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作者:市川保子 ( ]2 y' o1 e: F z9 c P- Y! V* {
今回は「漢字が読める」「一人で行ける」のような可能形を使った文(可能文)文を勉強します。 3 ` x5 x3 n- @$ p3 `( o l
可能文のポイントは3つあります。
/ u+ q, v) s" q& F0 L& T& ?一つは可能形そのものの活用形の問題、2つ目は可能文における助詞の問題、3つ目は可能文の意味用法の問題です。 x* i( s6 K8 C3 y' M
まず、可能形の活用から見ていきましょう。 7 s6 R! m( m7 q# _
すべての動詞が可能形になるのではありません。可能形にできるのは「食べる」「行く」「勉強する」などの意志動詞だけです。(「あく」「しまる」「つく」「消える」などの無意志動詞は可能形にできません。) 4 w7 G4 U0 R7 z- K( }
7 d5 x/ b- P8 [( _可能形はⅠグループ動詞が「行け」「飲め」などの命令形、「行けば」「飲めば」の「ば形」と似ています。また、Ⅱグループ動詞、Ⅲグループ動詞が受身形、尊敬の形と同じです。学習者の活用形の混乱が見られ始めるのが、可能形あたりからです。 1 o0 A- C* Q2 s) i7 X: d4 B
8 e" ]* r: N: i2 e3 s
8 P. o0 f* w; @6 r; c0 t$ I/ o/ D- d: k: B9 O, f
/ g# N0 V# F, H% h+ r W5 c W
: Q+ O1 Y0 C+ j1 w6 M1 H
0 K% Q: A4 n& B1 m4 r; }+ P
1 G( E2 ?. w6 K* L; u, DⅠグループ動詞
5 Y* E7 h0 _9 o
+ e0 o: {- X) m, aⅡグループ動詞 6 n f4 d. m2 D5 v" Y( l- T
: d% m! \! @. \; ^
Ⅲグループ動詞 7 e6 ]) Z; b0 p& \( Y; b3 K
' m/ C% a u; E/ `$ J) w
5 `" i! p! m, S8 ^0 s: {1 L4 Q行く ikeru 行ける
3 S5 B2 r* h* |0 c9 E5 M
' B9 _5 _# Q$ W( `" O7 e食べるtaberareru 食べられる 8 E5 Z* Z& R' S0 \% N
2 T" s! r1 u6 S" Z7 s$ zくる korareru こられる 2 ^9 R* Z8 z+ J) K. V
) `) A3 v) g8 ]9 O% D6 |, l3 y0 t& \7 w' `; t
飲む nomeru飲める
2 }2 e% }% f% `: i+ Y
. V6 p- o# F {$ l6 pいる irareru いられる . L# P) _$ S, T
" H" F, S% V* X9 h% M) e- Kする suru できる 8 t+ H$ I9 ^! z2 U, ~. R, L( T
, j8 J. U% f3 j {4 x
( R; _9 O& g. b3 C) |: d遊ぶ asoberu遊べる
6 I( ~4 l1 U0 A) M4 u: j
: o M5 ^) X* e9 G8 E - p+ R/ H- T1 j2 P) M) ], U
3 q/ r/ g9 ?- r/ S* J$ [0 q" i9 t
+ R, }+ @) O8 G1 P/ D
帰る kaereru帰れる 5 x) M, i) D, o- x" }* o1 N9 \
% k, s! U! `9 t- C' H! h/ B
) U6 q; k" g q# J1 f: M6 D, M
会う aeru 会える W7 a( a9 _1 \. c
( w7 t% Q# L7 @2 p
; I' p; v0 t7 r8 G$ M; u+ i3 {話すhanaseru話せる
, Q4 m9 H5 K6 ?) I' s
4 @3 J$ I5 v ?4 I, j# |「する」の可能形は「できる」です。したがって、「理解する」の可能形は「理解できる」になります。学習者はcan understandのつもりで、「わかる」を「わかれる」や「わかられる」と可能形にしようとしますが、「わかる」自体の可能形はありません。 ( F* T% G. x ~5 U
; n+ y" u" z7 x3 u
可能文に関わる助詞の問題は2つあります。1つは「できる」目的(対象)に「が」をとるか「を」をとるかということです。 - ]2 C, x+ ^, u% X( _
! v& \6 o. ?; c) `, e, ^0 O! \
(1)私はドイツ語が/を話せる。
' e- ~) ]1 g. j+ n F: ? 1 L; a; B5 j# D: u V1 O; r% z
可能形は基本的には「漢字が書ける」「英語の新聞が読める」のように「が」をとりますが、「が」をとるか「を」をとるかはゆれている部分もあり、新聞などでも「を」を使っているのを見受けることがあります。
6 U3 D/ U5 O; @; @! F: }「食べる」「飲む」「書く」など日常生活の動詞は「を」より「が」の使用が好まれるようです。
1 q5 |5 z. } ^; b5 q4 ?. u「が」より「を」が使われやすいのは次のような場合です。
/ s' R& h0 I3 n# w
: c: Y" B: |* y$ d4 h1)主語か対象か混乱が起きる場合 - H( T9 D w& |/ H
(2)?彼は息子が引き止められない。 4 N a+ S8 H8 `! X$ Z) i9 A
2)他動性の動詞、また、それ自体が長い音節をもつ動詞 3 F9 _/ g( C( M% H
(3)?あの柵にこの犬が結び付けられない。
* [5 ]- `' t- l( t( z3)従属節(連体修飾節、副詞節など)の中 * h" f/ l' J9 A, E0 H) J' D. P
(4)好きな字を書き込める装置を開発した。(新聞記事より)
% Z9 M/ P0 L9 n' I2 Q } (5)節約をできる階層は限られている。(〃)
+ A3 g, ~9 O8 W% H/ Q9 l. H% I& B% Y. i 8 U: N2 b1 D8 q f- x
可能形に関わる、もう1つの助詞の問題は「できる」主体に「に」をとれるのはどんな場合かということです。
P5 s$ N ^8 c5 s" O+ t
6 H6 {% s$ [+ L: T (6)?私にドイツ語が話せます。 # x$ n t; M5 c$ R7 G8 b" R2 I. j- m
(7)○私にはこれ以上話せない。
6 j5 v3 b/ ^) I& H: }# y (8)あの人にできるのに、どうしてあなたにできないの? - G4 c( @ K& U+ ~0 [* U
" f. Y7 w# R) v+ t1 g: J- c
(6)の文は不自然ですが、(7)のような否定の文、(8)のような他者との比較の文では「に」が現れることがあります。(6)(7)に共通して言えることは、対比的な意味合い(否定文もそうです)のときには「に」が付くことが多いです。。 - x0 X6 v Y* B
& P1 ~* ^1 k1 v' T8 b/ H8 O可能形は大きく「能力可能」と「状況可能」の2つに分けられます。 8 M- E. }4 D1 W4 j P
- R2 W) I3 R6 {) L6 |9 h8 `
(9)私は漢字が書ける。(能力) , f6 M. e3 B U
(10)手術中は中に入れません。(状況1)
' d9 @4 U! c5 {; s! [1 k& X. g6 D (11)この水はくさくて飲めない。(状況2) . U3 ~. M; e2 Y
/ Y8 {" q, ?( Z' A. A「能力可能」は主体にとってそのことができる能力があるかどうかを表します。一方、「状況可能」は(10)のように状況が許可されるか否かの可能性(状況1)、また(11)のように対象物が持っている状態・性質によってその可能性が関わる場合(状況2)です。
$ ~& {/ Q( [2 c+ Z学習者の母国語には、「能力可能」と「状況可能」を違う表現を使う国語もあるので、日本語の可能表現の特徴は説明しておく必要があります。
9 ]% r! ~9 N7 X% P ; V1 G. n% X. J: S8 G
可能形は自動詞、自発動詞、「許可表現」などと絡んできます。
8 l% t+ @ O) o# |0 m 3 r0 L5 `- P B
(12)プラスチックのコップは落としても割れない。
: V; T# ^5 i( A- o" n (13)ピアノを移動したいが、重くて動かない。 & h& w {5 k1 p) \2 q! U
B; m. H4 c: G6 _- I! Y
「割れる」「動く」は自動詞(他動詞は「割る」「動かす」)ですが、学習者は可能形にしたがり、「割られない」「動けない」などとしてしまいます。
. \$ j( e& W# s& e& J2 j
& M7 _/ N! Z' H+ a$ }可能形と同じ形をもつ自動詞には次のようなものがあります。
! h! Z8 n+ |' t# {3 q' [他動詞 可能形・自動詞
! ~0 ^0 W& t8 R/ X皿を割る 皿が割れる
/ z" R/ Z. d- z4 g/ K4 i棒を折る 棒が折れる
: U! h) E+ G+ J1 m; m' o, r" U紙を破る 紙が破れる 2 U6 Q3 \- d/ ^5 B) ?& `+ d
米をとる 米がとれる 3 D+ @- `" H" j4 y' A
本を売る 本が売れる
* q; T0 n0 F. x% q$ I ~1 n' B3 n$ W0 |: P2 S
可能形と同時に提出される項目に「見える・聞こえる」があります。厳密には自発動詞と呼ばれるものですが、可能表現と重なる部分もあるので、可能形のところで提出されているようです。
* \+ \; F( A' i2 Uしたがって、「見える・聞こえる」に関しては、「見られる・聞ける」という可能形との意味・用法の違い問題になります。 & W a4 J) _* A, F/ R$ x$ S
" p+ i, x( V! P& X; A# g$ c _
(14)ここからアルプスが見える 2 U/ c) ~# D+ }0 f7 I0 p
(15)笠間美術館へ行くと、ルノワールの全作品が見られる。 5 q4 T9 c0 q* G5 f! Z
1 D8 e) n: C- z( L' _ (16)車の音が聞こえる。 7 a, {0 Q& N/ g6 j3 t1 _3 I
(17)千円も出せば、一流のオペラが聞ける。
$ k8 w: g9 P0 x' u) h
2 p( o7 n0 \6 R) d4 H' e: p「見える・聞こえる」は自発動詞なので、(14)(16)のように「自然と目の中に入ってくる」「自然と耳に入ってくる」という意味になります。一方、「わざわざ行く」とか「お金を出す」などの人間の意志と手間が入ると、(15)(17)のように「見られる」「聞ける」が使われます。 7 t; M/ u9 S- i
# {: p8 T9 ? @' H# i) Q% Z* K可能形「書ける」「行ける」は、多くの場合「書くことができる」「「行くことができる」と言い換えることができます。では、可能形と「~ことができる」は同じ意味・用法を持つのでしょうか。また、使い分けがあるのでしょうか。 - f* y/ ?2 ?+ v4 T; N
結論から言えば、可能形と「ことができる」は意味・用法は同じ場合が多いです。 ; K6 ]& N0 l' ?% W! B
両者の特徴をまとめると、次のようになります。 & ?& e4 A! t6 W/ v: R7 b |+ o. J
- }+ [6 T0 A ^7 z【可能形】
, C: A' F8 \ x, g1 L3 E3 H ⅰ 話しことばによく使われる。 % m" e) i5 C$ j! D
ⅱ「飲む・食べる・買う」などの日常生活に頻出する動詞に使われやすい。
5 a' h; n: c) I! J4 g0 M【ことができる】
4 V6 L5 m' K; p6 Y2 K! } ⅰ 書きことば的である。
! H: s* @4 N4 G- ~6 Z ⅱ 論理的な動詞(「述べる」「まとめる」など)に使われやすい。
7 o' z0 ?, H) T, |$ b8 ^% X ⅲ 2グループ動詞(一段動詞)では、可能形と受身形が同じ形なので、混同
0 x2 h( b6 l- k0 ^% W を防ぐために「ことができる」が使われることがある。 % X: g$ n. S P$ W
iv 他動詞や動詞の使役形で「せる」で終わる動詞に使われやすい。
: ~# o {9 r& V4 Y7 Y( M, ~ 早く済ませられる←→早く済ませることができる |
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