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[经验方法] 同一词语的多种用法总结

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发表于 2006-11-21 21:05:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
同一词语的多种用法总结
. E$ _% X% t( A日语中有不少词汇表面看起来是完全有相同的写法和读音,但用法和作用完全不同,尤其在助词中表现更为明显。例如一个「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言,还可以表示同位语;再有一个「と」有可能是并列助词、补格助词和接续助词。这样的例子举不胜数。不同的类型就带来不同的使用方法,在翻译中就完全不同,所以如何判断各种类型和用法是非常重要的。在这里分成若干次来说明这个问题。
% F/ f3 U) K( q. j4 @! s; z7 g一、「の」的类型和用法" d8 c9 _; H. t- O0 f
  「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言,还可以表示同位语。
) V, F3 O( x9 W( M; E领格助词
  I  e; l. X( k7 C5 s2 a1 F  H  接续方法:体言+の+体言0 M- b' H+ f3 v# Z. _
  前面的[体言和の]一起形成定语,作后面体言的连体形修饰语。
* U$ _: ]2 M  k$ Z5 z5 S3 H  例如:「私は日本語の教師です。」
( O# e% }- V' \5 W# d  这里「日本語」是体言,与领格助词「の」一起构成定语,来修饰「教師」。
1 t9 N7 V1 f0 t4 n$ C* E  全句译成:“我是日语(的)教师。”* V6 e6 D& m9 F8 a

, a& B/ U7 _. j/ e' r/ l! u  O主格助词--作定语句的主语/ N' P( {0 s2 s1 l+ h( Y. [
  接续方法:体言+の+谓语+体言7 U) v! C5 i5 f  |
  前面的[体言+の+谓语]形成句子,构成后面体言的定语。这里要注意:句子要以连体形出现:动词和形容词与基本形相同,名词句和形容动词「だ」变「な」。' O4 Z5 |8 a. X
  例如:「ここは私の勉強している大学です。」
# S4 @/ t! F4 f5 o  这里「私の勉強している」是定语句,是用来修饰「大学」的。定语句中「私」是「勉強している」的主语。这时主语后面可加「の」和「が」,而不能加「は」。/ Y5 ], B- U9 Y
  「ここは私が勉強している大学です。」(正确)$ O! k' R' `( a( X, ]  Y
  「ここは私は勉強している大学です。」(错误)
5 g( M; i$ ^0 b, O, I  「勉強している」是连体形,不过和基本形是一样的。, V  s0 Y' n" t" W" p  U
  全句译成:“这里是我学习的大学。”$ Z+ P7 _7 b: g1 b' `
  又如:「器の奇麗な料理は食欲が出る。」
* S+ A6 l! ^( ~  这里「器の奇麗な」是描写句「器が奇麗だ」作定语句时的变化, 作「料理」的定语。这里「器」是句子的主语,「奇麗だ」是谓语。当它作定语时,主语用「の」 或「が」表示,「奇麗だ」变成连体形「奇麗 な」。% I+ g; M! K+ d7 V3 d5 K
  整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。”  ?. \6 c/ l  q7 r6 N
; [& k- r. t& A* O9 p
同位语
1 E- v% W& T. l) \  接续方法:体言+の+体言
$ k4 S( }+ X. x8 Z9 `4 S  从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时,在「の」前后的体言必须表达同一事物。; H4 V# c% v5 Q( t+ r
  例如:「留学生の山田さんは今上海にいます。」* X) f0 Y. B* M% _( V8 K; _& }' {
  这里的「留学生」和「山田さん」是一个人,之间的「の」就是表示前后是个同位关系。) ?) f6 h( q7 q3 e  g
  全句译成:“留学生山田先生現在在上海。”% z1 _+ F7 p- y6 Q+ C

4 Y; \! B8 b4 B$ |" T. Q! t, S$ ]形式体言8 _1 g1 E$ W7 r% O
(1)在日语句中,主语、宾语、补语等都要求是体言,如果不是体言的用言或句子作这些成分时, 就必须在谓语成分后面加一个形式体言「の」,其作用是使谓语成分名词化。
0 Y6 j( n% A8 W% M- ?  例如:「私が勉強しているのはこの学校です。」% C! u0 z1 a: _0 \( g# \( C. B0 E+ x
  这里的「の」代表了 「私が勉強している」的地方,在句子中是主语。: L5 r, P6 h# l4 Y
  全句译成:“我学习的地方是这个学校。”
$ ^2 M7 {0 [; f& N, T: s: t& R  又如: 「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全部返しま した。」/ \. p5 ]* C9 ^
  这里的 「の」代表了我借的书,在句子中是宾语。
6 s8 B% y4 {/ q$ u6 K- ~- T7 Z  全句译成:“说是必须全部还清借的书,所以我把我借的(书)全部还掉了。”
+ F5 m) u7 r: E* f/ H9 w' O( \) ?5 H6 L$ T, x$ Y
(2)有时在完全明了的情况下,可以把一部分体言省略,这时 「の」一方面仍然起到领格助词的作用,同时另一方面还代表了省略了的体言。0 a0 C! H6 T1 S" b' l
  例如:「この鞄は私の鞄です。」
$ }5 X  y4 V1 v" U. F/ m  这句话可以省略为:「この鞄は私のです。」这里的「の」身兼两职,也称作形式体言。
* ^8 |, M. a1 e9 m0 O
. O8 X6 q$ R6 D" X(3)在句子中带有解释和说明,或者要求对方解释和说明时,经常用「のです」接在简体句连体形的后面。这时的「の」也是个形式体言。/ X! A) G1 C4 U+ m
  例如:「どうして運 動会を中止したのですか。」「明日雨 が降るのです。」2 S3 o1 e  n4 l+ G
  前面一句话用「のです」提出问题,后面一句话也用「のです」,但这时是回答前面提出的问题。; G5 F# r# s9 k4 G
  全句译成:“‘为什么不开运动会了?’‘因为要下雨。’” 0 r1 _% G) V7 y! G* U/ [0 V) e
  如上说述,同样一个「の」,在不同的连接方式下有不同的用法,翻译起来意思也就完全不同。所以对这样的词汇,一方面要记住可能有若干种不同情况,而另一方面还要记住各种接续方法及译法,否则只记个别方法是解决不了问题的。
7 R9 s$ x4 ^" e5 k4 x同一词语的多种用法(二)  @8 p1 H) r7 F  F' M  o1 |- n$ F7 W. W
! w6 C) a" o. E$ t+ T% E
二、「と」的类型和用法& P, j& m6 Z+ i" q( ~0 [. c
  「と」可以是并列助词、补格助词,也可以是接续助词,用法比较多。应该根据句子结构、连接方式等来判断其类型及使用方法。 + q$ k  s# K- ]) y! w
1.并列助词
* w, J3 F# j: o  接续方法:体言+と+体言8 c7 ^  i( {( t+ Z
  体言+と+体言合在一起构成新的词团,在句中当一个词用。后面接不同的格助词形成不同的成分。
& E1 _9 p5 i: J& r- B  例:「私と春子さんは友達です。」(新的词团作主语)& `$ M# D! T: Y" U# M  B" H
  译为:“我和春子是朋友。”6 Y! \3 o9 A$ D  W. m% u) @5 U
  「私と春子さんの教室はあそこです。」(新的词团作定语)9 I$ w9 \2 x; r7 s
  译为:“我和春子的教室在那儿。”
+ `% w5 o% ?, T  「明日と明後日、私は実験をします。」(新的词团作状语)- u% ]5 c$ C* ?3 k. F1 w
  译为:“明天和后天,我做实验。”- l& }7 ?3 i( h
  「夏休みには、北京と上海へ行きます。」(新的词团作补语)3 a& h' G- o) Z  r! k3 N. c+ r0 O) {
  译为 :“在暑假里,去北京和上海。”
- m7 l2 J2 C6 |/ G0 o# T0 k  用「と」连起来的小词团里,「と」前后的词具有同等的地位,前后可以对调。
" _: k/ Q: ]2 C2.补格助词% u' J! _$ C- _4 w3 ?8 o1 U
  ①主语的合作者或对手。2 A  X5 W% R2 a) p
  接续方法:体言+と
+ W3 [8 J% m2 l) o  例:「私は山田さんと町へ行きました。」(合作者)' y- v* G$ {) y8 k9 e
  译为:“我和山田上街了。”
9 c9 ?- {& o  N  「私は山田さんと会話の練習をしました。」(对手)* [. N: \$ O- v8 k! z+ g4 X) R
  译为:“我和山田进行会话练习。”  [# A' f# v/ E9 D0 H
  这里当动词是可以一个人进行的动作时,[体言+と] 就是主语的合作者;当动作必须是双方完成时,[体言+と] 就是主语的对手。如上面的“上街”是可以单独完成的,“山田”就是“我”的合作者;而“练习会话”必须两人完成,所以这句话中的“山田”就是“我”的对手了。这个区别有时并不显得很重要,但有时是必须搞清楚的。
- w& Y) g6 s  P' |' \  例如:「解放前、中国の労働者階級は、農民階級と一緒に帝国主義者と戦った。」5 {5 l+ e" d1 t
  译为:“解放前,中国的工人阶级与农民阶级在一起,与帝国主义者进行了斗争。”+ J1 @' \$ z0 ~  S0 O3 S
  这句话中,“農民階級”是“労働者階級”的合作者,而“帝国主義者”是“労働者階級”的对手。. i; ~( E1 i) J4 H2 k: K& }/ ^
②称谓内容, V3 E6 |1 ?' K- }  M
  接续方法:体言+と言う
8 B6 H6 D. ^6 ~  p# G; _: v0 D  ?# a; o  例:「私は孫と申します。」1 T* c7 ?6 l2 ]9 `) X* }3 n
  译为:“我姓孙。* ]  q2 K2 J  u& @2 `
  「これは電話と言うものです。」
& T% n7 W5 o* Q; M) {2 b8 U8 U+ }$ q) t  译为:“这是称作电话的东西。--这个东西叫电话。”
8 r  [9 k, z# v6 E( P! W  这是给某个事物下定义的句子。3 K, d4 r; C6 O7 C! ]
③说话、思考等的内容。  [7 D2 S. H$ `) N6 v; |. H
  接续方法:句子+と言った。(思った。)6 T% T4 `/ ]) J- M! I2 w: R
  例:「先生は明日テストすると言いました。」
9 [8 o/ n( t7 f$ J+ C8 T6 y  译为“老师说:明天考试。”
$ B" e- h* J5 I0 p8 d! @0 N1 t  一般地说,格助词只接在体言后面,但补格助词则不同,可以接在句字后面。
  w& Y$ m2 z: q& D, k3 ~' |  f3.接续助词
& x2 r, f# E1 N( n  接续方法:从句终止形 +と、+主句。4 W' T0 \# W2 v4 V) @& U6 D
  用と连接主句和从句时有两种情况:
  Q' r( l2 v: E+ a, X  恒定条件,译成:“一……,就……。”9 q. y: I5 x4 c
  假定条件,译成:“如果……,就……。”" z' E; O- v( Z# R; E
  例:「春になると、花が咲く。」
+ x3 i8 k  {' Z2 ]4 f3 X" e  译为:“一到春天,花就开了。”
* n2 P' X9 @  ?- e$ i, ^  「試験が無いと、あまり勉強しません。」
% e1 q' z: X1 y7 m* E  译为:“如果没有考试,就不大学习。”) X4 y  ~6 t* z5 |. @* t  h
  接续助词的特点是:前后都是句子,而且一般各有各的主谓关系,能够与补格助词区别开来。$ G' b. V+ E3 G" l" E9 j# T# Q6 b
  如上所述,と的用法较多,翻译时必须严格区别开来,否则就有可能把句子的意思搞错. : C0 y1 e( h, H  N3 ~
時」。
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 楼主| 发表于 2006-11-21 21:06:02 | 显示全部楼层
三、「から」的类型和用法; _2 o. `/ X- B3 x8 A1 b7 d- J
「から」的类型有补格助词和接续助词。除这2种外,还有一个特殊的用法。
' h- f; z; |+ K1.补格助词:# b6 n3 P2 J( G5 u+ w- c
(1) 补格助词から接在体言后面,表示“时空的起点”。
5 {/ r7 G  P/ m2 U, _2 T9 N2 ]/ C, t    时间起点:「私たちの授業は8時から始まります。」
" G& R% e2 P) w" ]% w        译为:我们的课从8点种开始。
, O# U+ h; k1 y; x    空间起点:「私は北京から来ました。」
3 t4 s$ c! X; k        译为:我从北京来。8 h9 h* h! m' f  h5 ?- ^  g
    在使用当中经常和补格助词「まで」共同使用。
% b; X4 W7 y0 U1 b    时间起终点:「私たちの授業は8時から12時までです。」
8 X/ [  h* M, H# k' w1 S        译为:我们的课从8点到12点。
' V: U0 {2 Y: b+ Z" b& j    空间起终点:「北京からウルムチまでかなりの距離があります。」% Q/ {6 {3 T' Q; E8 U
        译为:从北京到乌鲁木齐,有相当的距离。, z( `  c4 M( l2 ?; q
(2) 补格助词から接在体言后面,表示构成物品的原料。一般是表示经过化学变化的物品的原料。这里所谓化学变化是指物品的原材料已经不能一眼看出来。而物理变化是从物品上能够看出其原料的,这样时原料一般用「で」。
1 d& b# E: a1 c+ J8 k6 A    化学变化:「米から酒を作る。」译成:由米做酒。% }  E5 L0 b8 j$ p, H
    物理变化:「木で椅子を作る。」译成:用木头做椅子。
0 {' q- ]+ `* p3 f9 ~) S1 W# o(3) 补格助词から接在体言后面,表示授受动词「もらう」的授予者。2 I. F3 _* V- N; O
        「私は田中さんから良い辞書をもらいました。」( x4 J/ a6 q" y% B9 f
      译成:我从田中先生那里得到一本好词典。
& T/ P' C5 E: q4 X4 O/ V% o      这里的「から」可以用「に」代替。  ?) y. `) o# L  @
2.接续助词:8 Q- p/ J$ U8 W- E5 K5 b, b% G
  接在句子终止形后面构成原因状语从句,表示后面主句的原因。可以用与主观情况下,可以后接意志性词语。
+ l7 ~5 ^. [, ]/ `2 D4 U  「今日は寒いですから、誰も来ません。」
  n. t: q+ R% p0 j  译成:今天由于天气冷,所以谁也不来。. H/ t! p& ?; k- n
  「天気が良いから、町へ行きましょう。」$ z& r+ a2 p0 }
  译成:今天天气好,所以上街去吧。
1 |- X2 N0 {6 L% e2 {% Z6 ^3.「てから」的用法:
+ y2 S' r7 L4 b3 j0 E8 b0 ?  动词连用形(五段动词音变浊化)+から表示“动词之后”。这个から是补格助词或者是副助词,说法不一。- v- P+ G  g$ y/ i
  「ご飯を食べてから風呂に入ります。」
) T! k" k" K4 b  X2 _( ~, @1 E* }  译成:吃过饭再洗澡。 8 S( B$ X2 H7 P" M9 v6 T5 M. x
同一词语的多种用法(四)2 V: a+ {) k1 s! y* V0 \
! g5 m0 f7 T" }% c3 m
四、「まで」的类型和用法
# F6 ~7 n+ J! W, m5 @6 \: q3 _  关于「まで」究竟属于什么助词,不同的文法书各有己见,但不外乎是补格助词和副助词2类。有一些书上说是这2种;有的书则认为只是副助词,在补格助词里不提。在这里我采用了前者进行说明。
' {: A$ ?+ V- {  1,补格助词5 a  u+ [' g; R& E/ @9 X1 V; h
  ① 补格助词「まで」表示时空的终点。在「まで」前表示的时空范围内连续地或一直保持某种状态。
; t' I, n" \! A8 g# l9 T2 B( B% _* J  时间终点:「9時まで勉強します。」/ U/ C: Q  Z' v
          “我学习到9时。(9时前我一直学习。9时以后就不学习了。)”
2 C; j8 B) j' d. k% d: `3 z  空间终点:「北京まで飛行機で行きます。」
! n8 E6 g$ R5 M% o2 M8 F/ d/ m3 t          “我乘飞机去北京。(再远就不去了。)”+ ]6 W  h+ ]  A/ x
  使用「まで」经常与「から」共同使用。有关内容请查阅前一节「から」的内容。( I( W$ T. i3 ?9 G  a  J
  ②「まで」和「までに」的区別
) R* K& _- Q, r" m1 i1 S4 Z    a 「まで」用在表示连续动作的结束时间,如:
1 i1 \5 Y1 \8 r9 e& t! `, i    「朝6時まで寝ます。」“睡到早晨6时。”
/ R9 B7 S. |$ ?# d, h      「来年までここにいます。」“到明年为止,我一直在这里。”
  v: K, r- r" x/ N- i! O3 N  l      这里的「寝ます」和「います」都是连续动词。! U3 W# d4 K4 ^; G! j0 U3 D5 }
    b 「までに」表示瞬间动词出现的最后时刻,即表示“……之前”。如:5 I. m( K' m- A3 x9 e- n
    「昼までに終わるでしょう。」“中午之前会完吧。”, a, `! l* E' K
      「6時までに帰ってきます」“6时之前回来。”/ |' h3 m' E: f" x
      这里的「終わる」和「帰る」都是瞬间动词。: o+ ~5 h. X5 e( f0 O
  在考试中经常会出现辨别「まで」和「までに」的题目。这时首先要判断哪个是连续动词,哪个是瞬间动词。一般情况下这个判断正确了,区别也就不成问题了。当然,平时使用也是遵循这个原则。 ! c6 X5 `$ F% p# o, n
  ③「いつまでも」原意为:“到什么时候都……”可看作副词,译为:“永远”;
, e: e2 E* p9 ~4 |$ B( n. y. Z  「どこまでも」原意为:“到任何地方都……”可看作副词,译为:“到底”;     「あくまでも」是由表示厌烦的「飽く」加「までも」构成,与「どこまでも」相同。* H; h; Y  s7 E3 K! |7 O  ]* a9 A

. G) U* Y( p, ~5 G7 l+ i  2,副助词
) m; @- w& S1 g& x( o; f  副助词「まで」表示的内容有:& ^* b* j6 X' @7 k' L9 d
  ①表示“甚至……”,“连……”。和「さえ」的用法类似。
' d0 u) f1 k: M; v9 K    「子供の喧嘩に大人まで出てきた。」
# p- h; i9 |0 }% [; j      “小孩子打架连大人都出来了。”! v; L7 Y* @+ `+ \4 M0 G# \
    「そんなことをすると、子供にまで笑われる。」4 ^  c8 H7 h4 ~. E1 t3 H+ C
    “你干这样的事情,甚至孩子都要耻笑你呀!”! ]& C) B" V- H, d/ \
  由于「まで」是副助词,所以接体言作主语时可以代替主格助词,宾语时也相同。但作补语时,必须和补格助词重叠。
' b6 a; [1 J9 G, _  ②表示限定,用「までだ」表示“只能那样”「までもない」表示“没有必要”。& r! \" o2 f5 h5 q7 |. I! U
    「本人が嫌だと言ったらそれまでだ。」“本人说不愿意,也只好这样了。”4 y( L3 I3 x' W2 q3 Q
    「わざわざ行くまでもない。」“没有必要特意前去。”
7 h- \5 ]/ S, R% v五、「か」的类型和用法; E% z2 e$ j" M, P0 d
  「か」可以是疑问助词,也可以是副助词,副助词的用法更多一些。
" m9 V" {. J# d  1,疑问助词
+ d) M+ j, t$ m" K    接在各种终止形句子后面,构成疑问句。" p( g' L" o. P) x
    「今日は暑いですか。」
% i- B$ \9 t8 Y  F; b3 G  \    「今日は暑いか。」9 \  h1 W6 a. {" I) r) C
    「今日は暑いでしょうか。」1 R' V: s4 E1 d2 {8 r
  这3句话都问“今天热吗?”但有男女的不同,也有客气程度的不同。其他在否定句、以及反问句形式中也可使用。
& y4 T2 x1 o( R( @% @  这里提出有一种以反问的形式表示基本肯定看法的句子,容易引起错觉。如:
" u! ]& t: }7 `+ w" Z8 J    「あの人は学生ではありません。」' M" w2 r2 j4 N
    “那个人不是学生 。”   明确表示不是学生。
8 B3 U3 @  }; m8 b( t: D" P2 N3 c5 [- `    「あの人は学生ではありませんか。」
) y6 Y4 h' r  a( d' M    “那个人不是学生吗?” 说话人的态度基本上认为是学生。
7 E. [0 |8 ?! ^# K2 s. _0 W$ J3 |  所以多一个「か」所表达意见的态度就有很大不同。这是日语中不明确表态而造成理解困难的一个重要问题。一般的理解方法是把 「ではありませんか。」完全去掉。4 [  Y, v3 `& }; c' M0 J% G) y* Y4 O
  又如:「今日は早くないじゃありませんか。」9 p; _; p2 F' \; {8 O- M5 P, U0 C
      “今天你来得不早呀。”) H3 h% i, |9 u
  这里,「じゃ」是「では」的口语形式;「ありませんか」和「ないですか」完全相同。这句话去掉后面的「じゃありませんか。」就变成了「今日は早くない。」,就可以译成“今天来得不早”了。
% w) G: k7 W3 {8 y! E) a: o" [2,副助词- W$ ~8 F8 p& @. @
  ① 接在各种疑问词后面,使得疑问词失去疑问意义,变成不定和泛指。这时可以代替主格助词和宾格助词,但与补格助词只能连用。
. l8 x4 J6 y3 x. R4 z& P# g  「誰かいますか。」
. M) F7 Q" }4 i3 ^    “有什么人吗?”其意思是问“有人吗?”, n5 Y8 C. w: Q# h1 C
  「何か勉強していますか。」
' X# J; |4 M9 Q) R    “你正在学习什么吗?”其意思是问“你正在学习吗?”
2 R3 X+ L) o$ c  「何処かへ行きたい。」
! Y6 B' n* }, S' N; q. Q    “我想去什么地方。”其意思是说“想出去走走。”) Q* r1 U/ i# L4 I+ u8 S. y/ p& ?
  在这种情况下,句子中虽然有疑问词,但由于有了「か」,疑问词不起作用,句子由特指疑问句变成了一般疑问句。因此,遇到这样的问话,首先要表态「はい」或「いいえ」,然后再回答具体内容。如:" I7 u& A7 n' C; y2 }
  「教室に誰かいますか。」“教室里有人吗?”: \/ ~8 J% r& v2 c$ Q  e+ k0 s/ k
  「はい、王さんがいます。」“是的,小王在。”
* t* J  x+ g5 R9 B0 g  「いいえ、誰もいません。」“不,谁有没有。”
. `5 Q. c5 `8 ]( a9 }9 Y5 I5 P  J  ② 表示怀疑的推测,有“或许因为”,“可能是”,“也许是”。
4 @* H0 ?# L1 E* ]7 n- `  c  「風邪を引いたのか、寒気がする。」
2 I2 h4 m0 j$ ~3 T" r8 j3 q  “也许是因为感冒了,我有点发冷。”. G( l0 y+ }. l* C' G+ K( m
  「気のせいか、顔色が悪いように見える。」
! Q$ M: V! _" ?& _6 }/ j1 q% n8 T  “也许是我的错觉,我觉得脸色不好。”) Y& Z5 @9 t# f+ N
  「会議はもう終わったかもしれない。」  M) M! }* o* o& l- @8 s# o0 y
    “也许会议已经开完了。”
1 \0 V; h( c, v8 i5 K  这里的「かもしれない」一般都作为惯用形“也许”。( F2 y& \& D( m# x4 g4 F3 F& R
  ③ 表示2个以上的事物中不确定选出哪一个,“或者”。7 V% o& c: m$ R& F2 \3 v6 ~- G
  「午後の会議は王さんか李さんが出席します。」
5 [+ z/ P* \9 h, p+ J' J  “午后的会议,小王或者小李参加。”
; j0 d5 b# H  a/ m3 H6 \0 k' m9 n  「食うか食われるかの時が来た。」# o7 W* B, U1 A; K9 V1 i$ d
  “已经到了你死我活的时候了。”( I' _4 r. r2 h$ W  F6 V: Y
  这句话直译是:“已经到了‘吃掉别人’或是‘被别人吃掉’的时候了。”
- D0 w, \# \6 b  「行けるかどうか、後で返事します。」
. }4 a: K- q# i* M: H, O! }  “是否能去,过后再给你回话。”
* c" e# |: H  I2 K+ k  这里的「かどうか」一般都作为惯用形“是否”。, {/ F/ T; }& A; G  B$ n
  ④ 「……か……かに」是个惯用形,可译为“刚要做……的时候,”3 n2 X; v) o/ r; |8 ?1 l
    「家を出るかでないかに電話がかかってきた。」, _# I% y9 M3 `
    “刚要出家门,电话打来了。” ; _  m( F& ~$ e2 p
  这里的「家を出るかでないかに」相当于「家を出ようとした
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发表于 2006-11-21 21:12:46 | 显示全部楼层
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