日语语法辅导：动态描述

fanhua8585

一、何谓动态描述和静态描述
" F) D6 i4 I. J) a4 P; P　　我们先用中文讨论：
　　试比较：“今天好冷啊”和“今天冷起来了”这样2个句子。明显看出，说前一句时，只是表示“今天冷”，并没有涉及昨天冷不冷，也没有说明今天比昨天冷。而当说后一句时，明显地表现了其变化：“今天比昨天变冷了”。因此，前者称作静态描述；而后者称作动态描述，表示一个变化过程。
5 s% d+ U2 J  ~: U' M5 l6 O　　用日语：前者是「今日は寒いですね」；而后者是「今日は寒くなりましたね」。
　　当然，这例句只是动态描述的简单的形式之一，下面系统地讲述各种表现形式。
　　二、动态描述的各种形式
　　不同的词性有不同的表达方式：
　　1）体言＋になる
　　大学を卒業して、教師になった。
& F" C: d' G. H- K# G6 U4 j　　“大学毕业后，成了教师。”
　　今年で40歳になった。
  l" }) g+ w6 W　　“今年40岁了。”
　　2）形容词词干＋くなる
; l, t+ v9 ^( V1 s+ s1 J　　寒くなると、早起きが辛い。
　　“天气变冷，早起就辛苦了。”
* S& q9 N( d7 ]( C' R: k% M　　大きくなって、親への恩返しをするつもりだ。
　　“长大后要报父母的恩情。”
# C4 y- T: G) @0 r* @$ ~　　3）形容动词词干＋になる
　　友達が帰ってきて、宿舎も賑やかになってきた。
　　“朋友们回来了，宿舍变得热闹起来了。”
/ m) w* z( c7 [3 F  I　　今は外で家を借りて住むのが当たり前になってきた。
　　“现在，在外面租房子住是理所当然的了。”
　　4）动词连体形＋ようになる
* ~' G2 _7 @; F9 L　　大学三年生になって、やっと勉強するようになった。
　　“到了大学三年级，才变得用功了。”
2 L( E% x) m+ e: K* V　　一年日本語を勉強して、少しは話せるようになった。
6 t) j$ C  L! X- l　　“学习了一年日语，变得能说一些日语了。”
$ |7 c! W2 G" E2 E  I　　上述的用なる的形式所表达的变化，是客观的表达。主语是发生变化的主体。
; n4 b. z6 h3 ^; o" x/ @　　三、主观推动的变化形式
　　要表达主观的让其发生某种变化，则用する表示。形式类似客观的变化，只是把なる变成する即可。但是在整个句子的结构来看，主语是使之发生变化的人或者组织机构，而发生变化的主体做句中的宾语。
( |& C. ^, n% s　　1）体言＋にする
　　私は子供をピアニストにするつもりだ。
　　“我打算培养孩子成为钢琴家。”
3 w, N$ B; O3 M1 [( d& [$ V; U　　田中さんは息子を医者にして、後を継がせるそうです。
# T2 @( s$ x+ U　　“听说田中要把儿子培养成医生，继承家业。”
0 g1 o9 x- B& Z& z( @4 e3 h6 g　　2）形容词词干＋くする
' O2 x# B$ N6 X5 @　　ストーブをつけて、部屋を暖かくします
　　“点上炉子，让房间变得暖和。”
/ |+ p* u6 I/ I+ \) r* K　　ふすまを取り外して、部屋を広くします
　　“把拉门卸下来，让房间变得宽敞。”
　　3）形容动词词干＋にする
　　もっと働いて生活を豊かにしたい。
  t6 @. l' U5 X9 v9 |) c　　“希望多干活，把生活变得富裕”
2 _# ]" u! o" r" H1 K　　子供たちを追い出して、部屋を静かにする。
　　“把孩子们赶走，使房间安静些。”
8 p6 X; I) F7 f  E4 Q: q5 F) A　　4）动词连体形＋ようにする
9 `# ~& [) h2 `5 r+ C, b) v4 s0 Q; G　　明日からもっと早く起きるようにする。
　　“从明天起，我要更早一点起床。”
　　二人は体を寄せ合うようにして音楽を聞いている。
; ?$ C, [2 F& w4 H2 Z　　“两个人依偎着身体，听音乐。”
　　这里说明一点，：在日语中是单纯的表示变化，但是翻译成中文，不一定都翻译为“变成”。这一定要根据中文的习惯，翻译为中文的正常的句子。如：“教師になった”就不能翻译为“变成教师”，而翻译为“成为教师”，或者“当了教师”。其他类推。
+ [1 @" j+ y, C' ]% w) F: i2 _% Q   （本文来源于：陕西现代日韩语职业培训学校）