息子は小学生のころ、よくお腹が痛い＿＿学校を休んでいた

nobu-k

１．息子は小学生のころ、よくお腹が痛い＿＿学校を休んでいた

1.のに　2.のなら　3.というより　4.といっては

這題答案是4，但我完全看不明，這裡的といっては代表什麼呢？



２．学生時代、奨学金がもらえてどれほど助かった＿＿

1.ことか　2.のみか　3.はずだ　4.ものだ

這題答案是1，但為什麼4不能呢？也有感慨的意思，而且我記得ものだ也能用來說一些回憶以往發生的事，在說學生時代明顯也是吧？為何不可呢？


請指教，謝謝

soukan88

動詞简体形＋ては→表示在一定时间段里，反复重复相同的动作。
译文：儿子上小学的时候，老是一说肚子痛就不去上学。


ことか→表示多么阿，一种程度，到了无法想象的程度。常常与「なんと、どんなに、どれほど」一起使用。「ものだ」不能与疑问词「どれほど」等连用

学生时代能拿到奖学金，可是帮了大忙啊

nobu-k

簡單易明！非常感謝

mutougada

ては
１ 危惧・不都合などの感情をもたらす条件を仮定して示す。…たら。「けが人が出―大変だ」「死んではなんにもならない」
２ 反駁(はんぱく)・感心などの強い感情をもたらす原因となる条件を示す。…たからには。「そこまで言われ―黙っていられない」「これだけやっつけられ―反論する気も起きない」
３ 二つの動作・作用などが対になって繰り返される意を表す。「幼い頃は電車を見―喜んでいた」「姉はいつも洋服を脱いでは着て楽しんでいる」
４ その条件のもとでは必ず、または常に同じ結果になる場合の、その条件を示す。「慢心してい―勝てない」「せい―事を仕損じる」「遊んではよい成果が得られない」
５ （「…てはみる」の形で）よい結果が期待できない、あるいは自信がもてない状況のもとで、あることを行う意を表す。「考え―みるよ」「修理し―みるけれど完全に直るかどうか」
６ （多く「…てはどうか」の形で）ある事柄をするよう勧める意を表す。「書いてみ―どうだろう」
◆うちとけた会話では「ちゃ」「じゃ」「ちゃあ」「じゃあ」となることもある。
[ 大辞泉　提供：JapanKnowledge ]  

用法３だと思います。リピート。

grungetsai

「ものだ」感嘆的是自然的傾向、社會的習慣、常規、習性等基礎上的感想。
而「ことだ（ことか）」並無此限制，根據說話者個人自由的感想描敘。

「ものだ」是以過去到現在時間流逝的基礎來感嘆現在的狀態。
而「ことだ（ことか）」是感嘆此時此刻這個時間點意識到的心情狀態。

例：子供というのは世話の焼けるものだ（×ことだ）「常規習性」
　　うちの夫ときたら世話の焼けることだ（×ものだ）「個別感情描述」

例：赤ちゃんって可愛いもの（×こと）だねえ。「常規習性」
　　この赤ちゃんの可愛いこと（×もの）、まるでお人形さんみたい。「個別感情描述」

例：人間の一生なんて、はかないもの（×こと）だなぁ。「常規」
　　しばらく会わないうちに、ずいぶん大きくなったこと（×もの）。「當場、當時之個別心情」
　　あなたに会えない毎日が、どんなに寂しかったことだろう（×ものだ）。「當場、當時之個別心情」　　
　　昔と比べて、世の中ずいぶん便利になったものだ（×ことだ）。「自然的傾向」


所以”学生時代、奨学金がもらえてどれほど助かった”所感嘆的是「當場、當時之個別心情」，
而非普遍的真理事實，因此選「ことか」為正解。

nobu-k

感謝幾位的詳解