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怎样区分日语动词的自动词和他动词？* F# E) N7 I, m7 V$ D
两种动词在外形上很是接近，但用法和表达的意思就截然不同。下面给大家介绍几招，便于辨别的小窍门。( o5 \2 l w% B! ~0 S6 f
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1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；
4 W" _3 D( V& C9 w$ Y- k 如：揺らす、揺れる 鳴らす、鳴る 散らす、散る などなど
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( D8 U; o# t1 C/ N2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；4 {. K% A/ _. W; Q1 v3 n5 F
如：始める、始まる まとめる、まとまる かける、かかる つける、つく などなど
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3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；
. } R( R, `3 M0 l2 c+ p# E 如：書ける、見える、聞こえる できる などなど
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4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。
4 {; f) `7 b7 _3 J; b/ k1 q 如：分かれる、分かつ 放れる、放つ 零れる、零す、倒れる、倒す などなど
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5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；
7 }. ?9 v& K5 J! r% m; G# L7 K 如：悲しむ、楽しむ 高める、強める などなど
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一般在语感上的区别：5 R' f" L0 p# |& o9 q- ~3 L
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1）授業を始める 授業が始まる" b4 x X- d p+ M9 i+ j; ^/ ]+ {
# o( S2 r1 ?, |+ P R q一般老师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。
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而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课时间上课，就赶不上飞机了。所以老师想今天一天特意6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用ましょう。' ]) r8 p; v. ?! M9 H2 j
& F3 P8 m9 x5 k5 R! D. a: l2）平时纽扣掉了，都说：ボタンが外れた不说ボタンを外す，因为你一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达，而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。
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# a* y/ ]; Q8 \% @3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：機械が壊れた，千万记住不能说：機械を壊した哦！機械が壊れた是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械を壊した，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！' C& Q2 j& j' v1 A
4 n1 l5 q/ X1 Q, d所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！その部屋を燃やせ！！平时一般讲：その部屋が燃える。那房子烧起来了，不知道怎么烧起来的！1 V3 _6 l( n2 o" n6 Q' t: G- }0 f
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再介绍二个经验：. V$ M/ j$ X9 l$ Q( V
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做笔译时，看到他动词的动宾结构有を的句子时，就加个“把”字，肯定没错哦！前面的例句翻译：把课开始起来，把纽扣拉下来！+ I( k! L; a2 o8 p0 J4 C
做中译日笔译事，用到可能的表达都是が千万不能用を哦！包括所有的サ変動詞＋できる# E) v& c9 \ [" N' R! ^
D) c' s& @% ?: _via 译世界 |
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发表于 2013-10-23 15:09:04
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