日语的时态 使役态～せる、させる 你会了吗？

他山，之石

当一个人受到另外一个人的命令或使役时，动作就要变成使役时态。

日语的使役态形式为：五段动词未然形＋せる

其他动词未然形＋させる其中，

サ变动词的未然形是（し），＋させる变成（しさせる），在这里（し）和（さ）发生音变成（さ）。所以サ变动词的使役态是：（词干＋させる）。

动词的使役态有2种：

1，当主动句的动词是自动词时。

主动句：（妹は買い物に行った。）“妹妹去买东西。”

使役句：（母は妹を買い物に行かせた。）“母亲让妹妹去买东西。”

在这里，首先动词（行く）是自动词，其使役态是「行かせる」。在使役句中，动作的执行者“妹妹”由原来的主语变成了宾语；主语是下命令的人，因此，在使役句中主语不是动作的执行者。再则，原来为自动词的句子变成了带宾语的他动词句子。因此，假如当一个自动词根本没有对应的他动词而又需要他动词时，用其使役态是个办法。

又如：「学生が病気になったので、先生は彼を帰らせた。」

“学生生了病，所以老师让他回去了。”

「急な仕事なので、会社は山田さんを出張先に飛ばせた。」

“因为是忽然的工作，所以公司让山田先生飞到出差的地方。”

在这里还应该注重的是：有些自动词已经有对应的他动词，这样时就不用使役态而用对应的他动词。如：“母亲让孩子起床。”这时一般想到用使役态，有可能

日语的时态 使役态～せる、させる 你会了吗？

译成：「母親は子供を起きさせる。」但是实际上要译成：「母親は子供

を起こす。」因为「起きる」的对应他动词是「起こす」。

2，当主动句的动词是他动词时。

主动句：「学生は本を読みます。」“学生读书。”

使役句：「先生は学生に本を読ませます。」“老师让学生读书。”

在这里，主动句的动词是他动词，原来句子中就有宾语。在这种情况下变成使役句时，下命令的（先生）作主语，

（学生）变成补语，用（に）表示，动词（読む）变成使役态「読ませる」，宾语保留。在他动词的使役句中，主语仍然不是动作的执行者。

又如：（母親は子供に薬を飲ませた。）“母亲给孩子吃了药。” （あの会社は社員に一日

10時間も働かせる。」“那个公司让员工一天工作10个小时。”

（この学校は休みの日にも学生に外出させない。）

“这个学校连假日都不让学生外出。” 由于使役句带有强迫和命令的口气，所以除了（親に心配させる）等少数句子以外，一般不用于长辈作补语的句子。假如必须让长辈作某件事情，则要用补助动

词（てもらう）或者（ていただく）。如：“让老师再讲解一次。”一般

不译成：

（先生にもう一度説明させる。）而译成：

（先生にもう一度説明していただく

（てもらう）。）关于这一点，不论是自动词的句子还是他动词的句

子都是一样的。