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基础日语

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发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
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 楼主| 发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层
第1讲: 自动词和他动词区别的重要性
, \" p' f& M- d, v% O. y* `    在学习日语的初期,开始学习动词时,一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后,文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词,重新认识其自他性就显得相当困难。因此,完全有必要在学习日语的初期,在开始学习动词时,学习一个动词就同时记住其自他性,对后来的学习帮助非常大。
8 Q3 I$ ^) [/ B+ v( U4 z. H
' A% h; {7 J" m# X  I1 ~! v0 _8 e
5 b4 O% s( i. k5 j* n
下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。) ^4 J% o6 `3 x

+ A+ J0 r) g) u# t1,构成不同含义的句型。
7 N! K! y1 C5 C( Q$ }   自動詞:窓が開いた。     窗户开着。     (自动词和主语相连)
+ L; V6 ~3 [  c" @/ j& P' ^( u5 G   他動詞:私は窓を開けた。  我把窗户打开。(他动词和宾语相连)1 _) _6 U: W+ J& D9 b

4 H0 ?+ Z- T+ A+ E2 ?2 `2,构成不同的被动句。
3 l; w9 Q1 k! t   自動詞:友達に来られて宿題ができなかった。" u# |( c6 h' d' M& ~7 ?
            友達が来て楽しく遊んだ。 ) {1 `' e1 F% R& f' z) I# t5 x" d/ s) a
 (自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义)+ F! I, }( P) }/ j8 ?# B7 x3 R& p. \
   他動詞:学生が先生に褒められた。% r. a1 v0 }% m9 v6 n9 S% V0 K
            先生が学生を褒めた。% }- S6 J% v0 X5 g/ _+ q
   (他动词的被动式与损失与否无关 )) U/ ]+ D- D5 X7 t

" D- L# V3 _( _' F* _3,构成不同的使役句。" q3 g% I3 Y6 W: C" \8 \) B! c. Y
   自動詞:母は妹を町に行かせた。- d( `# T0 M% B2 [0 l
          妹は町に行った。$ }0 e# T* M$ |. H5 N
 (自动词的使役态使动作主体变成宾语)
# o$ k/ G6 T6 \) k, @  n* p   他動詞:先生は学生に本を読ませた。
" z4 a, t" l9 q% r& q            学生は本を読んだ。2 h9 M7 m$ e2 y5 {/ P! h
   (他动词的使役态使动作主体变成补语)
" b& {; N* r/ q% J0 t, Y7 o% }% g
4,构成存续体。/ |9 O$ a) T1 ~- {' d, F; g
   自動詞 :(不能构成てある形式)4 |( D% D7 a0 f. V' H& f
   他動詞:澶俗证瑫い皮ⅳ搿( r( n7 ^% B) M5 _: A" U8 H: G
# z0 j8 T4 Q: W, _9 N% n4 v
5,自动词+ている与他动词+てある的区别。
8 @; U4 ^3 f/ i% N$ K7 C& s   自動詞: 窓が開いている。# u* w% O( `4 s5 L& ^
   他動詞: 窓が開けてある。
2 Q2 t  l2 @7 A2 _! `/ H* _; o# L, W0 c: h' E3 |
(翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象,而他动词的句子说明有人有目的地打开着。) ; r: U6 V4 I# N7 f. z
 
2 I7 K! I7 R% M3 z5 {; S5 Z    以上简单地举了几个例句,说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性,则不能正确组成句子和理解句义。  
$ `! Q8 C' O* s  G$ {$ I5 A- `3 g# P! H( ]

6 |8 Q" q# Y( F5 j2 g
$ E+ S9 N8 e5 Y 
- F# }: \  Y. }  e. o1 g8 ^
7 ~7 b1 L, z, S" }8 i3 M$ [4 A
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 楼主| 发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层
第2讲: 动词按活用形的分类% D* ?1 F- q& g  B0 I+ j( z* h
  ; R1 D4 l; J7 ?( t7 ?1 U0 ~8 x9 ~
      
# B' b" ^" }6 S7 g. z5 \/ j6 C$ W8 Y- p* \0 ?/ T5 y4 K2 }4 f$ E9 q

- n/ V& E6 n% B! p1 q( r( Z7 J
. J  i6 I2 w& L* Q
# n. o5 C% [( `6 g. p) z+ @    动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词(サ变和カ变)。这五类动词的辨别,对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学,总结出如下所述的动词分类表,俗称“大圆盘”,供有关人士参考利用。$ m/ `9 t( Y+ ?, \8 Y& R( V6 R9 {

6 i: O9 R8 V8 q- i  L, W3 }本方法是采用了排除法,逐级辨别有特征的动词。, C2 M$ g6 H: T( L6 A; b1 ^
7 j8 L, M& t7 m) I' d
; h& z5 J4 C( X8 {
    大圆盘由粗实线分成4个部分,分别为:五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。
7 R3 j2 G/ y% A+ \! T
1 N9 K5 D- m( f1,从最容易辨认的开始,カ变动词只有「来る」一个动词。  X/ c" P9 D# V( i9 {
8 A+ }2 Q% {: ?
2,第二步,する和带する的动词,如「勉強する」、「散歩する」等等,均属于サ变动词。这样,在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。
  n+ J7 b7 _' P# f5 `5 K( q/ W3 d7 u& G) A
3,去掉了变格动词,下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分,左边为五段动词,右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。
# X( }8 \7 w& y) w; w- J, |; f
, i5 L# z' b! v- M% K4,如图所示,五段动词有如下4种。
! y. M' J, X8 A* D
% `! t/ x8 `% ^7 I& e( s
- I9 t% ?  s5 U" z5 @
7 X, ]9 x$ P7 l3 P非る动词:日语动词原形的词尾一共有9个:く,す,つ,ぬ,む,る,う,ぐ,ぶ。其中,不是る为词尾的动词,均为五段动词。如:「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「遊ぶ」等等。其中,「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名,前面的均属于词干部分。
5 D, K! \+ |; k, ]" E! A% C
7 O+ f- _4 H. @" ]" M词尾为「る」,但其前一个假名(词干的最后一个读音假名)为非「い段」、「え段」假名,即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る(ねむる)」、「怒る(おこる)」等等。 2 E+ a9 Q2 W" G

1 W8 W; O* O/ \! o  c0 z尾为「る」,且其前一个假名(词干的最后一个读音假名)为「い段」、「え段」假名,但是这个假名在词干汉字内(ふりがな)。这样的动词不多,有:「走る(はしる)」、「入る(はいる)」、「交る(まじる)」、「帰る(かえる)」、「滑る(すべる)」、「喋る(しゃべる)」、「焦る(あせる)」等等。其中,「交る(まじる)」又可写为「交じる(まじる)」、「混じる」等,要引起注意。
$ V* i0 ^8 @4 F- v% ?; q* d' Y1 z( Q  \8 z0 B7 k- B3 p
五段动词的第四种暂且不表。
; n9 i. B1 T8 \0 Z! a) i3 N$ D/ p: ?5 q9 J! k" Y# k
5,除五段动词的第四种以外,全为一段动词。 7 F" I3 J; ], }; T2 [
) {9 F3 L! ^3 P9 {* C

8 N0 j' W0 I& d3 ]* x) z! L9 K; f- x1 i3 Y9 I
上一段动词的一般结构是:词干+い段假名+る;如:「起きる」、「降りる」等。- V! W- H/ j7 g$ q9 Z' n

6 s$ F" ]3 H; q下一段动词的一般结构是:词干+え段假名+る;如:「教える」、「流れる」等。, S) v+ M- D; g9 N/ x; i. x  L# x

; ?+ F( L. F: f* K7 t要注意,一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾,即一段动词的词尾是两个假名。 + k& p( ?5 W) |! B, T/ `
+ X2 W8 [& F# ]: r6 ]9 W
在一部分一段动词中,会出现这样的情况,即:一个动词本身就是只由两个假名构成,如果把这两个假名都视为词尾,那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的,因此遇到由两个假名组成的动词,且其结构为:い段 假名+る或え段假名+る(其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字)时,前面一个假名又是词干,又是词尾,即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词:1 D5 Y+ `. Y' |' @' C
/ ]' P. V. r" w9 y1 P
い段假名+る的动词称作兼用上一段动词,如:「居る(いる)」、「着る(きる)」等。
+ U+ q( B, _$ a) f, D8 c: }- C2 K3 w- n* N+ q% {
え段假名+る的动词称作兼用下一段动词,如:「寝る(ねる)」、「出る(でる)」等。
  M$ D9 b/ ?: E5 y5 k   下面再说明五段动词的第四种(d)+ G0 E8 t- x  Q* w* V" ?2 A7 U7 w

9 n& s8 ?4 V, m" |$ A有了兼用上下一段动词的概念后,笔者指出:有下列特殊的动词是属于五段动词,必须死记(可与对应的一段动词做比较)。. e% D; `, A$ q" E' U( F
( r) Y/ ^! F: ?0 H+ p
读音& m* p. {; r2 o* J& m" ~
 一段动词6 E  k$ P8 G7 J- I. x) m$ f
 五段动词3 u  A1 d0 @, G5 {( m7 I. J0 ]
 ' z" X% l) _$ @7 n0 r6 M; z

- v5 r* B( z2 v  f% Q9 Sいる8 V& x5 _) w& a* }  g
 居る   要る、入る、射る、煎る
5 y) d' ]5 o+ X
) G( d7 r4 y7 Z# ^きる: Z6 `6 M! ~; g1 y8 j* ]
 着る   切る、斬る
; H% ]  ?+ V7 O2 S
% E/ E; G/ }1 w4 fねる6 d; p0 i# V- x  ?. X1 _: F
 寝る   練る、煉る " M+ d2 |) z) J, d& T
8 f! i2 s5 |, G
へる
( ^5 O( k3 o/ s6 w1 ]2 N& @ 経る   減る
1 r) q, B* r/ F2 j' h, F+ s/ ~) \5 t1 m2 l( e- K& G
しる! x. Q6 P/ R% p' M+ y0 w7 t
    知る " @- E8 _9 ~8 a( C* y
+ K! j( w$ [  s6 i
ちる
) _, _2 g+ h, _    散る
8 V6 ]0 ~  `- x6 J; p* t5 W: t7 w- ?7 f. p: S
ける
. f9 `' W. x  ?) m    蹴る 3 f7 D: ]* B# y, F$ q

6 C0 w5 ^9 e6 o. p% vてる
0 {6 I  I6 \9 u    照る
. y4 N( q* B. [# ]- `) i7 q- W3 s7 v# a2 C0 W

3 e% ]; \# b$ G+ k# x# G7 I" U    以上带有下线部分的动词,表面和兼用一段动词没有任何区别,但它们是五段动词,必须死记,没有别的办法。而且,这个区分是非常重要的,例如:同样的「きる(着る、切る)」其敬体句「着る」是「着ます」,而「切る」则是「切ります」;其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段 动词,动词原形的读音是一样的,但其活用形是不相同的。) e; ?0 C; ?* k4 h* s5 W

! i7 L5 x4 |1 B, A, Q  U6 O7 s) e
. D+ |: b  j& v0 ^  w* g4 z: }    如上所述,记住了这个“大圆盘”,动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验,关键是讲解时各项内容要交代清楚。
$ J* m$ K/ ^1 t: v# H: M+ m
$ B( i3 P/ Z2 A8 c. K但是到目前为止,知道有2个特殊的动词,不能归入此表内:3 `) }4 I. I* M+ N$ A
    一个是「出来る(できる)」,按大圆盘分类,它应属于五段动词的第三类,但实际上是上一段动词;. E0 ?. m" A# D5 B5 N9 x
    二是「せびる」,按大圆盘分类应属于下一段动词,但这个动词没有对应的汉字,其意思是“赖着要东西”,它是五段动词。7 o! D: g) o# R  C: p4 L
    这样的特殊的单词,任何规律都无法包罗万象,只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词,增加对特殊性的处理能力。
- J! w- q# ?* S, {9 N0 j6 [+ _6 F5 E& _$ u/ Z5 j: u
- }- j) R& r: [6 g; k9 u
9 s; F0 L0 B: D. r' N
4 A# s/ n' f/ h
 
0 c/ X  S' t$ G. }* ^3 q' W/ u0 z' V( P' s4 [( |) o
; {# j( g9 }$ V( M) @

  ~: K/ x9 l* @0 i' D: R! C6 O$ q
' d" E5 P- [# y9 M
/ g2 Z) {7 y% L4 \6 I3 [% q" ?+ g, U6 j
* f* [0 Y7 C3 Q. V& j6 `" D
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 楼主| 发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层
第3讲: 格助词“を”的用法
% m$ v2 w- l  E" O0 \     格助词“を”在大部分情况下是宾格助词,例如:
: d- l4 M# k- N' q. H( f: s( h3 Q   「私は食堂で朝ご飯を食べます。」2 }. J5 E! Z, {/ c- T, W

  Y5 e5 X8 H. l) \! W' \" V因为句中「食べる」是他动词,所以「朝ご飯(あさごはん)」作宾语,用宾格助词「を」来表示。
( f% V7 j9 R& w) g9 g8 S* i! j* G7 f    但是,在不太多的情况下,在自动词作谓语的句子中,会出现用「を」作补语的情况。在一般文法书上提到:在移动性动词作谓语时,移动的起点和移动的范围,需要用「を」来表示,这时「を」不是宾格助词,而是补格助词。例如:
. k' v8 N) k2 `- L   「山田さんは明日成田(なりた--东京新国际空港)をたってアメリカへ行きます。」
5 H# {! ]( M* q; f6 L' w5 g   「王さんは去年大学を卒業(そつぎょう)しました。」' m; C$ Q9 X  B- b) b
   「タクシーを降りて?家に入ります。」
) L! d# d9 J+ b2 f& k' ~   「飛行機は青空を飛んでいます。」. [2 {6 u9 w2 [$ U8 m4 R
    上述的4个例句中,前3句是用「を」表示移动起点的例子,而第4个是表示移动范围的例子。" ^+ ~8 q* V: f7 z" m
    除上述移动性自动词以外,还有一些特殊的自动词,也用 「を」来表示与动词本身的关系。例如:$ i; Y0 @; c. O9 W+ I  b1 U1 u; X
    小林さんは、病気で学校を休みました。+ b# Q% Q" n8 R$ f. I
    銀行の角を右に曲がる(まがる)と、映画館が見えます。+ _0 U' }* E0 @
    这里的「休む」和「曲がる」都是自动词,但是与其发生关系的「学校」和「角」,都用「を」来表示,而且,这里的「を」是补格助词。
/ q9 d# ~" Y  ~' v7 }9 d    这一类特殊的自动词的要求很没有规律,必须记住。* X, u- C- h9 P) y6 t8 Y, d; \
 
4 W& o: }. X1 D6 L/ e! S% V8 l) f) t4 T  f: S6 w
# t& W: N9 a4 `
 
% G: F* ]" A; ^6 J% H1 i
* d/ L, m. K9 k. T6 i
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发表于 2003-9-16 23:00:00 | 显示全部楼层
没有图啊???
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发表于 2003-9-16 23:00:00 | 显示全部楼层
站长贴一个大圆盘啊!
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发表于 2003-9-16 23:00:00 | 显示全部楼层
能不能把注音加上啊
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发表于 2003-9-17 23:00:00 | 显示全部楼层
能不能说的更好一点啊,谢谢了。
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发表于 2003-9-18 23:00:00 | 显示全部楼层
说的很好
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发表于 2003-9-25 23:00:00 | 显示全部楼层
天啊~厉害
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
这也东东全部是从孙沈清日语教室搬来的,网址如下,http://japanese.jikx.com/default.asp 。有空的话去看看,比在这里看强多了。
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
这也东东全部是从孙沈清日语教室搬来的,网址如下,http://japanese.jikx.com/default.asp 。有空的话去看看,比在这里看强多了。3 @- F: G- e3 Q. K: G
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
希望以后在这学到更多的知识,站长辛苦啦,讲得真好,只是我太菜了,看不过来了,哈~~~~
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
厉害。可惜看不懂。
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发表于 2003-10-14 23:00:00 | 显示全部楼层
版主啊,你怎么找到那么多资料啊,我怎么找不到啊,你也太厉害了吧,不过我可以省好多时间了,谢谢
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