帮你理解存在句

中国农民

  存在句
% S# z+ L, X5 E# E…は…にあります/います　　某物在某地
  `% n! L4 \4 P& \1 F0 J! X…に…があります/います　　某地有某物
例句：
' c# v) |. l/ f$ ]( K+ x2 l1 |* IA王さんは教室にいます
) J; Q/ h) l$ o" f8 _; e! [B教室に王さんがいます
! g: }' M% Z6 z7 e! d& b$ E' P9 T这是存在句的两个典型句形，对于初学者来说，一部分人认为这两个句子表达的意思一样，一部分人认为B句的表达有点奇怪，其实这两个句子是不同的，下面我们试分析一下。
4 m9 x/ v* h0 p  `' P2 H: Z如果按照句子直译，两个句子意思分别是
A王さんは教室にいます→小王在教室里
6 O* c* I8 d" w! M! p; ^1 aB教室に王さんがいます→教室里有小王
9 t, V+ ^; B  p& u4 K# s% s
/ m0 B: H2 z. |" q( H) M  kB句→教室里有小王，大家认为这种表达不符合中国人说话习惯，所以觉得奇怪。但外语翻译有直译和意译两种方式（歌词翻译基本都是意译），如果意译则翻译成小王在教室里，这样同学们会认为两个句子的意思是一样的。
+ ^) D# `5 H' O" z8 v1 w9 I* y1 m
我们换一个角度来考虑，如果把上述两个句子作为两个问句的回答，那么应该如何提问呢？
8 N, X8 d, S  T( H( p, T4 h针对王さんは教室にいます  
1 R# q3 A& L* g; O2 W可能会出现两种提问：①誰が教室にいますか？　②王さんはどこにいますか？
) E  i6 y: C) R) J  f7 c% t+ M3 z3 m答案只能是②王さんはどこにいますか
8 [# u9 y& s. I, u理由
8 g# m& ^+ |6 d- ]$ @% i4 V1）如果用 誰が教室にいますか提问，回答则应该是 王さんが教室にいます。
- s" ~1 \: K! l! S6 d1 m（疑问词提问所接续的助词为 が，回答也要用が）
2）助词は和が的用法之一，は表示已知事物，が表示未知事物。
/ z9 ~3 i$ ?# |" I3 Y  王さんは教室にいます   句子表明王さん是已知的，所以只会问 [在哪里] 。
& l# W5 t" J# w7 R, S' r
如果以句形①誰が教室にいますか？提问，对应的答案应该是什么呢
誰が教室にいますか→　王さんが教室にいます  ＝教室に王さんがいます
会出现两个对应答案，形式好似不同其实是一样的。
结论：
两个句子为存在句两个不同的表现方式，区别在于所强调的内容不同。
/ c! ]; J! m! n" U/ n  s…は…にいます→强调内容：某地
…に…がいます→强调内容：某人或某物

* h- m8 ~7 ~8 A/ g1 D场景分析１　上课前老师点名   （正常的情况王さん出现的场所应该是教室）
先生：王さん
学生：无人应答
; m$ Y$ O7 v2 Y: v5 L先生：王さんはどこにいますか    
学生：王さんは寮にいます　
2 T) D, Z9 D' v1 [3 x  _　
  Y# C0 Q8 z1 m7 g- R* C) G6 s场景分析２ 放学了老师看到教室有灯亮着，询问傍边的人 （正常的情况教室里应该没有人）
7 e: D4 b$ s) |% ?3 h1 i0 M先生：誰が教室にいますか 或 教室に誰がいますか
6 X* t; I, {) h1 \9 H学生：王さんが教室にいます或教室に王さんがいます