下面是老师给的答复
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$ \/ W7 ^5 K0 E% o觉得很不错,所以帖出来给大家共享 z# P) r, L1 x* ?+ t$ A
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[が]和[は]的用法' v+ [. e" o8 }. Y9 S2 J8 G
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) S9 K l. e% u" ]0 v1、两个助词的不同定义
' e) U" o# n" ? 由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。) p& Q$ ~, l$ W8 G0 z [
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2、在主语和谓语的提问中的不同含义
3 s# S) W5 ~( M7 _ 请看下面两个例句(判断句):
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9 u4 ]( D; z* t3 r; c) | b:「ここが教室です。」6 Z3 m1 A7 a6 X" v% t5 J
这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。
! Z1 D/ \: }# m9 ^ a句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。% | v# m/ ]( H0 s9 _) N
b句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。
) {" I/ _" ]! w1 ^! C8 ? 为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。; i0 |/ K3 C8 C$ j
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不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。
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! s! ~$ C% R' J( }( D0 u5 c描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语)
- N% E: h% k |2 e2 [ U# W2 Q: ~ b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语): Y* L8 c0 \" g5 {# \. i% u J
陈述句 1 q! V! H" J. ~ r! B* P H2 L6 ?
a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语)( Y% U! @& Y1 _6 u
b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)) d$ A7 V a4 W' }* w" }) E
3、在存在句中的不同含义
- k1 L, u! z8 s- s; c7 Z 请看下面两个例句:0 [3 T: h2 J4 C3 `( d+ V p
a 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)! c7 i: g3 m' w' g% W: O
b 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)
8 \ D2 h: s2 H0 k 第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。! O4 K6 j' s% y# F* l/ n8 F) j) H
4、主谓谓语句中的不同含义
2 h0 H- c' r+ l7 V3 I( T 主谓谓语句有3种: 8 e) N# j, m, D& x
整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。): J O, k* w5 d: Z1 s
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其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。6 Q" f* P' ~5 B
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主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:
( B3 w9 D0 i; j8 E$ E 「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)
( E9 r& d0 e* h+ V$ J& M( O6 ^ 「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)# R1 v( O" z7 W8 S8 g% U. h
「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)
* w2 E& S* d* m. i' a 在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。
7 ^" {- P3 J" @3 S3 N- U 存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)
& d& ^+ P# s% j, w 存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。
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5.在主从句中的不同含义! R4 ~3 C, i& C/ C4 d ?
以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。
- {6 S1 b+ R) S4 D4 {! B* L0 _. F 例:「王さんが来たので、私は帰りました。」9 G, {5 B" `8 a- D% U" i# i
这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。% }& z b& U1 W2 f% ?/ k; V& ]
这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”: V3 {; V- C( e; K
例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」
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这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。
9 @8 D' f% P% q) D 这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”
* @/ U7 s2 ]2 [! U+ l 其他的接续助词的情况也基本类似。
& Y+ {0 H, T! H: o4 s 6.其他用「は」提示的句子' D3 u( ]$ T! N6 ^
(1)否定句) |9 V/ H2 b6 w' D+ |! J
在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。2 F. u& n) y5 h, \2 _ O9 {
例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」1 h! C2 o! i# S! t
(2)对比句; J! |3 T6 ?/ |, c9 k1 k
在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。
* w/ S7 O! R0 p n 例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー
% z) L+ \2 j: N1 j* m 「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」5 D% F& U9 s4 S- L6 n
译成:“教室里,小王在,但小李不在。”
9 m5 _5 \9 u( v. D7 Z. E" x b宾语:「私は日本語を勉強します」ーー- l% m; _2 |6 v8 Q1 J3 m' k- x
「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」
+ v+ d0 g# |6 w# j$ M+ w 译成:“我学习日语,但不学习英语。”7 \, e! r* j& k
c状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー! g; ~3 @" K2 S8 I" @, M+ S
「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」0 Q+ F3 O/ D( s* v$ ^8 A$ w/ ~
译成:“今天我上街,但明天不上街。”- Y6 p; q0 f: o
d补语:「北京へ行きます。」ーー1 @. @8 M7 e- l' [' O, `3 f; x
「北京へは行きますが、上海へは行きません。」& J0 g: l9 Q6 I( y8 H5 Y" X0 H" T
译成:“去北京,但不去上海。”$ Z0 f9 v6 h* B& K s; `# i
(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。6 R: B Y/ S: K
例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」
: j" b! B, z2 Y: c$ N" W 这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。
2 S, e `2 `& I8 a 这句译成:“我病一好就忘了吃药。”
[ n2 l' W# X3 u' z; [ 7. 其他用「が」表示的句子
( f/ _0 Q- d) s5 P k! k- b* l& P+ W (1)可能态* p! I/ W, q I4 K' q- m/ v
当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。5 `6 B2 E4 }( e- Z
例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」! O) ~+ O. g- |; S
译成:“我读书。”----“我能读书。”
& R6 E5 n# Y& T (2)定语句
- n3 {) m+ L1 m" a- E: n& q 当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。; A- ]" w7 s. O& ?, M1 l
例:「ここは私が勉強している大学です。」. e2 f3 j$ N, ?3 c: P; C
; x" c3 b& o8 B; S 这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。0 B% E4 G/ K" [3 l7 c7 E
译成:“这里是我学习的大学。”# V& [8 M) p* @5 _9 R' E/ `# i
(3)存续体
; w( u% O) a% d3 y v" T 当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。
8 C& @$ K o/ D8 y- S- r7 g! H 例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー
1 u( w1 N/ ?9 s 「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡
: m, C% v$ Y- p* _. E6 j6 O 译成:“黑板上写着字。”
) w! D: f0 A$ f3 H. c2 N8 L' P (4)自然现象
% r9 z1 o/ \7 U7 j: i2 z& q/ w3 \+ j 描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。
8 z) ?3 Y& b5 b6 f 例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。” ' g7 C) x; v8 z/ Q
「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。” 7 y5 Q9 R) I6 x. r6 S# l5 n
以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。
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