日语语法辅导：动态描述

fanhua8585

一、何谓动态描述和静态描述
4 ?3 x' w: x+ M4 h9 T! V2 R　　我们先用中文讨论：
% `4 j. v: n1 A4 |7 s　　试比较：“今天好冷啊”和“今天冷起来了”这样2个句子。明显看出，说前一句时，只是表示“今天冷”，并没有涉及昨天冷不冷，也没有说明今天比昨天冷。而当说后一句时，明显地表现了其变化：“今天比昨天变冷了”。因此，前者称作静态描述；而后者称作动态描述，表示一个变化过程。
　　用日语：前者是「今日は寒いですね」；而后者是「今日は寒くなりましたね」。
　　当然，这例句只是动态描述的简单的形式之一，下面系统地讲述各种表现形式。
　　二、动态描述的各种形式
　　不同的词性有不同的表达方式：
. Y- H, |, G1 O4 Z　　1）体言＋になる
　　大学を卒業して、教師になった。
. G) U4 F$ M- h3 O' H　　“大学毕业后，成了教师。”
+ O3 z/ Z$ c, d2 l* h4 Y　　今年で40歳になった。
: }7 F$ K) b- {" v# n* z　　“今年40岁了。”
　　2）形容词词干＋くなる
: w- t2 w' d, \. U" t8 S8 D  k2 s　　寒くなると、早起きが辛い。
　　“天气变冷，早起就辛苦了。”
　　大きくなって、親への恩返しをするつもりだ。
　　“长大后要报父母的恩情。”
　　3）形容动词词干＋になる
8 V( o2 F/ u' }& S　　友達が帰ってきて、宿舎も賑やかになってきた。
　　“朋友们回来了，宿舍变得热闹起来了。”
" m2 v3 f6 m' r$ {. B6 h& v, N2 m　　今は外で家を借りて住むのが当たり前になってきた。
- ?. M$ e: D- L1 w8 z　　“现在，在外面租房子住是理所当然的了。”
8 O, q, V, }0 e　　4）动词连体形＋ようになる
7 l& Z+ e) ]& d8 j8 r" O: o9 o　　大学三年生になって、やっと勉強するようになった。
* F1 u6 e! I, T! V* {　　“到了大学三年级，才变得用功了。”
　　一年日本語を勉強して、少しは話せるようになった。
　　“学习了一年日语，变得能说一些日语了。”
　　上述的用なる的形式所表达的变化，是客观的表达。主语是发生变化的主体。
　　三、主观推动的变化形式
　　要表达主观的让其发生某种变化，则用する表示。形式类似客观的变化，只是把なる变成する即可。但是在整个句子的结构来看，主语是使之发生变化的人或者组织机构，而发生变化的主体做句中的宾语。
　　1）体言＋にする
　　私は子供をピアニストにするつもりだ。
+ V6 j9 h1 [. N, ~　　“我打算培养孩子成为钢琴家。”
　　田中さんは息子を医者にして、後を継がせるそうです。
5 n* X8 C0 p6 D7 r: W　　“听说田中要把儿子培养成医生，继承家业。”
　　2）形容词词干＋くする
6 y6 x6 r- ~5 q　　ストーブをつけて、部屋を暖かくします
　　“点上炉子，让房间变得暖和。”
$ a5 \7 d) Z! a7 d% p0 }( r　　ふすまを取り外して、部屋を広くします
　　“把拉门卸下来，让房间变得宽敞。”
　　3）形容动词词干＋にする
# H/ s' s( K# H  K9 \) Q& O　　もっと働いて生活を豊かにしたい。
　　“希望多干活，把生活变得富裕”
5 K+ U" J0 L' s5 f) w  s　　子供たちを追い出して、部屋を静かにする。
6 @5 x1 z, J' R: t; B9 n3 K　　“把孩子们赶走，使房间安静些。”
( {$ Z  j5 ?0 d  j+ U　　4）动词连体形＋ようにする
* e9 B* L7 y: G6 ^　　明日からもっと早く起きるようにする。
( C; d1 T* Q$ S- u# E5 u0 V% T　　“从明天起，我要更早一点起床。”
5 H, @6 x1 w) G7 f. j0 @6 ]: s　　二人は体を寄せ合うようにして音楽を聞いている。
) _7 z1 q% s7 ?( \/ c4 |　　“两个人依偎着身体，听音乐。”
　　这里说明一点，：在日语中是单纯的表示变化，但是翻译成中文，不一定都翻译为“变成”。这一定要根据中文的习惯，翻译为中文的正常的句子。如：“教師になった”就不能翻译为“变成教师”，而翻译为“成为教师”，或者“当了教师”。其他类推。
! ^; W1 t4 l5 s. h+ m   （本文来源于：陕西现代日韩语职业培训学校）