帮你理解存在句

中国农民

  存在句
…は…にあります/います　　某物在某地
…に…があります/います　　某地有某物
例句：
A王さんは教室にいます
B教室に王さんがいます
这是存在句的两个典型句形，对于初学者来说，一部分人认为这两个句子表达的意思一样，一部分人认为B句的表达有点奇怪，其实这两个句子是不同的，下面我们试分析一下。
5 D* @3 Q" U- a% N  F/ y如果按照句子直译，两个句子意思分别是
# {- X/ T: E4 S! U+ \A王さんは教室にいます→小王在教室里
3 [, z) t# {' ^7 C+ H: ~' _0 VB教室に王さんがいます→教室里有小王

B句→教室里有小王，大家认为这种表达不符合中国人说话习惯，所以觉得奇怪。但外语翻译有直译和意译两种方式（歌词翻译基本都是意译），如果意译则翻译成小王在教室里，这样同学们会认为两个句子的意思是一样的。

我们换一个角度来考虑，如果把上述两个句子作为两个问句的回答，那么应该如何提问呢？
7 C. X: \1 |, B: m针对王さんは教室にいます  
可能会出现两种提问：①誰が教室にいますか？　②王さんはどこにいますか？
答案只能是②王さんはどこにいますか
理由
1）如果用 誰が教室にいますか提问，回答则应该是 王さんが教室にいます。
（疑问词提问所接续的助词为 が，回答也要用が）
2）助词は和が的用法之一，は表示已知事物，が表示未知事物。
# V1 \( N: U, y8 o  王さんは教室にいます   句子表明王さん是已知的，所以只会问 [在哪里] 。
/ b$ \/ A+ E) e) k
  k7 U$ z. X  w如果以句形①誰が教室にいますか？提问，对应的答案应该是什么呢
4 o0 N- P' p5 s) B1 z- w誰が教室にいますか→　王さんが教室にいます  ＝教室に王さんがいます
0 f8 z4 [- Q9 S) ?! S  Q6 d, }会出现两个对应答案，形式好似不同其实是一样的。
结论：
. z# `/ X8 N$ b) a. B& ^: s两个句子为存在句两个不同的表现方式，区别在于所强调的内容不同。
…は…にいます→强调内容：某地
; C, `$ Q$ G2 Y1 O…に…がいます→强调内容：某人或某物
& K$ p9 n! q6 @% e
场景分析１　上课前老师点名   （正常的情况王さん出现的场所应该是教室）
  z. \6 S9 c5 x/ m5 g8 \" N先生：王さん
学生：无人应答
& e' j) `, t1 d, A  m  f- x先生：王さんはどこにいますか    
学生：王さんは寮にいます　
　
3 W& w# E2 N! G6 A' O* d/ R2 s/ P场景分析２ 放学了老师看到教室有灯亮着，询问傍边的人 （正常的情况教室里应该没有人）
$ k# y8 N+ h; P8 O/ w! P6 t先生：誰が教室にいますか 或 教室に誰がいますか
学生：王さんが教室にいます或教室に王さんがいます