看没人关注,本来想偷懒不整理了,又被yutaka朋友翻出来了,呵呵
$ Q2 ?: y9 _& N: f7 V结合本贴中大家的回忆,再加上对阅读答案那个帖子的24页,再加上鄙人的回忆,整理如下(题目的顺序应该没什么大的问题,主要是选项缺的太多)
! A) z8 z- [+ I# h) N& Z0 e* j4 ]( w7 `6 R& I! \
阅读共有21道题,9篇文章,其中题号分布为:( N/ d' h1 A6 D* S1 m
第一篇(1~6), C2 _" N- l9 A$ ^+ m' }+ G
讲什么不能光学习不睡觉啊(faint,有这样的人吗),要再有限的时间把事情做好有两种方法,一种是节约时间吧,一种是加强密度.每个人要根据自己的个人情况来调整之类的.
5 _% E" S! n1 t: Z/ `5 h1,此处的指不能做什么?
2 Y" y0 ^5 ?' v& u8 E2 r1,????, O4 L1 K+ S& y* d2 d! g5 I( v
2,????
9 X9 t- q" R/ F; L0 l' j% ^$ S3 V3,????* E! @$ R# x" ~# A
4,牺牲睡眠时间来学习
$ P! H+ ]# N/ o9 G2 R: I
5 x2 L( s' J" [" i& z4 O2,这里的没用的时间是指?
' D5 i) G7 \& u" g1 P( A1,????
3 y# m5 P( O+ ]2,和目标无关的事情
: p: v' c, A: c* J3,吃饭洗澡之类的吧好象1 {/ N' j! c* B' |! b% ^! [
4,????
3 K0 y+ _& d' X* j/ E, H X3 @
, C4 g% Q6 W- K& M, N2 W9 p3,时间密度是指?: t- [1 ]# d5 D0 ?, ?
1,????) u. T' \* s( x& I7 e/ v
2,在短时间内做大量的事
9 l' D6 n5 y9 ~$ j! C3,????
# _1 \2 }+ t1 o' y9 i- o9 E4,????
! |+ Q5 g9 \6 O% x0 c/ D5 p& }& M* s& f0 X% d; B) `; T3 F: S' {
4,关联词
; B; i* ~* ~# ~6 s. q1,つまり7 I' P) b: r" V
2,????
' o8 w; ?8 P# a# J( e, h( t, i0 ]3,????, E1 n' Y" L, W- j6 v* `( Z) r
4,????
9 {$ H0 d1 c8 ]* [9 a; x4 V/ g/ ~2 W# C. ]6 U4 G
5,问为什么看电视,给女朋友打电话反而学习更用心了
# b! q1 K+ ^6 ~% u2 d% n9 W2 {$ P- t1,????! q' D% w4 |/ Y% g+ h" [/ |+ O
2,????
" w* ]8 X0 N5 i0 S% \! g5 ^+ ]3,????
) O4 W( J& ~8 C/ f$ A" ^; o8 S: |; u4,打电话之类的“玩”,是为了后面更好的提高时间利用效率
" \. p, E- x7 i. z" Z9 h: M6 G! ? D' \% { m& j0 P* ~; R
6,按本文作者的观点,怎样判断时间是否有用, r" R+ W: {) t3 [
1,????
7 L9 {, l! w1 G2,????1 v4 ?# A9 T+ Z% a$ [
3,????- G8 o: Z& u! ^+ Z+ ]# r
4,必须知道什么是有用时间,什么是无用时间,合理分配
; I6 `8 _! l5 y' r* x
: p1 Z& Q# a" p第二篇(7~10)# e; A0 v6 e5 `2 ~. e( S( E
讲妈妈带孩子上学的路上跟孩子聊天吧,什么大人小孩的,看的我这叫一个晕呢& [& ]& g9 H$ x' c5 W* k# I0 B1 r
7,母亲原来以为孩子认为希望她怎样大人样?
1 C9 {7 N0 |' d/ w9 H$ n! ^1,????: `3 J5 U" }! z- l
2,不像孩子那样直接把感情表达出来,冷静的人。& M, F5 f& b; ~& U% Q& w8 \( w7 ?
3,????
! p8 E7 ^- k; c6 J2 N" Y4,????
0 N, x: m- O8 ~9 Z, c4 o" b- U0 o0 ~) j
8,孩子认为怎样才是大人1 O/ R& o9 \& h$ I3 p6 S
1,????
6 \* }1 _% E! s/ }3 z- ^2,????
/ m' \4 B3 r) q/ i) ^* X& [ E8 |3,????
- E: {$ c7 K6 i: L9 o$ |; E; D4,个子大的是大人,个子小的不是大人
6 j' F: c2 o- N
* |0 W. N2 A. n: [+ h2 e9,说なるほど时母亲在想什么?
& I0 Z/ K' |+ t1 o9 U+ H. n1,要好好对待变小了的奶奶9 a2 r) c9 U, C) W9 N
2,????
- v* P4 o& l* P5 l$ j3 n# d+ \3,????
; d! A& w3 b* b4,????
9 U7 e& P0 k5 u/ i; q7 Z( Q, ^0 k, T; M+ ^% q+ J% L
10, 母亲看孩子的背影为什么说他象大人?
9 s/ L, e. B1 W. _% ]! M1,孩子的话引发母亲思考了很多问题
) [9 |: D7 g4 q6 F8 j+ Z* D$ E2,????/ Q# ~" J2 X# o3 F. L. s5 d; n
3,孩子独自走过去之类的,我忘记了
0 r! a/ U( E5 B8 t8 m/ G2 e- c4,????9 E4 |6 {6 I) s: g
1 b `8 h8 f# n% R/ m第三篇(11~13)) C. E1 ^) z, I h
有关会话相手,具体抽象之类的/ ?( s; ?0 h; S& H# A3 p, D+ d7 Q
11,用具体例子说明问题...隐含着什么意思?: ^6 _# E9 k, N% L0 o; S
1,????
4 r B) M3 e( ]3 s! I: h# P7 d5 y- ~2,比较容易理解) L/ }9 W: A! {6 h/ `
3,????
8 _6 r; v7 e1 c b( ?4,????: O$ e" a' Y' W9 _/ V+ \# b0 x
/ N' J; U k" c: c12,为什么会反问对方?
, U- j e' @: `. g7 D! K1 ?1,????
% h. @( ~5 u; O' Y* c+ ?, M# T2,????. z# i6 N$ F3 [ P
3,对谈及的话题没兴趣
! c9 n7 b4 u; H1 J3 }4,????- W2 T8 I, W) @# {6 H, S# Z
" B9 p9 i1 C6 s. |4 V
13,最后一段说的什么举例之类的是什么意思吧好象8 i9 v1 `8 E8 z* P( c/ V
1,????
u1 ?4 ~( F) m. a9 Z# I- |9 `2,举出身边的事情,这样才构成对话
* I# q% j3 W, n N4 Z1 w3,????/ ]6 i. A$ A9 z
4,不具体化也可成为对话4 b" ~. X3 ?. @, O" g* r
3 `8 Z# }1 f- X$ v第四篇(14~16)# f3 J. C3 H* j: P! M! Z# c
有关政府税金支配 r9 o4 _, F8 B: R: E4 `4 V, G
14,作者观点
7 y. g( H$ s' P& R& Y0 i1,反对政府
% O" E+ G7 ~" d1 B4 [: r" u9 N2,支持政府1 t1 K& n& e; l% E
3,对反对政府的说法有所怀疑
$ s; d+ {5 e4 I" x* u4,支持反对正府的说法
; ~) ^5 b* o3 T! y; O8 u2 L% s( r& W! r: f% B t
15,填词
; u* q; S2 X1 D) P7 L( _" O3 b?,しかし0 Q( D: }% d: Q0 U( Y% F. z+ o
?,????
% ]& D6 V! G* L2 Q" I7 E; Q* R?,????$ B3 p# i4 ?& L5 h& Q# r4 T$ v
?,????+ `; R0 N* l M% ~
9 @7 I! A) _6 @% i4 T3 D% g16,本文作者的观点是政府应该如何支配税金?7 r/ Q0 B% ?% X* p3 I
1,????# v" _+ l: \* W* l9 i" P! C6 r& s
2,????, A% s2 O2 W, @( v2 A9 [
3,????" j! M9 k6 \. `! G" t7 `. ?+ `
4,税金不能考虑一些人的有利的方面应该公平的全面考虑# X$ A q0 |, P8 u9 D% m
1 d% `7 @* w; h' V8 @6 o
第五篇(17)
4 d; B( ]- e4 Q$ z: E家乡
9 r2 _* M% j. J/ y* B( ^17,
- [5 A+ k! f9 P8 l2 I1,????2 i% ?0 }- d, a* i
2,????2 F2 O' Z; F* r: \! D
3,平时不知道珍惜,有距离了之后才感觉到它的宝贵, r- n8 H7 c7 @' ?$ z
4,????- J8 F. |+ F D) g2 P. [, e
7 P; X3 m6 k- [. c0 T第六篇(18)9 k, r& r, {2 W" `6 Q6 N% P1 K
家具曲线,直线1 P/ y J1 m8 k, V. G) S2 F5 u6 q: Q- Z( H1 a
18,问以后的家具都怎么着吧好象
" R5 W9 X5 n3 G9 |1,为了方便以直线型为主* s- f1 K) S( F5 P- C) {
2,????4 Q# ~2 _/ x; S
3,向曲线型发展) o/ b0 E; _7 J3 [. y6 X1 }
4,好象是说两种都有吧
& t% w7 k& D8 h# q+ g+ x9 ]1 W4 e# b1 Y
第七篇(19)
1 @, L1 ^% ]- x: J" v6 U: o5 U世界文化,什么力那道
0 ]# E7 {2 Y' M& f19,(这题纯粹是把大家提过的选项凑了一下,好象比较别扭的说)
4 h) L0 `6 f/ r S1,期待世界和平的力
" y2 A+ V* H7 n: [; L7 a/ Z2,超越国界理解文化之类的吧2 _/ p$ K! u$ t2 R
3,虽然不懂可是有能力适应别的艺术
3 k! `( q; R& T. @. J4,通过看艺术品什么的,把自己置身于异国去思考。
$ M: q$ _3 h9 b% m7 ]* F$ V* x4 j9 \' f% G. G
第八篇(20)- Y5 @' ]- u. E0 P, W
表扬和批评人
+ Z9 n% }8 d6 O3 u9 {$ j5 X+ ^$ y/ O; \20,作者所说的“差别教育”是什么意思?
+ @3 d& b/ @* N) r" d0 y3 f6 X4 t1,???当众批评坏孩子或做坏事的孩子
) ~0 h! B. s8 b& b2,当众表扬做好事的孩子,批评做坏事的孩子让他知道原因: | ^! Y r! ]) h; A
3,把好孩子坏孩子分成不同的组7 u4 J, O: F; g i' j4 r
4,把好孩子坏孩子分到相同的组
% S0 l* Y! q1 ~ v! q: q% N$ A* o T, h; F1 f4 A- f+ L1 ~2 K
第九篇(21)3 G ]$ C/ w& S/ m; y8 E
最好记的一道,图题# n! m1 {% L$ L/ A( c3 t
1,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长不明显;
- }$ J% f0 c# ]* a$ {2,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长明显;& Q# H+ i9 o; R/ Z
3,??下降一半,????;
) s1 g: w9 j+ e6 Y. D4,??下降一半,????; |