假定形
1 w% R4 g- { e5 d' [- Y/ f" ]' k+ i1 b' `% a C8 [ A9 j' z9 \
1变化规则1 x! G5 @- K) d* q9 a3 r
6 {" f8 q0 g( m6 C0 `8 y) H ①五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。; m& W! f8 ^ Y% S$ ?6 G
" k- \' I: }9 }6 o9 n 読む(よむ)「词尾所在行：ま行、え段字：め」==よめ
+ ~! W+ A( f' c4 E8 e8 B! R
- | u1 n5 z9 n8 B5 R 书く(かく)「词尾所在行：か行、え段字：け」==かけ1 [; h6 y9 o0 \* u: H+ @8 y
: p1 G& `4 U- T- ]' w 死ぬ(しぬ)「词尾所在行：な行、え段字：ね」==しね
% ^+ K; R+ ~2 c J% I2 P9 d% O4 G1 b) @
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行：ば行、え段字：べ」==よべ% U3 z# u4 L: E. l Z& q
6 x* O E6 |! P3 E' M# `0 j
上がる(あがる)「词尾所在行：ら行、え段字：れ」==あがれ
' a s* b" q" X- r( e# b+ ^$ Q' H2 S4 e6 g1 N9 {
切る(きる)「词尾所在行：ら行、え段字：れ」==きれ
, Q& o5 {' e @+ r3 r( @. d |" N& i5 ~6 x4 }% j. u( v
②一段动词：把动词词尾中的る变成れ。
6 z+ H% X3 {% y5 A- ^ I0 ?: x0 G" s8 _
食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ, {& F5 k; U2 c/ Q% ]
: E8 `* {0 G$ q' n* l% o+ F. p9 s; [
起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ
9 k# R0 [# x4 p2 v% I- A x! V+ ~0 Z5 [& O, Z8 L) Z! _6 a
着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ1 z' x5 x3 B0 W3 x. v0 ~
- m/ c' D, F1 V0 W) _0 G5 F1 ]. ] 寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ# k* i1 w/ a; ^) ~: w# Y$ I
2 t& ]+ d+ r! ?* V( l! s ③サ变动词：「する变成すれ」7 L6 A2 z# _: l* K
4 |( b0 V+ b. P! d する==すれ。
$ x0 l- ~# I9 Y, Q! ?3 C1 V5 Z4 r" }5 @# a2 K" A8 f- `3 T4 D# |
勉强する==勉强すれ* Q2 }/ n- T9 l7 _6 {* B" w
& D, D- f& {7 C9 u2 M! t: ? ④カ变动词：くる变成くれ
" M" N0 \1 \) h& R# ^0 s# K0 R% f) Q
来る(くる)==くれ
% n6 ]- s. C$ h5 M: J9 O; u
/ z. v# ]* s; H6 I# M- Z5 ^ 【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词ば。】/ p& \! F9 O) `: e& V
9 i& T4 k6 ^. ^" K
2各种实用例：! x* X" i0 ^" x' E2 Y
5 r: Z1 o o7 k/ E# p- a A构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。# m+ c, [) @' \
- p; {3 W. y" |, w- I0 x6 \ (关于主从句的概念，请看本网页《中级日语》14讲。)+ P8 ^* w! U: i# Y/ m: z
' ^' T2 k) H0 r) G' e9 E' u ①先生が本を読めば?学生も一绪に読む。
( y$ W2 k5 F' U- G
' N' B$ w4 \+ f3 ?! s4 P1 i (假如老师读书，学生也一起读。)' P& n2 k& g% B, S
1 g3 B! W7 {8 p1 z+ t/ I, ~8 h
②私が食べれば?子供も食べる。(我吃孩子也吃。). r- d$ b0 i7 A5 q' q
, j: x0 e2 B6 L7 {. B4 S& ?2 Q ③王さんが勉强すれば?李さんも勉强する。
8 K; Y6 m9 y: J5 f) Y; o; J! J$ N1 ?9 O% U$ M
(小王学习，小李也学习。)
" [: E: g2 Z) `; d" K7 f
6 d2 u# `/ n2 X1 y' j/ a4 B. ~ ④山田さんが来れば田中さんも来る。
: e! d* P' ^0 V' _. U: L
: ~" N4 ^4 R( {0 y% _) w/ o (山田来的话，田中也来。)8 l8 ` y o/ o9 }8 E a( e
1 ]6 [& P* ~" u9 v
B用假定形构成惯用型(1)【与假定意思没有任何关系】, w( c* w6 s" K1 |9 @$ P4 {' |
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句形：「……も……ば、……も……」
- t. L- A3 s( F9 C! S1 o+ t0 X8 M. e% K5 \: ]( G* }
表示“同时出现两种情况。”翻译为：“既……，又……。”, @1 K! T& T0 _! Z
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①运动会で、亲も走れば子供も走る。
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(在运动会上，父母跑，孩子也跑。)
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②彼は外国から帰国して、政府要员との相谈にも出れば?同窓会にも出る。
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(他从国外归来，又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)
' L! s/ r' h3 ]7 H+ a( s+ r: l% |
③小林さんは中国语も勉强すれば?パソコンも勉强する。$ A S/ ]! l! Q( v% H! q: E
0 c( O# m& S2 n8 O& ^! \ (小林先生又学习中国话，又学习电脑。)
$ ~( i3 }/ `% r# K( Z6 j# ?" K3 X, W x K
④铃木さんも来れば?冈田さんも来る。' k( N' k# i- N# w* n7 b
1 I0 Y8 N0 ]2 J) A: S (铃木先生来，冈田先生也来。)
& J, Z, y' o% X: P2 ^( X5 @6 c" y& e9 n' A. D* `7 x
C用假定形构成惯用型(2)【与假定意思没有任何关系】
" q5 z A$ r1 t
% H# Z, j( R& Q9 c8 \# ^; B% G 句形：「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」( d: |0 E! k! ]6 u S/ W# i
" f/ X# o4 u8 }; @2 n
表示“变化过程。”翻译为：“越来越……。”9 U. j# {% z9 W7 _$ h" A. w
' R7 @; M& I J8 [; u9 U
①この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)
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$ X) @2 E$ m+ e( D! E8 [ ②あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。)5 {' `0 Z; K! V# _+ p- o- k3 k/ w Y
& I3 H& ]0 |2 u ③日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)
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1 e6 l- T o7 t- {% z ④王さんはチームに参加してからは?训练に来れば来るほど腕が上がってきた。
$ D; s& s8 k* G2 n( V/ ?8 ]8 S
& P. U& ?1 S9 ~ (小王从参加运动队以来，参加训练，水平越来越高了。)
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4 k( T3 F7 q( @* T7 p) ~ 3几点说明：8 y: f( x5 f4 O( v2 C: V7 _
+ I# M2 b" {6 L k, K( R A日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时，经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形，在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。
. I/ @, R/ Q9 B$ J7 I) ^% |! r- c) b9 y6 T0 p/ }; f% Y
B与用假定形构成惯用型(1)类似，有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词，要求前面是终止形。意思是完全一样的。
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小林さんは中国语も勉强するし?パソコンも勉强する。
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, ~; c# V. ^) Q) i# i) ` (小林先生又学习中国话，又学习电脑。)
& \8 C2 w0 J l+ F& r! Q! q( Q$ w
: R. J' \+ D+ L+ t5 H C在实际使用假定形构成的惯用型(2)时， s' K7 c) y( U+ x# L$ D# t8 s4 g: f
4 c% P; ?: p, l* \ 1，经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。" y* y' z. b& k7 X( p
8 J1 N9 v0 G ] この本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。0 E$ j. X1 \& G- p
( J- g P( f/ ^: @7 d9 D8 } (这本书越读越有趣。)5 h6 k( n9 l+ j7 Q: e
1 S/ @) b4 n% e z! G. X) |2 v
2，此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる”、“形容动词词干/名词+になる”来结尾。 |
发表于 2010-2-7 19:14:54
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