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作者:市川保子
" N$ _/ G1 d2 g5 A1 [! @今回は「漢字が読める」「一人で行ける」のような可能形を使った文(可能文)文を勉強します。 2 ?5 {1 K4 y7 S
可能文のポイントは3つあります。
. O7 U3 R' y! \3 N2 ~) K( E一つは可能形そのものの活用形の問題、2つ目は可能文における助詞の問題、3つ目は可能文の意味用法の問題です。 ) T. U. E/ v: a
まず、可能形の活用から見ていきましょう。
' {. e& t/ n) Z+ g7 X% W8 G' T! xすべての動詞が可能形になるのではありません。可能形にできるのは「食べる」「行く」「勉強する」などの意志動詞だけです。(「あく」「しまる」「つく」「消える」などの無意志動詞は可能形にできません。)
! `' Q3 v7 A0 {- a/ { / T. X+ y. j6 V* m3 S
可能形はⅠグループ動詞が「行け」「飲め」などの命令形、「行けば」「飲めば」の「ば形」と似ています。また、Ⅱグループ動詞、Ⅲグループ動詞が受身形、尊敬の形と同じです。学習者の活用形の混乱が見られ始めるのが、可能形あたりからです。
8 V1 P1 P9 L7 V. R : `' S+ \4 s) k6 U
9 d/ _& P( ?2 _- S! U5 v$ [
! Y9 U! V! ]( s2 d$ q; n" J
' T6 [9 V- K: E* i
: U. X5 ^) ?% D6 ]' l4 j# x! o4 w$ V. \
2 J" M" a! u, BⅠグループ動詞 ) S: Q: y: P/ S) I
/ J9 Z4 G. ?: x
Ⅱグループ動詞
, ~3 G! i. G( n/ ?; o w O3 y3 K6 p3 S; ~/ q( R0 I2 o8 a
Ⅲグループ動詞
: A2 |3 \/ l! T& J; o; i: i/ p" u9 J! v
: a% F- {% [- H8 E- l, `' n' O) g行く ikeru 行ける 2 U3 ?% ^2 |0 n) i- R
! V% a* ?* x+ T. [6 s5 X食べるtaberareru 食べられる
( ?4 z: x& o5 k- H& P- u
" C! v8 z6 s( dくる korareru こられる
/ Z# h/ S: Q' e M/ }! F' D2 `
: j4 L4 m- U( D/ _" G* o& j; B$ D3 m# X+ L
飲む nomeru飲める
+ Z- u Y3 {) C! X( f" f# i1 i$ J5 X
- a$ S" H/ k- R$ tいる irareru いられる 1 l3 C& r1 G5 B" @# ~- s' n! ?
+ g1 g/ M0 L2 Yする suru できる
9 Y. T% \; w& \! w& V% S
6 i5 i, z7 e% Y/ r9 u# t/ Z% E1 Q# O% _
遊ぶ asoberu遊べる
6 ]. @) d! l" y9 w: |$ f
- A! o6 Z- h' Y$ M5 a# ~" ^
( f: S; k* g/ k7 K
+ q; a3 W( @; }& `% A) S. Q; U( `5 Q5 G' ^4 V
帰る kaereru帰れる - F3 `) ], K# f( Z& X# K
7 z9 m3 s# P9 k/ Z$ w/ Z6 s7 \. g, D3 L8 W$ ~* Q
会う aeru 会える , P3 M/ R: I3 H* w/ S4 ?
) [2 |% s9 a# S/ \
' `8 q" H1 R0 W( y; H話すhanaseru話せる
/ ]) e6 y0 r3 ^ 7 s9 M4 `0 O! b. E- G0 U
「する」の可能形は「できる」です。したがって、「理解する」の可能形は「理解できる」になります。学習者はcan understandのつもりで、「わかる」を「わかれる」や「わかられる」と可能形にしようとしますが、「わかる」自体の可能形はありません。
4 P# I4 G8 c" t3 r 0 ?. m# L' G& z; O
可能文に関わる助詞の問題は2つあります。1つは「できる」目的(対象)に「が」をとるか「を」をとるかということです。
* m& F' M S, ^& X' ?
8 z& y& W9 s8 ^% b+ \: z (1)私はドイツ語が/を話せる。
) B4 J$ t7 d1 a5 P
. E6 \$ G- ]7 Q7 R# F可能形は基本的には「漢字が書ける」「英語の新聞が読める」のように「が」をとりますが、「が」をとるか「を」をとるかはゆれている部分もあり、新聞などでも「を」を使っているのを見受けることがあります。
7 w5 D& W+ f* N6 q, K「食べる」「飲む」「書く」など日常生活の動詞は「を」より「が」の使用が好まれるようです。 2 t k' h/ f' L" k# x6 |: G. M
「が」より「を」が使われやすいのは次のような場合です。 3 k6 B X5 J$ L: ?0 v" Q) H
* }' w$ e, _4 F; l N/ K1)主語か対象か混乱が起きる場合
: }2 I7 U% S2 E& T; V# a* t (2)?彼は息子が引き止められない。 ' q) C7 H* e, u, ^8 U! z* v
2)他動性の動詞、また、それ自体が長い音節をもつ動詞 9 `: G/ f8 ]9 Z* f K
(3)?あの柵にこの犬が結び付けられない。
# n. D. T6 f# s( l* k" ?3)従属節(連体修飾節、副詞節など)の中
3 g+ m) E! X. ]+ }2 E (4)好きな字を書き込める装置を開発した。(新聞記事より) 4 `& v& K9 }& s* J! S- f
(5)節約をできる階層は限られている。(〃) ' o# p7 M; s6 b) |! p- m. P
# J3 `( s* {% I9 b: v1 H
可能形に関わる、もう1つの助詞の問題は「できる」主体に「に」をとれるのはどんな場合かということです。 8 }2 E1 U- [4 L9 P) V
: ?2 H! \' l) q; d( x: D
(6)?私にドイツ語が話せます。 ' r- i9 B0 k. N3 }# v3 W' ?' f3 E
(7)○私にはこれ以上話せない。 $ v9 K$ E" z6 L$ z! L/ x4 J, Y1 G7 `
(8)あの人にできるのに、どうしてあなたにできないの? 4 \ H: \7 G0 D; A6 R& Y" U
$ }6 @8 e2 j$ H- i+ }& R/ c
(6)の文は不自然ですが、(7)のような否定の文、(8)のような他者との比較の文では「に」が現れることがあります。(6)(7)に共通して言えることは、対比的な意味合い(否定文もそうです)のときには「に」が付くことが多いです。。
9 t) h' k3 i% p
* y5 Y7 ^) r! w6 b3 p1 B可能形は大きく「能力可能」と「状況可能」の2つに分けられます。 # p3 U1 |- S, S8 f* M
5 T2 c3 @$ j& Y, I. U$ }; U# w (9)私は漢字が書ける。(能力) & P- v: h; F' O- P0 B
(10)手術中は中に入れません。(状況1) O+ S2 L( R* k& f: Q/ C
(11)この水はくさくて飲めない。(状況2) 4 K* Z7 o' ^$ v$ J S! w
% ?1 @+ W/ S- h- O( k2 }「能力可能」は主体にとってそのことができる能力があるかどうかを表します。一方、「状況可能」は(10)のように状況が許可されるか否かの可能性(状況1)、また(11)のように対象物が持っている状態・性質によってその可能性が関わる場合(状況2)です。
0 X* W7 g/ E9 l$ G5 {学習者の母国語には、「能力可能」と「状況可能」を違う表現を使う国語もあるので、日本語の可能表現の特徴は説明しておく必要があります。 * U# J0 f/ F5 h
( R# N& U9 A2 v9 ]' F, u# v; s, }4 W
可能形は自動詞、自発動詞、「許可表現」などと絡んできます。 ; c0 W& V0 Y) } }% Y
2 }) E1 ?+ g' K
(12)プラスチックのコップは落としても割れない。
' X8 Y3 k& }# D! ]; y (13)ピアノを移動したいが、重くて動かない。
" D1 s: c; s; `1 w* D $ b7 w) k& e* q- C
「割れる」「動く」は自動詞(他動詞は「割る」「動かす」)ですが、学習者は可能形にしたがり、「割られない」「動けない」などとしてしまいます。 0 r, [0 |- h: k
, o- _( ~2 t8 Y" v可能形と同じ形をもつ自動詞には次のようなものがあります。
, o8 P B. K/ I他動詞 可能形・自動詞 ( m) T: L. M2 Y) f H. @; w# b+ P
皿を割る 皿が割れる - }; h0 q- A/ Z
棒を折る 棒が折れる
$ Q2 ^8 [: c3 n7 ~3 w1 ]紙を破る 紙が破れる - \: k3 ~ |0 z& F j6 }. o
米をとる 米がとれる 2 v3 V9 ?# P- F2 S- G* {
本を売る 本が売れる 0 {$ k% M i, v7 K5 p& g
! {" Z* C# H9 d; P
可能形と同時に提出される項目に「見える・聞こえる」があります。厳密には自発動詞と呼ばれるものですが、可能表現と重なる部分もあるので、可能形のところで提出されているようです。 0 q5 V H$ `/ b6 d9 t1 M
したがって、「見える・聞こえる」に関しては、「見られる・聞ける」という可能形との意味・用法の違い問題になります。
% v( Y8 X: O( K: O+ d# ] @
& n Q) X, P; g (14)ここからアルプスが見える ' k, ?2 b! i& t4 r3 r
(15)笠間美術館へ行くと、ルノワールの全作品が見られる。
7 c# V! F/ b! L4 y + }2 p) I# H, [4 U; A" q" j: W
(16)車の音が聞こえる。 1 I. {7 W6 I q9 }
(17)千円も出せば、一流のオペラが聞ける。
" P% r- v5 |# R' L0 }8 l5 J
/ s& I' { o4 K0 o. q+ a( n0 \7 r8 b「見える・聞こえる」は自発動詞なので、(14)(16)のように「自然と目の中に入ってくる」「自然と耳に入ってくる」という意味になります。一方、「わざわざ行く」とか「お金を出す」などの人間の意志と手間が入ると、(15)(17)のように「見られる」「聞ける」が使われます。
/ Y2 T% H( C4 X8 P9 w * |9 O& ~/ H7 b. d- J) `
可能形「書ける」「行ける」は、多くの場合「書くことができる」「「行くことができる」と言い換えることができます。では、可能形と「~ことができる」は同じ意味・用法を持つのでしょうか。また、使い分けがあるのでしょうか。
G& A' Z, V) I結論から言えば、可能形と「ことができる」は意味・用法は同じ場合が多いです。
8 w# w$ G; l! D" y8 ^& H両者の特徴をまとめると、次のようになります。 _* ~) A8 G/ D ~ h: `1 n
5 B4 E# x5 o* X* G; f! a【可能形】 9 r, m4 w# v% O. L: Z% p& J4 n j
ⅰ 話しことばによく使われる。 6 R% o( H8 z2 n
ⅱ「飲む・食べる・買う」などの日常生活に頻出する動詞に使われやすい。 $ _, u! s6 u' s& l6 ]
【ことができる】 4 [9 A9 K2 ?' \' N
ⅰ 書きことば的である。 1 o: Z& K1 L- p
ⅱ 論理的な動詞(「述べる」「まとめる」など)に使われやすい。 # X2 L$ @# H+ f$ S' i9 _2 l
ⅲ 2グループ動詞(一段動詞)では、可能形と受身形が同じ形なので、混同
% }+ r: p( \7 S; I2 f: D$ W を防ぐために「ことができる」が使われることがある。
W% e |& M% } s0 c iv 他動詞や動詞の使役形で「せる」で終わる動詞に使われやすい。
4 m8 L6 R8 ?( l, a s1 M; Z! T+ K 早く済ませられる←→早く済ませることができる |
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