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日本語レッスン16 「可能形」

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发表于 2007-12-16 19:50:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
作者:市川保子  
- _5 e. d' I6 n& S2 L& a) H今回は「漢字が読める」「一人で行ける」のような可能形を使った文(可能文)文を勉強します。  ; c1 k: S* s( `' H+ }" t; u+ Q" n
可能文のポイントは3つあります。  
6 E) V$ u8 ?0 |2 P8 b" R7 y一つは可能形そのものの活用形の問題、2つ目は可能文における助詞の問題、3つ目は可能文の意味用法の問題です。  
8 a. a- X7 a* s% rまず、可能形の活用から見ていきましょう。  ; i0 R/ f  p+ ], a3 T3 Y. G
すべての動詞が可能形になるのではありません。可能形にできるのは「食べる」「行く」「勉強する」などの意志動詞だけです。(「あく」「しまる」「つく」「消える」などの無意志動詞は可能形にできません。)  1 F+ d9 Q% o% n. L2 @/ k7 v: j
   $ ]2 Y- o. U$ k4 D4 a8 p; f
可能形はⅠグループ動詞が「行け」「飲め」などの命令形、「行けば」「飲めば」の「ば形」と似ています。また、Ⅱグループ動詞、Ⅲグループ動詞が受身形、尊敬の形と同じです。学習者の活用形の混乱が見られ始めるのが、可能形あたりからです。  
5 a7 |/ V* }8 J  M   
  `, }* A( M1 U; C5 P7 g) F2 k  4 Z0 l9 N+ b6 n" [4 {
. E, m, K. U8 @9 n7 [

7 X1 K. s2 v+ B
5 o" v- Q+ [# ^) z7 B: g  L' l( r3 t" \5 r: p4 L- ^% T% {

; l3 C( x0 Y. x" l! T* b9 y  WⅠグループ動詞  5 Z& M. T$ J) \& Z8 m3 q
: f3 R3 v2 u5 F9 F
Ⅱグループ動詞  " x9 H$ t: D+ b& o9 o3 W4 f" W

8 \' w8 D+ s' c& W$ RⅢグループ動詞  
( s6 {0 B. p- Y; g+ W5 ~: O" X$ I8 V$ @

" {6 K& i! R; l9 O+ P; |% O+ E行く ikeru 行ける  / Z  N" T& t. {" U' }$ ?9 V, @
6 U/ Z( q5 G' ~/ P$ s# `
食べるtaberareru 食べられる  4 t: ~) ]+ u% R7 B, V; b% N4 }1 h$ C

7 B$ N4 {! @7 Y# D5 ]4 p2 B% nくる korareru こられる  
; E# f* F0 I2 _+ J, [3 O
& H$ U( p# T3 a' a3 ^' z" K5 h( \8 F
飲む nomeru飲める  
7 Q3 `, I/ l- I0 k0 a! w( E# ~. R0 Y+ V8 `2 x% i; b# S
いる irareru   いられる  
" y: D/ `/ b5 k8 F4 m8 Q
+ }" B* w' W& }する suru   できる  : g' X! j  _2 P7 H1 g6 o

! }- I% Z2 i1 ?4 q  ~7 x' E. h" |8 P2 P; c6 i
遊ぶ asoberu遊べる       
* M) x& |; V  W' o$ f: W- Q4 X$ [, s8 h
   
9 }1 a1 W( j  y
% U) v& n! e' j8 c2 M% B1 |: i6 ~6 k, R( m) [: L( X
帰る  kaereru帰れる  : x, |' |$ P; U: r+ F- t

- H; h( [( }1 E
6 W5 I7 A+ p  a会う aeru  会える  
8 e6 b) }8 J; j
, m- d/ x' J% f/ F5 i& w* ]/ O
8 Q6 Z0 P; U8 k/ L8 N: I話すhanaseru話せる   
6 T5 d! c2 G2 b$ f1 S- l9 l   6 S" B- C: F* T8 k# l2 J/ F  g3 K
「する」の可能形は「できる」です。したがって、「理解する」の可能形は「理解できる」になります。学習者はcan understandのつもりで、「わかる」を「わかれる」や「わかられる」と可能形にしようとしますが、「わかる」自体の可能形はありません。  ! Q) M( u+ n  h9 N0 `( I2 H5 [4 ]
   
( Y) V& ]  ^# b可能文に関わる助詞の問題は2つあります。1つは「できる」目的(対象)に「が」をとるか「を」をとるかということです。  
( t0 O) m$ ]( B' k6 `- j" m   
7 Y, a# `+ i/ \- q (1)私はドイツ語が/を話せる。  - Q2 J* f' e# o$ i
   
  W: N0 m! ^4 p. L: q: X可能形は基本的には「漢字が書ける」「英語の新聞が読める」のように「が」をとりますが、「が」をとるか「を」をとるかはゆれている部分もあり、新聞などでも「を」を使っているのを見受けることがあります。  
% X( C) n( c, P「食べる」「飲む」「書く」など日常生活の動詞は「を」より「が」の使用が好まれるようです。  
& J! I. N1 o) U" E3 `, M4 f; K# H「が」より「を」が使われやすいのは次のような場合です。  & s5 C$ a  V7 }3 y, @* h9 e/ f4 O
   
+ E# V. K- M3 y& A2 w5 m9 f2 h1)主語か対象か混乱が起きる場合  ; P4 c0 B5 Q# ~2 E. P; s* [2 r
  (2)?彼は息子が引き止められない。  
! F+ W/ d" w8 `4 Q) z! Q2)他動性の動詞、また、それ自体が長い音節をもつ動詞  
2 q, L6 C* z6 Q% D  (3)?あの柵にこの犬が結び付けられない。  ; L( A2 x4 O2 g2 }0 ~
3)従属節(連体修飾節、副詞節など)の中  - e' y: V4 ?+ u/ M" Y9 S
  (4)好きな字を書き込める装置を開発した。(新聞記事より)  3 b6 C! g2 D' K2 s
  (5)節約をできる階層は限られている。(〃)  
. w5 e5 u* M! G# t) t   $ P$ c% c1 Z" h2 E* e$ Q1 @2 d
可能形に関わる、もう1つの助詞の問題は「できる」主体に「に」をとれるのはどんな場合かということです。  + Y4 z6 j) b1 a7 o
   2 h+ I# P" {  b
 (6)?私にドイツ語が話せます。  
, o. ^& D/ I- D, y# a5 n+ Q* z (7)○私にはこれ以上話せない。  
1 o- Z2 j7 i9 m" } (8)あの人にできるのに、どうしてあなたにできないの?  8 i# t2 j' U9 Z! F& i/ g" D
   
2 i" I% C! b# d6 v2 Y4 t(6)の文は不自然ですが、(7)のような否定の文、(8)のような他者との比較の文では「に」が現れることがあります。(6)(7)に共通して言えることは、対比的な意味合い(否定文もそうです)のときには「に」が付くことが多いです。。  
, W* v# B: T5 `+ b   6 k8 P1 F9 i0 s" _; ?
可能形は大きく「能力可能」と「状況可能」の2つに分けられます。  
. z8 `* T9 v4 x9 D   . r4 p% V& ]2 }2 S8 M: H! P2 L
 (9)私は漢字が書ける。(能力)  
% _; ?9 T/ `$ H5 @ (10)手術中は中に入れません。(状況1)  
+ P8 o- `/ _$ j2 k3 J (11)この水はくさくて飲めない。(状況2)  
. o+ D1 K) M; b' h9 r5 }- q" V1 `   
% ~9 l- [" D% s" ?2 x「能力可能」は主体にとってそのことができる能力があるかどうかを表します。一方、「状況可能」は(10)のように状況が許可されるか否かの可能性(状況1)、また(11)のように対象物が持っている状態・性質によってその可能性が関わる場合(状況2)です。  
  c  @0 J- u' U7 {学習者の母国語には、「能力可能」と「状況可能」を違う表現を使う国語もあるので、日本語の可能表現の特徴は説明しておく必要があります。  9 }3 z' t, ?( N5 ~) }% s! O& U
   
) j, c3 v- w- _可能形は自動詞、自発動詞、「許可表現」などと絡んできます。  ' c; v# G; j, A9 c. S8 @  K
   . H, d$ D( e6 @$ x: d9 V
 (12)プラスチックのコップは落としても割れない。  
+ H7 q7 O+ q! f1 c4 y( i2 Q, X (13)ピアノを移動したいが、重くて動かない。  . Z/ _# B. z& X
   8 ]% R: z7 k' ~+ @
「割れる」「動く」は自動詞(他動詞は「割る」「動かす」)ですが、学習者は可能形にしたがり、「割られない」「動けない」などとしてしまいます。  5 _# n! e0 I  |! h' B- M
   ; V5 m6 f  u. y$ j9 e
可能形と同じ形をもつ自動詞には次のようなものがあります。  8 y9 F$ p4 F, Y0 B  L
他動詞       可能形・自動詞  1 u/ g1 [6 L+ Z2 A: ^0 i4 B: Z
皿を割る             皿が割れる  0 E1 F" a! D3 T1 v
棒を折る             棒が折れる  
* y: L/ a" i  u, T0 T紙を破る             紙が破れる  $ ]- S/ X1 c4 U5 l- V/ o0 g1 P$ Q0 {
米をとる            米がとれる  . J( i  j. Q' s( g, E
本を売る             本が売れる  
4 _$ b. }) N7 L; ^   
) M5 j+ T( r7 Z# p6 ^+ g$ x4 u可能形と同時に提出される項目に「見える・聞こえる」があります。厳密には自発動詞と呼ばれるものですが、可能表現と重なる部分もあるので、可能形のところで提出されているようです。  
$ g% v- L: o! ?/ ~: Lしたがって、「見える・聞こえる」に関しては、「見られる・聞ける」という可能形との意味・用法の違い問題になります。  6 u+ y! z0 T: T/ J7 h* P1 M( c
   
# N- ]( L5 ^. L (14)ここからアルプスが見える  & b" m- P( b$ D: ~" E; o" j
 (15)笠間美術館へ行くと、ルノワールの全作品が見られる。  
) Y: f, d; K) M2 ^1 w! ]' b   
4 H8 v4 u2 ~7 o3 ?4 U* ? (16)車の音が聞こえる。  
. {8 }& C: c7 d& o (17)千円も出せば、一流のオペラが聞ける。   4 i: l! D- I$ |. Y% I
   " ?7 u& f2 G  G
「見える・聞こえる」は自発動詞なので、(14)(16)のように「自然と目の中に入ってくる」「自然と耳に入ってくる」という意味になります。一方、「わざわざ行く」とか「お金を出す」などの人間の意志と手間が入ると、(15)(17)のように「見られる」「聞ける」が使われます。  ' a1 \  W. l6 ^: Q5 N
   ! X! g; U# C. f& C
可能形「書ける」「行ける」は、多くの場合「書くことができる」「「行くことができる」と言い換えることができます。では、可能形と「~ことができる」は同じ意味・用法を持つのでしょうか。また、使い分けがあるのでしょうか。  . _) q; }2 S4 r8 b+ p' ~
結論から言えば、可能形と「ことができる」は意味・用法は同じ場合が多いです。  7 n6 R# v# n5 D2 X5 w
両者の特徴をまとめると、次のようになります。  
$ }6 I: S$ @& q, m6 Y! ]   ; w% q5 H. i9 D( O6 \
【可能形】  * n+ X! K" m3 x: L2 A8 I+ e
  ⅰ 話しことばによく使われる。  ; y% Q$ G* n: v8 X! |1 P
  ⅱ「飲む・食べる・買う」などの日常生活に頻出する動詞に使われやすい。  
. Q8 F! S) M) X' X" c【ことができる】  9 t2 \' @, T* q3 h
  ⅰ 書きことば的である。  
/ O# P4 \- U7 `; G4 i3 Y  ⅱ 論理的な動詞(「述べる」「まとめる」など)に使われやすい。  
( J6 c+ P* _) _$ ]9 J' R  ⅲ 2グループ動詞(一段動詞)では、可能形と受身形が同じ形なので、混同  . u0 e5 L8 P0 N
       を防ぐために「ことができる」が使われることがある。  
" S6 z% S3 {4 k" n' X  iv 他動詞や動詞の使役形で「せる」で終わる動詞に使われやすい。  + n- P0 b: j) {7 g
     早く済ませられる←→早く済ませることができる
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