助词特殊用法

美丽的人生

  在学习日语的过程中，经常遇到一些助词很相近，不知道该用哪一个。这里挑选了一些容易弄错的成对词语做些比较，供网友学习时参考。
& P, u% {1 p. F% Q) i1，上车用に，下车用を
/ s3 K( I7 a9 q3 q8 e上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用に，下车用を”。这里に表示动作的着落点，を表示移动动作的起点。这里使用的动词主要有「乗る、乗り込む、飛び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飛び降りる」等等动词，其共同点是自动词。因此，请注意这时的を不是宾格助词，而是补格助词，所以，表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。这里名词带补格助词”に”做补语，没有人不理解；但是，名词带を（补格助词）做补语是经常困绕初学者的问题。有的人说：用から代替を行不行，当然不是不行，不过，这样的用法比较少。
1 i8 f3 Q- K& L- |①　毎日バスに乗って出勤します。\
8 B. c8 t! G! d/ ~②　朝寝坊したので、時間ぎりぎりに電車に飛び乗りました。\
  S. n' z* |: j③　飛行機に乗るのは、今回が初めてです。\
④　悪いことだと知りながら、ラッシュの時はバスに押し乗りする。\
⑤　バスを降りて１０分歩くと学校に着きます。
7 W7 A" `& n: S0 n4 }⑥　もうすぐ授業の時間なので、電車を飛び降りて走って来た。
0 ]! B$ M5 ]- H$ r5 P⑦　皆の出迎えの中、新婚夫婦は手を繋いで、船のタラップを降りてきた。
' e% F1 [4 \) h, a+ e3 U1） 我每天乘公共汽车上班。
) ^( g3 p, n! p  J2） 因为早晨睡过头了，跳上了即将开车的电车。
3） 乘飞机，这次是第一次。
5 J) r' ?: f: w3 v4） 明知不好，但是在上班高峰期，硬是挤进公共汽车里。
; c4 _* M" h' t- A" \1 C) ~5） 下了公共汽车走10分钟就到学校。
6） 马上就要上课了，我跳下电车就跑来了。
) Q( g& ~  x3 b% U+ Z1 H7） 在大家的欢迎当中，新婚夫妇手扦手，从船的舷梯走下来。
8 K3 K& P6 y- |2，前面用に，后面用で
# N7 |5 l% L) Y& @! h在动作的先后顺序上，经常使用带有定语的“前”“后”词汇（这里的规律不包括空间的前和后）。这时在一般情况下，用“前に，后で”的规律。为什么不都用に或者で，我也讲不出道理，但是实际情况就是这样，所以这里指出来，引起大家的重视。
例句：
①　御飯の前に、手を洗います。
②　回答をする前に、良く考えます。
③　風呂に入る前に、食事をします。
. k' T$ h* b& a④　手を洗った後で、食事をします
⑤　良く考えた後で、解答をします。
2 W0 ~, A. P: ]7 s9 Y* C8 @. n⑥　食事をした後で、風呂に入ります。
9 l* `% q3 d/ E6 z2 F" n其实，过去时连体形+後で=连用形+てから。另外，从习惯来说，後で是补语，但是不用这个补格助词で，只用“……後”，以状语的形式出现也是可以的，即在④－⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。
& D) `" M9 f3 U, |4 I1） 饭前洗手。
, S, e$ T9 m2 t6 |' e2） 回答问题之前，要认真思考。
3） 洗澡之前吃饭。
6 k2 N/ U3 G, c- e: J. R1 f4） 洗手后吃饭。
5） 认真思考后，回答问题。
6） 吃饭后再洗澡。
3 s7 t* w/ o: t# b3 Z3 J3，勤める用に、働く用で
关于工作和上班，过去日语中是分成脑力劳动和体力劳动的。脑力劳动用“……に勤める”和体力劳动用“……で働く”。但是现在已经不分脑力劳动和体力劳动，但是选择的动词与助词的关系仍然保留。
) [' h8 r9 S* U+ z9 X% q9 Q7 i! }①　私は銀行に勤めています。
②　兄は父の会社で働いています。
" q' T5 Y% Q3 }' K4 l! P/ D8 c③　結婚前は学校で働いていましたが、今は何処にも勤めていません。
1） 我在银行工作（上班）。
( V" C( y+ G7 z& ]5 A/ r2） 我的哥哥在父亲的公司工作。
3） 结婚前，我在学校工作，但是现在（哪儿也）没有工作。
4，自己决定用にする、别人决定用になる
8 O/ ]2 M2 e* m决定做某一件事情，自己主观决定，用名词+ にする或者动词+ことにする；别人（领导、上级、集体）客观决定，用名词+になる或者动词+ことになる。有时自己也在决定事情的成员里，但是客观地描述这一事情也用名词+になる或者动词+ことになる。
自己决定做一件事情之后，确实一直进行，则用名词+ にしている或者动词+ことにしている。客观决定后一直进行，则用名词+になっている或者动词+ことになっている，一般译成“规定为……”。
4 `* J2 j4 A4 w& |1 O+ T% c% z% L从下面的日汉对照的句子中，可以发现翻译时要灵活。
①　大学を卒業して、教師になりました。
2 ^& ?# U  o4 Y4 T1 D②　子供を大学生にしたいです。
③　休暇を取って北京へ旅行することにしました。
④　明日から北京へ出張することになりました。
⑤　私は毎日2時間日本語を勉強する事にしています。
⑥　学校は夜10時が門限になっています。
1） 大学毕业后当了教师。
2） 我想让孩子上大学。
2 S. f* h: o: E& _+ l  w3） 申请了休假，决定去北京旅行。
4） 从明天起，我要去北京出差了。
5） 我（自己决定）每天学习日语2个小时。
6） 学校规定晚上10时关大门。
5，往高走，过程用を，目的地用に
0 [( y/ \; w: i2 O+ j我们平时说“登山”，说「山に登る」，但是也会遇到「山を登る」，有人感到奇怪。其实，这里的登る是自动词，を是补格助词，表示移动动词移动的范围。那么这2句有什么不同呢？前者是强调登山的目的，力求登顶；而后者是强调登山的过程，登不登顶是无所谓的。但是有一条要注意，如果说「山に行く」是表示行动的方向，也可以说「山へ行く」，但是绝对不能说「山を行く」。
1 y0 ?  _% F* z  W①　夏休みに山に登りました。
②　日曜日に山を登りましたが、頂上には到達しませんでした。
/ s) n. T% W0 F③　階段を上って（のぼって）二階に上（あ）がる。
1） 暑假里我去登山了。
2） 星期日我去登山了，但是没有登顶。
; A+ r8 O% M: b- J8 z3） 登上楼梯，上了二楼。
6，友達と相談する、先生に相談する
补格助词と的一个功能是表示必须有2个人的动作的对手。如练习会话、打乒乓球、商量、打架等动词在执行时必须有对手，而且2个人之间是平等的。但是，有时，只有一方的要求，而另一方没有这样要求时，と就改成に，即：双向用と、单向用に。这里注意，不一定所有的双向动作都改成单向，要考虑是否合理。
' `- Q% L4 G7 \8 u, T1 c: v①　来週の旅行の件について、友達と相談した。
1 g, P7 T! f) N7 L! t, a5 v$ o②　今後の進学について先生に相談に乗って頂いた。\
6 z& C+ P/ N. t/ I③　やくざが別の組の若者と喧嘩をした。
! ~( q3 R6 k5 l/ Z/ x. Q4 \* c, Z) Z2 ?1 e④　やくざのような青年が知らない若者に喧嘩を吹っかけてきた。
⑤　クラスメートと会話の練習をした。
' A: ]8 M# ^8 T⑥　先生に会話の練習をお願いした。
1） 与朋友们商量了下周旅行的事情。
2） 就今后升学问题，请教了老师（请老师出了主意）。
3） **和别的组织的**打架了。
4） 象个**样子的青年向不认识的青年挑衅。
5） 和同班同学进行会话练习。
6） 向老师请求进行会话练习。
7，言表内容具体用と，抽象用を
言う、思う、考える、話す、感じる、申す、存じる、書く、呼ぶ等都称作言表动词，它所表示的内容，有抽象的概念，也有具体的内容。这里强调一下：抽象的概念用を，具体的内容用と。可能有的网友分不清什么是抽象的概念，什么是具体的内容，这里解释一下：如：我的名字叫孙沈请。日语说: 「私は名前を孫沈清と申します（言います）。」　一般情况下，把“名前を”省略掉。但是如果说“请你把名字写在纸上。”这时只要抽象的不要具体的，于是说：「名前を紙に書いてください。」如果是说“请在纸上写‘孙沈请’。”这时就是要具体的，而不要抽象的，日语就说：「紙に孫沈清と書いてください。」所以，名字是抽象的概念，而孙沈请就是具体的内容了。另外，补充一下。如果用补助动词てある时，表示抽象概念的部分，名词+を变成名词+が，而名词+と的部分不变。
①　ここに電話番号を書いてください。
5 ^  ~; `! J& A# d6 S( Z0 j②　部屋のドアに（部屋番号が）３０１と書いてあります。
③　明日は良い天気になると思います。
3 g% C1 Y2 N4 Q2 S% k! ]④　明日の天気を心配します。
+ X; b$ P! T4 [4 n2 W9 d( g" s8 L0 R⑤　先生が学生の名前を呼んでいます。
⑥　先生が「王さん、王さん」と呼んでいます。　
+ M2 y( ]! q6 j0 ~( x  t1） 请在这里写下电话号码。
' Z) U$ R+ v$ {/ n2） 房间的门上写着（房间号码）301。
/ |% i& h$ _7 k! w3） 我想明天会变成好天气。
4） 我担心明天的天气。
5） 老师在喊学生的名字。
6） 老师喊：“小王，小王。”
% r) ^. Q7 q, q6 M8 U8，バスに乗り換える、バスを乗り換える
換える和乗り換える的用法很有意思：同一类的物品进行更换用を，不同的物品之间的更换用に。如：在某个车站公共汽车换乘另外的公共汽车用を，而如果是由无轨电车换乘公共汽车就用に；但是如果是由1路电车换乘2路电车，虽然都是电车，但是前后是不同的电车，所以还得用に。
①　新年になったので、日記帳を換えた。新しいのに換えた。
* @2 ?1 }2 V0 a8 N②　家に帰ると普段着に換える。
③　大連まで飛行機で飛んで、そこから船に乗り換える。
8 ~  A# r7 G* W④　私は南門でバスを乗り換える、３番バスから１番バスに乗り換える。　
1） 到了新的一年，所以更换了日记本，换成了新的。
2） 一回家，就换成平时的衣服。
3） 乘飞机飞到大连，然后再换乘轮船。
4） 我在南门换公共汽车，由3路车换乘1路车。
9，庭に椅子を作る、庭で椅子を作る
. U$ L( D0 h* r7 @表示场地的に和で、很有文章。表示空间时に用来表示动作的落脚点，译成中文可用“往、向”；而用で表示动作的场所，一般都译成“在”。
下面讨论“庭に椅子を作る”和“庭で椅子を作る”具体有什么不同的含义。
' U1 f( C/ W1 V+ M. H, p2 e/ J“庭に椅子を作る”表示在一个院子里安装椅子。这里的に表示椅子的落脚点。至于这把椅子是在哪里做的，没有说明：可以在别的地方做，也可以在这个院子里做。“庭で椅子を作る” 表示做椅子的动作在院子里进行，而不在房间里。至于做好了的椅子拿到哪里去，没有说明。
把上面的2个句子合在一起，可以说这样的句子：“为了在院子里安装椅子，所以在院子里做了一天椅子。” 「庭に椅子を作るために、一日庭で椅子を作ったのだ。」
: p6 c0 G% i  y/ g, ]# p. n4 o类似上述的句子，还有：
+ P. r7 m- q1 [- {* y: l" j: k①　客間で荷物を広げないでよ。
0 z2 }: J! S+ Z0 i②　客間にカーペットを敷いたらどうですか。
* _! C# B' Z4 R4 k8 T  X③　机の上で和服を広げたら、もう畳めなくなった。
* u2 G3 t8 a. z- e5 ]1） 不要在客厅摊开行李。
8 a) x. Z. C0 U( U2） 在客厅铺上地毯怎么样？
, L$ |6 u8 B( p1 V2 ^( W3） 在桌子上摊开了和服，就再也叠不起来了。