日语N1句型分析（1）

fanhua8585

1、AあってのB
; O9 j( r, I: U! S  `5 c5 ^
6 _+ J1 x/ E( q5 @2 L　　接续：A[名词]あってのB[ことだ]

　　释义：AがあるからこそBがある。AがなければBもない"正因为……才有……"
5 c$ \3 f% V" M3 ]/ y; n
- n) V" A$ z% a" f" ^　　提示：A多为表示人的名词，意思是只有A才有B.
8 x$ |  V7 I/ h9 x7 u$ t
/ D3 v* u6 E% V2 z1 q1 {　　真题：どんな小さな成功も努力(　)ことだ。无论多么小的成功，都是因为努力的结果。

　　1.あっては　2.あってで　3.あっても　4.あっての [4][1997]

　　分析：该考点是句型的搭配形式。本题句型的"あっての"是固定搭配，不能随意改换成1、2和3之类的说法。本题句型常见的搭配形式有："練習あっての勝利/通过努力练习才取得的胜利"，"協力あっての成功/有协作才有成功"，"お金あっての世の中/有钱才能在社会上行得通"，"酒あってのこの命/有酒才有这条命"，"子供あっての我が家/有孩子才有这个家"，"あなたあってのわたし/有你才有我"，"学生あっての教師/有学生才有老师"，"学生あっての大学/有学生才有大学"，"社員あっての会社/有员工才有公司"，"お客さんあっての商売/有顾客才有生意"，"先輩の支援あってのことだ/多亏前辈的支持"，"苦労あってのことだ/好在过去吃过苦"等。
6 S: B- D; X4 V' l# O9 B
　　2.Aいかんだ

. {! \) W+ ]4 i9 H: Q　　接续：A[名词0]いかんだ
" I7 G; y6 ]% g& V" v" n& B; O7 o
　　释义：Aがどうであるかによって"……取决于……;……视……而定"

　　链接：2级55"A次第だ"

% |( f, j1 a5 X  k　　模拟：今度の事件をどう扱うかは校長の考え方( )です。"这个事件如何处理要根据校长的想法而定。"
- S5 M& ~$ m! l8 ?# p: Q
　　1、あっての　2、かぎり　3、いかん　4、のわけ [3]
1 @1 F" M! S. B9 r0 r  C( {  T- N
　　解析：该模拟的要点是句型的接续方案。本题句型常见的搭配形式有："これが成功するかどうかはみんなの努力いかんだ/这是否成功取决于大家的努力"，"環境破壊を食い止めることは、私たち一人一人の心掛けいかんだ/要阻止环境恶化，关键要看我们每个人的实际行动"等。
. ~8 a; a* e8 \# v" r: I1 B" o
　　3、Aいかんで(は)B
% }4 y# V, M9 T  p: [, N
" G8 W/ l% W% D/ ~' H: w% p2 P' G" B6 z. E　　接续：A[名词]いかんで(は)B

% G5 c6 d+ K, L3 \9 j　　释义：Aがどうであるかによって、B"根据……而……;视……情况而……"
& U# B* [+ y1 c4 N% {
& w- C/ O7 m. X% @1 q. ~  t　　提示：常见的后续形式有："……こともある""……かもしれない""……可能性がある""……恐れもある""……もやむをえない""……かどうかが決まる""……はずだ"等。
$ ]& E! c4 U; [, Q3 J1 _6 t
　　链接：2级55"A次第で(は)B";1級4"AいかんによってはB"

( X+ Q2 t4 G* u3 n8 l7 l　　真题：話し合いの結果(　)では、ストライキも辞さない覚悟だ。就看谈判的结果如何了，已经做好了不惜举行ストライキ的思想准备。
, l  H1 K% Y$ k( j4 {) X, {
, }9 t" _; l4 o# ?& k; C" }　　1、のわけ　2、かぎり　3、いかん　4、のよう [3][1995]
7 h! j1 _* d4 B  U3 C
) ^, H3 d  N3 c　　解析：该考点是句型释义及其接续方法。本题要求接续"[名词0]".因此1、2和4在接续上有误。另外1、2和4在这里属于误用，也构不成句意。
' i. @; [& y, g( H, a, _) ?
　　4.AいかんによってはB
5 I4 {" @& `& n% ~. \: g& K: X5 c
　　接续：A[名词0]いかんによってはB

! K) L3 A0 g% U, O　　释义：Aがどうであるかによって、B "根据……而……;视……情况而……"

* f: Q; Y& Q; B　　链接：2级55"A次第で(は)B";1級3"Aいかんで(は)B"

5 h! Q) a8 I0 w! H　　真题：国の情勢いかん(　)訪問を中止することもある。"根据国家的形势，有可能取消访问。"

4 x" i- \6 h7 d' _0 y6 k; v　　1、ときたら　2、をしらず　3、ともなると　4、によっては [4][1998]
. g: l* v7 r8 v
, @# ?& o7 u8 ]% p　　解析：该考点是句型释义。1句型"AときたらB/提起……，谈到……"，3句型"AともなるとB/一旦……的话，就……".从句型意思可知，1和3与考题句意不符。2并非句型。
( f& [& l0 q2 q( G. H
1 L) p% A( H! o5、AいかんにかかわらずB

( [" [/ s# R) a  a0 \0 J　　接续：A[ノ]いかんにかかわらずB

8 D' ~8 T% N* L7 k& s/ K% ^　　释义：Aがどうであるかに関係なく、B　"不管……都……;无论……也……;不顾……也……"
! T( V5 Z" w( q7 f$ A% V
　　链接：1级6"AいかんによらずB"

0 `6 M; A3 Y& M% i　　真题1：次回の交渉では、相手の態度の(　)にかかわらず、こちらはこちらの主張を贯き通すつもりだ。"下一次判断时，不管对方态度如何，我们都打算彻底坚持自己的主张。"

: q# r, X' A% t5 F: \　　1、多少 2、次第 3、ごとき　4、いかん　　[4][1993]

　　解析：该考点是句型释义及其搭配形式。本题句型由"Aいかん"和"にかかわらずB"两部分组成，其搭配是固定的，不能随意改换成1、2和3之类的说法。3"AごときB/像……一样的……"，1并非句型，2是误用，三者在这里均构不成句意。

, e/ z4 x; f* n0 \; ]6 Z      6、Aう?ようにもAない
% O) g0 ~: u- E# c* ]
　　接续：A[セ]う?ようにもA[でき]ない
, z2 Q" V9 n1 p. e
　　释义：何かの理由があって、意志があってもAできない"想做……也不能做……;要……也不能……"
3 b4 h- O! c) m/ n
/ {( z/ c4 x4 q) m; C2 ~; }　　真题1：歯が痛くて(　)にも食べられない。"牙痛，想吃也吃不下。"

# x; u: n; V9 w8 \* h% V　　1、食べた　2、食べない　3、食べたい　4、食べよう　　　　[4][1990]
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　　解析：该考点是句型的接续方法，本题要求"シ".因此1、2和3在接续上有误。
! @( U( |1 K2 y& {) f5 V, Y5 l: Q
  w/ h. d. R6 n2 p5 \8 j　　真题2：大雪で交通が麻痺し、(　)動けなかった。"由于大雪，造成效能瘫痪，想动也动不了。"

　　1、動けば　2、動いても　3、動こうにも　4、動くまいか　　　[3][1993]

　　解析：该考点是句型搭配的前半部分及其逻辑关系。本题句型考的是前半部分。考题里已经给出了句型号的后半部分"(動け)なかった"，选择前半部分3即可。1"如果动"，2"即使动"，3"即使想动"，4"大概不会动吧".从与下句的逻辑关系来说，3也是最为妥当的。
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9 H& B$ c: X0 s/ H# _1 t　　真题3：强風で、家から(　)でられなかった。"风太大出不了门。"
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　　1、出ようにも　2、出ようが　3、出たなら　4、出れば　　　[1][1999]
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　　解析：该考点句型号的释义及其逻辑关系。1"即使想出去"，2"出去也罢"，3和4"如果出去了".从与下句的逻辑关系来看，2、3和4均构不成通顺的句意。
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　　真题4：こう毎日レポートや試験に追われていては、国の両親に手紙を書こうにも(　)。"这样每天忙着写论文和考试的话，想给家乡的父母写信都写不了。

　　1、書けない　2、書こうとしない　3、書かない　4、書きたくない　　　[1][1995]
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　　解析：该考点是句型释义及其搭配的后半部分。1"写不出来"，2"不肯写"，3"不写"，4"不想写".该句型的后半部分要求动词必须采用可能语态，因此2、3和4有误。

　　真题5：食事の用意をすらといっても、材料も買ってなければ調味料もそろっていない。これでは、つくろうにも(　)。"说是要准备饭菜，可既没有买菜，调料又不齐，没法做。"

) w( \' w5 u3 O# y　　1、作れない　2、作らない　3、作りかねない　4、作ろうとしない　　　[1][2000]

8 ^7 F. V( [3 l) r  h, I1 a　　解析：该考点与真题4相同。1"做不出来"，2"不做"，3"难以做出"，4"不肯做".从与上句的逻辑关系来说，2、3和4均构不成通顺的句意。本题句型常见的搭配形式有：1、五段动词"歩こうにも歩けない/想走动也走不了";"買おうにも買えない/想买也买不起";"休もうにも休めたい/想休息也休息不成";"進もうにも進めない/想前进也前进不了";"帰ろうにも帰れない/想回家也回不去";2、一段动词"知らせようにも知らせられない/想通知也无法通知";"降りよううにも降りられない/想下车也下不去";"慰めようにも慰められない/想安慰也安慰不了";"忘れようにも忘れられない/想忘也忘不了"等。

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