看没人关注,本来想偷懒不整理了,又被yutaka朋友翻出来了,呵呵
: ^* E1 S( m) ^1 i结合本贴中大家的回忆,再加上对阅读答案那个帖子的24页,再加上鄙人的回忆,整理如下(题目的顺序应该没什么大的问题,主要是选项缺的太多)* e J) W! i, @* G5 U C: k
- d$ T0 u n# F8 e9 ]0 @阅读共有21道题,9篇文章,其中题号分布为:
" b& i( y( f y9 J第一篇(1~6)
6 o! d# t9 r: t" M: F讲什么不能光学习不睡觉啊(faint,有这样的人吗),要再有限的时间把事情做好有两种方法,一种是节约时间吧,一种是加强密度.每个人要根据自己的个人情况来调整之类的.
0 s; a$ c, u" x' I. Q3 H I1，此处的指不能做什么？+ D- z3 M4 I V5 M' H
1，？？？？
% e' P6 u7 R, [3 u- P% t, U" u/ _2，？？？？
6 O8 [, i j: x* x' _7 {* l6 C3，？？？？
- S% a/ R N0 O4 a4 l: F4，牺牲睡眠时间来学习( m9 A1 {, g$ ~% s; a# y
/ `9 p; ?7 `% y& k( w' C1 G2，这里的没用的时间是指？
B! i- {# n* @0 N1 ~( H3 ^ S1，？？？？
) T1 B: k; {% L. G7 h$ ? x2，和目标无关的事情
3 X5 e7 v/ @+ I' X3 H) N+ E _* M- m: M3，吃饭洗澡之类的吧好象
/ p5 D" z1 L o. h: `4，？？？？
8 v3 x3 K$ b$ H( n/ Z6 V1 k0 ]7 \. S8 k$ t$ Y2 A( A4 H# N: }
3，时间密度是指？
& S9 @( m( m. m" i4 S9 r6 U5 A1，？？？？+ `, d7 j0 J# J% ]$ }5 T. b) F
2，在短时间内做大量的事
2 z2 T; h5 H8 y5 g5 |3，？？？？
* b: R# s4 g) J1 W& ?! i2 u P( `4，？？？？+ M# V+ K* H- C7 |3 A: ?
3 D8 \7 ~- ]- C) m \- b/ S6 f
4，关联词5 B* S& L7 O. F" o/ o# U- [
1，つまり
2 O& E8 V" L6 Y. Y% V" I$ y; Z2，？？？？
, ]5 k. ^1 h) z% |& A6 Z8 \, |3，？？？？" V* {6 D% s6 K. Z# y- H
4，？？？？
3 ^0 |5 `# K6 [( D$ \: r7 {+ P7 c/ u$ |4 ^0 i6 `3 K
5，问为什么看电视,给女朋友打电话反而学习更用心了5 |) h2 D) T/ S4 B- M# N* X1 c& n
1，？？？？
& X5 Z1 u: x; y* X2，？？？？5 k8 I: f7 P0 o$ H% K* W
3，？？？？
! m' ]3 [' g! C* N1 p4，打电话之类的“玩”，是为了后面更好的提高时间利用效率: g6 }( w$ m I+ a) f- \) }0 _
) ~4 |* Z& g" J. h% \6，按本文作者的观点，怎样判断时间是否有用( [2 B2 U, V7 F# g, f5 ~2 A- H
1，？？？？+ w5 o: {3 M* z8 W
2，？？？？7 [# F; n) C8 j4 g- N
3，？？？？
: l6 O' }8 A3 i7 D- G" y4，必须知道什么是有用时间，什么是无用时间，合理分配
$ l' @4 p8 P( }1 M) z4 ?6 y- v4 C1 Z1 W1 F; G9 H3 e: Q
第二篇(7~10)4 } @% M0 m, ]* S* P) B- e B
讲妈妈带孩子上学的路上跟孩子聊天吧,什么大人小孩的,看的我这叫一个晕呢
4 u$ J1 u1 d! ^6 Z3 a7,母亲原来以为孩子认为希望她怎样大人样？
7 Q$ {$ Q9 c4 J- L1，？？？？
: Q% c* e$ B" {2，不像孩子那样直接把感情表达出来，冷静的人。
8 V' l1 s; Q3 @# O; {7 H V! o3，？？？？
5 F3 j# `3 T# s# [6 C4，？？？？7 Z1 {% y7 p9 F: l- q
3 t' L' f; ~' n
8,孩子认为怎样才是大人+ U% \0 t; T2 D! l& N
1,????3 b8 E/ z9 t; l
2,????4 a! v: j9 h3 ]+ c( I U1 e
3,????
; ?# n1 I! |% @+ ?" S5 Q4,个子大的是大人,个子小的不是大人( t$ |+ j) P7 P0 T u- Q) A
1 W- E2 E1 ~, l; x. _9,说なるほど时母亲在想什么？+ _5 J0 M' k# z' ?
1,要好好对待变小了的奶奶
2 }' T; \* z/ Z3 s5 j$ R$ [# k( m2,????) o& _% H/ G5 v# G8 g m
3,????
l5 [2 w, i/ W2 f o( d4,????
8 m, D' X% t! v! N; V1 D$ p& e3 r! G0 X6 O) W3 Y1 X
10, 母亲看孩子的背影为什么说他象大人?8 u- u3 V& V' C: I; _
1,孩子的话引发母亲思考了很多问题6 F3 q# B0 E3 E
2,????2 C& `6 `8 U" b* p! e7 ]$ I4 O
3,孩子独自走过去之类的，我忘记了
- i4 y9 P8 { h5 X# O$ T4,????
2 n2 g6 f% Y: V$ T% |4 {# c7 n* D3 j$ _1 K) P0 L9 n. s) i% H7 h0 d/ h' o
第三篇(11~13): E4 l- V" b2 f# |6 L
有关会话相手，具体抽象之类的
5 N4 W1 C" }0 W* C; t7 y11，用具体例子说明问题...隐含着什么意思？
) L9 e* f& k2 p1 u1，？？？？
9 w3 _$ m3 \1 F" H3 r( {# f2，比较容易理解0 e5 |# q8 i* {6 h% Y; G7 u4 | I
3，？？？？( @6 N. [! y, }1 d9 ?- o# q
4，？？？？: {/ L) G Q' w+ _8 c( g( o7 l5 _6 p
' \6 a, J q! F' C: x9 P" g
12，为什么会反问对方？' s% f0 o/ Z! ?. c7 C. L
1，？？？？
: S/ z+ P* o9 h! k3 K2，？？？？
: j) P4 ?$ p3 D3，对谈及的话题没兴趣
3 ^* P: I, s0 `. w% P' ] a% k6 U4，？？？？; M+ J; `+ z& A) Q$ j
+ H' W8 S+ w* ~; y9 _6 e+ _! T
13，最后一段说的什么举例之类的是什么意思吧好象" x4 }# R) a! _* a# w9 f
1，???? G" z: m' L- u B, c/ L* l
2，举出身边的事情，这样才构成对话
1 g, ?1 z7 J. G0 b* }3，????6 }7 ^& B8 c2 t/ K3 x7 L
4，不具体化也可成为对话
% b |4 @5 K* l7 v* B+ r) A! a* V- V" `; N; L$ g
第四篇(14~16)
0 H) s! i! ]! m# ~有关政府税金支配
; I9 u! f. x4 w& C14，作者观点" k6 ~2 t# T3 a! N+ {! g
1，反对政府
F1 W2 @8 j5 Q2 b' B7 p5 \/ _2，支持政府
; ^0 y% D3 s( i$ R! O* G* v& H3，对反对政府的说法有所怀疑; P% s! m7 Z/ Q4 u" F0 A% S
4，支持反对正府的说法
! I8 q) n! I" D1 |$ [
) ^$ C8 Z- V, R15，填词
5 [2 i6 ~8 O( w7 d？，しかし
1 ?' J; ^0 L' W, x/ W4 A3 @？，？？？？2 e9 z; ^7 c( b9 D: t- v+ b, a2 a
？，？？？？
3 N; q6 i5 W# N: h% N？，？？？？
$ D1 C! X7 c4 m, s- Q5 H2 p- E
! l7 y( a3 R/ D3 k" I( S& w16，本文作者的观点是政府应该如何支配税金？% I- V0 P/ |+ d) o8 d' E J1 X1 ^
1，？？？？' n D3 U! \3 Z8 @, @
2，？？？？* q2 t+ N. c+ B; o- l
3，？？？？- |5 P$ C# [8 o0 \6 l0 l
4，税金不能考虑一些人的有利的方面应该公平的全面考虑
# U/ a6 x4 G( g7 B$ c0 c2 I" p/ d2 B) @: ~8 \+ @) y$ G
第五篇(17)
! p7 `' W0 X9 g) I( `家乡
9 n/ k4 w% Y) p17，2 L0 \% ~8 A3 v. S- R
1，？？？？$ O# O! z# n5 b
2，？？？？) D6 ^# B' B6 @; J! o9 O M7 |$ v1 @3 m
3，平时不知道珍惜，有距离了之后才感觉到它的宝贵
! w: I( Z4 i% I) y0 W; v4 Q8 }) L4，？？？？
9 h) @* C1 U I; A/ K
3 {2 d, n4 B1 _; A第六篇(18)
* g9 t7 M) a8 b家具曲线，直线
7 Y. w& ~; ]. e* k18，问以后的家具都怎么着吧好象+ u4 [9 A. C, }. \% B+ M+ \2 M) L: N& b
1,为了方便以直线型为主8 N9 T* G6 X9 q
2,????/ \. S( d7 ~! o. T' V" ]
3,向曲线型发展
' \- n- k+ ^/ w% Z- P: J4,好象是说两种都有吧- {) n6 S2 O6 R q: n
# d: V3 p! c4 r3 t
第七篇(19)
' S/ n" c! m# u; G& v世界文化，什么力那道
( E( A; c2 C' P& }19，（这题纯粹是把大家提过的选项凑了一下，好象比较别扭的说）
1 b2 u1 m" F o, q2 D! w1，期待世界和平的力* ^' g3 S% V2 {/ U, M! I
2，超越国界理解文化之类的吧
. m3 P: N0 |4 e3，虽然不懂可是有能力适应别的艺术! R ?9 d) P3 U$ K7 R. O
4，通过看艺术品什么的，把自己置身于异国去思考。; |' N2 E4 k& i# ?: z
1 Y) w9 a4 o: Y! \4 N$ c1 s- |第八篇(20) o4 e! \- D8 U/ o/ H) N0 }
表扬和批评人
# P; D( @/ O6 `7 B5 w20,作者所说的“差别教育”是什么意思？& D5 @3 I1 e) e$ I1 g( B1 R
1，？？？当众批评坏孩子或做坏事的孩子
) Z: r% R% o/ {' Y! T2，当众表扬做好事的孩子，批评做坏事的孩子让他知道原因0 V$ y/ L' ~% F( W
3，把好孩子坏孩子分成不同的组
5 I& Q* S2 M! i$ [7 n0 b4，把好孩子坏孩子分到相同的组! \0 Y4 i0 A$ A) B$ ]4 M6 \( _# S& U
, ?7 @: `* S) E4 [% F第九篇(21)$ D: d! K. X7 v; {& v. D/ ~
最好记的一道,图题: H4 _9 q" E0 F! E' ~. A
1,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长不明显;
7 A% t$ f7 |3 D- \1 ^$ G" \/ [3 C2,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长明显;, t' k+ G$ c3 t+ d3 {/ A
3,??下降一半,????;
/ c2 @4 r0 B3 I8 H. n3 `4,??下降一半,????; |
发表于 2004-12-5 15:36:08
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