笔记整理（清华新世纪大学日本语课堂笔记）

hanyl2006

  　　　 第17课
6 ?: ]' _; S1 s' I0 e; n- P【语法解说】
! n$ M- r: a$ |' g( |8 t( E一  动词命令形（动词活用形之一）
   表示说话人指示或命令听话人做某事以命令形结束的句子通常带有很强的压制性语气主要用于命令、口令或长辈对晚辈等（主语不出现）是直接命令对方做某事。
（各类动词命令形变化见本课186页）

※　战后日语中用命令形结尾的命令句已不多了，取而代之用敬语、礼貌语的命令句如：「てください」、「なさい」。
❶　其中「てください」  较客气，而「なさい」 无需客气，一般用于对孩子、学生等晚辈，带有亲切感。（见本课188页例句）
注意：「てください」接动词「て」形后面　而「なさい」接动词「ます」形后面。
: O! E0 \2 y3 e/ v6 @❷　终助词「な」　　（动词+な）
是典型的命令句。 表示禁止的命令，语气简慢，即不许对方做某事。（见本课187页例句）
「动词+な」还用于交通或公共用语中
( G0 Z1 D- T2 U5 K  R$ U# q例：　枝（え）を折（お）るな　/ 请勿折树枝！　　　　　
9 d: }- B: }  @5 g芝生（しばふ）を踏（ふ）むな / 请勿践踏草坪！
　　　ペンキぬりたて　触（さわ）るな / 油漆未干，请勿触摸！
' E$ @  W7 q1 C& o

6 z* D$ O! h& B+ k二  动词推量形（动词活用形之一）
   根据具体的使用场合，表示动作的决心意志、向对方进行号召、劝诱及推测等意思。
（各类动词推量形变化见本课186页）
※  当表示说话人要进行该动作的决心、意志时，多用于自言自语或独白，因此主语都为第一人称，所以常被省略，谓语也多是意志性动词。
例：　午後、日本語の勉強をつづけよう。/ 下午继续学习日语。
1 M5 ]/ t3 N/ V) ]/ w　　　ぼくがやってみよう。/ 我来试试看。
& }8 X1 r/ m, J" m$ n+ {※  动词推量形「う/よう」　与「ましょう」的区别
: C+ P+ e7 |- L2 |# w& p; a　动词推量形「う/よう」是「ましょう」的简体形式，「ましょう」一般只用于表示向对方传达自己的意志，而不用于自言自语和独白。即「ましょう」只有表示劝诱功能，而没有表示意志的功能。
6 Z" q3 h" z! r  v# @例：　いっしょに行こう＝いっしょに行きましょう。/ 一起去吧！
　　　食事ができたよ、さあ食べよう＝食べましょう。/ 饭做好了，来，吃吧！
※  另外，在提出为对方着想的行动方案时，可用「う/ようか」其对应的敬体为「ましょうか」
* o+ h) t2 ~, W例：　暑いから　窓を開けようか＝開けましょうか。/ 太热了，开开窗户吧！
" k0 ~% y+ a5 M/ j6 g2 O! G$ e

『…てくる』
& N- X- ^2 N$ b1 ~8 \$ @& ]「来る」原意为来，即从远向近移动
动词「て形+くる」则表示如下意思：  
❶  时间或空间由远而近的发展趋势，因此，一般是接在表示变化的动词后面。如：「ふとる」、「やせる」、「変わる」、「伸びる」、「増える」、「減る」、「形容词く」、「形容动词になる」等，而且还常与表示变化程度的副词一同使用，如：どんどん、だんだん、少しずつ。
( U8 g8 v  O2 E* H❷ 动作、状态的趋势由远到近的变化。（见本课188页）
3 d  W$ L/ B: K《补充例句》
雨が降ってきましたから、早く帰りましょう。/ 雨下起来了，赶快回家吧！
子供が遠くから走ってきました。/ 小孩从远处跑过来了。
; R# b/ i7 c; F6 j0 M
1 B4 J8 E) A0 T
【第17课的掌握重点】
0 J& o# {' y* ?' e2 B1．    动词命令形的变化规律（尤其要注意一段和さ变动词的变化形式）以及日语命令形式的几种使用方法。
2．    动词推量形的变化规律。（注意动词推量形与 ましょう 的区别）
3．    日语的简体与敬体的区别。

飘飘何所以

你是清华的学生吗

hanyl2006

是哦，上面正是我的上课笔记

yhua_d0702

挺有心的嘛!
$ b$ ~* R  J6 e; o& @$ _( E想当初,我也记满了好几个笔记本,可惜啊,再后来就没去翻过,其实也没有全部都消化掉.

gwxing123

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