帮你理解存在句

中国农民

  存在句
…は…にあります/います　　某物在某地
- [; V. W# l9 N# ^" u…に…があります/います　　某地有某物
例句：
A王さんは教室にいます
( }- P  N* O# `. v3 MB教室に王さんがいます
这是存在句的两个典型句形，对于初学者来说，一部分人认为这两个句子表达的意思一样，一部分人认为B句的表达有点奇怪，其实这两个句子是不同的，下面我们试分析一下。
. H* R2 f6 g$ h  A0 D  F如果按照句子直译，两个句子意思分别是
A王さんは教室にいます→小王在教室里
B教室に王さんがいます→教室里有小王

* ^* w* R- P4 V0 S8 p7 L$ MB句→教室里有小王，大家认为这种表达不符合中国人说话习惯，所以觉得奇怪。但外语翻译有直译和意译两种方式（歌词翻译基本都是意译），如果意译则翻译成小王在教室里，这样同学们会认为两个句子的意思是一样的。

1 G9 D2 [+ D' C8 \$ R* g8 Q1 C+ f我们换一个角度来考虑，如果把上述两个句子作为两个问句的回答，那么应该如何提问呢？
针对王さんは教室にいます  
可能会出现两种提问：①誰が教室にいますか？　②王さんはどこにいますか？
答案只能是②王さんはどこにいますか
理由
1）如果用 誰が教室にいますか提问，回答则应该是 王さんが教室にいます。
（疑问词提问所接续的助词为 が，回答也要用が）
  @  L0 S/ I9 Q2 |7 o2）助词は和が的用法之一，は表示已知事物，が表示未知事物。
  B' `4 t2 B& D) I7 n  王さんは教室にいます   句子表明王さん是已知的，所以只会问 [在哪里] 。
  q! z3 c# I( Y) J
: K  d" @0 X4 A0 ^如果以句形①誰が教室にいますか？提问，对应的答案应该是什么呢
誰が教室にいますか→　王さんが教室にいます  ＝教室に王さんがいます
会出现两个对应答案，形式好似不同其实是一样的。
结论：
2 z1 K9 x% [& p$ {9 T, c3 v$ k- Z两个句子为存在句两个不同的表现方式，区别在于所强调的内容不同。
  W; ]9 {& g8 e0 e. q% [3 H: u: V…は…にいます→强调内容：某地
…に…がいます→强调内容：某人或某物
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  ~5 j' U* w0 U: \% P场景分析１　上课前老师点名   （正常的情况王さん出现的场所应该是教室）
先生：王さん
学生：无人应答
/ C! f& f; o9 q1 H) y, Z/ h; L先生：王さんはどこにいますか    
, |! ^/ e6 |- t! G; s6 P3 o" P学生：王さんは寮にいます　
　
, q; f, ?4 E" J! P场景分析２ 放学了老师看到教室有灯亮着，询问傍边的人 （正常的情况教室里应该没有人）
  V) g0 [. H9 Y5 Y; z( e0 [先生：誰が教室にいますか 或 教室に誰がいますか
/ d8 ^' e7 d% b7 h学生：王さんが教室にいます或教室に王さんがいます