日语三级假定形总结

星月の空

假定形
; l* u' U* f2 M: r* D' l
( J: f7 l- B( a　　1变化规则

　　①五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。

% b8 g% z: V  ^0 I0 E6 t3 J　　読む(よむ)「词尾所在行：ま行、え段字：め」==よめ
3 E. r3 D/ ~$ H  W% v
　　书く(かく)「词尾所在行：か行、え段字：け」==かけ
' A7 q- N* X) ], M+ O
, ~, p( Y6 H( z% P) ?( ?　　死ぬ(しぬ)「词尾所在行：な行、え段字：ね」==しね
2 U1 @2 n! e- `. f" F9 @
　　呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行：ば行、え段字：べ」==よべ

　　上がる(あがる)「词尾所在行：ら行、え段字：れ」==あがれ

　　切る(きる)「词尾所在行：ら行、え段字：れ」==きれ

# v. t/ g: G$ P4 s/ G  R　　②一段动词：把动词词尾中的る变成れ。
3 s$ ]: b5 Q* o2 G! r
9 [; W; H/ a, u　　食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ

6 Z' ]1 M2 q" y3 U  B　　起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ

　　着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ
7 Q! V. e5 h/ E" a
　　寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ

  s6 Y0 W3 {/ H# e" ?+ v9 O　　③サ变动词：「する变成すれ」
0 Z! |5 e7 T& P$ a* L5 x% |
　　する==すれ。
! E! q4 G# |2 j2 E' F
' q0 `4 e* k3 t" t; J8 A　　勉强する==勉强すれ
5 h- V0 F9 z  l% k, ~! N
　　④カ变动词：くる变成くれ
1 y" ~! a9 N6 \# X
　　来る(くる)==くれ

! A$ \/ G) o, P! i　　【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词ば。】

　　2各种实用例：
( g2 Z% L: }2 f4 p8 s0 ~0 d1 N/ W
　　A构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。

　　(关于主从句的概念，请看本网页《中级日语》14讲。)

　　①先生が本を読めば?学生も一绪に読む。

" Y2 I% @+ F+ Q3 ?2 \　　(假如老师读书，学生也一起读。)

* D4 N9 D% j8 t2 W& H　　②私が食べれば?子供も食べる。(我吃孩子也吃。)

2 K) Z# g+ L% q1 c$ x　　③王さんが勉强すれば?李さんも勉强する。
1 y; S$ G' e: {7 r5 f
" }; ?- J! K" Y3 |* C7 q7 X8 t　　(小王学习，小李也学习。)

　　④山田さんが来れば田中さんも来る。

) ~6 E: w% f6 E7 c: V0 i6 u+ p　　(山田来的话，田中也来。)
) }: ?( d. L* M( a& O
　　B用假定形构成惯用型(1)【与假定意思没有任何关系】

4 I- [5 s1 X1 v　　句形：「……も……ば、……も……」
: d4 e4 j0 \/ t% S& `! f' ]! c
　　表示“同时出现两种情况。”翻译为：“既……，又……。”

6 V% _9 `6 ?( n　　①运动会で、亲も走れば子供も走る。
: I) m4 O/ p8 J. X
0 _! G! p2 W! ?& `  [　　(在运动会上，父母跑，孩子也跑。)

) B/ D# I+ N" z4 p1 h　　②彼は外国から帰国して、政府要员との相谈にも出れば?同窓会にも出る。

& [" K. Z# H4 a7 g* C% }6 v　　(他从国外归来，又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)

% s: l/ Q7 H2 e' m　　③小林さんは中国语も勉强すれば?パソコンも勉强する。

- Q4 r/ n$ [& e+ e　　(小林先生又学习中国话，又学习电脑。)
! ~0 z* V& t" N+ O4 l' F6 ?: c
　　④铃木さんも来れば?冈田さんも来る。
* H4 a0 \4 a! Z: c' H
5 f0 ?, e# Q# R; U1 T$ R2 I. `8 j; `  I　　(铃木先生来，冈田先生也来。)

　　C用假定形构成惯用型(2)【与假定意思没有任何关系】
3 u' ^' X' _( o2 l# D& {2 t
; p4 R1 w. a: w0 s　　句形：「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」
* ~5 Y- `/ a4 B% r
% ]1 I9 d1 ~% {　　表示“变化过程。”翻译为：“越来越……。”

　　①この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)
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% a+ n) Q6 T3 E: q8 C& l　　②あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。)

" F+ e! B% }0 ~6 y4 V" n+ @　　③日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)

　　④王さんはチームに参加してからは?训练に来れば来るほど腕が上がってきた。
9 @4 y5 o! d8 r1 A: d3 |$ ~
5 r$ z  x6 Y1 H8 z' e+ U: y6 Q　　(小王从参加运动队以来，参加训练，水平越来越高了。)

　　3几点说明：

. ^. n! M, x- s" u　　A日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时，经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形，在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。
; c6 |4 p7 W& W
　　B与用假定形构成惯用型(1)类似，有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词，要求前面是终止形。意思是完全一样的。
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4 r  Y- \6 ?3 n. u) G  e　　小林さんは中国语も勉强するし?パソコンも勉强する。

　　(小林先生又学习中国话，又学习电脑。)

/ F" j0 }4 ^$ n* f  c7 e8 h　　C在实际使用假定形构成的惯用型(2)时，
! w5 C9 u0 e) W- U1 E& X
　　1，经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。

- T2 w9 R9 f& e4 w+ h# e8 F　　この本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。

1 R. R# r7 Z3 f　　(这本书越读越有趣。)
# e; Z9 i3 Z4 u' n' x( J
　　2，此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる”、“形容动词词干/名词+になる”来结尾。

bobmile

ありがと

拒-绝

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过气的猕猴i

日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)