帮你理解存在句

中国农民

  存在句
. j  i+ A% O+ ^& K' J, a/ V…は…にあります/います　　某物在某地
* ^0 H/ ^+ E, I; J- T1 v- _" C…に…があります/います　　某地有某物
例句：
A王さんは教室にいます
: G. Q- x( o1 b; I+ e$ h% K# P3 QB教室に王さんがいます
4 G2 ~) s7 _8 A( W5 r( ]这是存在句的两个典型句形，对于初学者来说，一部分人认为这两个句子表达的意思一样，一部分人认为B句的表达有点奇怪，其实这两个句子是不同的，下面我们试分析一下。
) I, N1 P5 m8 _如果按照句子直译，两个句子意思分别是
8 ]% z8 I) r  u# aA王さんは教室にいます→小王在教室里
  e) `" e5 S2 Y1 mB教室に王さんがいます→教室里有小王

% ]7 f! p2 [3 aB句→教室里有小王，大家认为这种表达不符合中国人说话习惯，所以觉得奇怪。但外语翻译有直译和意译两种方式（歌词翻译基本都是意译），如果意译则翻译成小王在教室里，这样同学们会认为两个句子的意思是一样的。
2 R& h2 G( \1 c' o# f& f
我们换一个角度来考虑，如果把上述两个句子作为两个问句的回答，那么应该如何提问呢？
针对王さんは教室にいます  
3 I5 i" P) i) a/ ]可能会出现两种提问：①誰が教室にいますか？　②王さんはどこにいますか？
答案只能是②王さんはどこにいますか
* ]2 i2 [9 ]3 M; ~% C* h% U% X: b理由
1）如果用 誰が教室にいますか提问，回答则应该是 王さんが教室にいます。
6 V, ?$ D3 ~+ O5 p$ h- }（疑问词提问所接续的助词为 が，回答也要用が）
2）助词は和が的用法之一，は表示已知事物，が表示未知事物。
2 t7 `7 L3 E) B  王さんは教室にいます   句子表明王さん是已知的，所以只会问 [在哪里] 。

如果以句形①誰が教室にいますか？提问，对应的答案应该是什么呢
誰が教室にいますか→　王さんが教室にいます  ＝教室に王さんがいます
会出现两个对应答案，形式好似不同其实是一样的。
6 Y$ I9 G: h3 ?0 m结论：
两个句子为存在句两个不同的表现方式，区别在于所强调的内容不同。
! E8 Z, s/ u' d…は…にいます→强调内容：某地
& ^' K" m& h) Q+ S' r. p( r…に…がいます→强调内容：某人或某物
$ }0 Q! Y: f; ?& Z8 y( d  K
$ N7 G# H$ I6 |% U& B' L( _  ^场景分析１　上课前老师点名   （正常的情况王さん出现的场所应该是教室）
先生：王さん
学生：无人应答
4 Q1 b8 I, Y* i9 i4 \; o0 c先生：王さんはどこにいますか    
学生：王さんは寮にいます　
　
场景分析２ 放学了老师看到教室有灯亮着，询问傍边的人 （正常的情况教室里应该没有人）
! }, G  k2 c& @7 B先生：誰が教室にいますか 或 教室に誰がいますか
3 |$ U$ F; {% o学生：王さんが教室にいます或教室に王さんがいます