日语语态小结（一）

fanhua8585

表示可能的方法及可能态
　　日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：
- |! a* t' O) O1 E* i  ]- b4 E　　1，直接用「できる」。
) j6 C) L1 w6 f, R4 F6 L* A$ e% F; x1 m　　「私は日本語ができます。」“我会日语。”
) l0 o  E4 n# K" r　　「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”
　　这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。
　　2，用「ことができる」。
　　「私は日本語を話すことができます。」
　　「李さんは料理を作ることができます。」
5 N+ M. B# [1 O6 c& y/ |" ~, L& Y8 |　　这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容，用简体，是「こと」的定语，「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」，而不用「が」。
　　用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：
　　「日本語を話すことができます。」“能讲日语。”
　　「日本語を書くことができません。」“不能写日语”
; g  M2 H* y, s- w1 y6 U　　把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：
& ^% E2 J8 J$ v) J& o　　「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」
　　“日语能说但不能写。”
　　这里因为采用了对比方式，所以「日本語」作为主题提出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。
　　3，可能态
* h6 T  j. O- o  n9 }5 |4 V+ D9 L! _　　① 形式为： 五段动词未然形 れる
. l7 }1 D0 @1 ~, o　　其他动词未然形 られる
: [% P: _! X" H　　句型为：——は——が可能态动词。
" A8 w6 x  K! T; t5 G0 w　　「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”
　　「明日は8時に来られます。」 “明天8点钟能来。”
" T! D" G9 H: w, M% P" \, z) T　　五段动词的情况下，动词发生音变：
　　a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」变成「読まれる」。
- L" u6 W/ ~9 D3 Q/ i. z8 ~　　b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。
　　c.于是「読まれる」变成「読める」
　　d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。如：
　　「書く」的可能动词是「書ける」；
　　「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」；
　　「走る」的可能动词是「走れる」等等。
+ [4 [$ {% [! t/ Q  F% Q　　「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”
　　「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息，所以能上街。”
　　这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「ま」的发音是“ma”，其辅音是“m”，「れ」的发音是 “re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即「め」。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。
　　②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式，而用词干加「できる」的形式。如：「勉強できる」、「説明できる」等。
2 S+ s6 a. [" @5 v7 ]# C$ @# R: k　　「図書館は静かだから良く勉強できます。」
　　“图书馆很安静，能好好学习。”
　　「私はまだ日本語で論文が発表できません。」
　　“我还不能用日语发表论文。”

优粒

ありがとい~~

villoi

谢谢楼主辛苦总结了！

newfoxnose

苦労しました

桃之夭夭9

不错哦，不错哦

Eren

受教了，感谢