外国語としての日本語の練習法（1） 由于字数限制分两贴发

浅月22

一、
日本語は難しいと思いますか。
日本語は難しくありません。
% E% N& V* R4 A% }# d9 B* K日本では三歳の子供でも日本語を話しています。
" e  }$ x. s% Q2 X! _2 o0 K- G「が」「は」「で」「に」などの助詞も間違えないで、
「ます」「ない」「で」など、動詞や形容詞の活用も間違えないで話せます。
日本語だけではありません。
1 z2 s; x  j" n1 _3 T2 e( r外国語は、水泳やピアノと同じで、
6 ?6 m- }- x2 [3 a- u練習しなければ、できるようにはなりませんし、
) ]$ A9 U+ l# h7 A8 {/ l練習すればするほど、上手になります。
/ F2 y6 s+ @# U8 p& i# O6 [1 P「本を読む」だけでは、駄目です。
7 k: l9 M8 g$ ^8 e- {0 a水泳の本、ピアノの本を読むだけで、水泳やピアノが上手になるでしょうか。
- H' v& I8 t; l" ?# \8 \0 [水に入って体を動かす、ピアノの前に座って弾く……
そうしなければ、水泳もピアノも上手にはなりません。
3 q; T  D& r( |; [- _1 B6 pでは、日本語ができるようになるには、どうしたらいいでしょうか。
やはり本を読むだけでは駄目です。
! T8 W( Z8 X, W" Q" V4 f) v/ i& t水泳やピアノのように、練習しなければできるようにはなりません。
" N. v5 U8 ~) R0 J) \% p: u- B日本語は難しくありません。
毎日練習すれば、日本語は必ずできるようになります。
練習しないで、本を読むだけで、
* g% ]) f" B  C' d日本語ができるようになる方法はあるでしょうか。
……ありません。
6 H! R% w/ R+ ]/ ^- v0 @* y2 k$ N( l二、
では、どんな練習が必要なのでしょうか。
図書館や自習室で、学生の皆さんが「勉強」しているのを見ますと、
1 e1 A7 j4 K. O+ }! @1 s/ O$ I0 D9 D7 P9 vみんな「一所懸命」に教科書を読み、単語や本文をノートに書いています。
また、テープも聞かないで教科書を朗読したり、
/ _& B7 R8 Y+ X  `' O( O# s暗誦したりしている学生さんもいます。
でも、これだけでは、「字を見れば分かる」程度にしかなりません。
字を見れば分かる……
) [. z' ?$ z* b! i; a皆さんのお父さんやお母さんでも、
$ o6 F# `$ H& D6 q字（漢字）を見れば、半分以上意味は分かるでしょう。
では、聞いて分かるでしょうか、話せるでしょうか。
4 \- }" x+ Z1 _: K日本語が分かるかどうか……
聞いて分かる、話せるのでなければ、
* J+ f3 ^  e# I日本語が分かる、できるとは、言えません。
「勉強」（学習）と言うと、すぐ「本を読む」（看書、読書、念書）……
それだけでは、
日本語を聞いて分かる、話せる、日本語ができるようにはなりません。
2 @' z- d) Z6 G, ?" H  B字を見れば分かると言うのは、
字を見なければ分からないのと同じです。
また、せっかく「一所懸命」朗読したり、暗誦したりしても、
発音や、アクセントや、イントネーションが間違っていては、
日本人に口で正しく意味を伝えることはできません。
0 o  C2 O8 N4 H) y3 W1 R+ F発音　　　　　　  「はし」
アクセント　　　  「橋」②の「端」⓪　に「箸」①がある
                         　「橋の端」「端の橋」「箸の橋」「箸の端」
4 P2 V$ V. A3 X2 p+ }$ j+ eイントネーション        「黒い目の可愛い女の子」
% {" e  y: O- t$ q' M. J+ c/ j日本語ができるようになるためには、母語の学習順序と同じで、
4 m" ?+ |' J/ f( F$ P先ず「聞く練習」、次いで「話す練習」、
それから文章を「読む練習」、最後に文章を「書く練習」が必要で、
必ずこの順序でなければなりません。
  R) L! F. I- w  [/ R誤解を恐れずに言えば、「勉強しなくてもいい」です。
「勉強」と言うと、すぐ本を読もうとします。
勉強しなくてもいいですから、
' c2 w/ C& F7 w+ ?+ N$ M毎日休まないで必ず練習しましょう。
三、
では、具体的に、
どんな方法で「聞く」「話す」「読む」「書く」練習をしたらいいのでしょうか。
( P) ?% A5 Q1 x0 m( s特に一、二年生は、「聞く」「話す」練習を毎日行なわなければ、
水泳やピアノと同じで、進歩しません。
% U* G# n( b# Y（Ⅰ）「聞く」練習
5 D8 P. j% h, [+ M% J# U; Mまず教科書のテープを利用しますが、
教科書を見ながら、ＢＧＭのようにテープを聞いていても、
聞き取る能力の向上のためには効果はありません。
  k: W% D8 y0 b) R①新しい課に入る前に、
いま授業でやっている次の課の本文のテープを聞きます。
教科書は見ないで、先ず一回聞きます。
. I( X: X1 y& P, I9 o% i, eそして、大体どんな内容だったか、
, f$ K  ?% C% y; P見ないで、どのぐらい分かったか、確認します。
②次に、センテンス毎にテープを止めて聞きます。
センテンスは、教科書の本文では、「。」（句点）が付いていますが、
見ないで聞き取る場合、
" U: f0 O8 G4 @  Y% L& H「～です」とか「～でした」とか、「～ます」とか「～ました」が
3 ~4 G/ ]: u: qセンテンスの切れ目です。
* B# t" M" A  l( u& uセンテンス毎に、
& n; k/ C& Q: d# J* [0 N* x7 \ただ耳で聞くだけではなく、シャドーイング、
そしてリプロダクションという方法で練習します。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ビデオ『シャドーイングとは』（１）～（２）
$ ?( j4 I, k+ T0 pリプロダクションしながら、ノートに書いてください。
% |7 `1 W/ f0 n/ B漢字が分からなければ、平仮名でいいですから書いてください。
書くのは、一回だけでいいです。
8 a1 O; Q5 Q9 g5 M  R分からなければ、何度も何度も聞いて、
  \/ l" W* ?- ^) i$ Y一回だけ書いてください。
) F9 ]+ X9 L  B+ o目で教科書の字を見て、何度も字を書くのではなく、
目で字を見ないで、耳で何度も何度も聞いて、
一回だけ書いてください。
& F6 w6 n" K- b( k4 G+ J  Rこうして、本文を全部書き取ってください。
③書いた後、意味を自分の頭で考え、
どうしても分からない言葉や漢字は、辞書で調べてください。
④最後に、教科書本文を開いて、
自分が書いたものが正しいかどうか、比べて見てください。
: e3 C! \' J2 c$ J6 Y2 c3 o+ e
2 |, X7 T! ?  z" Oこの練習を毎日行なうことで、
        先ず、正確に聞き取る訓練、
        発音・アクセント・イントネーションを正しく覚え、発声する訓練、
8 E$ E- R: m( o+ Y9 T5 _        記憶力を高める訓練、
  ^. S! G% ^4 h2 T4 `        考える、自分の頭で反射的に考える訓練
……反応速度を高めることができます。
1 J4 s, p7 {1 u; Zこの練習は、毎日必ず９０分程度行なってください。
" b/ r6 w$ q$ K毎日とは、一日も休まないで、ということです。
  ~. l6 V- A) S0 G7 T) v6 k日曜日も、誕生日も、お正月も休まないで、毎日やってください。
特に、夏休みや冬休みのような長い休みの時、
もし練習しなければ、能力はどんどん落ちてしまいます。

7 y0 s' y* o- g9 s  bある時、私は列車の中で、
指に包帯を巻いた人に会いました。
, h0 {* F. X0 y$ _5 _その人は胡弓の演奏の仕事をしている人でしたが、
6 \) ]" g% q; h3 G) r" f指を骨折してしまい、
7 C# f- t0 P. D# J5 _9 sもう二週間も練習をしていないと言っていました。
7 R* X9 m4 R9 v7 |: [' S1 Mもうすぐ演奏会なのですが、
指が治っても、
上手に演奏できるかどうか心配だと言っていました。

また、以前、
3 ?& f9 `3 `4 `4 t$ V毎年、最優秀賞を取って、奨学金をもらっていた学生がいました。
高校の時から日本語を始め、
" p% J6 @+ x3 s- f" o6 Y, E日本語を六年間勉強しました。
この学生は、卒業後
日本語とは関係がない仕事を一年間していました。
4 s* @+ p3 A4 w5 B9 ^) h+ O7 o一年後、ウチの学校の外事処で、
日本語ができる人が必要になったので、
その学生を呼び戻しましたところ、
, g3 J/ n0 Z  Rもう何も話せなくなっていました。
字を読めば分かりますが、
6 s% [: J; x& j聞き取れないし、話せなくなっていました。

私も大学一年生の時、
毎日、中国語を聞く練習や発音する練習をやりました。
( ~: O8 h5 c: }6 h+ b私が中国語の聞く練習をした時は、
教科書などのテープやラジオしかありませんでした。
ラジオのニュースや中国人の先生の声を録音して、
: {$ J4 }. L- k  [9 p: Nそれを聞き、
聞きながらローマ字で書き取りました。
1 X- B* r, p$ ?  R6 K$ g私の時も、
: X5 e, W; y( }1 z皆さんの先輩が日本語を練習した時も、
ラジオやテープレコーダーしかありませんでした。
3 X( \$ [+ O4 K6 X
( `7 \* @9 A! L! X1 T皆さんは、今では、
( u5 l; E& I% x+ |! K) jテープだけでなく、ＤＶＤ、ＶＣＤ、ＭＰ３、
6 N! M. r( T' h) [4 A衛星放送、パソコン……
練習に利用できるものがたくさんあります。
とても幸せです。
. C7 c3 }8 v: u  q, G7 F教科書の本文のテープの他に、
2 r8 L, {# \0 Q" c. a) Pニュースを使って練習するのもいいでしょう。
ニュースは、「です」「ます」という敬体を使い、
  T9 S* o+ t) _9 b' V/ |いつ、どこで、誰が、何を、どうしたか、とか
! W  D" d! Z  S/ ]何が、どうなったかという完全な文になっています。
ドラマは、相手によって、
8 w3 y: H$ B3 D. i* Sまた男の人か女の人かによって、
6 e5 Z4 M1 D6 M. d* O8 j表現も変わりますし、
, o5 I7 ~% q$ D; \) n8 [* w完全な文ではありませんから、
少し難しいかも知れません。

1 ^1 Z  ?/ G; M8 e0 N; q時々、三年生の学生と
部屋で映画のビデオを見て、
リプロダクションしてもらっているんですが、
一年生でも習っている簡単な言葉でも、
聞き取れない人がいます。
8 d' h- ^& C) J1 q% D3 Aまた、聞き取り練習をした後、
「頭が痛くなった」と言っています。
) Z- u# U# w" y毎日、走っていない人が、
急に８００メートル走ると、
次の日、足が痛くなります。
でも、毎日走っている人は、
８００メートル走っても
足は痛くなりません。
! o: J* `* t# Pそれと同じで、
毎日聞き取る練習をしている人は、
8 n' J* ?7 ]$ j# H9 Q頭は痛くなりません。
頭が痛くなるのは、
, |# X+ J2 \- D: ~0 p毎日聞き取る練習をしていないからです。
; i% X3 A7 Z! B（Ⅱ）「話す」練習
# k7 Z# M8 o( r次は、話す練習ですが、
5 Y; K: k4 s9 r5 L  c  Q' j5 y; S  |その前に必要なのは、
日本語で考える習慣をつけることです。
- A6 x( E1 ]% L1 n- vいつも、何か見たら、
「これは何ですか」と、自分で自分に聞いてみるようにしてください。
もし分からなければ、辞書で調べてください。
8 Z9 S; v$ Q( h! Q! Q5 [このようにして、
語彙（知っている単語）の数をどんどん増やしてください。
聞く練習９０分以外は、何をやってもいいです。
何をやってもいいですが、
頭の中ではいつも日本語で考えるようにすること。
4 ]: L5 Z. H# h0 J中国語や朝鮮語で考えないようにすること。
- |  P& Q6 a0 ?すると、分からない単語がたくさんあることに気がつくでしょう。
3 N7 V9 ^% H' L, u+ ^, F8 S例えば、毎日使うものでも、
) s" W8 W$ F' e( Z「これは（あれは）何ですか」……【筷子】箸
分からない、
5 S5 ^0 ~9 e, z2 C習っていない、
教室で先生は教えてくれなかった、
/ ^" I" O9 N7 D# X教科書には、まだ出てこない……
だから覚えないのですか？
毎日三度三度ご飯を食べる時、
「これは何ですか」と考えます……
「これは何ですか」【勺子、调羹】スプーン
4 r# }3 p7 x: ~* b* a/ i. i「これは何ですか」【饭碗】ご飯茶碗
4 l" n1 |" ]7 j0 B* T! N- H( y「これは……」【米饭】ご飯
「これは……」【菜】おかず
「これは……」【土豆】ジャガイモ、馬鈴薯
「これは……」【香菇】シイタケ、椎茸
! u. G2 N8 S6 Z3 `' L3 F/ z9 I5 F「これは何ですか」【菠萝、凤梨】パイナップル、パイン
9 D( E! @6 p- W) n3 W$ Pご飯を食べている時に、いま何を食べている（の）か考えます。
分からなかったら、
3 W, v! `; S: ~, ]メモしておいて、後で辞書で調べます。
日常生活をしながら、知らない単語を知っている単語にします。
【照镜子】鏡を見る
【玩扑克】トランプをやる、トランプで遊ぶ
7 y! j5 z. x5 D# p8 S& X, }  z5 d【扫雪】雪掻き
- b7 L- B/ X; ^4 W9 |/ K- ~【晾衣服】洗濯物を干す
# b  |$ d" C1 k3 k【刮脸】髭を剃る
【打吊瓶】点滴を打つ
! A. C6 q! h: g. ?# p9 d  F1 T名詞だけではなく、形容詞も動詞も。
見たもの、見たこと、聞いたこと……
+ Y0 l3 X, x, F3 ^日本語では何と言うか考え、
6 I9 [" `, n/ k5 K; C分からないものは調べ、どんどん単語を増やしていきます。
小さい子供が、
「妈，这叫什么呀」と、
; K# a, H$ k/ {9 n8 p毎日、新しい単語を覚えていくように。
, f# j9 ^' Y. c; _& O7 Y単語が少なすぎては、会話はできません。
一年生の間は、
# F8 a: u3 ^, O; C5 ~: b文型は授業で習ったものを順々に使えるようにすればいいです。
( L+ B. q& X( O授業で習っていない、知らない文型は覚えなくてもいいです。
でも、単語はどんどん覚えていきましょう。
「～は～です」を習ったら、
4 ?& v5 I# l! Q" O) T9 X身の回りの物の名前を全部調べて、
8 P+ \* z" M; q, s毎日使って、覚えましょう。
「～します」「～しました」を習ったら、
$ n1 L. G8 B8 {% Q. U9 S6 b今日、何をしますか、
今日、何をしましたか……
1 N7 [& u! w% w4 }* I  n' Lいつも必ず日本語で考えるようにしましょう。
忘れないための一番いい方法は、使うことです。
一度習っても、覚えても、
使わなければ忘れてしまいます。
& t# P4 s$ V$ C" a" k  yもし忘れたら、また調べてください。
- a+ j! C& A" K8 M/ a/ ^よく使う言葉は、忘れなくなります。
そして、チャンスがあったら、
- o0 S9 v9 K$ R6 L( ^8 E先生や友達と、
日本語だけで話してみましょう。

尖叫的收音机

ははは、ソファーだ。