日本語アクセントとイントネーションの特徴について

goimin

  关于日语声调和语调的特点
. B1 t7 W4 k+ o+ V4 {) p' }1 ]（日本語アクセントとイントネーションの特徴について）

定义理解的错误
' ~: L4 K. _' E  z% Q. P- d
5 n- o  [' q0 f5 W8 J9 C1 o很多日语的学习者认为，日语的声调和语调是一样的，都合称为アクセント，这在语法上属于理解错误。特别是一些国内的日语老师，由于自己对发音缺乏自信，也就在这方面尽量避重就轻，更造成了广大日语学习者的误解。
+ Z% _7 U1 o8 R; P4 u- V" n这里，我对声调和语调做一个简单的说明。
9 P  o" t$ n' e* n' O& @- G
# h4 a; ?# v$ m1 F( @一．声调
% A0 a! n- `1 ^
. m0 ], s" ~7 C1．声调的定义
3 }' @% H! f3 f$ T$ M  
声调（有的语法书上也称为词调）是指单词中音调的高低，强弱的配置关系。世界上的语言的声调，主要分为高低型和强弱型。日语属于高低型。

9 M3 \8 j" B( C; i& t9 i2．声调的特点
) O7 Y% R* Z6 P  K$ y! L9 n! C
: t( S% @7 I, c) r4 A. c9 a（1）声调的高低配置出现在假名与假名之间，日语是在音拍中，实现高低的变化。也就是单个假名，没有声调的高低变化。
（2）在同一个单词里，不可能有两次的高低变化，并且，词形越长，声调也越平。

3．声调的功能
: y4 A- V( ]5 |* h7 j1 z
（1）分界功能。  也就是划分单词与单词的分界作用。因为，日语每个单词中声调之发生一次高低的变化，所以我们可以根据单词高低声调的变化，来判断一个新的单词的接续。
$ g5 v) A; `2 c% d- b& u$ {（2）辨义功能。  也就是用声调的变化，来区别单词的意义。如「あめ」根据声调的不同，有「糖果」和「雨」两种含义。
* v" M" k: A$ y/ l: b
1 q2 j/ P& p9 i! z% I" U! A举几个例子来印证以上特点：
3 d5 o! }8 n: T% ?% N& c8 {" D
おかし（お菓子）　 低-高-低                 はたらく（働く） 低-高-高-高　
& O& p+ E# l) v1 w, }8 w; bからたが（体が）   低-高-高-高              いのちが(命が)    高-低-低-低
9 L: r1 ~/ X$ `" |6 R' s& S* [
二．语调

' K% [/ f3 ]0 ~1．语调的定义

+ D0 z0 _9 n" m4 M' @- O1 n语调（在有的语法书上也称为句调）狭义上的语调仅仅指句中除单词或单字声调以外的音高变化，也就是イントネーション。而广义的语调则包括巨资的全部韵律特征，如句子的节奏，停顿等，这广义的语调被称为プロソディー（在此主要介绍狭义语调）。
( q- k# \2 N: r( t2 {8 z
- E9 ]* @- h9 x2 N9 m8 A7 ^* R2．语调的特点

. s" G* t; p# ^; S日语的语调，有一个最大的特点，就是大部分句子都是由走向低，这种特征在日语的语音学上，被称作ダウンステップ（down step）。送走势上看，多象假名「へ」，也就是句中，短促语调走高。然后渐渐下降。
0 H- ^  w: ?8 Q+ d) G' K
3 _2 d2 W$ e+ T* `" [6 g3．语调类型
4 m& s# H* P9 D
（1）升调

6 j: O- c6 l1 ~; Xa．用于提问
( Y* c0 y, p' v& F9 y5 }/ U
ご飯を食べますか。
映画を見に行きませんか。

: R+ y, Y7 C6 n2 j9 fｂ。用于确认
# @( S) R+ {' x/ s" C; f; r& J
6 Z. r; Z/ T; O4 O7 T9 N彼は学生じゃない。
あなたも行くでしょう。
6 I; ]0 \( [7 Z$ v+ z1 j& ^
% X4 @! ^5 z2 q/ A. }c.  表怀疑

# Q. p0 K6 @5 f+ F2 X1 F本当ですか。
' `% G2 Z- b% x! i  ^7 y嘘でしょう。

& L  U$ U5 f, C, v4 b, N% u: qd.告知对方
1 ^8 a& z2 J8 P
! _& L9 C5 e9 |) F3 A4 B7 c" T: ]' Oそこにあるよ。
大丈夫よ。

  ?2 \1 N$ k& K5 }/ \* F（２）降调

a.表示断定

その通りです。
林さんは中国人ではない。

5 z& |+ s# J8 m, p
! y4 v: S4 r, I5 o3 Eb.表示要求，命令
1 ]' I& Y2 S% a) l. u
早くしなさい。
行くな！
$ z4 q; ~1 s! d, o
. v% i9 F4 r0 s1 {5 ~' w$ Rc.质问，责备

遅いじゃないか。
3 {" u9 \0 G% ~$ bどこへ行ったんだ。
1 G! B0 r' M. A5 p+ N; G& {
d.感叹
# |/ E1 P9 n' d: U9 a* R: F
/ t* E- v. s3 n2 o/ \0 Z5 gいい天気ですねえ。
今度大変楽しい。
% ^9 [$ w$ r$ d$ \1 }( H; P% ~
; y) e, c4 @. C/ M5 w' S（３）平调
$ R# P. M. S8 ^" \# h0 k
' T9 u8 [; r. C/ g, K8 a' Z/ ra.表示客观叙述
# B4 @2 L# X$ ?9 N0 J$ r) s6 N
5 K1 b1 c3 F& c/ J! F昨日雨が降りました。
3 |1 I( N% X$ i/ N$ Y0 Q5 y彼は勉強していた。

b.随声附和
" v2 N! a* U9 w: y8 k* X3 ^2 J6 J
. r+ a1 `" N0 l" S& U: o6 H, g8 nそうですか。

c.表犹豫。。。。。。
5 {. R. B9 G2 r9 n
! F7 h( A" U- A& O) pええと。。。。。。
6 L9 M7 V6 o! J: ?, E1 N% Qあのう。。。。。。

篇幅有限，讲的并不是很具体，仅供参考。
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