|
|
日语语态小结6 ]0 @7 A$ N% R# f* @& ]& s- \8 o, z
; t/ G8 [9 ]4 j
日语的态(一) ) P, r* G' }0 j& L/ Z9 N$ W' B) q
一、表示可能的方法及可能态 0 Q. B0 Y8 Y, V& I
日语在表示主语有某种能力,有条件进行某种行为时,有以下几种方式: 1 M- x9 u6 r9 F
1,直接用「できる」。
/ {+ G8 `6 q4 S, v$ ?$ _# p3 D- C「私は日本語ができます。」“我会日语。”
S X4 U4 [) f" h& n( m「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。” % t; S# Y- r. q8 b% }( [
这里主语用「は」表示,会的内容用「が」表示。
' X# N9 g. O, N% g8 q1 d Q& f( D
3 h. x" y& C! L9 Q% `8 x2,用「ことができる」。 5 L9 ]2 U9 N; M; Y! ]4 P9 E
「私は日本語を話すことができます。」 7 ]9 D& b3 Y6 L6 _
「李さんは料理を作ることができます。」
+ x- f7 t Z9 P ?这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容,用简体,是「こと」的定语,「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」,而不用「が」。 3 K# `% P. ^3 q6 F+ \. O& L
用这个方式可以把事情说得更具体一些,如:
7 G8 R3 v( h9 D/ {# x& m「日本語を話すことができます。」“能讲日语。” ( a! O; l& x8 c8 }0 R
「日本語を書くことができません。」“不能写日语”
( G& u3 U4 h+ T- Y# D' B把这两句合在一起,用对比的形式表示,则为:
0 B6 R/ ]7 }1 [+ M. |! \4 Q# \「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」
+ `: r9 e) N4 N- q9 j9 Z“日语能说但不能写。” 4 P: x# y3 }8 Y: v! Z) ~
这里因为采用了对比方式,所以「日本語」作为主题提出,以「は」表示;「こと」后面的「が」以「は」表示。 " S/ L) Y, H; C* a/ r! s" |& O
2 x) t& C) X$ Z' M. l# {
3,可能态 ( d! J+ H6 {) r C2 q- E
① 形式为: 五段动词未然形+れる
! S0 Y4 Z% Y( }其他动词未然形+られる
/ n9 q* M/ z! |/ w7 k7 a* J句型为:----は----が可能态动词。 # {, ~) d5 b: A# X; a! e' {
「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”
9 U3 j, B h: j2 e「明日は8時に来られます。」 “明天8点钟能来。”
$ d4 [; l! u* w, ]! B! X五段动词的情况下,动词发生音变:
% V& k; k+ y# L/ B4 j! pa.「読む」的未然形「よま」+「れる」变成「読まれる」。
! F5 P: y! O4 h- f- c) c7 [! Qb.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。 : v1 z7 p5 n- z( m
c.于是「読まれる」变成「読める」
" a8 k( k& T! l0 E- a3 ld.因此,在五段动词中动词变成可能态,不必要通过复杂的变化,可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名,再加「る」就可以了。如: 0 d4 p3 L' a c {0 u( \+ q
「書く」的可能动词是「書ける」;
. T: f& e( Z7 t0 B/ o5 X* l「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」; 8 v% c) @ r8 ?/ \2 _, R; k
「走る」的可能动词是「走れる」等等。
* k* {" P' h/ t9 f! G「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”
: r" ^& A, k8 O {- Y「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息,所以能上街。”
$ k% X: P, t. N+ j0 m; r; V# ]$ z这里说明一下什么是约音:用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如:「ま」的发音是“ma”,其辅音是“m”,「れ」的发音是“re”,其元音是“e”,把“m”和“e”结合在一起,就成为“me”即「め」。关于约音的概念,不只限于可能动词,其他内容上提到的约音,都可以用此办法处理。 & h2 k+ o- G( E- _( H' ^+ }: _/ M4 x9 A
②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此,サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式,而用词干加「できる」的形式。如:「勉?姢扦搿埂ⅰ刚h明できる」等。 4 D( ~; r# v) D/ Q
「図書館は静かだから良く勉?姢扦蓼埂!?% E4 e' F8 ]' E. B8 w% t- |- g
“图书馆很安静,能好好学习。” - T W1 Q. }9 B
「私はまだ日本語で論文が発表できません。」
2 m- ^1 U9 x2 P* I. d2 j/ {“我还不能用日语发表论文。”
6 E; Z0 F# s3 s# a, `7 j
$ G4 m* a6 F& J% W6 w 转自日语学习网www.riyu8.com.cn(部分) |
|