(きょうだい)はいますか。
0 p: [9 `( F, Jケリー：はい。兄弟(きょうだい)は２人(ふたり)がいます。

& Y5 V3 ^* s' kDr.アルクの解説
( {3 ?. k% @, H3 w! ~" }1 }ポイント１
「～人(にん)」や「～本(ほん)」などの数詞(すうし)を使(つか)って数量(すうりょう)を表(あらわ)すために「～いる／ある」の表現(ひょうげん )を使(つか)う場合(ばあい)、次(つぎ)のような間違(まちが)いがよくあります。
% L9 O' G- A0 M+ ~
例(れい)１：×冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは３本(さんぼん)があります。
　　　○冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは（が）３本(さんぼん)あります。

例(れい)２：×寮(りょう)には友(とも)だちは10人(じゅうにん )がいます。
7 _4 s8 A- j9 o" u　　　○寮(りょう)に友(とも)だちは（が）10人(じゅうにん )います。


ポイント２
数詞(すうし)の位置(いち)を変(か)えて、「３本(さんぼん)のビール」「10人(じゅうにん )の友(とも)だち」 「２枚(にまい)のはがき」などの言(い)い方(かた)もできます。
また、「かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります」 と言(い)うこともできますが、「２枚(にまい)はがき」（two post cards）のように１つの言葉(ことば)にして言(い)うと間違(まちが)いになります。このように、数詞(すうし)は文(ぶん)の形(かたち)と言(い)い方(かた)によって、正(ただ)しい文(ぶん)になったり間違(まちが)った文(ぶん)になったりするので注意(ちゅうい)しましょう。

例(れい)３：○かばんの中(なか)に２枚(にまい)のはがきがあります。
　　　○かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります。
　　　×かばんの中(なか)に２枚(にまい)はがき、があります。

nioumiya

Q３　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
  K  ^7 Y: U( O, q( _1 h0 k% B    
+ s& _) h+ B/ p% E5 H/ N  友(とも)だちの家(いえ)で

9 U. [2 r/ @; \! h6 h8 w# n1 J( P鈴木(すずき)さん：飲(の)み物(もの)は何(なに)がいいですか？コーヒー？それともジュース？
. k1 {! F4 V$ b8 N; C0 T- [* Wラウラ：ありがとうございます。どうでもいいです。

Dr.アルクの解説
3 z, Z1 U2 M$ c2 Y" S' r
0 D& E3 ~5 ]) A  {2 x ポイント１
ＡとＢの２つのものから１つを選(えら)んで答(こた)えるとき、ＡでもＢでも構(かま)わない場合(ばあい)は、「どちらでもいいです」「どちらでも構(かま)いません」と言(い)います（友(とも)だち同士(どうし)などでは「どっちでもいい」を使(つか)うこともあります）。「どうでもいいです」は、選(えら)ぶことや話題(わだい)にまったく興味(きょうみ)がないときに使(つか)うので（例(れい)１）、　それ以外(いがい)の場合(ばあい)に使(つか)うと聞(き)き手(て)に失礼(しつれい)な感(かん)じを与(あた)えます。

例(れい)１　Ａ：何回(なんかい)も授業(じゅぎょう)を休(やす)むと卒業(そつぎょう)できないよ。
　　　Ｂ：勉強(べんきょう )なんか、どうでもいいよ。今(いま)はどこか外国(がいこく)に行(い)って働(はたら)いてみたいんだ。

ポイント２
３つ以上(いじょう)のものから１つを選(えら)んで答(こた)えるときは、「どちらでも」ではなく「どれでも」か「どの～でも」を使(つか)います。
( z1 i, D$ u/ d  ]( w* ?# L
# J# ^& C$ b8 W, o3 H例(れい)２　店員(てんいん)：プレゼントの花束(はなたば)は、バラか、ランか、ユリはいかがですか？
4 z. Y1 N8 Z, |6 J# f# R　　　田中(たなか)：どれでも／どの花(はな)でもいいですが、3000円(えん)でできますか？

nioumiya

Q4　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
1 b6 F& s! }  ?/ I3 r  A! ?  友(とも)だち同士(どうし)の会話(かいわ)
0 a# r- n3 N9 c5 ^$ v: ~+ R
山田(やまだ)：新(あたら)しいアルバイトはどう？
カルロス：店長(てんちょう )さんは親切(しんせつ)し、ほかのアルバイトの人(ひと)たちもやさしいだし、とても楽(たの)しいです。

6 g4 o2 B$ z: i6 {/ ^! g  
3 W3 T* B2 @$ Z5 ^ Dr.アルクの解説
; }+ {/ Y7 Z: q6 E0 Y  z4 a" F$ B  
ポイント１
  n: a: m. I9 S" H* S  Z「～し、」は、前(まえ)にくる言葉(ことば)の品詞(ひんし)によって接続(せつぞく)の方法(ほうほう)が違(ちが)います。ナ形容詞(けいようし )の場合(ばあい　)は 「だ／です」が必要(ひつよう)ですが（例(れい)１）、イ形容詞(けいようし )の場合(ばあい)は、「だ」は必要(ひつよう)ありません（例(れい)２）。

4 ^. S2 [  L0 y* |. @例(れい)１　このアパートはきれいだ（です）し、駅(えき)に近(ちか)い（です）よ。
　　　（ナ形容詞(けいようし )＋だ／です＋し）
& P0 D% e0 P+ Y  U5 M
例(れい)２　あの店(みせ)は安(やす)い（です）し、おいしい（です）し、サービスもいい（です）よ。
: s) Q3 L  W, _　　　（イ形容詞(けいようし )＋＜だ＋です＞＋し）

ポイント２
「Ｘし（Ｙし）Ｚ」の形(かたち)で、Ｘ（とＹ）がＺの理由(りゆう)になることもあります（例(れい)３）。ＸとＹは同(おな)じ性質(せいしつ)の内容(ないよう)を並(なら)べなければなりません。（例(れい)４）

例(れい)３　今日(きょう)はひまだし、天気(てんき)もいいし、どこかに行(い)こうか。

例(れい)４　○彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスも多(おお)いし、信頼(しんらい)できない。
　　　×彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスは少(すく)ないし、信頼(しんらい)できない／できる。
5 P$ `6 J, Y) Q2 a. [
※ナ形容詞(けいようし )…きれい（→きれいな）、おしゃれ（→おしゃれな）など
) _9 s. l. P% ~0 r; m5 A' Q' V! @　イ形容詞(けいようし ) …おいしい、安(やす)い　など

白驹过隙

辛苦了！！！

内容很好的，可是不用都标假名吧，看起来有些费事。^-^

nioumiya

Q5  次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
3 |! n% u+ V  ^" S# c( o4 _) p  
! B- l- d* N1 g9 {1 `" J    
  鈴木(すずき)：韓国(かんこく)のラーメンと日本(にほん)のラーメンは似(に)ていますか。
/ u0 n% a( \& j* T! R2 c* V3 sチェ：いいえ、スープもめんも全然(ぜんぜん) 違(ちが)いです。
Dr.アルクの解説
$ N- m) r5 ^! q* Lポイント１
ＡとＢを比(くら)べて同(おな)じ場合(ばあい)は「ＡとＢは同(おな)じです」と言(い)いますが、ＡとＢが違(ちが)う場合(ばあい)は「ＡとＢは違(ちが)います」と言(い)います。「同(おな)じ」は形容詞(けいようし)ですが、「違(　ちが)う」は動詞(どうし)なので、「違(ちが)いです」「違(ちが)うです」ではなく、「違(ちが)います」となります。
! L0 [. ^; g, T
, j) t4 M+ |2 m3 R) `( B6 I( lポイント２
「違(ちが)います」は相手(あいて)の質問(しつもん)を否定(ひてい)するときにも使(つか)います （例(れい)１）。

例(れい)１　〈電話(でんわ)で〉
4 g/ l% ~9 F) o1 `# W
, K1 v) l. r' E- i% T6 J0 {Ａ：あのう、田中(たなか)さんのお宅(たく)ですか？
/ s9 N7 t5 U' |* NＢ：いえ、違(ちが)います。何番(なんばん)におかけですか？
3 U+ b& y4 t# ]. r; D* Z" N7 p0 t
/ B4 f# q2 x  z$ Uポイント３
「違(ちが)い」は名詞(めいし)として使(つか)うことができます（例(れい)２）。
) F6 s' y5 {5 o9 [
3 L7 X% v5 N, T2 [1 z* g1 c例(れい)２

Ａ：「寒(さむ)い」と「冷(つめ)たい」の違(ちが)いは何(なん)ですか？
Ｂ；「寒(さむ)い」は　体(からだ)全体(ぜんたい)で感(かん)じるとき、「冷(つめ)たい」は手(て)などの皮膚(ひふ)で感(かん)じるときに使(つか)います。

nioumiya

初心者の皆様のために一応

lsh_miss

^-^ 很不错，请继续!

白河夜船

ありがとう。
0 f* z; L) ]) @# C9 Xいい勉強になる。

nioumiya

Q6　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
  r; X/ a1 w( z6 vあか)ちゃんを見(み)ながら

田中(たなか)さん：マルタさんの赤(あか)ちゃん、かわいいですね。
( Y& D$ w( m9 e/ M1 S6 }マルタ　：田中(たなか)さんは結婚(けっこん)しますか？子(こ)どもがいますか？
2 h( e6 W8 H4 s: \  UDr.アルクの解説
ポイント１
「結婚(けっこん)しますか」は、これから結婚(けっこん)するかどうかを聞(き)く場合(ばあい)に使(つか)います（例(れい)１）。
例(れい)１
8 m5 E6 K9 d4 |2 h% K* r
8 T4 p4 i/ k% S/ J+ s  T/ U  J7 |$ dＡ：会社(かいしゃ)に就職(しゅうしょく)したら、彼女(かのじょ)と結婚(けっこん)しますか？
+ ]9 o3 y( [; n* j! ^6 \' uＢ：はい、できるだけ早(はや)く結婚(けっこん)したいと思(おも)っています。

( j% t7 @1 U: t8 \- o$ _ポイント２
「結婚(けっこん)する」や「太(ふと)る」などの動詞(どうし)は、「～ている」 の表現(ひょうげん)で、あるときに起(お)きたことがずっと続(つづ)いている状態(じょうたい )を表(あらわ)します（例(れい)２）。例(たと)えば、ある部分(ぶぶん)だけが太(ふと)いときは「太(ふと)い」を使(つか)いますが（例(れい)３）、人(ひと)の全体(ぜんたい)の様子(ようす)を表(あらわ)す場合(ばあい)は「太(ふと)い」ではなく、「太(ふと)っている」を使(つか)います（例(れい)４）。

例(れい)２

Ａ：独身(どくしん)ですか？
6 ]/ D$ ?- s/ H$ n2 s1 jＢ：いえ、結婚(けっこん)しています。子(こ)どもが二人(ふたり)います。

1 E0 ]  _$ b, R- f1 ]. g) m$ P例(れい)３
3 ~7 V. J4 W2 s( x! K) Z; ^
' m6 l# R9 a% h% ^: B6 KＡ：足(あし)が太(ふと)いからダイエットしなくちゃ。
# F' _7 L& \/ \Ｂ：ダイエットは体(からだ)に悪(わる)いですよ。
: T* P5 _9 J4 S
; O/ M2 K# L# O" ^. l0 [3 K3 P% ]. Y例(れい)４
. E3 O6 t5 h0 f, F" M7 K
! A1 I  e7 k' N7 K4 \9 dＡ：森川(もりかわ)さんを知(し)っていますか？
  A5 d- }. p: S0 t+ a: lＢ：×ああ、背(せ)が高(たか)くて、少(すこ)し太(ふと)い（→○太(ふと)っている）人(ひと)でしょう？

nioumiya

Q7　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
本屋(ほんや)で

+ t! Y; }1 g, X' }$ Y山田(やまだ)　　：ミネルバさん、何(なん)の本(ほん)を見(み)ているの？
ミネルバ：漢字(かんじ)の本(ほん)です。わたしは漢字(かんじ)を習(なら)うことがほしいです。
2 ~: t# x! D# ^- X  _1 `　　　　　将来(しょうらい )のために、上手(じょうず)に漢字(かんじ)を書(か)くことができたいです。
Dr.アルクの解説
$ ]( x' ?) p* C( f( {今回(こんかい)は「ほしい」や「～たい」の表現(ひょうげん )を考(かんが)えてみましょう。

ポイント１
4 C2 j: Y* Y) K+ t7 z「習(なら)うことがほしい」や「書(か)くことができたい」という表現(ひょうげん )は間違(まちが)いです。
「～がほしい」の「～」の部分(ぶぶん)には「動詞(どうし)+こと」ではなく、「友(とも)だち」や「本(ほん)」のような名詞(めいし)か「動詞(どうし)+もの」がきます（例(れい)１） 。「動詞(どうし)+こと」は 「～たい」の形(かたち)に変(か)えて使(つか)います（例(れい)２）。

例(れい)１
) M; e6 @1 f0 \6 S; P/ i8 y
×日本語(にほんご)を話(はな)すことがほしいです。
○ 日本人(にほんじん)の友(とも)だち／漢字(かんじ)の本(ほん)がほしいです。
×書(か)くことがほしいです。
○書(か)くものがほしいです。ペン、ありますか。
5 f5 j& L. C8 Z+ y; F
例(れい)２

○日本語(にほんご)を（が）話(はな)したいです。
/ I# Q3 c& U* f+ R& G
1 P- j1 T7 U9 @2 l& P3 Iポイント２
可能(かのう)を表(あらわ)す表現(　ひょうげん)「話(はな)すことができる、話(はな)せる」などは、「～たい」といっしょに使(つか)って「話(はな)すことができたい、話(はな)せたい」と言(い)うことはできません。「話(はな)せるようになりたい」が正(ただ)しい言(い)い方(かた)です（例(れい)３）。

例(れい)３
& u/ h6 j' ?" h9 p& V  P4 T
9 z4 E; H9 Y; V4 b2 Y0 A- e* |×日本語(にほんご)を（が）話(はな)すことができたい。
+ T+ J/ u+ X9 L2 E# a7 V6 M. ]×日本語(にほんご)を（が）話(はな)せたい。
○日本語(にほんご)を（が）話(はな)せるようになりたい。

nioumiya

Q8　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
図書館(としょかん )で

5 m7 h& K0 t( ^: \山本(やまもと)　：これ、TOEFLの本(ほん)ですね。
グエン：はい、来年(らいねん)からオーストラリアの大学(だいがく)に行(い)きたくてから、
. q% j1 T4 l- c5 e- p1 s" u; `　　　　 TOEFLの勉強(べんきょう )をしているんです。
: G0 ]4 b: d- F8 A. M0 Z) \Dr.アルクの解説
ポイント１
理由(りゆう)を表(あらわ)す場合(ばあい)には、「～て」か「～から」のどちらかを使(つか)いますが（例(れい)１、２）、「～てから」は使(つか)うことができません。
* {: N5 `" X1 G1 o
例(れい)１　○コーヒーが飲(の)みたくて、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った。
8 z; L$ z) d$ K8 H6 U" \
例(れい)２　○コーヒーが飲(の)みたいから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)りましょう。

+ a1 `* u( F5 Z9 \! D例(れい)３　×コーヒーが飲(の)みたくてから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った／入(はい)りましょう。

2 \6 `8 A* M( O# V0 u1 Oポイント２
「～てから」は「～たから」とも間違(まちが)えやすく、注意(ちゅうい)が必要(ひつよう)です。「AてからB」は「Aが終(お)わった後(あと)でB」（例(れい)４）「Aて以来(いらい)B」（例(れい)５）という意味(いみ)になり、「AたからB」は「AだからB」と同(おな)じで理由(りゆう)を表(あらわ)します（例(れい)６）。
, p# J! q: x9 g$ l) T% s
  u( n$ M* P5 ~例(れい)４　○試験(しけん)が終(お)わってから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
) `9 \8 A& ]6 a6 K3 a5 D
& R; z; [0 {' m* X6 j例(れい)５　○日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめてから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。
6 y; Q, a- R9 }2 U' G
例(れい)６　○試験(しけん)が終(お)わったから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
　　　×日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめたから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。

nioumiya

Q９　つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
図書館(としょかん)で
; O& {$ j8 \2 O( Z2 j3 }' a" I! J
' A2 T8 t2 L/ {6 lひろ子(こ)：イスとテーブルの生活(せいかつ)をしていたケリーさんにとって、
　　　　日本(にほん)の古(ふる)い家(いえ)に住(す)むのは大変(たいへん)でしょう？
" U/ V9 H; y# J+ l( w9 u/ Cケリー：いいえ、わたしにとって日本(にほん)の畳(たたみ)の生活(せいかつ)は
1 A  U- \0 |7 O3 d& n0 q; h% N　　　　大好(だいす)きです。
Dr.アルクの解説
ポイント１
「ＡにとってＢ[だ]」は、「Ａの立場(たちば)から見(み)る（考(かんが)える）とＢだ」という意味(いみ)を表(あらわ)します。「Ｂ[だ]」には、価値(かち)や評価(ひょうか)を表(あらわ)す表現( ひょうげん) （重要( じゅうよう)だ、 難(むずか)しい、簡単(かんたん)だ、大変(たいへん)だ、など）が入(はい)ります。このとき、「～にとって」は「～には」と置(お)き換(か)えることができます。（例(れい)１～３）

例(れい)１　○ケリーさんにとって（には）、こんな宿題(しゅくだい)は簡単(かんたん)でしょう。
5 B5 X' E2 |. d& T5 H
例(れい)２　○学生(がくせい)にとって（には）、就職(しゅうしょく)は重要(じゅうよう)な問題(もんだい)だ。

6 K0 M5 U4 f/ e. `) {例(れい)３　○外国人(がいこくじん)にとって（には）、「チャリ通(つう)」などの学生(がくせい)言葉(ことば)はなかなか理解(りかい)できない。
5 K: ?) a7 C  I
& q8 R$ U3 r' U※チャリ通(つう)：チャリンコ（自転車(じてんしゃ )）で通学(つうがく)すること

) Q9 ]; N* `5 V  \# m& V8 Eポイント２
「ＡにとってＢ[だ]」の「Ｂ[だ]」が、態度(たいど)を表(あらわ)す表現(ひょうげん ) （賛成(さんせい )だ、反対(はんたい )だ、など。例(れい)４）や、好(す)き嫌(きら)いを表(あらわ)す表現(ひょうげん )（好(す)きだ、嫌(きら)いだ、など。例(れい)５）の場合(ばあい)は、「～にとって」ではなく、「～は」を使(つか)います。

9 @& \$ T/ q5 R: K6 I; c例(れい)４　×わたしにとって、彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
　　　○わたしは彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
: K9 u$ e" Y0 f2 V( W- P+ u
, ?. O' l  k) Q" n1 Z, D6 P: `! N例(れい)５　×わたしにとって、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
　　　○わたしは日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
) \9 I3 t7 L( I　　　○わたしにとって（には）、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)は難(むずか)しいです。

nioumiya

Q10　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
" i" ^# H5 g8 L/ d9 E/ S- l- D    
  さくら：アルバさん、兄弟(きょうだい)は？
' X- [5 A# D" G! t- fアルバ：10人(じゅうにん )います。多(おお)いね。
/ Q- \0 N2 \  J8 L5 A$ N) N
0 W/ j! S1 W6 lDr.アルクの解説
/ n% k( M( {( C0 l0 eみなさんの「～ね」の使(つか)い方(かた)は正(ただ)しいですか？
! J. p) v0 _3 }
$ d) |4 Z' X6 |$ D) |( Z% V8 vポイント１
8 t- u4 A$ j0 Z9 z+ F「ね」はふつう、聞(き)き手(て)が知(し)っていると思(おも)うことを話(はな)すときに使(つか)い、聞(き)き手(て)に同意(どうい)を求(もと)めたり（例(れい)1、2）、確認(かくにん)したりします（例(れい )3）。

例(れい)１　Ａ：木村(きむら)先生(せんせい)の授業(じゅぎょう)って、いつもおもしろいね。
　　　Ｂ：うん、楽(たの)しいからすぐ時間(じかん)がたつよね。

6 o: D: {3 Q! W, H5 z" Z$ O例(れい)２　Ａ：兄弟(きょうだい)は何人(なんにん)ですか。
　　　Ｂ：10人(じゅうにん )います。
$ D) ]1 z" Y. a. s. t1 B　　　Ａ：多(おお)いですね。
: J! h8 }5 H9 {
5 b  V  o6 W) z& C% Q9 {9 O  ]* [例(れい)３　Ａ：『日本語(にほんご)ジャーナル』は1180円(えん)だったね。
1 f* `9 m1 N6 L8 Y" @& P　　　Ｂ：ええ、そうよ。
  ]0 e- w! f" ?9 _5 L: R
ポイント２
聞(き)き手(て)が知(し)らないことで答(こた)えがはっきりしているとき（例(れい)4）や、相手(あいて)に同意(どうい)を求(もと)めるとき（例(れい)5）に「～ね」を使(つか)うと不自然(ふしぜん)です。
( @; ^0 A: }6 X. c, {! f7 m同意(どうい)を求(もと)めるときには「～でしょう」を使(つか)ったほうが自然(しぜん)になります。
0 i4 c. I  ^0 t, w) g8 e' y
) b9 o9 U" Q' y0 E例(れい)４　Ａ：誕生日(たんじょうび)はいつですか？
　　　Ｂ：×９月(くがつ)８日(ようか)ですね。→○９月(くがつ)８日(ようか)です。
* s1 r9 P: e1 v# `4 V/ u8 n
例(れい)５　Ａ：お国(くに)はどこ？
　　　Ｂ：ブラジルです。×遠(とお)いね。→○遠(とお)いでしょう。

nioumiya

Q11　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
1 W! M* b) L" D  
   
: w, W. Z% ]6 W3 C. S  Y) Q; i  日本語(にほんご)学校(がっこう)で。見学(けんがく)旅行(りょこう)について話(はな)している。
# Z+ ?6 y4 I; Q) I# s
0 w  J: }7 f8 i& E) j+ qあきら：旅館(りょかん)に泊(と)まったの？　それともホテル？
: j& h% S$ y0 n8 n+ v1 eホ　セ：京都(きょうと)に行(い)ったら、古(ふる)い旅館(りょかん)に泊(と)まりました。

& f/ [  P! K. M6 n2 M  k Dr.アルクの解説


* z: n) Q9 z: bポイント１
「ＡたらＢ」は、Ａが仮定(かてい)の場合(ばあい)も（例(れい)１）、成立(せいりつ)することがわかっている場合(ばあい)も（例(れい)２）使(つか)えます。

例(れい)１　宝(たから)くじがあたったら、ヨーロッパに行(いこうかな。
: S; s! Y4 o( }- |4 h4 o3 i; u
例(れい)２　来年(らいねん)の春(はる)、大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)したら、国(くに)に帰(かえ)ります。

  J) O7 Z2 ]  L1 tポイント２
「ＡたらＢ」は、話(はなし)ことばによく使(つか)われます。「～と」や「～ば」は、ふつうＢに希望(きぼう)・依頼(いらい)の表現(　ひょうげん)がくると使(つか)えませんが、「～たら」は使(つか　)うことができます。（例(れい)３、４）
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8 B+ y6 s2 ~9 v. E# I例(れい)３ ×休(やす)みがとれると、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
' J' B7 A4 x; y9 a% r+ F　　 ○休(やす)みがとれたら、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
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例(れい)４ ×山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)えば、よろしく言(い)ってください。
' y$ X- ~. R& {　　 ○山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)ったら、よろしく言(い)ってください。


ポイント３
「ＡたらＢ」のＢが「～た」（過去形(かこけい)）の場合(ばあい)、Ｂでは、意志(いし)をもつ動詞(どうし)ではなく、状況(じょうきょう)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)が使(つか)われます（例(れい)５、６）。

例(れい)５ ×教室(きょうしつ )に入(はい)ったら（→○入(はい)ったとき）、わたしは小(ちい)さなネコを見(み)た。

例(れい)６ ○教室(きょうしつ )に入(はい)ったら、小(ちい)さなネコがいた。