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1、我不太赞成一边做题一边查字典。因为：# Z, M$ L8 N( T; L8 H+ C- U( `. u
1）“蒙”其实也是一种能力。如果你的蒙率在80%以上，说明你已经有一定的语感，只是
; N& F. y; l, \( _$ K) A3 @ 不清楚什么道理。
) k* Q1 Q: w; j2 U! q5 x 2）边做边查，结果当然是基本都做对。其实，错过一次，然后通过思考领悟后印象更
. G8 v0 S) W: H) y/ v 深。
5 r# t5 f" T, |& E+ U# U. Q( m6 _ 3）耽误时间。让你觉得做单词是最麻烦的，慢慢产生厌恶感。做题其实可以很快，查字/ t S9 e5 ^$ L1 Y# m0 @
典可以改天。
2 _/ y$ q) l$ l% k# N# H 4）如果是我们上课的材料，先做，听老师讲，有不懂的再查字典。+ j- I" Z8 F7 l
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2、“把单词表里的单词一个个都查字典作笔记”，那等于你自己又做了一本字典。深刻含
5 x% ^& e. k6 K5 G# B$ e0 ? 义，光看中文解释是体会不到的。建议：
; R" i, P8 i* @ 1）做题。考题一般把容易混淆的词放在一起，这样你就不得不思考深层含义。: r: v. ~" T( |. J! o
2）用原版字典。在理解该词的同时，也是个阅读练习。
9 x& s0 a; \! F 3）阅读原版读物。体会日本人的遣词造句，哪个词用于哪种场合慢慢就掌握了。
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3、背单词表是很枯燥的，也很难坚持。建议：
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6 z, c& ?7 ~& u8 h2 N" v 1）单词表中不认识的着重划出，点滴时间翻翻。. ^3 t) V: S6 m6 W+ C
2）在听力，语法，读解过程中，有意识地记一下生词。一举两得，印象深刻。
3 I' X8 i! r5 X5 c; ~8 T 3）不必在背过单词后再做练习。因为单词不能只停留在认得出的程度，还要理解蕴涵的
: o* T# _, ^2 E+ v 深层意思。通过比较可能掌握得更好。! K$ ^* [7 ^, s* w1 a
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4、听力只能靠多听。从自己稍微听得懂的、感兴趣的开始， 给自己些自信。
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4 ?* z1 Q; [6 ]. X, K5、我们现在学的语法（一级），很多书面语很强，连日本人都不太用。多用了，反而象骈
1 q; S/ s7 r4 D' `8 e 文，华而不实。想写好作文，要多读写日本文章。写作文时的低级问题（最基本的语法
" X3 O/ q$ t! I- m' g 问题就不提了），是表达不出自己的想法，然后是使用中国式的说法。所以，读文章时, C4 L8 w- m: n$ g- ]- z
看到精彩的表达，试着用自己身边的事例模仿一下。; ]; B5 ]9 n. L4 v6 Y9 Y6 s
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发表于 2004-5-25 23:00:00
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发表于 2004-6-2 23:00:00
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