|
|
1、我不太赞成一边做题一边查字典。因为:
3 ?& o- P1 y- c: x6 V6 x 1)“蒙”其实也是一种能力。如果你的蒙率在80%以上,说明你已经有一定的语感,只是
& J' O: f; C) R. v 不清楚什么道理。0 \# i+ M# G" }6 O! W; U1 U/ p
2)边做边查,结果当然是基本都做对。其实,错过一次,然后通过思考领悟后印象更
+ e2 U, C9 G. N 深。
. |6 e: o/ m: R8 K# H4 R# ^) x 3)耽误时间。让你觉得做单词是最麻烦的,慢慢产生厌恶感。做题其实可以很快,查字* w* g- h1 W2 | S6 B4 \
典可以改天。! Q! U% _8 d- v* s) x* f
4)如果是我们上课的材料,先做,听老师讲,有不懂的再查字典。% I- P% y- l- C, {9 i; h/ j
. i. `, `' `1 v- I3 p" M
$ Y' _% E* I; b6 t' d: m
/ O _& A" O+ c( c! M3 G) r1 O4 r
2、“把单词表里的单词一个个都查字典作笔记”,那等于你自己又做了一本字典。深刻含1 V" g; _$ u8 K" U" o% y( _4 m
义,光看中文解释是体会不到的。建议:
1 ?2 y/ U* ^* S z% e/ @1 h4 ~ 1)做题。考题一般把容易混淆的词放在一起,这样你就不得不思考深层含义。 H4 g" u. N2 X, d6 ^
2)用原版字典。在理解该词的同时,也是个阅读练习。, R) U5 h# W3 ]. E1 I9 n" a" f
3)阅读原版读物。体会日本人的遣词造句,哪个词用于哪种场合慢慢就掌握了。5 |/ ^) o5 o' H. ?
3 D0 }- l$ U# \0 C' o! o! N' y) K/ V. {+ w4 {
! D; G r: a; c
3、背单词表是很枯燥的,也很难坚持。建议:
) q4 K) o0 `- X
% J9 `* [' J9 S$ U4 r$ h
0 H) z. w' k3 A1 t/ T 1)单词表中不认识的着重划出,点滴时间翻翻。
$ L ^6 B5 _9 R 2)在听力,语法,读解过程中,有意识地记一下生词。一举两得,印象深刻。! K) f0 `" |, f5 O' p
3)不必在背过单词后再做练习。因为单词不能只停留在认得出的程度,还要理解蕴涵的
J. e- n% O2 a0 V 深层意思。通过比较可能掌握得更好。1 I7 n( D+ u3 @: i
+ u: Y- ]# I f4 k7 @
+ X% R5 z4 p: Z* l9 q9 w
7 |5 h2 ?3 ]$ y# k' X" q6 ?$ l/ a, x9 X
4、听力只能靠多听。从自己稍微听得懂的、感兴趣的开始, 给自己些自信。
1 A M# d3 r; d( C% D% r- g' h' s u0 n/ A" O1 j- y
* [' \. |2 u+ M# g' x/ E) J7 v: Z" |7 c5 H3 H- u- H
5、我们现在学的语法(一级),很多书面语很强,连日本人都不太用。多用了,反而象骈, }. Y8 H- L- r6 {' G
文,华而不实。想写好作文,要多读写日本文章。写作文时的低级问题(最基本的语法
( u2 f* e2 K; ~ P' l 问题就不提了),是表达不出自己的想法,然后是使用中国式的说法。所以,读文章时% S' R; o" o0 \
看到精彩的表达,试着用自己身边的事例模仿一下。' A% I" E2 R/ q, r5 _) d
2 E4 n+ ^, e- q6 W% h! N/ Q
5 B' ^; I8 x; d" ?! `
. G P/ m7 h5 r( h. P3 a6 _+ P. J/ w8 p0 M" a8 V* w
( ]: Q9 P+ D/ ~
/ ?1 x. }( G* }" U0 w5 w
! m. h( x& P/ e6 g$ O |
|