「連載」Dr.アルクの日本語文法チェック

nioumiya

  Q1　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
  留(りゅう) 学生(がくせい) 同士(どうし)の会話(かいわ)

; [& k$ x$ x1 c% d* m/ ^$ ?リー：アリさん、聞(き)きたいことがあるんだけど……。
　　　あ、もうすぐ授業(じゅぎょう)が始(はじ)まるね。
0 k3 R, z. e/ O. r  {アリ：時間(じかん)がないから、歩(ある)いて話(はな)しましょう。

Dr.アルクの解説
  K' G: e; ~6 ]  @2 o3 Xわかりましたか？　これは、「歩(ある)いて」の部分(ぶぶん)が間違(まちが)っていますね。
  Y; P; V5 D3 ]0 c
ポイント１
１つの動作(どうさ)や状態(じょうたい)の中(なか)でもう１つの動作(どうさ)が行(おこな)われる場合((ばあい)、「～て（で）」や「～ながら」を使(つか)います。
! t9 K3 L2 f9 i$ d( e例(れい)１：手(て)をあげて道(みち)を渡(わた)りましょう
/ X- E2 e" d$ L/ f  |3 l8 [例(れい)２：コーヒーを飲(の)みながら新聞(しんぶん)を読(よ)む
! Z6 T1 {) t0 o7 |! _& U
7 x. O- B+ @# Q  n/ {" s: d' L  fポイント２
「着(き)る」のように動作(どうさ)の時間(じかん)が短(みじか)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」を使(つか)うことができますが、 「（テレビを）見(み)る」や「（道(みち)を）歩(ある)く」など、動作(どうさ　)の時間(じかん　)が長(なが)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」ではなく「ながら」を使(つか)います。「テレビを見(み)てごはんを食(た)べる」にすると、「テレビを見(み)た後(あと)でごはんを食(た)べる」という意味(いみ)になります。

ポイント３
9 z% Q4 w2 @- u/ n; f主(おも)な動作(どうさ)の動詞(どうし)は文(ぶん)の後(うし)ろにきますから、左(ひだり)の会話(かいわ)では「話(はな)しながら歩(ある)きましょう」とは言(い)いません。
, [2 b( G' r# E+ m( G8 w$ t

nioumiya

Q2　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
留学生(りゅうがくせい) と 日本(にほん)人(じん)の会話(かいわ)
! r2 H8 A: r* I$ D
山本(やまもと)　：ケリーさん、兄弟(きょうだい)はいますか。
ケリー：はい。兄弟(きょうだい)は２人(ふたり)がいます。

Dr.アルクの解説
7 Q$ x$ a6 K5 I' |+ H( G- F" Lポイント１
「～人(にん)」や「～本(ほん)」などの数詞(すうし)を使(つか)って数量(すうりょう)を表(あらわ)すために「～いる／ある」の表現(ひょうげん )を使(つか)う場合(ばあい)、次(つぎ)のような間違(まちが)いがよくあります。
& ^, \! o, c: H% g5 d
) L: ~+ O4 s9 S( X例(れい)１：×冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは３本(さんぼん)があります。
　　　○冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは（が）３本(さんぼん)あります。

( Y, Q7 g# L" S- z$ q例(れい)２：×寮(りょう)には友(とも)だちは10人(じゅうにん )がいます。
　　　○寮(りょう)に友(とも)だちは（が）10人(じゅうにん )います。


ポイント２
数詞(すうし)の位置(いち)を変(か)えて、「３本(さんぼん)のビール」「10人(じゅうにん )の友(とも)だち」 「２枚(にまい)のはがき」などの言(い)い方(かた)もできます。
また、「かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります」 と言(い)うこともできますが、「２枚(にまい)はがき」（two post cards）のように１つの言葉(ことば)にして言(い)うと間違(まちが)いになります。このように、数詞(すうし)は文(ぶん)の形(かたち)と言(い)い方(かた)によって、正(ただ)しい文(ぶん)になったり間違(まちが)った文(ぶん)になったりするので注意(ちゅうい)しましょう。

例(れい)３：○かばんの中(なか)に２枚(にまい)のはがきがあります。
: U# _8 ]% X; D& q9 m* c' s, m7 `　　　○かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります。
　　　×かばんの中(なか)に２枚(にまい)はがき、があります。

nioumiya

Q３　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
- d5 m" j' e+ \0 q7 a  
0 ]7 r" P0 T; m- C' w    
1 s5 ?  O) N  d6 O' Z, a, M# H' p  友(とも)だちの家(いえ)で
, C. s7 e* s' b& H6 q
鈴木(すずき)さん：飲(の)み物(もの)は何(なに)がいいですか？コーヒー？それともジュース？
& n7 ]1 `8 b$ v5 H* H& B& nラウラ：ありがとうございます。どうでもいいです。
$ G) G+ c( |2 g" r3 H' {! \9 X
4 y/ h! [- y+ ` Dr.アルクの解説
  ^, W1 J+ S& K6 m; P7 ?
ポイント１
ＡとＢの２つのものから１つを選(えら)んで答(こた)えるとき、ＡでもＢでも構(かま)わない場合(ばあい)は、「どちらでもいいです」「どちらでも構(かま)いません」と言(い)います（友(とも)だち同士(どうし)などでは「どっちでもいい」を使(つか)うこともあります）。「どうでもいいです」は、選(えら)ぶことや話題(わだい)にまったく興味(きょうみ)がないときに使(つか)うので（例(れい)１）、　それ以外(いがい)の場合(ばあい)に使(つか)うと聞(き)き手(て)に失礼(しつれい)な感(かん)じを与(あた)えます。
  L% g- O+ _1 ]3 U8 {4 F  A( ]
例(れい)１　Ａ：何回(なんかい)も授業(じゅぎょう)を休(やす)むと卒業(そつぎょう)できないよ。
- ]' [2 C6 |: t6 Z　　　Ｂ：勉強(べんきょう )なんか、どうでもいいよ。今(いま)はどこか外国(がいこく)に行(い)って働(はたら)いてみたいんだ。
: E/ \+ W3 ~2 C7 \8 _) ]; c
ポイント２
３つ以上(いじょう)のものから１つを選(えら)んで答(こた)えるときは、「どちらでも」ではなく「どれでも」か「どの～でも」を使(つか)います。

: S7 O4 H/ [. x; Q& I例(れい)２　店員(てんいん)：プレゼントの花束(はなたば)は、バラか、ランか、ユリはいかがですか？
4 d0 V, O7 V9 ]1 b$ E　　　田中(たなか)：どれでも／どの花(はな)でもいいですが、3000円(えん)でできますか？

nioumiya

Q4　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
6 r( Y# r  K( i  友(とも)だち同士(どうし)の会話(かいわ)

8 b; W) Z, c9 A山田(やまだ)：新(あたら)しいアルバイトはどう？
カルロス：店長(てんちょう )さんは親切(しんせつ)し、ほかのアルバイトの人(ひと)たちもやさしいだし、とても楽(たの)しいです。
1 R) V& h' g3 U+ C
) u6 g4 a8 I( f6 }  
( y: R  l% a3 o3 y$ W Dr.アルクの解説
9 E! h- K3 o* o" b  
  B  w( ~  ^. B" k ポイント１
" t5 @% h% m7 K9 `4 t7 H4 \2 @8 U- v' u「～し、」は、前(まえ)にくる言葉(ことば)の品詞(ひんし)によって接続(せつぞく)の方法(ほうほう)が違(ちが)います。ナ形容詞(けいようし )の場合(ばあい　)は 「だ／です」が必要(ひつよう)ですが（例(れい)１）、イ形容詞(けいようし )の場合(ばあい)は、「だ」は必要(ひつよう)ありません（例(れい)２）。
2 S+ X$ Q2 j& b5 q( {4 ^
例(れい)１　このアパートはきれいだ（です）し、駅(えき)に近(ちか)い（です）よ。
　　　（ナ形容詞(けいようし )＋だ／です＋し）

. T) P% W& g! ]# \3 ]; R% B例(れい)２　あの店(みせ)は安(やす)い（です）し、おいしい（です）し、サービスもいい（です）よ。
2 _3 q( e$ t7 W0 P, Y　　　（イ形容詞(けいようし )＋＜だ＋です＞＋し）
  o% _. N5 f5 c9 [
ポイント２
「Ｘし（Ｙし）Ｚ」の形(かたち)で、Ｘ（とＹ）がＺの理由(りゆう)になることもあります（例(れい)３）。ＸとＹは同(おな)じ性質(せいしつ)の内容(ないよう)を並(なら)べなければなりません。（例(れい)４）

6 G/ c! {' m  e' P5 e例(れい)３　今日(きょう)はひまだし、天気(てんき)もいいし、どこかに行(い)こうか。
. H4 g$ H: y4 C' \- m# u1 D3 E% ~
例(れい)４　○彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスも多(おお)いし、信頼(しんらい)できない。
　　　×彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスは少(すく)ないし、信頼(しんらい)できない／できる。

※ナ形容詞(けいようし )…きれい（→きれいな）、おしゃれ（→おしゃれな）など
! J# I, v' u, e% b: ^/ s　イ形容詞(けいようし ) …おいしい、安(やす)い　など

白驹过隙

辛苦了！！！
$ A5 v( f, M; `: q- m
' g' }1 Q  k+ T" ~内容很好的，可是不用都标假名吧，看起来有些费事。^-^

nioumiya

Q5  次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
8 `& n1 M( {7 t  @1 @8 o  
, u, V( s: d* ^! N: d1 B    
! S: j6 f" [- \2 K4 |& |  鈴木(すずき)：韓国(かんこく)のラーメンと日本(にほん)のラーメンは似(に)ていますか。
+ \) G' X: V# B6 ^& {4 i% P& gチェ：いいえ、スープもめんも全然(ぜんぜん) 違(ちが)いです。
Dr.アルクの解説
* ~& Z3 C5 \1 l: J7 d4 @ポイント１
7 o! o2 A% r' @2 vＡとＢを比(くら)べて同(おな)じ場合(ばあい)は「ＡとＢは同(おな)じです」と言(い)いますが、ＡとＢが違(ちが)う場合(ばあい)は「ＡとＢは違(ちが)います」と言(い)います。「同(おな)じ」は形容詞(けいようし)ですが、「違(　ちが)う」は動詞(どうし)なので、「違(ちが)いです」「違(ちが)うです」ではなく、「違(ちが)います」となります。

ポイント２
「違(ちが)います」は相手(あいて)の質問(しつもん)を否定(ひてい)するときにも使(つか)います （例(れい)１）。
  j$ K: e$ ~9 h" z
! p+ B% y  Y7 j( c3 j& I5 T例(れい)１　〈電話(でんわ)で〉
& A' [2 m$ u1 O; W
Ａ：あのう、田中(たなか)さんのお宅(たく)ですか？
Ｂ：いえ、違(ちが)います。何番(なんばん)におかけですか？
6 T% \$ \% P* }# t; \
ポイント３
4 Q/ q& W, Z! C3 w3 k. g. P  L「違(ちが)い」は名詞(めいし)として使(つか)うことができます（例(れい)２）。
' e* n4 ?" \. W1 i7 h: Q) d
例(れい)２

Ａ：「寒(さむ)い」と「冷(つめ)たい」の違(ちが)いは何(なん)ですか？
8 s' F# C3 Z; IＢ；「寒(さむ)い」は　体(からだ)全体(ぜんたい)で感(かん)じるとき、「冷(つめ)たい」は手(て)などの皮膚(ひふ)で感(かん)じるときに使(つか)います。

nioumiya

初心者の皆様のために一応

lsh_miss

^-^ 很不错，请继续!

白河夜船

ありがとう。
いい勉強になる。

nioumiya

Q6　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
3 H, s* }9 W% r" A' D# tあか)ちゃんを見(み)ながら
' E: m. ~& u4 ~9 Y
4 y, _5 [! _9 k" M) L1 @, ^田中(たなか)さん：マルタさんの赤(あか)ちゃん、かわいいですね。
5 A+ [5 B6 t2 @. b% P3 B5 Gマルタ　：田中(たなか)さんは結婚(けっこん)しますか？子(こ)どもがいますか？
Dr.アルクの解説
5 f& `6 N( T' w' I3 U7 uポイント１
「結婚(けっこん)しますか」は、これから結婚(けっこん)するかどうかを聞(き)く場合(ばあい)に使(つか)います（例(れい)１）。
& q: R4 m4 q' E$ E  T6 P例(れい)１

! k  t! _5 l& K+ N& I/ u) h5 jＡ：会社(かいしゃ)に就職(しゅうしょく)したら、彼女(かのじょ)と結婚(けっこん)しますか？
Ｂ：はい、できるだけ早(はや)く結婚(けっこん)したいと思(おも)っています。
) E+ i% L/ y  \" V7 j
ポイント２
「結婚(けっこん)する」や「太(ふと)る」などの動詞(どうし)は、「～ている」 の表現(ひょうげん)で、あるときに起(お)きたことがずっと続(つづ)いている状態(じょうたい )を表(あらわ)します（例(れい)２）。例(たと)えば、ある部分(ぶぶん)だけが太(ふと)いときは「太(ふと)い」を使(つか)いますが（例(れい)３）、人(ひと)の全体(ぜんたい)の様子(ようす)を表(あらわ)す場合(ばあい)は「太(ふと)い」ではなく、「太(ふと)っている」を使(つか)います（例(れい)４）。

( P; A! d2 g1 F' C例(れい)２
! o8 h: G1 E- T
Ａ：独身(どくしん)ですか？
# y( W+ \! x# T6 v9 a* TＢ：いえ、結婚(けっこん)しています。子(こ)どもが二人(ふたり)います。

7 @% p" Q( p: C例(れい)３
1 R; ~4 i- r, i# ~6 V
Ａ：足(あし)が太(ふと)いからダイエットしなくちゃ。
( q7 G) x$ F: l; Z" Q$ R& kＢ：ダイエットは体(からだ)に悪(わる)いですよ。

例(れい)４
/ `' A9 i9 B$ K* s
Ａ：森川(もりかわ)さんを知(し)っていますか？
7 K* H3 V3 ~( H, k. @2 DＢ：×ああ、背(せ)が高(たか)くて、少(すこ)し太(ふと)い（→○太(ふと)っている）人(ひと)でしょう？

nioumiya

Q7　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
3 i- y! V5 G" n2 S本屋(ほんや)で

山田(やまだ)　　：ミネルバさん、何(なん)の本(ほん)を見(み)ているの？
+ u& P. M; t0 ^- \( P) I7 eミネルバ：漢字(かんじ)の本(ほん)です。わたしは漢字(かんじ)を習(なら)うことがほしいです。
　　　　　将来(しょうらい )のために、上手(じょうず)に漢字(かんじ)を書(か)くことができたいです。
0 m) O/ H1 D: H5 V6 Q) F8 nDr.アルクの解説
今回(こんかい)は「ほしい」や「～たい」の表現(ひょうげん )を考(かんが)えてみましょう。
9 |) T8 q! w7 _& r
ポイント１
( B- _1 r- F  p1 R+ ^「習(なら)うことがほしい」や「書(か)くことができたい」という表現(ひょうげん )は間違(まちが)いです。
「～がほしい」の「～」の部分(ぶぶん)には「動詞(どうし)+こと」ではなく、「友(とも)だち」や「本(ほん)」のような名詞(めいし)か「動詞(どうし)+もの」がきます（例(れい)１） 。「動詞(どうし)+こと」は 「～たい」の形(かたち)に変(か)えて使(つか)います（例(れい)２）。

4 u$ ]6 j' _  v, m7 O例(れい)１
0 L$ Y0 N3 S2 k7 w- E+ h) M
7 w" b0 ?" b  p  s8 D1 J×日本語(にほんご)を話(はな)すことがほしいです。
○ 日本人(にほんじん)の友(とも)だち／漢字(かんじ)の本(ほん)がほしいです。
×書(か)くことがほしいです。
* n9 G8 v- g$ ]( x1 ?○書(か)くものがほしいです。ペン、ありますか。
3 J& g+ G) `+ f; }- q. i& d
例(れい)２

0 t. `0 o- d4 Q% j  R○日本語(にほんご)を（が）話(はな)したいです。

5 ~# G# \' e' R) n! N0 J6 G+ Hポイント２
* U, v3 y+ Z, U1 i9 @2 w$ ~1 v可能(かのう)を表(あらわ)す表現(　ひょうげん)「話(はな)すことができる、話(はな)せる」などは、「～たい」といっしょに使(つか)って「話(はな)すことができたい、話(はな)せたい」と言(い)うことはできません。「話(はな)せるようになりたい」が正(ただ)しい言(い)い方(かた)です（例(れい)３）。

例(れい)３
, G9 m' B! l& _) O7 ?/ a- O
×日本語(にほんご)を（が）話(はな)すことができたい。
3 T# ?, L% L- K/ a4 ~7 p8 H×日本語(にほんご)を（が）話(はな)せたい。
○日本語(にほんご)を（が）話(はな)せるようになりたい。

nioumiya

Q8　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
図書館(としょかん )で

- w5 y% m1 i$ w2 h6 w山本(やまもと)　：これ、TOEFLの本(ほん)ですね。
; W# L. r2 t6 C" Kグエン：はい、来年(らいねん)からオーストラリアの大学(だいがく)に行(い)きたくてから、
; ^9 X8 t, q$ W　　　　 TOEFLの勉強(べんきょう )をしているんです。
4 V# c7 k8 G% o: j/ Z0 W, vDr.アルクの解説
ポイント１
8 B' E& N9 w. j# M) r/ ]理由(りゆう)を表(あらわ)す場合(ばあい)には、「～て」か「～から」のどちらかを使(つか)いますが（例(れい)１、２）、「～てから」は使(つか)うことができません。
+ z" q* Y! {- a
# V4 J5 L: W1 p. W/ @) P" ~例(れい)１　○コーヒーが飲(の)みたくて、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った。
8 E$ w6 O) F( Q+ {2 f0 Z* Q
# L3 C# v* v, H6 x$ [: Q! t例(れい)２　○コーヒーが飲(の)みたいから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)りましょう。
. J8 z. S1 F8 q$ i( @" J: J9 S
例(れい)３　×コーヒーが飲(の)みたくてから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った／入(はい)りましょう。
$ ~. {) H* t1 N
ポイント２
& ?4 e3 k' {  @  C5 y「～てから」は「～たから」とも間違(まちが)えやすく、注意(ちゅうい)が必要(ひつよう)です。「AてからB」は「Aが終(お)わった後(あと)でB」（例(れい)４）「Aて以来(いらい)B」（例(れい)５）という意味(いみ)になり、「AたからB」は「AだからB」と同(おな)じで理由(りゆう)を表(あらわ)します（例(れい)６）。
/ J7 c# }' b! t, l5 u9 n
例(れい)４　○試験(しけん)が終(お)わってから、映画(えいが)を見(み)ましょう。

例(れい)５　○日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめてから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。

例(れい)６　○試験(しけん)が終(お)わったから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
/ j. w: l$ m( Z6 q7 p　　　×日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめたから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。

nioumiya

Q９　つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
. a+ _& ^/ h0 x! v) g図書館(としょかん)で

ひろ子(こ)：イスとテーブルの生活(せいかつ)をしていたケリーさんにとって、
; L2 g: B) a9 g$ m- K. j( M　　　　日本(にほん)の古(ふる)い家(いえ)に住(す)むのは大変(たいへん)でしょう？
& t- M8 s4 p  J. i; w5 _$ eケリー：いいえ、わたしにとって日本(にほん)の畳(たたみ)の生活(せいかつ)は
　　　　大好(だいす)きです。
Dr.アルクの解説
1 o6 o& w; |, z, Cポイント１
) v8 l) S7 G5 `. ~0 o3 x「ＡにとってＢ[だ]」は、「Ａの立場(たちば)から見(み)る（考(かんが)える）とＢだ」という意味(いみ)を表(あらわ)します。「Ｂ[だ]」には、価値(かち)や評価(ひょうか)を表(あらわ)す表現( ひょうげん) （重要( じゅうよう)だ、 難(むずか)しい、簡単(かんたん)だ、大変(たいへん)だ、など）が入(はい)ります。このとき、「～にとって」は「～には」と置(お)き換(か)えることができます。（例(れい)１～３）
" [2 W6 J) W0 P
例(れい)１　○ケリーさんにとって（には）、こんな宿題(しゅくだい)は簡単(かんたん)でしょう。

: g# e+ Q- x/ }0 f  L( Q例(れい)２　○学生(がくせい)にとって（には）、就職(しゅうしょく)は重要(じゅうよう)な問題(もんだい)だ。
# y( b* k5 F) ?" _: a& ?. k
例(れい)３　○外国人(がいこくじん)にとって（には）、「チャリ通(つう)」などの学生(がくせい)言葉(ことば)はなかなか理解(りかい)できない。

※チャリ通(つう)：チャリンコ（自転車(じてんしゃ )）で通学(つうがく)すること
6 v' k, Y$ {6 w$ h8 x' P
ポイント２
「ＡにとってＢ[だ]」の「Ｂ[だ]」が、態度(たいど)を表(あらわ)す表現(ひょうげん ) （賛成(さんせい )だ、反対(はんたい )だ、など。例(れい)４）や、好(す)き嫌(きら)いを表(あらわ)す表現(ひょうげん )（好(す)きだ、嫌(きら)いだ、など。例(れい)５）の場合(ばあい)は、「～にとって」ではなく、「～は」を使(つか)います。
. m; U) h2 o( l& b2 ]( R4 |0 c/ z
5 f8 G5 @0 `. a( }! w6 x例(れい)４　×わたしにとって、彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
　　　○わたしは彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。

例(れい)５　×わたしにとって、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
5 {, v! n  I& G- R3 P　　　○わたしは日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
　　　○わたしにとって（には）、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)は難(むずか)しいです。

nioumiya

Q10　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
! ]. s9 x6 o& l) H; B  
% N! d+ R9 y7 Z; d$ |    
' ^$ e) _. A1 W+ l  さくら：アルバさん、兄弟(きょうだい)は？
アルバ：10人(じゅうにん )います。多(おお)いね。
" K* m. a3 C" q: Q; Q- U; v* J: ]
Dr.アルクの解説
みなさんの「～ね」の使(つか)い方(かた)は正(ただ)しいですか？

ポイント１
「ね」はふつう、聞(き)き手(て)が知(し)っていると思(おも)うことを話(はな)すときに使(つか)い、聞(き)き手(て)に同意(どうい)を求(もと)めたり（例(れい)1、2）、確認(かくにん)したりします（例(れい )3）。

; q) w9 p" F, M) Q9 p# P例(れい)１　Ａ：木村(きむら)先生(せんせい)の授業(じゅぎょう)って、いつもおもしろいね。
" u% t7 A, `7 ?3 H　　　Ｂ：うん、楽(たの)しいからすぐ時間(じかん)がたつよね。
% R4 O7 _1 C: U7 x% k
例(れい)２　Ａ：兄弟(きょうだい)は何人(なんにん)ですか。
　　　Ｂ：10人(じゅうにん )います。
　　　Ａ：多(おお)いですね。

; W' S. p* G3 ?) b0 p! D; ?例(れい)３　Ａ：『日本語(にほんご)ジャーナル』は1180円(えん)だったね。
2 I5 }' e1 X7 X! S  R　　　Ｂ：ええ、そうよ。

: U! E8 x! O, u) x' Yポイント２
聞(き)き手(て)が知(し)らないことで答(こた)えがはっきりしているとき（例(れい)4）や、相手(あいて)に同意(どうい)を求(もと)めるとき（例(れい)5）に「～ね」を使(つか)うと不自然(ふしぜん)です。
& _% k9 s1 x% |6 H, z+ v* _. D1 Y& X同意(どうい)を求(もと)めるときには「～でしょう」を使(つか)ったほうが自然(しぜん)になります。
/ z- X6 q8 y" N# A1 v: ]
例(れい)４　Ａ：誕生日(たんじょうび)はいつですか？
　　　Ｂ：×９月(くがつ)８日(ようか)ですね。→○９月(くがつ)８日(ようか)です。

( M; P/ e3 t3 Q6 @, s例(れい)５　Ａ：お国(くに)はどこ？
% C! g1 u4 |. W( K, ^6 M5 r　　　Ｂ：ブラジルです。×遠(とお)いね。→○遠(とお)いでしょう。

nioumiya

Q11　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
4 }9 K- a3 r6 J1 \3 ]  
/ X0 O4 S+ J* Z    
  日本語(にほんご)学校(がっこう)で。見学(けんがく)旅行(りょこう)について話(はな)している。
- ^8 t$ v3 E2 M; n
2 _7 B. T. `: x4 Mあきら：旅館(りょかん)に泊(と)まったの？　それともホテル？
3 E) l0 s4 z. D! _: kホ　セ：京都(きょうと)に行(い)ったら、古(ふる)い旅館(りょかん)に泊(と)まりました。
# G7 |- I4 Z7 X$ Q4 x+ g  `
: v/ ~& ^1 B: V  E Dr.アルクの解説
. ~% y9 x. m: f7 K" u' Z
6 \' z) I$ f* `8 j1 a5 n
% x- f" V# H# E- V9 eポイント１
) B7 e' I& H; {「ＡたらＢ」は、Ａが仮定(かてい)の場合(ばあい)も（例(れい)１）、成立(せいりつ)することがわかっている場合(ばあい)も（例(れい)２）使(つか)えます。

例(れい)１　宝(たから)くじがあたったら、ヨーロッパに行(いこうかな。
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例(れい)２　来年(らいねん)の春(はる)、大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)したら、国(くに)に帰(かえ)ります。
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ポイント２
「ＡたらＢ」は、話(はなし)ことばによく使(つか)われます。「～と」や「～ば」は、ふつうＢに希望(きぼう)・依頼(いらい)の表現(　ひょうげん)がくると使(つか)えませんが、「～たら」は使(つか　)うことができます。（例(れい)３、４）
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例(れい)３ ×休(やす)みがとれると、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
　　 ○休(やす)みがとれたら、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。

例(れい)４ ×山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)えば、よろしく言(い)ってください。
7 Y' M  L* h) c+ O! d* N1 q6 l　　 ○山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)ったら、よろしく言(い)ってください。

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& a  g' `( I3 e. k; mポイント３
; `( f& E% B( h「ＡたらＢ」のＢが「～た」（過去形(かこけい)）の場合(ばあい)、Ｂでは、意志(いし)をもつ動詞(どうし)ではなく、状況(じょうきょう)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)が使(つか)われます（例(れい)５、６）。
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5 h+ ~) l# z. u/ \+ Y例(れい)５ ×教室(きょうしつ )に入(はい)ったら（→○入(はい)ったとき）、わたしは小(ちい)さなネコを見(み)た。

: g% |, I% m4 W+ B% `例(れい)６ ○教室(きょうしつ )に入(はい)ったら、小(ちい)さなネコがいた。