新日本语能力考试二级题型分析

unshaunsha

一、 新N2改革究竟改了哪些内容

3 a4 p, V7 e- P# R: Y( b- x新考纲表明，新N2考试听力将从现在的两种题型变为五种题型，如图所示：考试时间为50分钟，总分60分，单科高于基准分才能通过。
8 H4 d: R+ R( c/ i, D
简单说明一下：
& e2 _1 D; g) x
“课题理解”是在某场景下，听取解决具体课题所必须的信息，问能否选择恰当行动这样的问题。简单地说，我感觉这类题目就是传统题目中的行为选择类题目，唯一的区别就是把四个选项印了出来，相比之下要容易了许多。课题理解类题目相对来说也是内容理解类题目中较为容易的，故中间没有看选项的间隔时间。

, J0 C4 K0 q/ ]- s“要点理解”是考察能否归纳文中内容要点的题目。在Ｎ２等级中，主要考察能否理解说话人的心情和事情的理由等。这部分题目，我感觉是传统题目中原因题、日期题、位置关系题的修改，题目整体思路并没有大的改变，依旧和“课题理解”类题目一样，印出4个选项，但因为内容上稍微难于“课题理解”，所以中间设置了看选项的间隔时间。
- a. S' S. I) Q4 B% E' U) N5 U
“概要理解”是在事先不提出问题的情况下，考察是否能理解整篇原文，进而判断说话人的意图和主张等。这类题目要求比较高，问题只在最后提出，考生必须要听懂大篇文章，才能回答出最后的问题，而且选项也不给印出，全部需要听懂。针对这部分内容的应试，建议可以利用传统题目中的讲话人观点意见、谈话要点类题目，去掉开头的问题文，加以训练。
7 T; w, _1 M- j: y
“综合理解”是针对内容更加复杂，信息量更多的原文，理解其内容的一类问题。这类题目中有两种题型，第一种题型与概要理解类题目相似，只是在文章长度、难度上又有所加大；第二种题型一题两问，和JTEST的会话问题、说明问题类题目相近，但又将选项印出，降低了一些难度。

总之，以上四类题目只是在形式上有了一些变化，从出题内容范围上讲，和传统题目没有太大改变，“课题理解” “要点理解”要比传统题目简单，“概要理解” “综合理解”要难于传统题目。
( v* ?6 I( W+ ^/ [( u% O+ Z8 x
“即时应答”是考察能否针对对方的提问，选择最为合适的回答。全部由录音组成。这类题目虽然不是传统考级中出现过的，但是很明显是借鉴JTEST中的“应答问题”，出题思路和要求基本一致，因此对于这一类题目的学习，可以参考JTEST中的大量资料。
2 }$ ~) [1 A& X) L
* D# `% K" j+ L: J二、 如何应考新N2

6 |9 N' U; Z$ s; S1 s1、今后考试更加提高了口语化表达的要求：
1 _  D6 s) p* I" }* h- q8 U
) s3 p" k3 {/ |1 _  N① 口语中的变化及省略（例：「～ている」→「～てる」、「～てしまう」→「～ちゃう」などの縮約、「あまり」→「あんまり」などの音の添加）
4 ?( c, D& G" I0 i9 ~# ~② 发音及语调
9 p( z7 j; T3 I! k; k, b; @③ 理解反复和不完整的语句
# s7 G+ j' l- l, {# e0 m; [④ 理解用单个单词表达句意、以及倒置句型
- d" s5 t7 G0 N0 R8 O! h* I⑤ 理解谈话者间省略的共有信息
3 P3 L6 i! A9 E7 A
2 N1 O1 d$ A. y/ H. {. P% i2、今后考试会提高实际应用类题目

8 |) i" V' P' A) \3 B增加一些更贴近现实场景的题目，不只是接受信息，还必须判断下一步该怎么说，或怎么做。这是今后的新热点。

- _/ m& T! Z2 {4 R+ f$ E) _0 ]3、学习建议
! {# a0 ?1 e3 B0 {/ {( s0 o& M
: U6 ~1 ~% T: R① 如何对待历年真题？传统题目已经经历了24年，面对改革，练习真题有效果吗，有多大效果？综合分析改革方案后，我觉得60%的题目是在原有的题目基础上修修改改，大部分是从形式上改革，所以旧有题目不仅可以用，而且也还是学习中最为根本的。关键在于在今后的练习中，要对这些题目有所选择和变化，才能更针对今后的改革。建议今后要较为着重原因题、日期题、位置关系、讲话人观点意见、谈话要点、行为选择类题目。

② 除了真题，还要做什么？我认为非常有必要引入JTEST的题目练习，未来考试中“即时应答”类题目将会和现行JTEST中的“应答问题”很接近，所以有必要将这部分题目单独拿出进行针对训练。另外，“综合理解”和JTEST的会话问题、说明问题类题目很相近，不同的只是列出了选项，所以可以将这部分题目进行改造，为备战应试所用。
, o0 S; g5 ^. e, P; q  x; K0 {, [
! s) S+ A- j" u' w5 Y: l5 _③ 归纳总结日常会话中的常见场景：“发问表现”中多涉及此类题目，在学习中如果能多归纳总结，定然事半功倍。
0 d1 j/ y1 r. p" E9 y8 A
+ f9 W4 |; l; k0 E④ 适当加强商务日语及常识：虽然未来考试模式还没有一个完整清晰的印象，但也不要过于紧张，并不是一下子加重了很多负担，对于要不要引入BJT的题目，我个人认为BJT不仅从单词上，还是要求上都太商务了，在学习中任务太重，最多可能出现1-2个商务题目，应该还属于较为常见的商务场景，所以考生不用放太多精力在BJT上，适当地了解一些常见商务口语、敬语和商务知识即可。

0 \2 t' }2 p- S转自：http://zm.blog.sohu.com/148143543.html