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[经验交流] 【2010年12月日语N2读解考前高分技巧】

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发表于 2010-11-22 13:40:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
                                                【潘震】2010年12月日语N1,N2读解考前高分技巧
, z( O! G( b1 M: g1 u. l$ x# |4 }  在还有一周的时间里,读解可以说是考生比较头疼的项目,因为读解是不是个短时间内能够解决的问题,在这里还是跟大家分享下读解的解题技巧
8 J1 x( z$ ^' h) t! b( y+ p4 j        建议解题方法:先看选项在看原文,边读边解。
4 ~8 I3 t% T% q' I- r) d9 s! L  读解文设置的问题很多,小阅读一般是5个,中篇3个,长文1个等,尤其是长文和统合理解文章,大家一定要看准之后在作答,所以建议大家边读边解答。
! M' _5 o. E* D' z; Z9 u        注意主张理解文,要全看完在选择。
$ F' A( q. T4 F* {# c  主张理解文通常出现在中文理解中,对于主张理解的文章来说,考生应着重把握整篇文章,所以要理解,并且熟读全文后,再做解答。& S5 M4 ~. D# A5 F) C3 P
        注意文章的出处,注意接续词。
* s9 O) P! A  \" ?% c- f- n6 e         接续词也很重要,例如:要するに;つまり:后续结论性的句子。
" f8 T6 m9 D& g$ d& N( \; K& S        事例、このように:后续概括性的句子。
5 e' C+ G- O: y0 M5 V        事例、とにかく:后续作者观点。
5 y( r2 M) m# F. \, b4 Q        私の考えては・私の言いたいことは:后续作者观点。
1 v2 a4 p: S7 u  L        問題は:后续作者强调的部分。
0 p# i5 q7 d! \        結論な意見、言い返れば:后续同一结论的解释。6 ?% C2 ?! I' Q) a  S/ H, T2 f
        一般説明、一言に言えば:后续结论性的意见。) A" h5 y# p' o+ [7 I$ S
        より・むしろ:后续作者观点及看法。
' q* |3 B' }2 H( _$ _0 f4 n2 l        もちろん:多为作者的一般看法及结论性的句子
* h* W5 x' h9 ^: W        だが:但是,表作者意见及观点看法。
$ \( D8 f# c7 T+ i* I        結論、結果、なぜなら:表示原因理由。5 X. v2 g. K. p$ i
        筆者の肯定な判断、にほかならない:表示作者肯定的判断+ W* l" b: n: a) Q  Q
        筆者の強烈な意見、たいものである:表示作者强烈的感觉与看法。1 J' w+ S5 x: K8 Z6 r3 }; [
        注意问题的问法(肯定否定)。
" R3 x/ _' m) A5 a        统合理解文注意文章的横纵把握。
6 c2 c( i- x6 p' B8 X通过阅读几篇文章,进行对比分析考察是否在比较的基础上,综合的理解了个子的观点,一般会有2个问题,其中第二问多为比较不同文本所采取的立场观点。
  b0 H( B0 H, M4 @        情报检索文注意下角的备注和标题头。
' i% a, q$ V# m$ Q学习,工作,生活中常见的广告,通知。宣传单,商业文书,使用指等包含大量信题材,, t9 e! L. d3 a' E
备注往往回出题。: Y% p/ ^6 Q+ c: c3 X0 ^& {
最后要注意原因词汇,例如:. q$ n% q4 I0 ?$ y, o: e5 M
【直接原因】:~て;~てから;~ので;~だけある;~せいで;~おかげで;~のあまり;~によって・~による;~だから;そのために;それで;したがって。
: f8 ?& D- V9 p2 l【间接原因】:なぜならば;~のだ;それは~~のだ;からだ;ためだ;~というのは~~せいだ;~原因だ;~わけだ;と関係している。
8 [* V0 L  m) i( B2 e# `【倒装原因】:なぜ怒る;嫌い;好き;気に入る;いや;感心される、と言われる、と思われる7 O* D* q. M' W7 H% B5 H
    最后,我要强调的是时间的分配,读解短文每篇文章维持在3分钟之内,共15分钟,中文每篇5分钟,共15分钟,统合理解10分钟,长文理解20分钟,情报检索5分钟,整体检查5分钟,共70分钟,最后祝12月日语能力考生金榜题名。# o2 B9 A6 U6 @. f
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