日语的(态)

wangkani741

  ●日语的态（一）

# M& b" A  Q+ W- t

$ `! j4 n( n  ~3 N/ {一、表示可能的方法及可能态
/ G6 r5 G9 D. d) \$ o; G+ {

" c. v9 a- r1 v" R- e* L' Z. R 日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：
/ }( J$ ?! V0 r! O0 p+ h+ }
5 a9 z- X% f! Q( [

1 W" C. b- W1 J; `( a3 m1，直接用「できる」。


! [& w- x/ l) v3 F* @' ?( s    「私は日本語ができます。」“我会日语。”
& L# Y  J9 v% F    「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”
. ~1 u5 W! {& _% {3 G! n
5 Z$ w+ D% f. G9 e
2 z1 R1 P- w0 U  这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。


7 _. V: i/ `; R: Z* ?5 ^0 H& x
2，用「ことができる」。


% E- W% r/ u) h" v1 i' I% A     「私は日本語を話すことができます。」
    「李さんは料理を作ることができます。」
2 j9 ?+ |2 N" J( H) \5 i! D
: z, v: |6 @' c5 b) X, G1 h
* J, F6 o9 G) I* i  这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容，用简体，是「こと」的定语，「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」，而不用「が」。
( \0 d# p% M8 n2 [& f  F5 n
8 W( ?: x: ]6 o
6 t) X. X* J& m# e  M& Z  用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：
& T; w2 n- t' r4 S: e
$ Z6 k( b, \1 ]( W. X) b
- p3 j1 s/ y8 J- W, A1 c     「日本語を話すことができます。」“能讲日语。”
    「日本語を書くことができません。」“不能写日语”

, F8 Y& u  S( v' }7 t9 H
把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：
# i- k; S6 a! [: f8 o; G& s2 \

4 _9 _8 ], t, O( \9 o( X; |     「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」
      “日语能说但不能写。”
, W; q* F! f! \6 [- a2 M+ V5 T( ^

  这里因为采用了对比方式，所以「日本語」作为主题提出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。

: {9 M! l+ o$ o2 t# c6 \

* ?' t9 R  C' C5 U; }/ r; P3，可能态
9 d) o  @$ u5 K

6 h/ Q5 l' B, Z1 R, W ① 形式为: 五段动词未然形+れる        
           其他动词未然形+られる  
1 M7 T  o9 V% u- p! `        
0 d) c$ S+ m6 _    句型为：----は----が可能态动词。


' y- H8 x7 V& g* }: c  f& c8 f% N, X       「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”
      「明日は８時に来られます。」  “明天8点钟能来。”

8 o) Y, t) Z4 ?/ _
  五段动词的情况下,动词发生音变：
. a6 O4 i, R1 X5 U9 {5 J    a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」变成「読まれる」。
   b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。
- N4 Y3 N4 r4 R2 f; i% s' {    c.于是「読まれる」变成「読める」
0 ^$ m8 r; Q3 _& ~8 I# M3 w4 }    d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。如：
3 v( m( \0 k! }6 m3 E. B  Q4 ~. B      「書く」的可能动词是「書ける」；
     「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」；
     「走る」的可能动词是「走れる」等等。
3 X9 c. C; a1 y

2 k+ K0 g" y. G( n3 e- @8 F      「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”
     「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息，所以能上街。”

; R" a  e8 ]+ @8 ^9 @6 O; d5 [. {& A
   这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「ま」的发音是“ma”，其辅音是“m”，「れ」的发音是“re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即「め」。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。
$ q. }/ |" y9 m8 q$ F1 Z/ g7 i
: }+ i& X8 F3 R, [) m5 H
  ②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式，而用词干加「できる」的形式。如：「勉強できる」、「説明できる」等。


0 g3 M: M, e" u- N   「図書館は静かだから良く勉強できます。」“图书馆很安静，能好好学习。”
  「私はまだ日本語で論文が発表できません。」 “我还不能用日语发表论文。”

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二、被动态


 当一个主体受到另外一个事物的动作时，就要用被动态。

! x0 S: H  m6 S8 M1 S* [
 形式为: 五段动词未然形+れる       
, D$ U9 G. n; R1 S9 @3 R         其他动词未然形+られる

; j) I* A/ X3 c+ f8 \& g
 这个形式和可能态的基本形式相同，但五段动词没有约音变化。
$ y9 k- M) @6 F. w

1 c. l9 `3 f  g! F% s  サ变动词的被动态是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的被动态是词干加「される」。
5 o  M5 L& Q8 o; M, {  一段动词和カ变动词的形式，和可能态完全一样，因此必须从句子结构进行区别。


5 z0 p1 E3 d0 V0 g: l3 P   被动态有4种类型：

, K  M2 ]8 {/ \7 Q( c; a1 t

+ r+ ?+ Y5 U- k' b; z1，在主动句中宾语是人或动物时：
0 A1 z1 B  o; X  Z5 u2 O2 {
$ b0 ~3 ~0 J4 G4 m& ~* v
   主动句: 「先生が学生を褒めた。」“老师表扬了学生。”
   被动句：「学生は先生に褒められた。」“学生被老师表扬了。”  
+ n. i' {3 C+ q6 w8 h
, D, ]& N' c/ b( f! L: @
; }/ a: j" e6 ~! j  d0 w& X  X: j 在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（＝未然形＋られる）。
6 [6 Z9 }: s- Y

 又如：主动句: 「猫が魚を食べてしまった。」“猫把鱼吃掉了。”
- o$ W: D6 Q6 \6 ?2 W  S       被动句：「魚は猫に食べられてしまった。」“鱼被猫吃掉了。”
; g+ A" t4 T2 }$ y

6 l- b! P' t7 z$ b* O; g1 N
' `  m9 W* u. e$ _2 O  X2，在主动句中的宾语是带有以人做定语的事物时：
3 ?- b) D8 d2 l
0 _/ N, a0 g- f9 g% o  E, I
   主动句: 「弟が私の時計を壊した。」“弟弟弄坏了我的表。”
3 O8 n2 F; M7 k* ]0 Z" x   被动句：「私は弟に時計を壊された。」“我被弟弟弄坏了表。”  
) H# H+ v+ E& n5 _, \/ N
# [$ i) h0 j& ^3 _

& |: ?2 A- V+ I. j在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句宾语的定语部分变成了主语，用「は」表示；宾语保留；动词变成了被动式（＝未然形＋れる）。
   

又如：主动句: 「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。」
               “在公共汽车里，旁边的人踩了我的脚。”
" w5 A! o3 V( D% P( Z      被动句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。」
               “在公共汽车里，我被旁边的人踩了脚。”


+ ^2 n" n1 H4 |; J  _: r
3，主动句的主语可以忽略，宾语是非人物时（多用于活动）：
  W; [& ~( b8 Y3 c( S) y
" a: u  l; E! [8 E2 l
4 q0 h/ B0 I# w8 i8 B  主动句：「学校は８時から会議を開きました。」
: k% A: @: @: _8 q) Y           “学校从8时起开会。”
  被动句：「会議は８時から（学校によって）開かれました。」
* t0 l; g" E% x+ c           “会议（由学校主持）从8时开始。”
- K3 w) U5 N8 j; ~1 ^+ u
6 `9 ?$ s( \* b9 m1 f- H: j0 U. E

在这一类被动句中，主动句的主语一般消失，如果一定需要，可用「によって」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（＝未然形＋れる）。
   
5 V7 F- }% Y, w' s/ Y+ V3 W
又如：主动句: 「いつ、何処で、誰が諺を作ったか、分かりません。」
, e4 v4 J* S/ R0 Y9 _3 m2 g               “弄不清楚，在何时何地，谁创造了谚语。”
& U* ]2 s) A, L% X      被动句：「諺は、いつ、何処で、誰によって作られたか、分かりません。」
$ d. q8 P7 B7 K' H) L* a9 r! E               “弄不清楚谚语是在何时何地，被谁创造的。”
7 H2 Q9 q  h. _  q, B7 v" w4 s


, s0 F0 Q5 U" t/ q" l4 [3 ~+ ^- E2 z4，自动词的被动式：

( l$ B$ P( M- i% k7 V( x7 @6 Q/ Q
6 V# @8 Q+ Y" L+ A# _5 t   有部分自动词，可以用被动式表示，这种情况只用在主语受到损失的情况下，多用来说明后面动作或状态的原因。
, h( o5 y/ L8 w' j

     主动句：「雨が降って、風邪を引いた。」“因为下雨了，所以感冒了。”
  ]& g" X: N% c$ x& H     被动句：「雨に降られて、風邪を引いた。」“因为被雨淋了，所以感冒了。”
" X$ p% e; |1 d/ N; b) W6 T) x
: p/ r& y& t. h3 u* s
 如果主语没有受到损失，就不能用自动词的被动式。如：
  Q7 T' d4 v% l  H  [# n: X    主动句：「雨が降って、木が青くなった。」“下雨了，树变绿了。”

" K6 B+ w5 L( x

* m) g  l, P$ J. K* x$ a: N7 c又如：主动句：「友達が来て、楽しく遊んだ。」
                “朋友来了，我们玩得很开心。”
    被动句：「友達に来られて、宿題ができなかった。」
* G8 T# e9 _! l" X' T2 `4 L+ U                 “朋友来了，害得我没有完成作业。”

頑張

thank you

RO-ROTAI

应该是zt吧

我是一只猪

逻辑性很强,学习起来比较融汇贯通.真是强贴.希望有类似的还请发上来,感谢enough!!!

spider

搂主，您就是及时雨啊！
这太有用了！ありがとうございます！

ru_yun

还有别的一些,如果能整理出来就更好了.

露露!

  ご苦労様でした！

お前上役じゃないのに

anteh

版主不愧是版主啊！