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「連載」Dr.アルクの日本語文法チェック

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发表于 2004-10-28 20:14:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
  Q1 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   8 D# T, H, e0 S0 p2 @
  * J: K5 |! P, L1 P
   % @3 |5 u4 s6 {6 c
  留(りゅう) 学生(がくせい) 同士(どうし)の会話(かいわ)( b" j+ g6 e, U& X% y- O

2 o% p: t0 X, Q1 ~0 B" b  J- ~リー:アリさん、聞(き)きたいことがあるんだけど……。( j6 ]0 g5 ^( L
   あ、もうすぐ授業(じゅぎょう)が始(はじ)まるね。8 W2 i( S8 L$ ?
アリ:時間(じかん)がないから、歩(ある)いて話(はな)しましょう。- m8 z( q  ]' G; X7 y

5 w- [& |0 L2 o) r2 |Dr.アルクの解説% J) ?, `, `$ N6 m) j8 t# {9 E& J
わかりましたか? これは、「歩(ある)いて」の部分(ぶぶん)が間違(まちが)っていますね。
3 I6 d5 a& b1 d- W5 J9 m
8 E$ l! a+ v! w6 T0 N; J5 u+ Y+ Mポイント1& Z" @& h$ U/ J; O  Q+ S
1つの動作(どうさ)や状態(じょうたい)の中(なか)でもう1つの動作(どうさ)が行(おこな)われる場合((ばあい)、「~て(で)」や「~ながら」を使(つか)います。
2 \) ~" v% U) ~0 C例(れい)1:手(て)をあげて道(みち)を渡(わた)りましょう
; G; k7 u8 U* u/ j' q$ {2 C6 W3 Q例(れい)2:コーヒーを飲(の)みながら新聞(しんぶん)を読(よ)む
# [* W" _! k9 l; Z8 w* l9 B2 k5 P( J3 {& b
ポイント2% p) B) f- q+ D. Y
「着(き)る」のように動作(どうさ)の時間(じかん)が短(みじか)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「~て」を使(つか)うことができますが、 「(テレビを)見(み)る」や「(道(みち)を)歩(ある)く」など、動作(どうさ )の時間(じかん )が長(なが)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「~て」ではなく「ながら」を使(つか)います。「テレビを見(み)てごはんを食(た)べる」にすると、「テレビを見(み)た後(あと)でごはんを食(た)べる」という意味(いみ)になります。9 y5 R) j* M' O4 g: I/ h) F
! I3 A1 M5 W) s% m, F* M& [
ポイント3
3 z8 l& i% `$ k1 D$ r主(おも)な動作(どうさ)の動詞(どうし)は文(ぶん)の後(うし)ろにきますから、左(ひだり)の会話(かいわ)では「話(はな)しながら歩(ある)きましょう」とは言(い)いません。
9 _# \: y2 o. }+ `2 N  P
( B$ K9 Z( S2 {: `2 f
, ~. M! M3 i" {' n6 a3 L
' X$ Z( C: w) j& ?( L4 ~6 d1 { $ s* R/ s1 o' ~& r4 a
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:17:11 | 显示全部楼层
Q2 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?+ t7 @4 n3 i5 B. N$ }2 k) J. \( Z
留学生(りゅうがくせい) と 日本(にほん)人(じん)の会話(かいわ)
9 I/ t7 ?6 r5 z" ]
: g$ C9 n8 Z- ?( ]% w山本(やまもと) :ケリーさん、兄弟(きょうだい)はいますか。
$ D0 X& X+ R5 \9 r! T' zケリー:はい。兄弟(きょうだい)は2人(ふたり)がいます。/ u5 Q0 `% J3 a0 b2 f: O. D
+ X: ~( I% @# E& |$ j7 k
Dr.アルクの解説
9 l+ e7 B$ O% |. ?) i1 gポイント1% T* K: C! |% l( a2 H9 @' R
「~人(にん)」や「~本(ほん)」などの数詞(すうし)を使(つか)って数量(すうりょう)を表(あらわ)すために「~いる/ある」の表現(ひょうげん )を使(つか)う場合(ばあい)、次(つぎ)のような間違(まちが)いがよくあります。! [) Z% a8 ^4 U

+ _, f( ]9 {: w- Y! k. N: g例(れい)1:×冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは3本(さんぼん)があります。
$ ^* r' h) j2 x- c/ B   ○冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは(が)3本(さんぼん)あります。$ B2 \+ p6 Q2 ?2 m: N2 S
4 p; K* E9 N  s( _
例(れい)2:×寮(りょう)には友(とも)だちは10人(じゅうにん )がいます。- `* e; [4 |- \1 c6 ^
   ○寮(りょう)に友(とも)だちは(が)10人(じゅうにん )います。 $ E8 _7 V3 W8 _+ ^
; `: J9 y/ a* X( N- [8 v
7 j! W" ^$ o4 \' G: E# J  Z4 @
ポイント2
; A" }' J/ @/ \6 p" J数詞(すうし)の位置(いち)を変(か)えて、「3本(さんぼん)のビール」「10人(じゅうにん )の友(とも)だち」 「2枚(にまい)のはがき」などの言(い)い方(かた)もできます。) O1 a2 p" u. E
また、「かばんの中(なか)に2枚(にまい)、はがきがあります」 と言(い)うこともできますが、「2枚(にまい)はがき」(two post cards)のように1つの言葉(ことば)にして言(い)うと間違(まちが)いになります。このように、数詞(すうし)は文(ぶん)の形(かたち)と言(い)い方(かた)によって、正(ただ)しい文(ぶん)になったり間違(まちが)った文(ぶん)になったりするので注意(ちゅうい)しましょう。. ]5 B- h7 r. g8 I
3 e; L7 N0 n* D3 g7 G. g7 S
例(れい)3:○かばんの中(なか)に2枚(にまい)のはがきがあります。
* i( V. C" N5 {   ○かばんの中(なか)に2枚(にまい)、はがきがあります。( l- \7 n0 Z+ J# O
   ×かばんの中(なか)に2枚(にまい)はがき、があります。
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:20:32 | 显示全部楼层
Q3 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   / \! k4 B0 r5 z( L# R
  
* E6 K9 i  p+ t6 X. t5 f    8 W5 t$ x# m5 i: U# Z
  友(とも)だちの家(いえ)で. s/ F) d! t" m  ~: C# l$ C

/ @; G6 m# w2 O; `  m- q鈴木(すずき)さん:飲(の)み物(もの)は何(なに)がいいですか?コーヒー?それともジュース?/ w( J/ ?- j0 ^+ G
ラウラ:ありがとうございます。どうでもいいです。
' a' F8 O: z) ?
$ H: c4 ^: j# ]1 C" [+ i Dr.アルクの解説$ v* ?! ?5 }% @4 O& ?0 N
7 a" l1 T  @: ]  J7 [6 h! K# m  q
ポイント1! a) R) o# B" f$ @  ^& m
AとBの2つのものから1つを選(えら)んで答(こた)えるとき、AでもBでも構(かま)わない場合(ばあい)は、「どちらでもいいです」「どちらでも構(かま)いません」と言(い)います(友(とも)だち同士(どうし)などでは「どっちでもいい」を使(つか)うこともあります)。「どうでもいいです」は、選(えら)ぶことや話題(わだい)にまったく興味(きょうみ)がないときに使(つか)うので(例(れい)1)、 それ以外(いがい)の場合(ばあい)に使(つか)うと聞(き)き手(て)に失礼(しつれい)な感(かん)じを与(あた)えます。
/ s! `# E2 U1 }  G$ O
: a7 V! I6 k8 _. F例(れい)1 A:何回(なんかい)も授業(じゅぎょう)を休(やす)むと卒業(そつぎょう)できないよ。
) z0 K& G' D4 Z3 B1 A2 |   B:勉強(べんきょう )なんか、どうでもいいよ。今(いま)はどこか外国(がいこく)に行(い)って働(はたら)いてみたいんだ。
+ d. S1 b( E% D3 s! ]- ~. B
2 J# U+ @; Q& T8 x8 @/ Hポイント21 X4 w( @8 [* F+ }- y. R7 O
3つ以上(いじょう)のものから1つを選(えら)んで答(こた)えるときは、「どちらでも」ではなく「どれでも」か「どの~でも」を使(つか)います。
2 W3 v1 |5 N( F- s; _7 X  S5 h5 Q* {1 ^) z  l
例(れい)2 店員(てんいん):プレゼントの花束(はなたば)は、バラか、ランか、ユリはいかがですか?
$ L+ B7 s; K1 k   田中(たなか):どれでも/どの花(はな)でもいいですが、3000円(えん)でできますか?
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:24:37 | 显示全部楼层
Q4 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
; k& v( m  }1 e  4 v" ^5 D; X1 d' C( i6 F' E9 k
   4 B* X+ }1 r4 Q/ J+ s5 H' `7 {
  友(とも)だち同士(どうし)の会話(かいわ)
" z6 g" A5 f* w5 s) v( N. v4 e& m$ z: r
山田(やまだ):新(あたら)しいアルバイトはどう?
1 T9 h' {+ K9 D- g* D  Dカルロス:店長(てんちょう )さんは親切(しんせつ)し、ほかのアルバイトの人(ひと)たちもやさしいだし、とても楽(たの)しいです。
) ~5 s4 P% P  x9 b5 J) a* J
# I' [2 P1 K0 |. c2 f; _   . Y2 C) @. x1 m
Dr.アルクの解説
" h, V* P4 K0 z( ^  
! y) @$ \) D2 d9 H  ^ ポイント1
0 l! v7 Q3 L( f; ^. O# S「~し、」は、前(まえ)にくる言葉(ことば)の品詞(ひんし)によって接続(せつぞく)の方法(ほうほう)が違(ちが)います。ナ形容詞(けいようし )の場合(ばあい )は 「だ/です」が必要(ひつよう)ですが(例(れい)1)、イ形容詞(けいようし )の場合(ばあい)は、「だ」は必要(ひつよう)ありません(例(れい)2)。
6 D  B' L. z" B& V8 o9 T
5 g8 S. B8 F0 g$ J例(れい)1 このアパートはきれいだ(です)し、駅(えき)に近(ちか)い(です)よ。1 \5 c: H2 [" E
   (ナ形容詞(けいようし )+だ/です+し)
. U6 H6 J# {5 }& N, j
+ ^7 w) S+ i& U例(れい)2 あの店(みせ)は安(やす)い(です)し、おいしい(です)し、サービスもいい(です)よ。
$ ^8 q& u; j# Q9 Y2 H( W4 }" Q" M   (イ形容詞(けいようし )+<だ+です>+し) 4 T0 y- a, W0 K  E; g5 R* A
9 H/ J# ~- S1 b; n( S- J7 x, y5 n
ポイント2
+ u$ o' j1 R/ t, k7 f6 Y) J「Xし(Yし)Z」の形(かたち)で、X(とY)がZの理由(りゆう)になることもあります(例(れい)3)。XとYは同(おな)じ性質(せいしつ)の内容(ないよう)を並(なら)べなければなりません。(例(れい)4)
  a- p3 y  t4 H) [; l, _' O6 C' w3 d! b) p1 z. T
例(れい)3 今日(きょう)はひまだし、天気(てんき)もいいし、どこかに行(い)こうか。
. \8 f" J& F' J' C, ~  X' j, t
# l, ~5 J- E- q! S1 y$ w/ D例(れい)4 ○彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスも多(おお)いし、信頼(しんらい)できない。  `, {3 ^4 m6 O, g$ @( w
   ×彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスは少(すく)ないし、信頼(しんらい)できない/できる。
3 g3 D- x. I8 J7 l% r+ y+ U2 k& _  H1 C+ Z' D
※ナ形容詞(けいようし )…きれい(→きれいな)、おしゃれ(→おしゃれな)など
  o& V& l2 M- P0 G+ {% n イ形容詞(けいようし ) …おいしい、安(やす)い など
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发表于 2004-10-29 09:39:12 | 显示全部楼层
辛苦了!!!6 ?2 J' O2 Q) p- `) ]+ q, Z+ G! E

( U, Z5 \9 a/ ^! S内容很好的,可是不用都标假名吧,看起来有些费事。^-^
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 楼主| 发表于 2004-10-29 10:33:58 | 显示全部楼层
Q5  次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
. N! V" f4 c% U6 @5 _8 T. U; M  
; z% ~  p$ o# K# t! c    
! K8 p( [% D/ K1 [3 D- Y8 h  鈴木(すずき):韓国(かんこく)のラーメンと日本(にほん)のラーメンは似(に)ていますか。
+ b6 _* Q/ N+ b2 I7 M" o- u& L4 {0 pチェ:いいえ、スープもめんも全然(ぜんぜん) 違(ちが)いです。
! ~2 G- @$ b8 i8 u# xDr.アルクの解説
* N9 Q( g% g8 T  p5 m  t& P6 @ポイント18 Y. h; Y2 |+ G% F( p0 c' E  p( G
AとBを比(くら)べて同(おな)じ場合(ばあい)は「AとBは同(おな)じです」と言(い)いますが、AとBが違(ちが)う場合(ばあい)は「AとBは違(ちが)います」と言(い)います。「同(おな)じ」は形容詞(けいようし)ですが、「違( ちが)う」は動詞(どうし)なので、「違(ちが)いです」「違(ちが)うです」ではなく、「違(ちが)います」となります。; f& _* V0 }9 p# R

* B9 |1 E# s6 Kポイント21 E( l7 ^' H& k' J
「違(ちが)います」は相手(あいて)の質問(しつもん)を否定(ひてい)するときにも使(つか)います (例(れい)1)。
3 P2 Q/ D, }/ z5 f; R2 a9 @" u# h1 a" I; [8 X4 Y$ L# G
例(れい)1 〈電話(でんわ)で〉
0 _# h( D$ ?$ j9 [1 n6 z5 `7 N
; `6 e: C  f- Y! }( N* |$ n5 ]A:あのう、田中(たなか)さんのお宅(たく)ですか?- p4 b9 H3 m2 p( O; ]
B:いえ、違(ちが)います。何番(なんばん)におかけですか?
7 ?, e4 `$ N3 f$ j" a. e0 W9 q1 r$ V+ o9 Q9 C) y
ポイント3
2 d( T7 p; t7 Q$ o「違(ちが)い」は名詞(めいし)として使(つか)うことができます(例(れい)2)。% H' z1 z" l4 e) _4 s/ z

. C' q* g( V3 q7 X3 c; y# q( P例(れい)2. j6 ?, y; n8 V$ s0 h
; C! t. V/ ]6 a
A:「寒(さむ)い」と「冷(つめ)たい」の違(ちが)いは何(なん)ですか?3 {0 p8 ^6 p" d
B;「寒(さむ)い」は 体(からだ)全体(ぜんたい)で感(かん)じるとき、「冷(つめ)たい」は手(て)などの皮膚(ひふ)で感(かん)じるときに使(つか)います。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 10:34:47 | 显示全部楼层
初心者の皆様のために一応
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发表于 2004-10-29 11:51:49 | 显示全部楼层
^-^ 很不错,请继续!
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头像被屏蔽
发表于 2004-10-29 12:56:44 | 显示全部楼层
ありがとう。
3 a1 H) a# A7 {5 s4 w3 g6 Pいい勉強になる。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:44:40 | 显示全部楼层
Q6 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?( N! R4 G6 v' J6 l2 j
あか)ちゃんを見(み)ながら+ k' ?& P/ G5 [* y7 {" z9 {7 M, b

$ S0 g2 W- V0 G; l田中(たなか)さん:マルタさんの赤(あか)ちゃん、かわいいですね。6 Q: p/ x, @9 [% J$ f
マルタ :田中(たなか)さんは結婚(けっこん)しますか?子(こ)どもがいますか?; H/ p! Y, S- V7 w
Dr.アルクの解説- U& L' K1 W9 r- J% Z
ポイント1/ A  \+ }: ]& E
「結婚(けっこん)しますか」は、これから結婚(けっこん)するかどうかを聞(き)く場合(ばあい)に使(つか)います(例(れい)1)。
, U* ^; I( [- O5 Y* M0 e例(れい)11 v- @7 Y+ o0 z$ g& ]6 ?& O' k
/ T3 V5 l& `# C; F
A:会社(かいしゃ)に就職(しゅうしょく)したら、彼女(かのじょ)と結婚(けっこん)しますか?
6 K2 E7 G- Q) w; X! H7 T% m  c! VB:はい、できるだけ早(はや)く結婚(けっこん)したいと思(おも)っています。 7 ?8 ^' S3 t: |: N$ w4 ?
8 n3 H8 ?4 o$ b! G2 P( N
ポイント2
. P" Z3 b- Z2 b% v「結婚(けっこん)する」や「太(ふと)る」などの動詞(どうし)は、「~ている」 の表現(ひょうげん)で、あるときに起(お)きたことがずっと続(つづ)いている状態(じょうたい )を表(あらわ)します(例(れい)2)。例(たと)えば、ある部分(ぶぶん)だけが太(ふと)いときは「太(ふと)い」を使(つか)いますが(例(れい)3)、人(ひと)の全体(ぜんたい)の様子(ようす)を表(あらわ)す場合(ばあい)は「太(ふと)い」ではなく、「太(ふと)っている」を使(つか)います(例(れい)4)。# L- Z6 z3 t9 \1 r
3 V7 p- F; h) A" X
例(れい)2
! t5 t/ p" J2 M4 z" \  C5 d  K1 Y$ p6 Q
A:独身(どくしん)ですか?
' u' r8 b) H% c( A. aB:いえ、結婚(けっこん)しています。子(こ)どもが二人(ふたり)います。
4 }: b; j. u7 u3 ?* |/ {3 Q" A( F- c
例(れい)3* [. P+ [$ J' A/ [: z# J: C" Z) `/ n
% N3 a' x7 U. O7 S' }
A:足(あし)が太(ふと)いからダイエットしなくちゃ。
+ f" M6 d1 e9 z- }9 M% }B:ダイエットは体(からだ)に悪(わる)いですよ。
: S' j; s; ]- h' o/ k1 e$ I/ ~% V
1 f/ W  d6 [' ?$ l例(れい)4" e  d# ^; D6 x- J6 T
$ Q/ K" H3 X: v$ H
A:森川(もりかわ)さんを知(し)っていますか?! W( c3 z- |! Y: o
B:×ああ、背(せ)が高(たか)くて、少(すこ)し太(ふと)い(→○太(ふと)っている)人(ひと)でしょう?
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:47:45 | 显示全部楼层
Q7 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?
% T& C; t" \$ r. F本屋(ほんや)で
, _: ^6 ^2 W) l; F( ~, C; A
1 f( v* b9 ?! S& a5 f$ e山田(やまだ)  :ミネルバさん、何(なん)の本(ほん)を見(み)ているの?
2 g$ B- N0 e! _" f2 t0 Y1 n  Wミネルバ:漢字(かんじ)の本(ほん)です。わたしは漢字(かんじ)を習(なら)うことがほしいです。+ N+ f: r; P/ H0 T8 V- c) _" L
     将来(しょうらい )のために、上手(じょうず)に漢字(かんじ)を書(か)くことができたいです。
- Z' l' \3 y/ v2 PDr.アルクの解説/ B& ]: r% t2 D4 A$ Z* P' a7 O
今回(こんかい)は「ほしい」や「~たい」の表現(ひょうげん )を考(かんが)えてみましょう。; D* \/ q( `2 e. g
  w( a$ {9 u4 t7 ^. g+ ?
ポイント16 W' J7 O, Y' \, J  g6 i
「習(なら)うことがほしい」や「書(か)くことができたい」という表現(ひょうげん )は間違(まちが)いです。" N7 ?2 q0 y5 S, u5 O" X4 A
「~がほしい」の「~」の部分(ぶぶん)には「動詞(どうし)+こと」ではなく、「友(とも)だち」や「本(ほん)」のような名詞(めいし)か「動詞(どうし)+もの」がきます(例(れい)1) 。「動詞(どうし)+こと」は 「~たい」の形(かたち)に変(か)えて使(つか)います(例(れい)2)。3 o) v1 e' n/ g) @+ b$ P
5 B) F  Z$ X, {% Z: g1 [5 p! X9 h6 ?
例(れい)1
# R3 X; S6 U; _; W$ B# c7 ?( j% u
! u, ~! M% N7 {/ X( c+ v$ ^×日本語(にほんご)を話(はな)すことがほしいです。2 h; E# h6 J- _: k; Q9 _" p4 G0 Q
○ 日本人(にほんじん)の友(とも)だち/漢字(かんじ)の本(ほん)がほしいです。" E  Z, o6 I2 p5 H' a
×書(か)くことがほしいです。
! x; r( h+ N+ v4 E% }, U, |○書(か)くものがほしいです。ペン、ありますか。
7 H; l; k! @( K1 K5 C7 b3 R) P3 o0 P) \5 d2 ^
例(れい)25 _% G% D4 n: Y4 v' G7 H5 a

3 D* \" Q/ C% L/ a' }% O, W9 h○日本語(にほんご)を(が)話(はな)したいです。
3 x9 z. o: W. G  M
: |# B# b8 y: zポイント2" z- b' ^6 M" i' x- K; u
可能(かのう)を表(あらわ)す表現( ひょうげん)「話(はな)すことができる、話(はな)せる」などは、「~たい」といっしょに使(つか)って「話(はな)すことができたい、話(はな)せたい」と言(い)うことはできません。「話(はな)せるようになりたい」が正(ただ)しい言(い)い方(かた)です(例(れい)3)。5 ?8 U9 Y  ]# a4 c
0 |4 h0 }" }3 w+ O  M
例(れい)3
, `# ^" f2 N9 m) K- P" g5 N/ c+ m8 a: [& D# n; N; A
×日本語(にほんご)を(が)話(はな)すことができたい。) Y4 m8 b0 A. |1 J  n( A$ W
×日本語(にほんご)を(が)話(はな)せたい。
; J. j- ]- W9 J- S○日本語(にほんご)を(が)話(はな)せるようになりたい。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:50:40 | 显示全部楼层
Q8 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?
1 b4 j; l  ~" U+ |# Z図書館(としょかん )で
& _4 T0 G& d+ ?# f. _! W& g: a8 E' ~( d4 `9 X2 M
山本(やまもと) :これ、TOEFLの本(ほん)ですね。1 `; E) z  E: j3 t1 }2 r) w2 G
グエン:はい、来年(らいねん)からオーストラリアの大学(だいがく)に行(い)きたくてから、
3 `) c% P2 a* R( l  g     TOEFLの勉強(べんきょう )をしているんです。
3 e. S5 L( y% z, i! V! w8 i6 `Dr.アルクの解説
! J  M2 R5 E1 l. {. Sポイント1# h, i- \2 o- i+ }2 }; L
理由(りゆう)を表(あらわ)す場合(ばあい)には、「~て」か「~から」のどちらかを使(つか)いますが(例(れい)1、2)、「~てから」は使(つか)うことができません。% O% r8 u! d7 @( e4 Z
! z6 Y% x3 ^5 z2 d
例(れい)1 ○コーヒーが飲(の)みたくて、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った。# I. B3 x8 D  S: G' K
0 y" H) q# ~4 W( L* k# q* Y
例(れい)2 ○コーヒーが飲(の)みたいから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)りましょう。
2 c+ e: h6 N) r( \: A
8 n7 @. L8 }6 L. S1 D2 R/ c3 b; `8 u例(れい)3 ×コーヒーが飲(の)みたくてから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った/入(はい)りましょう。: }) ^6 ]5 J7 u( |8 o9 e
8 a5 G6 H! L# ?# B& i* @$ A
ポイント2
; F& E1 z6 C5 P3 R: Z5 K「~てから」は「~たから」とも間違(まちが)えやすく、注意(ちゅうい)が必要(ひつよう)です。「AてからB」は「Aが終(お)わった後(あと)でB」(例(れい)4)「Aて以来(いらい)B」(例(れい)5)という意味(いみ)になり、「AたからB」は「AだからB」と同(おな)じで理由(りゆう)を表(あらわ)します(例(れい)6)。
& h! C, q* Q! G. d0 y
* S0 n( w1 u3 O例(れい)4 ○試験(しけん)が終(お)わってから、映画(えいが)を見(み)ましょう。+ H+ `) a: r" d/ Q

0 E9 U1 Y/ e; H- G: h- ]( ~例(れい)5 ○日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめてから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。
! A7 [  v% s3 A3 G! ^% ^' `; h$ i
例(れい)6 ○試験(しけん)が終(お)わったから、映画(えいが)を見(み)ましょう。" c9 {1 r0 x/ c
   ×日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめたから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 23:32:22 | 显示全部楼层
Q9 つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?0 l* ]/ k5 M) ~% ~& N7 c
図書館(としょかん)で& h% ~2 s: s6 _! [' x

0 \% c# M0 N1 c! X9 \; Dひろ子(こ):イスとテーブルの生活(せいかつ)をしていたケリーさんにとって、
# f9 o, N+ \/ F- T' t8 l* Z% v3 W    日本(にほん)の古(ふる)い家(いえ)に住(す)むのは大変(たいへん)でしょう?
+ `5 z% n5 i  W$ g7 nケリー:いいえ、わたしにとって日本(にほん)の畳(たたみ)の生活(せいかつ)は; v0 Y1 [" h/ ~$ G5 T  @3 {' C% j
    大好(だいす)きです。
9 \) ?: l, u) A9 [' J. _  ]; ?" qDr.アルクの解説
. N, Q+ G" R* Z" E) r, {+ hポイント1
! J6 Q! R" Y4 ]' g# o' R2 J「AにとってB[だ]」は、「Aの立場(たちば)から見(み)る(考(かんが)える)とBだ」という意味(いみ)を表(あらわ)します。「B[だ]」には、価値(かち)や評価(ひょうか)を表(あらわ)す表現( ひょうげん) (重要( じゅうよう)だ、 難(むずか)しい、簡単(かんたん)だ、大変(たいへん)だ、など)が入(はい)ります。このとき、「~にとって」は「~には」と置(お)き換(か)えることができます。(例(れい)1~3)
! `0 C; Y3 a2 t9 w, H
- R) n) j4 x$ M5 p例(れい)1 ○ケリーさんにとって(には)、こんな宿題(しゅくだい)は簡単(かんたん)でしょう。$ e; y% R  e7 W2 i: W& W

7 K! k' l7 d9 e  |, U9 }例(れい)2 ○学生(がくせい)にとって(には)、就職(しゅうしょく)は重要(じゅうよう)な問題(もんだい)だ。8 m) w4 y. W% V: S$ E6 ~
$ W) }9 l6 ~! V3 n/ @% u
例(れい)3 ○外国人(がいこくじん)にとって(には)、「チャリ通(つう)」などの学生(がくせい)言葉(ことば)はなかなか理解(りかい)できない。
, k0 q7 w  D8 [- R, K2 S0 S+ E5 X* l
※チャリ通(つう):チャリンコ(自転車(じてんしゃ ))で通学(つうがく)すること' `& d3 y1 m8 l: M0 m- \0 [9 G
4 |! D& n. C. S' |9 c$ o( l0 G* ?
ポイント2" N" v7 B# g* v3 K; Q1 {) X1 s4 N
「AにとってB[だ]」の「B[だ]」が、態度(たいど)を表(あらわ)す表現(ひょうげん ) (賛成(さんせい )だ、反対(はんたい )だ、など。例(れい)4)や、好(す)き嫌(きら)いを表(あらわ)す表現(ひょうげん )(好(す)きだ、嫌(きら)いだ、など。例(れい)5)の場合(ばあい)は、「~にとって」ではなく、「~は」を使(つか)います。, I4 F% _5 Y7 s  i' i0 x2 k  e8 \

. _( i2 h( O/ T" z例(れい)4 ×わたしにとって、彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
) C+ k7 s* w! G, d   ○わたしは彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
4 r- d& w  Z) A) @4 T: g
" B; D: [" t- B7 \/ x# S: c例(れい)5 ×わたしにとって、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。2 p. t: ^( I# P6 A
   ○わたしは日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
  z0 Q; {; ]4 J, s8 ]1 ]8 D/ D   ○わたしにとって(には)、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)は難(むずか)しいです。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 23:34:04 | 显示全部楼层
Q10 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?     p9 T, z5 N  R$ E; d  u
  
: d; o; _/ |: t$ \4 U: G    4 o8 {+ K, M" W- |; b8 G+ l! }
  さくら:アルバさん、兄弟(きょうだい)は?7 ]9 p) ]9 T( L% E' i4 K, J
アルバ:10人(じゅうにん )います。多(おお)いね。 , P4 N  x# Q2 G7 s

$ F! b5 a- @3 o: g0 [% xDr.アルクの解説
: X0 O& J# x3 _, |みなさんの「~ね」の使(つか)い方(かた)は正(ただ)しいですか?
$ u9 Z$ ]2 k5 s! `! [( s
  x* v. z; ~) b8 R0 C% u6 f; mポイント1
# ]& w  _7 y1 ?% Q9 M; A" e6 j「ね」はふつう、聞(き)き手(て)が知(し)っていると思(おも)うことを話(はな)すときに使(つか)い、聞(き)き手(て)に同意(どうい)を求(もと)めたり(例(れい)1、2)、確認(かくにん)したりします(例(れい )3)。. G& f3 i1 j7 W) O( \) C

& V6 G4 T- e' I# p. i; l3 G例(れい)1 A:木村(きむら)先生(せんせい)の授業(じゅぎょう)って、いつもおもしろいね。
8 v/ L; F  Q! E- i# M   B:うん、楽(たの)しいからすぐ時間(じかん)がたつよね。
- s7 t# L" i8 C. N' o) G& G4 h6 w/ \+ l9 z- ?' b; S$ c
例(れい)2 A:兄弟(きょうだい)は何人(なんにん)ですか。/ V# X5 C" O/ L, i/ w* q& y
   B:10人(じゅうにん )います。
2 a0 {# J$ E+ C5 `; s9 `   A:多(おお)いですね。
1 J5 H( m: ~$ a' ]* ^  \4 v
3 [. k4 v4 f* X例(れい)3 A:『日本語(にほんご)ジャーナル』は1180円(えん)だったね。8 z4 R% |1 Q/ k& x' {
   B:ええ、そうよ。 $ S1 \0 m/ {3 `
# _$ A' N" K# E( s
ポイント23 j% V& W2 Z  `- J+ p+ N8 x" |% |
聞(き)き手(て)が知(し)らないことで答(こた)えがはっきりしているとき(例(れい)4)や、相手(あいて)に同意(どうい)を求(もと)めるとき(例(れい)5)に「~ね」を使(つか)うと不自然(ふしぜん)です。6 ~. G6 n7 D* W+ n, `3 _8 e
同意(どうい)を求(もと)めるときには「~でしょう」を使(つか)ったほうが自然(しぜん)になります。9 A5 {8 }' O7 a4 h
* @$ O8 }5 Y/ O: F) K% `8 ?+ ]1 [- q
例(れい)4 A:誕生日(たんじょうび)はいつですか?
! u6 v3 v; n9 z   B:×9月(くがつ)8日(ようか)ですね。→○9月(くがつ)8日(ようか)です。( u/ W. F+ l, z" ]* K5 L* h

1 a+ L$ J1 @  ?$ t* z" G9 [例(れい)5 A:お国(くに)はどこ?; F4 G' B5 x. e; _1 K
   B:ブラジルです。×遠(とお)いね。→○遠(とお)いでしょう。
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 楼主| 发表于 2004-10-30 12:26:40 | 显示全部楼层
Q11 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   0 A$ a9 ^/ r9 e! ~# U7 v
  
1 `' ^' X* R, _$ r& |  o: B    
9 N' W9 y* M& Q* D, A, u  日本語(にほんご)学校(がっこう)で。見学(けんがく)旅行(りょこう)について話(はな)している。1 g* @. W9 h) P: E, o' |1 D9 x

% T/ Z$ q% M' a( E+ _9 q* Tあきら:旅館(りょかん)に泊(と)まったの? それともホテル?* T. ?" s. L! E# B
ホ セ:京都(きょうと)に行(い)ったら、古(ふる)い旅館(りょかん)に泊(と)まりました。+ Z6 B- G" A% j& S6 {  ?1 s3 Z, N/ U

1 |7 K* ]0 ~; b3 g$ ^ Dr.アルクの解説
& G% D$ l3 O) q& K' C8 U9 ?- y4 @
+ a( J$ Q# I& Q1 N% d. x( O$ h- L6 }6 Z% L; k2 s7 z2 c- Q1 j5 V
ポイント16 P; g0 [  S2 D" L* G% E* X
「AたらB」は、Aが仮定(かてい)の場合(ばあい)も(例(れい)1)、成立(せいりつ)することがわかっている場合(ばあい)も(例(れい)2)使(つか)えます。9 O# T( `+ p% {+ K! S0 @
0 R( j/ R5 F% L+ r* D
例(れい)1 宝(たから)くじがあたったら、ヨーロッパに行(いこうかな。! @( ]: h) ~# s9 t9 Y
- r- v7 q5 I5 x8 ?& K- x
例(れい)2 来年(らいねん)の春(はる)、大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)したら、国(くに)に帰(かえ)ります。( [8 K2 }' j" u, U- r
: T$ R$ M1 L1 \; t8 ]7 X% K
ポイント2" J; l7 O; H8 ?
「AたらB」は、話(はなし)ことばによく使(つか)われます。「~と」や「~ば」は、ふつうBに希望(きぼう)・依頼(いらい)の表現( ひょうげん)がくると使(つか)えませんが、「~たら」は使(つか )うことができます。(例(れい)3、4)& [7 \7 x/ Y2 c* C) F
9 S% p% C$ s+ f8 g
例(れい)3 ×休(やす)みがとれると、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。. ]+ i  G  @9 Z  b0 I, _, t3 ]
   ○休(やす)みがとれたら、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
0 j4 o  n7 M3 \: I0 p3 r
9 o8 {! J8 Q  }$ X$ R6 U3 C; ]例(れい)4 ×山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)えば、よろしく言(い)ってください。( d7 _* o' c  k# R6 q/ B4 W6 A
   ○山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)ったら、よろしく言(い)ってください。
, j( w. Y7 z: ?0 z& J# G  W) z( s
, g* p0 ?) |! K8 k1 p- b6 j* Z# u. O" i- b1 o
ポイント36 N( y3 B/ y! x" a7 z+ t
「AたらB」のBが「~た」(過去形(かこけい))の場合(ばあい)、Bでは、意志(いし)をもつ動詞(どうし)ではなく、状況(じょうきょう)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)が使(つか)われます(例(れい)5、6)。9 W" _, v% D+ z9 O. v4 z5 J5 G
9 e' Q1 J6 z3 ~$ u! s
例(れい)5 ×教室(きょうしつ )に入(はい)ったら(→○入(はい)ったとき)、わたしは小(ちい)さなネコを見(み)た。
; u+ j: ]5 z9 y3 G1 V  H. k
  L% a- Z2 u& n; z9 J例(れい)6 ○教室(きょうしつ )に入(はい)ったら、小(ちい)さなネコがいた。
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