日语语态小结1

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　一、表示可能的方法及可能态
( [7 m5 x7 @+ D
- H/ h( @9 S$ E! r2 L  `6 p　　日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：

　　1，直接用「できる」。

　　「私は日本語ができます。」“我会日语。”

　　「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”
! m" p/ u6 ]' z
　　这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。

　　2，用「ことができる」。
4 }: R7 N- K) [
; b$ p# J' y& v/ x) ^8 o6 `7 F　　「私は日本語を話すことができます。」
% \4 \# d4 G# n6 {' p) [
　　「李さんは料理を作ることができます。」
% l( T0 z5 q/ {9 s* u
　　这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容，用简体，是「こと」的定语，「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」，而不用「が」。

7 B" D4 x: Y2 L0 c! v　　用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：

& }1 @- k! T, M! F　　「日本語を話すことができます。」“能讲日语。”
) p6 J# V& @' A. j
　　「日本語を書くことができません。」“不能写日语”
& W& M" U# o7 l; v
  [6 B8 F; i; s2 V　　把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：
$ Q: O1 C4 @, E; M: n$ A
+ T) y9 e1 y, |: @　　「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」
% R  E' I9 A' S8 R3 d# s
　　“日语能说但不能写。”
  a$ k1 N% [; T% Q
. D; a- D" z9 M9 ~9 `: K5 W+ b1 R　　这里因为采用了对比方式，所以「日本語」作为主题提出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。

9 x1 j3 g' J0 [3 i, ?7 h! E  F　　3，可能态

7 y& X5 \7 f* ]) y* }, z　　① 形式为： 五段动词未然形 れる
0 c/ N8 f$ @/ {  `7 k$ I
1 ^" \- w) A& |! \　　其他动词未然形 られる

9 Y+ M7 H7 v; e: @　　句型为：——は——が可能态动词。

$ X3 M' h# |* g; }4 ~2 a　　「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”
& `" u$ R2 n( a9 Q1 t" {
　　「明日は8時に来られます。」 “明天8点钟能来。”
; N5 J- H" ^0 g1 V
　　五段动词的情况下，动词发生音变：

# z* [' p( S' T2 K5 V4 D4 P, f　　a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」变成「読まれる」。
6 `( ?, I" U1 S2 H. [0 G
　　b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。
3 V0 [! t* N' W/ }9 }' S$ d
　　c.于是「読まれる」变成「読める」

　　d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。如：
# |- ~6 w' Y2 t
　　「書く」的可能动词是「書ける」；
' |( \9 W0 u! h9 M: |
0 d: @! W* P! c) ?! G8 {　　「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」；

# ^$ {7 N& I, s! S$ a& Y  h5 ~　　「走る」的可能动词是「走れる」等等。
# S3 y# S2 e; O
8 B0 p7 [  r: M1 [　　「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”
& |9 ~3 \# k0 {7 {! L
: j+ m5 n( e' v　　「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息，所以能上街。”
$ |2 P- e1 Q/ [. \% s+ Y# ]8 N2 C
　　这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「ま」的发音是“ma”，其辅音是“m”，「れ」的发音是 “re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即「め」。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。
9 O  y0 t" x# X. m! P: x
　　②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式，而用词干加「できる」的形式。如：「勉強できる」、「説明できる」等。

3 a9 b& T' i% K- O# [8 K1 R　　「図書館は静かだから良く勉強できます。」
4 [( S0 A- y/ B) U' v0 W
　　“图书馆很安静，能好好学习。”
  w! L  Y2 Q4 l" L: }$ K5 B& J7 L7 o
% C0 F% q6 I8 O1 p　　「私はまだ日本語で論文が発表できません。」
  m0 n; h6 N. x5 ]
　　“我还不能用日语发表论文。”

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┍骨子┚

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