「の」的类型和用法

星月光

「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言，还可以表示同位语。  
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5 U; X& D4 j6 r领格助词  
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    接续方法：体言+の+体言  
    前面的[体言和の]一起形成定语，作后面体言的连体形修饰语。  

: E8 x% u! L+ ]1 U) h' ^: ?8 [    例如：「私は日本語の教師です。」  
    这里「日本語」是体言，与领格助词「の」一起构成定语，来修饰「教師」。  
3 u- D( ~( q1 V( X* D+ h% u% [& {) ^    全句译成：“我是日语（的）教师。”  

主格助词--作定语句的主语  
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0 R+ v! O8 U  Q3 ]0 b9 U& t    接续方法：体言+の+谓语+体言  
    前面的[体言+の+谓语]形成句子，构成后面体言的定语。这里要注意：句子要以连体形出现：动词和形容词与基本形相同，名词句和形容动词「だ」变「な」。  
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    例如：「ここは私の勉強している大学です。」  
8 @  q& C$ D8 f3 a, Q    这里「私の勉強している」是定语句，是用来修饰「大学」的。定语句中「私」是「勉強している」的主语。这时主语后面可加「の」和「が」，而不能加「は」。  

1 c7 w% _. h( w. r, \. Z2 o7 L    「ここは私が勉強している大学です。」（正确）  
) T; Z; A9 @5 {* A" @    「ここは私は勉強している大学です。」（错误）  
  B+ B6 s+ C9 t& U3 G' G    「勉強している」是连体形，不过和基本形是一样的。  
# c; _% V( ]( ~/ w    全句译成：“这里是我学习的大学。”  

    又如：「器の奇麗な料理は食欲が出る。」  
$ B) N; r% p0 J8 N. F1 z$ t' m+ U    这里「器の奇麗な」是描写句「器が奇麗だ」作定语句时的变化， 作「料理」的定语。这里「器」是句子的主语，「奇麗だ」是谓语。当它作定语时，主语用「の」 或「が」表示，「奇麗だ」变成连体形「奇麗 な」。  
    整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。”  

同位语  
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    接续方法：体言+の+体言  
( T, u: {) F' N3 _0 l    从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时，在「の」前后的体言必须表达同一事物。  
    例如：「留学生の山田さんは今上海にいます。」  

# O0 ~5 h+ _) ~7 ]    这里的「留学生」和「山田さん」是一个人，之间的「の」就是表示前后是个同位关系。  
    全句译成：“留学生山田先生現在在上海。”  
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: Q2 Y# }  r  a! N  }5 `8 s形式体言  

5 C* v" F9 x/ O; y) }（1）在日语句中，主语、宾语、补语等都要求是体言，如果不是体言的用言或句子作这些成分时， 就必须在谓语成分后面加一个形式体言「の」，其作用是使谓语成分名词化。   

9 W6 w  M' {3 l    例如：「私が勉強しているのはこの学校です。」  
    这里的「の」代表了 「私が勉強している」的地方，在句子中是主语。  
0 h9 X3 i1 r0 ~6 o. `6 [4 V# l    全句译成：“我学习的地方是这个学校。”
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    又如： 「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全部返しま した。」  
    这里的 「の」代表了我借的书，在句子中是宾语。  
    全句译成：“说是必须全部还清借的书，所以我把我借的（书）全部还掉了。”  
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（2）有时在完全明了的情况下，可以把一部分体言省略，这时 「の」一方面仍然起到领格助词的作用，同时另一方面还代表了省略了的体言。  
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: V! M8 }! y# N    例如：「この鞄は私の鞄です。」  
    这句话可以省略为：「この鞄は私のです。」这里的「の」身兼两职，也称作形式体言。  

（3）在句子中带有解释和说明，或者要求对方解释和说明时，经常用「のです」接在简体句连体形的后面。这时的「の」也是个形式体言。  
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    例如：「どうして運動会を中止したのですか。」「明日雨 が降るのです。」  
2 y3 a% }4 a( z9 Q5 o  \2 R, q    前面一句话用「のです」提出问题，后面一句话也用「のです」，但这时是回答前面提出的问题。  
    全句译成：“‘为什么不开运动会了？’‘因为要下雨。’”  
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