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基础日语

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发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
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 楼主| 发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层
第1讲: 自动词和他动词区别的重要性( V6 c7 b) `; ^, h% w; m1 X) r
    在学习日语的初期,开始学习动词时,一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后,文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词,重新认识其自他性就显得相当困难。因此,完全有必要在学习日语的初期,在开始学习动词时,学习一个动词就同时记住其自他性,对后来的学习帮助非常大。
7 b' O: N8 {3 T" @0 v/ [1 T) \/ V  a' t

% U4 I& K7 ?4 @. n* v9 e! r/ I8 W8 B3 J8 U, r+ Q4 R& b
下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。
, Q( X# x1 u% ]  p
7 c; o- O$ ]9 B3 x7 h' H* z1,构成不同含义的句型。1 n; n4 Y$ A2 U' E/ u  v9 i
   自動詞:窓が開いた。     窗户开着。     (自动词和主语相连)/ r" S9 B! L7 |4 j
   他動詞:私は窓を開けた。  我把窗户打开。(他动词和宾语相连)
- y0 ^% M1 w3 C( q; W7 u7 ~
8 o- p, V, O2 ?2,构成不同的被动句。7 O& k& X' R8 q0 i9 \
   自動詞:友達に来られて宿題ができなかった。
1 j9 O1 {- C, W6 W            友達が来て楽しく遊んだ。 # l' O$ I8 `8 i4 J/ G( p' m
 (自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义)' s  y3 w- p) N
   他動詞:学生が先生に褒められた。% p# M5 G6 B8 v( [. N" [
            先生が学生を褒めた。0 D3 ^$ w% Q3 a3 P/ W/ A
   (他动词的被动式与损失与否无关 ); X, L% a$ t( d0 d2 g

4 F9 U  i+ ^. V' W' N$ r4 T3,构成不同的使役句。
: M6 J' U, O3 O   自動詞:母は妹を町に行かせた。
' l6 T+ _$ J# r0 D7 N' g1 B/ S          妹は町に行った。* X: Q8 j" |' r# y8 l6 b
 (自动词的使役态使动作主体变成宾语)
5 N5 }* i  S  i0 `; X6 d0 @) }   他動詞:先生は学生に本を読ませた。, m. u7 s  R8 L. H$ {2 v& x
            学生は本を読んだ。
$ g  c1 q* e: ?% G0 r   (他动词的使役态使动作主体变成补语) . d1 {+ G' G+ a) E- ]
; m6 F6 `% K# r- G
4,构成存续体。0 W. p! r5 V/ z, s5 [& f
   自動詞 :(不能构成てある形式)
/ J! V4 H9 L; t   他動詞:澶俗证瑫い皮ⅳ搿
0 s# l- H2 I4 i" {' @8 }! f" F* M& k5 S7 K
5,自动词+ている与他动词+てある的区别。% T3 G6 z, v- a, d- p% H
   自動詞: 窓が開いている。
* s" b$ Y; d9 z3 L8 F: j   他動詞: 窓が開けてある。1 f& H! q3 r  T# Q% }

9 u  Z5 R7 M3 l/ J( S+ F. D6 @! d(翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象,而他动词的句子说明有人有目的地打开着。)
3 Y# {- H( s2 }8 c, x 5 f3 K  k1 u; M8 C0 h$ B
    以上简单地举了几个例句,说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性,则不能正确组成句子和理解句义。  4 T: m, j$ b4 J- U- f7 o
8 b" K* d3 ^1 ?/ U  G& {; u
% o+ D; z0 W! [) T. i- A6 ?
2 \# i) k4 i, T2 K) Q- J
 
/ d/ p! f3 ?: T$ @' h
9 u7 X' s, w" R! _. S
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 楼主| 发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层
第2讲: 动词按活用形的分类8 J0 R9 z: W. \
  2 G% a8 {% ]9 p0 M9 a! ]4 U
      
5 y5 ]: W! R2 Q( ~9 |
# C" W. Z+ T; p) a2 }/ U" p2 Q7 f( y/ d! x
% |; z7 V" e5 b4 b9 i

8 B% i- f( ^, T" U0 |1 E" e: Q( [9 z  y    动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词(サ变和カ变)。这五类动词的辨别,对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学,总结出如下所述的动词分类表,俗称“大圆盘”,供有关人士参考利用。) r2 S, q" E5 o& t
. D- {, }* S/ h8 G0 e: H3 @# `
本方法是采用了排除法,逐级辨别有特征的动词。
$ ~) ~; V3 O! H- O# {  D9 A6 R, I; ~9 z8 k& R# z
& k6 i# ]' g8 W. K( }5 _) T
    大圆盘由粗实线分成4个部分,分别为:五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。
+ g1 K# L, T& j: I
! N* r7 S; k# y! @1,从最容易辨认的开始,カ变动词只有「来る」一个动词。
" X9 z, z2 a, G6 |7 w$ Y! g3 |7 D9 [( Q7 q8 j, d' F
2,第二步,する和带する的动词,如「勉強する」、「散歩する」等等,均属于サ变动词。这样,在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。, e2 M. e6 W+ D$ j  Q

$ v5 a! O% `2 b' d% s( N- H3,去掉了变格动词,下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分,左边为五段动词,右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。  e. x7 G5 o, Q# n9 Y
5 X/ h: V* i# T* x
4,如图所示,五段动词有如下4种。 7 j# c/ w* p* k: z( L8 T! ~
# X9 L' T. r/ e! B- u

3 |6 R0 O6 }3 L/ P- X& u- U4 {
1 G# A6 Y; E/ K; T3 ?7 B. H非る动词:日语动词原形的词尾一共有9个:く,す,つ,ぬ,む,る,う,ぐ,ぶ。其中,不是る为词尾的动词,均为五段动词。如:「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「遊ぶ」等等。其中,「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名,前面的均属于词干部分。 ; V9 B) y( P  w
2 u2 M' f! [$ m; C% R
词尾为「る」,但其前一个假名(词干的最后一个读音假名)为非「い段」、「え段」假名,即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る(ねむる)」、「怒る(おこる)」等等。
% g3 ^3 h7 B$ w& a8 D6 q6 S$ L% E' T# Z: C' J2 X
尾为「る」,且其前一个假名(词干的最后一个读音假名)为「い段」、「え段」假名,但是这个假名在词干汉字内(ふりがな)。这样的动词不多,有:「走る(はしる)」、「入る(はいる)」、「交る(まじる)」、「帰る(かえる)」、「滑る(すべる)」、「喋る(しゃべる)」、「焦る(あせる)」等等。其中,「交る(まじる)」又可写为「交じる(まじる)」、「混じる」等,要引起注意。
+ ?' R% r% G- B6 M0 n, _: O8 R2 a' e: D/ f- `0 p
五段动词的第四种暂且不表。
- T# O# g' n/ ]4 L) _5 q% u/ ?0 f; h: Q; K# |
5,除五段动词的第四种以外,全为一段动词。
% M/ x& }, ?6 t' @' W! K( y9 o
' y' `, z  o  L. i& E
. ~8 @; C# U8 {8 E* }* f
1 G! a5 t* w' O# f2 C' `上一段动词的一般结构是:词干+い段假名+る;如:「起きる」、「降りる」等。2 W# B) @4 v# r
1 K) f# R6 u4 u$ X
下一段动词的一般结构是:词干+え段假名+る;如:「教える」、「流れる」等。
, M, C/ D! f) D$ c. c, f# Y
4 Q7 O  f9 F1 J) q要注意,一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾,即一段动词的词尾是两个假名。 7 S6 F8 t3 v) O. i5 _( t6 ]
, K/ b1 g1 ~+ ~3 L/ c2 U
在一部分一段动词中,会出现这样的情况,即:一个动词本身就是只由两个假名构成,如果把这两个假名都视为词尾,那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的,因此遇到由两个假名组成的动词,且其结构为:い段 假名+る或え段假名+る(其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字)时,前面一个假名又是词干,又是词尾,即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词:( D, V( [" ~& R5 K/ {: [9 ]6 P$ l

& e" \: \- s: |" t# {い段假名+る的动词称作兼用上一段动词,如:「居る(いる)」、「着る(きる)」等。
0 R3 p4 p1 L2 M6 a  X! }# i. X# C3 y5 l2 ~4 A& s
え段假名+る的动词称作兼用下一段动词,如:「寝る(ねる)」、「出る(でる)」等。 ; s. _( i; A9 y
   下面再说明五段动词的第四种(d)
: Y( P! F- j& E# M7 \) v" _; T
- h, W2 y% r% Z* r有了兼用上下一段动词的概念后,笔者指出:有下列特殊的动词是属于五段动词,必须死记(可与对应的一段动词做比较)。+ @7 I3 }/ I0 o4 K
7 Z" b) F9 P) M9 l! u
读音
6 N% F- i' i4 ?! S! p 一段动词  t# J) l. W7 T
 五段动词4 D+ R+ }0 s( q" V" c
 
$ W- e) t4 I+ U! T4 |: |& k& h; O  r8 J6 v# K
いる
9 r8 A6 J  _4 T& G0 L 居る   要る、入る、射る、煎る 4 C% s5 d; v* [
9 e& @: ~8 p- I& B& H
きる. Y4 G9 f" h* Y/ `# z: H, S
 着る   切る、斬る
; c7 G9 {& J5 z7 G: l! ~; e
. H# j0 j. \6 M& ?/ p: ?ねる$ f- L& k5 N( K% t& _* B
 寝る   練る、煉る
  x' C& r! V3 F9 z% q9 i  |! N
) ?1 D* d. D. J+ T- Gへる
9 J- Y' w% G% `; ]% Y5 D8 Z 経る   減る
/ K3 i( f2 y3 g' k3 S& z( J8 \2 b) ?& _# ~. b5 w" a$ x0 Y" {
しる; d; L- y  `) X& l3 W+ k0 w, ?
    知る & {& I1 `6 `+ A9 T

9 ^! ?9 S% v: U, nちる
- W! h. x$ [) a    散る
& S; ~1 a: U& j: [0 z+ o
7 |& L, E' s# t' b( n' \ける7 ?- {1 S' T: P2 C+ z2 G
    蹴る / L$ N) k7 S  c: L
0 _7 ^. C3 d! J- S! U* m, l
てる9 ~( \% L8 p: Z4 k2 b/ G
    照る
! E! V6 Y3 g5 X* c: z
  e3 m% |5 R1 F/ c& A" I( z: n0 c% Q5 g* b, {
    以上带有下线部分的动词,表面和兼用一段动词没有任何区别,但它们是五段动词,必须死记,没有别的办法。而且,这个区分是非常重要的,例如:同样的「きる(着る、切る)」其敬体句「着る」是「着ます」,而「切る」则是「切ります」;其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段 动词,动词原形的读音是一样的,但其活用形是不相同的。8 j: N5 I. ~! K" `$ e1 }
8 @$ i, e( P5 _* [; X! I+ w4 ~8 {
- _, p& H, A. f8 s4 r. q6 w- X
    如上所述,记住了这个“大圆盘”,动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验,关键是讲解时各项内容要交代清楚。3 U4 Q8 R: J2 x: f; ]9 H  n

: ]2 ^# F9 d) F7 s' x但是到目前为止,知道有2个特殊的动词,不能归入此表内:8 `5 d2 m. X( X, u& U" i: _% |7 O
    一个是「出来る(できる)」,按大圆盘分类,它应属于五段动词的第三类,但实际上是上一段动词;6 e2 T1 d3 D* o, w
    二是「せびる」,按大圆盘分类应属于下一段动词,但这个动词没有对应的汉字,其意思是“赖着要东西”,它是五段动词。
+ W* |: A1 p, T: r    这样的特殊的单词,任何规律都无法包罗万象,只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词,增加对特殊性的处理能力。
  I. {# [+ G! B2 ?; A/ H* v$ Z& C" b
* v+ Z' N* W! |7 n3 D( E
% n& u( K9 O. b. }" h& s0 Z5 i2 z; f3 I. X

, x" U. P' Y3 \+ Z$ w + O9 i; u4 X: j6 L7 H0 N
/ a# E) S( i; @4 a1 @0 R; ~

9 Z/ {& Z" B4 n2 Q! C8 q
$ l2 i* w# G: }2 F& f: E" X! Q$ l
" }' x6 P) {, ~1 S) C; ]
, B( M- T0 f* g8 f2 t# k7 d8 q, l$ W* O/ A% ]7 e

9 V  E) o) f* }7 L( P0 {
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 楼主| 发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层
第3讲: 格助词“を”的用法7 ~5 |; f7 l; |1 C( B2 L" q0 |
     格助词“を”在大部分情况下是宾格助词,例如:5 h8 B6 Z* a, q
   「私は食堂で朝ご飯を食べます。」9 a* ?7 X" b+ W# W+ j
2 p! J3 A+ M9 H' d" b
因为句中「食べる」是他动词,所以「朝ご飯(あさごはん)」作宾语,用宾格助词「を」来表示。$ Z; ?8 O* q, R6 p8 y) W. m
    但是,在不太多的情况下,在自动词作谓语的句子中,会出现用「を」作补语的情况。在一般文法书上提到:在移动性动词作谓语时,移动的起点和移动的范围,需要用「を」来表示,这时「を」不是宾格助词,而是补格助词。例如:
6 c/ p, F/ \7 [8 t. F, i# A, k   「山田さんは明日成田(なりた--东京新国际空港)をたってアメリカへ行きます。」
: R2 U6 x, b$ G) G$ j) u+ K' T1 k$ l   「王さんは去年大学を卒業(そつぎょう)しました。」2 b7 G$ L( {; n, \' O
   「タクシーを降りて?家に入ります。」
) _/ _6 J3 e/ |   「飛行機は青空を飛んでいます。」" s, X* g9 N( p! U  C% i
    上述的4个例句中,前3句是用「を」表示移动起点的例子,而第4个是表示移动范围的例子。3 o3 I6 I. _0 M% P; k' r& y6 X
    除上述移动性自动词以外,还有一些特殊的自动词,也用 「を」来表示与动词本身的关系。例如:
3 Z- X3 \, e+ p# A, e5 S% H    小林さんは、病気で学校を休みました。
) e  }( _# {2 x/ W  W/ z7 n    銀行の角を右に曲がる(まがる)と、映画館が見えます。/ e! Z1 d+ w; N* S& Y/ g! u
    这里的「休む」和「曲がる」都是自动词,但是与其发生关系的「学校」和「角」,都用「を」来表示,而且,这里的「を」是补格助词。
5 d" g3 n6 K, U( ?; G8 G7 h& J! a    这一类特殊的自动词的要求很没有规律,必须记住。8 }9 e8 L* h. _4 |
 
, y; g) R; |3 q6 m) x6 @) Y" F: b# H, ]' d! o) a

4 t1 @$ F9 X5 G  8 K( _: t- L, d% I& j3 V

0 x1 E0 K' F: |
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发表于 2003-9-16 23:00:00 | 显示全部楼层
没有图啊???
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发表于 2003-9-16 23:00:00 | 显示全部楼层
站长贴一个大圆盘啊!
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发表于 2003-9-16 23:00:00 | 显示全部楼层
能不能把注音加上啊
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发表于 2003-9-17 23:00:00 | 显示全部楼层
能不能说的更好一点啊,谢谢了。
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发表于 2003-9-18 23:00:00 | 显示全部楼层
说的很好
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发表于 2003-9-25 23:00:00 | 显示全部楼层
天啊~厉害
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
这也东东全部是从孙沈清日语教室搬来的,网址如下,http://japanese.jikx.com/default.asp 。有空的话去看看,比在这里看强多了。
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
这也东东全部是从孙沈清日语教室搬来的,网址如下,http://japanese.jikx.com/default.asp 。有空的话去看看,比在这里看强多了。
) h/ q# {; A# n1 ?' b
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
希望以后在这学到更多的知识,站长辛苦啦,讲得真好,只是我太菜了,看不过来了,哈~~~~
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
厉害。可惜看不懂。
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发表于 2003-10-14 23:00:00 | 显示全部楼层
版主啊,你怎么找到那么多资料啊,我怎么找不到啊,你也太厉害了吧,不过我可以省好多时间了,谢谢
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