日语三级假定形总结

星月の空

假定形

　　1变化规则

　　①五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。
7 b3 Y% L4 P0 P) D0 s8 L
　　読む(よむ)「词尾所在行：ま行、え段字：め」==よめ

, t$ y5 M  w9 Z9 O　　书く(かく)「词尾所在行：か行、え段字：け」==かけ

$ Z1 K1 }% o  V6 D　　死ぬ(しぬ)「词尾所在行：な行、え段字：ね」==しね

　　呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行：ば行、え段字：べ」==よべ
6 L: G; m, Q; ~8 H1 \
　　上がる(あがる)「词尾所在行：ら行、え段字：れ」==あがれ
! S& |) `( @2 g* A0 r- B5 F
　　切る(きる)「词尾所在行：ら行、え段字：れ」==きれ
3 p! c% G. ~7 O- u
2 ]7 `! S- f; k; c& w* V8 b　　②一段动词：把动词词尾中的る变成れ。

　　食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ
. o  U$ W! B5 s, b/ ]. Y3 h
* _' f( X5 W$ S  [: V　　起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ
6 ~$ u$ B# ~. F& V9 E/ V/ z  Y
　　着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ
1 Y: T/ B$ R, ^) j
　　寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ

　　③サ变动词：「する变成すれ」

　　する==すれ。
$ K! |7 I6 Y$ c4 X, l$ K
　　勉强する==勉强すれ
# U# U3 l& b4 H& `9 H, }
+ i2 ]# I5 l" n8 z0 c9 [1 B8 L0 |　　④カ变动词：くる变成くれ

, S: P0 r4 d4 t1 u. a4 O% y　　来る(くる)==くれ

　　【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词ば。】
4 S7 x# R$ V* o, Y* |" W$ h
  O4 ]. A' l* _( ~$ t; G　　2各种实用例：

& G) q3 L: C% L/ P$ @! i　　A构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。
; J: Q5 I& \. G: l$ O
5 N1 P5 i5 z3 Z) i9 T7 d. V　　(关于主从句的概念，请看本网页《中级日语》14讲。)

% `: ~4 `- ^0 M( `7 l; `$ n  u3 a　　①先生が本を読めば?学生も一绪に読む。
8 ~( j9 p/ w7 ?& C! o7 B( Z/ c7 q9 ^3 z" J
8 K$ S0 C* t! K2 q: Z　　(假如老师读书，学生也一起读。)
: O; f: G. Y% v  M" r2 \( g
2 `& a( t; E9 T  s! i- }　　②私が食べれば?子供も食べる。(我吃孩子也吃。)

　　③王さんが勉强すれば?李さんも勉强する。

　　(小王学习，小李也学习。)

　　④山田さんが来れば田中さんも来る。
+ x5 W8 V0 J3 {' i# ^
9 ]& f6 ?  o  I( V1 s9 l　　(山田来的话，田中也来。)
* ?3 ~, d" {- S, X
' |/ _6 P5 e; K, h5 L( v7 N　　B用假定形构成惯用型(1)【与假定意思没有任何关系】
" g9 [( d0 O0 c# K! G+ L8 c
, m' p3 d" D; K' K2 Q　　句形：「……も……ば、……も……」

2 z+ H/ d7 m4 k4 P: Y　　表示“同时出现两种情况。”翻译为：“既……，又……。”

　　①运动会で、亲も走れば子供も走る。
  r* _4 j% C+ C, q5 _
8 _' O* {. Q* D7 v　　(在运动会上，父母跑，孩子也跑。)

# F# ^% T  `/ P' I1 p$ i& d! @# S% d　　②彼は外国から帰国して、政府要员との相谈にも出れば?同窓会にも出る。

* A6 k# o# r/ ?7 n8 l! }0 {% _　　(他从国外归来，又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)
7 e" c. P5 G0 X: F# T' \9 E
* Q. S3 T: F" [2 }9 Y　　③小林さんは中国语も勉强すれば?パソコンも勉强する。
; E5 }1 Q6 m% {: c# B1 J
　　(小林先生又学习中国话，又学习电脑。)

/ c6 @0 l- R) t$ b: p+ ~- l9 f　　④铃木さんも来れば?冈田さんも来る。
7 p) }: G* u. p2 L9 L4 K! S
! g! |( J/ J$ Y0 a% }　　(铃木先生来，冈田先生也来。)
2 Y, o, k1 V7 S% I% e  L: G9 b
' B) [- P. ?- x4 M0 g　　C用假定形构成惯用型(2)【与假定意思没有任何关系】
) w, v1 P- R5 v/ ^/ O: ^# p/ }
　　句形：「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」
) A4 x! t: w9 p( @* F! C& x9 I
- e2 Z* D. y0 E, a( T) K　　表示“变化过程。”翻译为：“越来越……。”

　　①この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)

　　②あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。)
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2 m6 x" e" |+ H% ~/ j' q　　③日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)

　　④王さんはチームに参加してからは?训练に来れば来るほど腕が上がってきた。
) H( `# Q" N9 N3 o4 d" F+ C0 N
2 W" Y+ q1 V+ ]) H　　(小王从参加运动队以来，参加训练，水平越来越高了。)
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8 H* q' \( I% z( h2 j　　3几点说明：

　　A日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时，经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形，在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。

　　B与用假定形构成惯用型(1)类似，有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词，要求前面是终止形。意思是完全一样的。
& |' @$ G& B1 `! ~
' L3 n$ k' v, y4 v% ?7 a　　小林さんは中国语も勉强するし?パソコンも勉强する。
% }% o* a7 F  @( Q
　　(小林先生又学习中国话，又学习电脑。)

　　C在实际使用假定形构成的惯用型(2)时，
" t  G( A0 B3 M, I9 T9 G& g
8 j6 H5 U0 i& h. T0 _　　1，经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。

　　この本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。
6 W( ^5 i/ ^6 J9 h2 E* d% C( X
　　(这本书越读越有趣。)
! L( B& Y# c6 R( t$ r
　　2，此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる”、“形容动词词干/名词+になる”来结尾。

bobmile

ありがと

拒-绝

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过气的猕猴i

日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)