日语语法辅导：动态描述

fanhua8585

一、何谓动态描述和静态描述
2 L. ^9 G- z) _　　我们先用中文讨论：
　　试比较：“今天好冷啊”和“今天冷起来了”这样2个句子。明显看出，说前一句时，只是表示“今天冷”，并没有涉及昨天冷不冷，也没有说明今天比昨天冷。而当说后一句时，明显地表现了其变化：“今天比昨天变冷了”。因此，前者称作静态描述；而后者称作动态描述，表示一个变化过程。
　　用日语：前者是「今日は寒いですね」；而后者是「今日は寒くなりましたね」。
　　当然，这例句只是动态描述的简单的形式之一，下面系统地讲述各种表现形式。
　　二、动态描述的各种形式
7 m) t; {/ Z9 y4 U9 _  [　　不同的词性有不同的表达方式：
　　1）体言＋になる
　　大学を卒業して、教師になった。
　　“大学毕业后，成了教师。”
7 M7 M  S& _( i; i0 u- C! X) K　　今年で40歳になった。
$ `" a5 Y8 Q2 ^/ R　　“今年40岁了。”
　　2）形容词词干＋くなる
　　寒くなると、早起きが辛い。
0 u7 @0 W0 v! X2 @4 P! _3 `- k　　“天气变冷，早起就辛苦了。”
　　大きくなって、親への恩返しをするつもりだ。
0 [. M4 h1 W& h% p/ h. e# ?　　“长大后要报父母的恩情。”
4 |% W% s) W/ ?' g　　3）形容动词词干＋になる
　　友達が帰ってきて、宿舎も賑やかになってきた。
　　“朋友们回来了，宿舍变得热闹起来了。”
　　今は外で家を借りて住むのが当たり前になってきた。
　　“现在，在外面租房子住是理所当然的了。”
# Q/ w! {. q; j" j- n# |) H! `　　4）动词连体形＋ようになる
　　大学三年生になって、やっと勉強するようになった。
% @5 E6 }0 Q( \# z- B( o　　“到了大学三年级，才变得用功了。”
　　一年日本語を勉強して、少しは話せるようになった。
7 D$ D3 i0 h) G. J) P. p/ A% c- o  `　　“学习了一年日语，变得能说一些日语了。”
　　上述的用なる的形式所表达的变化，是客观的表达。主语是发生变化的主体。
! j  R% S+ L" I7 n7 B  t; A　　三、主观推动的变化形式
( w- z3 V) G2 Y- d　　要表达主观的让其发生某种变化，则用する表示。形式类似客观的变化，只是把なる变成する即可。但是在整个句子的结构来看，主语是使之发生变化的人或者组织机构，而发生变化的主体做句中的宾语。
! `- `! D; B6 T& H% {  x　　1）体言＋にする
2 G2 Z9 \& M) E9 ^　　私は子供をピアニストにするつもりだ。
　　“我打算培养孩子成为钢琴家。”
　　田中さんは息子を医者にして、後を継がせるそうです。
1 V  G2 `; i5 t" B8 B! e　　“听说田中要把儿子培养成医生，继承家业。”
$ v- o8 l' _$ q! G, z9 @( y0 d　　2）形容词词干＋くする
" k7 j. u4 Z1 {! i; N　　ストーブをつけて、部屋を暖かくします
  g5 h0 d0 H" b2 _. R# v! |　　“点上炉子，让房间变得暖和。”
　　ふすまを取り外して、部屋を広くします
! L) R7 q4 s2 T( Y3 [$ [　　“把拉门卸下来，让房间变得宽敞。”
　　3）形容动词词干＋にする
* t/ z9 v8 k- S: g: d; ]; B* i6 M　　もっと働いて生活を豊かにしたい。
　　“希望多干活，把生活变得富裕”
　　子供たちを追い出して、部屋を静かにする。
　　“把孩子们赶走，使房间安静些。”
　　4）动词连体形＋ようにする
　　明日からもっと早く起きるようにする。
9 I+ A0 d9 {6 m1 c# _　　“从明天起，我要更早一点起床。”
& \, L$ P! v8 P  L& p' ]# m　　二人は体を寄せ合うようにして音楽を聞いている。
$ v  k& d: }8 t- F7 ^　　“两个人依偎着身体，听音乐。”
3 n$ E: }; x- ?7 \) N) B　　这里说明一点，：在日语中是单纯的表示变化，但是翻译成中文，不一定都翻译为“变成”。这一定要根据中文的习惯，翻译为中文的正常的句子。如：“教師になった”就不能翻译为“变成教师”，而翻译为“成为教师”，或者“当了教师”。其他类推。
   （本文来源于：陕西现代日韩语职业培训学校）