「連載」Dr.アルクの日本語文法チェック

nioumiya

  Q1　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
- w! s  x7 M  U$ v6 H  
* V1 s6 g+ s; u. x) Z& U% e    
& D( E9 u, _% v- b* B  留(りゅう) 学生(がくせい) 同士(どうし)の会話(かいわ)

( ~8 n% v1 u% W# ^) U- @* T, nリー：アリさん、聞(き)きたいことがあるんだけど……。
　　　あ、もうすぐ授業(じゅぎょう)が始(はじ)まるね。
% N% [9 X. L' l5 J  lアリ：時間(じかん)がないから、歩(ある)いて話(はな)しましょう。
( ^+ S( W9 e0 A! M$ w
' A* m% }0 S5 XDr.アルクの解説
/ J! y, E' ]. i9 t; kわかりましたか？　これは、「歩(ある)いて」の部分(ぶぶん)が間違(まちが)っていますね。

ポイント１
: ?5 b: m( t, k& v7 ]" V１つの動作(どうさ)や状態(じょうたい)の中(なか)でもう１つの動作(どうさ)が行(おこな)われる場合((ばあい)、「～て（で）」や「～ながら」を使(つか)います。
例(れい)１：手(て)をあげて道(みち)を渡(わた)りましょう
例(れい)２：コーヒーを飲(の)みながら新聞(しんぶん)を読(よ)む
+ ^/ _0 _2 z3 ~5 w- w
! r' ?: n$ I% N# u4 a8 s8 jポイント２
「着(き)る」のように動作(どうさ)の時間(じかん)が短(みじか)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」を使(つか)うことができますが、 「（テレビを）見(み)る」や「（道(みち)を）歩(ある)く」など、動作(どうさ　)の時間(じかん　)が長(なが)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」ではなく「ながら」を使(つか)います。「テレビを見(み)てごはんを食(た)べる」にすると、「テレビを見(み)た後(あと)でごはんを食(た)べる」という意味(いみ)になります。
& T# a$ K  J! \( C6 W  Y
9 B+ j* n+ ?" tポイント３
# g/ k: p$ }5 Y$ [! ~* t  _: L主(おも)な動作(どうさ)の動詞(どうし)は文(ぶん)の後(うし)ろにきますから、左(ひだり)の会話(かいわ)では「話(はな)しながら歩(ある)きましょう」とは言(い)いません。
6 O- Y7 j9 q" i+ i: i" W* \; b* G
  ^+ g: [3 M7 g3 O1 x+ g' Q# \

6 k' W. O  C; i+ f1 s
( a! k* c5 o/ P4 _( J. ~( m

nioumiya

Q2　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
留学生(りゅうがくせい) と 日本(にほん)人(じん)の会話(かいわ)

山本(やまもと)　：ケリーさん、兄弟(きょうだい)はいますか。
ケリー：はい。兄弟(きょうだい)は２人(ふたり)がいます。

Dr.アルクの解説
ポイント１
4 h* \' |* m8 R4 `+ T「～人(にん)」や「～本(ほん)」などの数詞(すうし)を使(つか)って数量(すうりょう)を表(あらわ)すために「～いる／ある」の表現(ひょうげん )を使(つか)う場合(ばあい)、次(つぎ)のような間違(まちが)いがよくあります。

5 @, D& t! A8 a4 Z7 }9 c例(れい)１：×冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは３本(さんぼん)があります。
　　　○冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは（が）３本(さんぼん)あります。

例(れい)２：×寮(りょう)には友(とも)だちは10人(じゅうにん )がいます。
　　　○寮(りょう)に友(とも)だちは（が）10人(じゅうにん )います。


: e$ P/ T! p% l- F( Y* e4 Aポイント２
; M" C* j  l4 W0 Z* E数詞(すうし)の位置(いち)を変(か)えて、「３本(さんぼん)のビール」「10人(じゅうにん )の友(とも)だち」 「２枚(にまい)のはがき」などの言(い)い方(かた)もできます。
また、「かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります」 と言(い)うこともできますが、「２枚(にまい)はがき」（two post cards）のように１つの言葉(ことば)にして言(い)うと間違(まちが)いになります。このように、数詞(すうし)は文(ぶん)の形(かたち)と言(い)い方(かた)によって、正(ただ)しい文(ぶん)になったり間違(まちが)った文(ぶん)になったりするので注意(ちゅうい)しましょう。

例(れい)３：○かばんの中(なか)に２枚(にまい)のはがきがあります。
　　　○かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります。
3 t6 z3 ?- D, d- m　　　×かばんの中(なか)に２枚(にまい)はがき、があります。

nioumiya

Q３　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
/ K8 M4 J2 f  l; @0 Q  友(とも)だちの家(いえ)で

/ J/ I' L& \. w7 q鈴木(すずき)さん：飲(の)み物(もの)は何(なに)がいいですか？コーヒー？それともジュース？
/ a7 |. d- W* K( b! J( Hラウラ：ありがとうございます。どうでもいいです。
* f& u" Q+ A1 `* X/ k/ Q7 f
' a9 j$ l1 w* G9 h5 M6 U Dr.アルクの解説

" |8 l3 L  J. L7 s6 e0 ]% W ポイント１
ＡとＢの２つのものから１つを選(えら)んで答(こた)えるとき、ＡでもＢでも構(かま)わない場合(ばあい)は、「どちらでもいいです」「どちらでも構(かま)いません」と言(い)います（友(とも)だち同士(どうし)などでは「どっちでもいい」を使(つか)うこともあります）。「どうでもいいです」は、選(えら)ぶことや話題(わだい)にまったく興味(きょうみ)がないときに使(つか)うので（例(れい)１）、　それ以外(いがい)の場合(ばあい)に使(つか)うと聞(き)き手(て)に失礼(しつれい)な感(かん)じを与(あた)えます。

- d/ `& l( s( z例(れい)１　Ａ：何回(なんかい)も授業(じゅぎょう)を休(やす)むと卒業(そつぎょう)できないよ。
　　　Ｂ：勉強(べんきょう )なんか、どうでもいいよ。今(いま)はどこか外国(がいこく)に行(い)って働(はたら)いてみたいんだ。
  k# V- l$ u$ t' g9 r/ f4 |
) }) D6 J7 k. `: c4 g2 y! Uポイント２
３つ以上(いじょう)のものから１つを選(えら)んで答(こた)えるときは、「どちらでも」ではなく「どれでも」か「どの～でも」を使(つか)います。
0 i. Z' n6 L9 g  _0 e+ t" ]% ]
例(れい)２　店員(てんいん)：プレゼントの花束(はなたば)は、バラか、ランか、ユリはいかがですか？
8 T/ O" G6 a$ E5 P/ U' @: J; n　　　田中(たなか)：どれでも／どの花(はな)でもいいですが、3000円(えん)でできますか？

nioumiya

Q4　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
1 E; o8 m5 \- t0 ~* R) \  C9 ~( S/ m6 i    
  友(とも)だち同士(どうし)の会話(かいわ)

- M6 O- \5 `) \6 J9 B& ]山田(やまだ)：新(あたら)しいアルバイトはどう？
7 n8 l0 j' v! X- {/ wカルロス：店長(てんちょう )さんは親切(しんせつ)し、ほかのアルバイトの人(ひと)たちもやさしいだし、とても楽(たの)しいです。

4 `. H' w5 m2 n# ~  
- b! i, N6 Z: M! p. `8 N; q Dr.アルクの解説
+ @  b8 U# q1 y: y$ C  
/ x) ^% C3 }1 Z6 J ポイント１
1 K* o! Q, C# r2 x. ^7 b8 d( o! }- @「～し、」は、前(まえ)にくる言葉(ことば)の品詞(ひんし)によって接続(せつぞく)の方法(ほうほう)が違(ちが)います。ナ形容詞(けいようし )の場合(ばあい　)は 「だ／です」が必要(ひつよう)ですが（例(れい)１）、イ形容詞(けいようし )の場合(ばあい)は、「だ」は必要(ひつよう)ありません（例(れい)２）。

2 k! D+ ?  Q6 [- k! X9 b. e( M/ m1 g例(れい)１　このアパートはきれいだ（です）し、駅(えき)に近(ちか)い（です）よ。
! k$ z% r* ?2 I　　　（ナ形容詞(けいようし )＋だ／です＋し）
. p# {, N: X% S$ s) N
例(れい)２　あの店(みせ)は安(やす)い（です）し、おいしい（です）し、サービスもいい（です）よ。
　　　（イ形容詞(けいようし )＋＜だ＋です＞＋し）

  x" N, B' P0 S& n( O( i$ oポイント２
「Ｘし（Ｙし）Ｚ」の形(かたち)で、Ｘ（とＹ）がＺの理由(りゆう)になることもあります（例(れい)３）。ＸとＹは同(おな)じ性質(せいしつ)の内容(ないよう)を並(なら)べなければなりません。（例(れい)４）
8 H3 `3 U% f) p$ _
例(れい)３　今日(きょう)はひまだし、天気(てんき)もいいし、どこかに行(い)こうか。
; B1 k* T& F- R- G
例(れい)４　○彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスも多(おお)いし、信頼(しんらい)できない。
4 r; W2 k6 d  y- b# k1 N　　　×彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスは少(すく)ないし、信頼(しんらい)できない／できる。

) }5 f7 I! Y% g; ~* |※ナ形容詞(けいようし )…きれい（→きれいな）、おしゃれ（→おしゃれな）など
　イ形容詞(けいようし ) …おいしい、安(やす)い　など

白驹过隙

辛苦了！！！

& W' `, A& `: g2 W4 e  Z1 }7 u# \" ~内容很好的，可是不用都标假名吧，看起来有些费事。^-^

nioumiya

Q5  次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
4 M& O8 S. m7 h) `; K8 @  
; u4 k- x8 |* {    
' Y  H+ M. i& J3 `  鈴木(すずき)：韓国(かんこく)のラーメンと日本(にほん)のラーメンは似(に)ていますか。
チェ：いいえ、スープもめんも全然(ぜんぜん) 違(ちが)いです。
Dr.アルクの解説
( b! e' A, i9 m8 _7 O# Cポイント１
ＡとＢを比(くら)べて同(おな)じ場合(ばあい)は「ＡとＢは同(おな)じです」と言(い)いますが、ＡとＢが違(ちが)う場合(ばあい)は「ＡとＢは違(ちが)います」と言(い)います。「同(おな)じ」は形容詞(けいようし)ですが、「違(　ちが)う」は動詞(どうし)なので、「違(ちが)いです」「違(ちが)うです」ではなく、「違(ちが)います」となります。
1 v( |$ @2 V( t6 S8 n6 A
ポイント２
8 }; B5 w7 h; M) C1 y「違(ちが)います」は相手(あいて)の質問(しつもん)を否定(ひてい)するときにも使(つか)います （例(れい)１）。
3 H! b9 D) ]0 G% z1 o2 B
. z! v. D6 K8 u例(れい)１　〈電話(でんわ)で〉
6 Z* _; ^6 ]: M1 u7 Y
Ａ：あのう、田中(たなか)さんのお宅(たく)ですか？
Ｂ：いえ、違(ちが)います。何番(なんばん)におかけですか？
( k- m& P4 W# b
ポイント３
「違(ちが)い」は名詞(めいし)として使(つか)うことができます（例(れい)２）。

例(れい)２

( q( x+ K: d) M  ?) M3 [; r" w& uＡ：「寒(さむ)い」と「冷(つめ)たい」の違(ちが)いは何(なん)ですか？
Ｂ；「寒(さむ)い」は　体(からだ)全体(ぜんたい)で感(かん)じるとき、「冷(つめ)たい」は手(て)などの皮膚(ひふ)で感(かん)じるときに使(つか)います。

nioumiya

初心者の皆様のために一応

lsh_miss

^-^ 很不错，请继续!

白河夜船

ありがとう。
1 f( v0 R3 m! Yいい勉強になる。

nioumiya

Q6　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
: U, X; @# _. g' g. pあか)ちゃんを見(み)ながら
# C, r! t! H5 _
田中(たなか)さん：マルタさんの赤(あか)ちゃん、かわいいですね。
マルタ　：田中(たなか)さんは結婚(けっこん)しますか？子(こ)どもがいますか？
' u# p3 G7 u- R# b+ t4 w0 Z: f# JDr.アルクの解説
$ d& v  l1 m! ^0 ^ポイント１
「結婚(けっこん)しますか」は、これから結婚(けっこん)するかどうかを聞(き)く場合(ばあい)に使(つか)います（例(れい)１）。
( ~& _8 H, x4 d+ c2 Y* x例(れい)１
# |! h* P3 l7 O$ I- q$ n
Ａ：会社(かいしゃ)に就職(しゅうしょく)したら、彼女(かのじょ)と結婚(けっこん)しますか？
Ｂ：はい、できるだけ早(はや)く結婚(けっこん)したいと思(おも)っています。

4 x% q7 x' E: i  i) o% O% g% \ポイント２
「結婚(けっこん)する」や「太(ふと)る」などの動詞(どうし)は、「～ている」 の表現(ひょうげん)で、あるときに起(お)きたことがずっと続(つづ)いている状態(じょうたい )を表(あらわ)します（例(れい)２）。例(たと)えば、ある部分(ぶぶん)だけが太(ふと)いときは「太(ふと)い」を使(つか)いますが（例(れい)３）、人(ひと)の全体(ぜんたい)の様子(ようす)を表(あらわ)す場合(ばあい)は「太(ふと)い」ではなく、「太(ふと)っている」を使(つか)います（例(れい)４）。
% I  _! |  U3 ?
例(れい)２

Ａ：独身(どくしん)ですか？
# z$ G8 v8 N( f! `Ｂ：いえ、結婚(けっこん)しています。子(こ)どもが二人(ふたり)います。
& O( ~/ q$ X# j. ^% X: S4 B+ @) ^
例(れい)３
* S8 r0 d* S9 k
Ａ：足(あし)が太(ふと)いからダイエットしなくちゃ。
6 k# h" X% A9 }) [/ Y: M' S: `Ｂ：ダイエットは体(からだ)に悪(わる)いですよ。

- ^+ Q( n  m, i$ M, U  J例(れい)４
9 C9 s  o5 d6 h; H: u' v% f1 s
3 r( o- j5 g& \( B: U- l- \- Z: sＡ：森川(もりかわ)さんを知(し)っていますか？
% `. f% h9 [( g. ^' S1 Q- F5 IＢ：×ああ、背(せ)が高(たか)くて、少(すこ)し太(ふと)い（→○太(ふと)っている）人(ひと)でしょう？

nioumiya

Q7　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
本屋(ほんや)で

* {6 U0 C3 N( w2 G; O山田(やまだ)　　：ミネルバさん、何(なん)の本(ほん)を見(み)ているの？
# k( y; p0 T% t2 n) V# Mミネルバ：漢字(かんじ)の本(ほん)です。わたしは漢字(かんじ)を習(なら)うことがほしいです。
　　　　　将来(しょうらい )のために、上手(じょうず)に漢字(かんじ)を書(か)くことができたいです。
Dr.アルクの解説
# S& b% {2 d  [! d* g7 Q今回(こんかい)は「ほしい」や「～たい」の表現(ひょうげん )を考(かんが)えてみましょう。
! i6 c9 E0 u3 h  L) R
6 e7 h+ y1 P5 L' Hポイント１
6 y+ ?/ T5 m" K4 G- K「習(なら)うことがほしい」や「書(か)くことができたい」という表現(ひょうげん )は間違(まちが)いです。
/ s% C. S, Y+ s" [「～がほしい」の「～」の部分(ぶぶん)には「動詞(どうし)+こと」ではなく、「友(とも)だち」や「本(ほん)」のような名詞(めいし)か「動詞(どうし)+もの」がきます（例(れい)１） 。「動詞(どうし)+こと」は 「～たい」の形(かたち)に変(か)えて使(つか)います（例(れい)２）。

例(れい)１
& d2 N9 U: L  N& L; H6 h
×日本語(にほんご)を話(はな)すことがほしいです。
6 n+ x6 `& U7 R% y4 U○ 日本人(にほんじん)の友(とも)だち／漢字(かんじ)の本(ほん)がほしいです。
×書(か)くことがほしいです。
○書(か)くものがほしいです。ペン、ありますか。

例(れい)２

○日本語(にほんご)を（が）話(はな)したいです。
' m0 N9 D/ i4 t2 h. V
7 Z, e5 c( n0 |ポイント２
可能(かのう)を表(あらわ)す表現(　ひょうげん)「話(はな)すことができる、話(はな)せる」などは、「～たい」といっしょに使(つか)って「話(はな)すことができたい、話(はな)せたい」と言(い)うことはできません。「話(はな)せるようになりたい」が正(ただ)しい言(い)い方(かた)です（例(れい)３）。

例(れい)３

. s3 O) n& s3 p# |( N! f6 F3 k1 R×日本語(にほんご)を（が）話(はな)すことができたい。
×日本語(にほんご)を（が）話(はな)せたい。
○日本語(にほんご)を（が）話(はな)せるようになりたい。

nioumiya

Q8　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
図書館(としょかん )で

4 `  w  c% A# w山本(やまもと)　：これ、TOEFLの本(ほん)ですね。
  x3 P, A# ~. Wグエン：はい、来年(らいねん)からオーストラリアの大学(だいがく)に行(い)きたくてから、
" r2 m6 v: a- J% j　　　　 TOEFLの勉強(べんきょう )をしているんです。
+ P6 j' v( U4 D7 P1 JDr.アルクの解説
ポイント１
9 C. n" Q/ T  U; S* V( f/ z理由(りゆう)を表(あらわ)す場合(ばあい)には、「～て」か「～から」のどちらかを使(つか)いますが（例(れい)１、２）、「～てから」は使(つか)うことができません。
  ?( ?9 s' n+ g8 u) j# x
5 x6 j3 u8 i$ I' {例(れい)１　○コーヒーが飲(の)みたくて、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った。
  K  R$ g: ]1 k1 H. z7 z$ {
例(れい)２　○コーヒーが飲(の)みたいから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)りましょう。

例(れい)３　×コーヒーが飲(の)みたくてから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った／入(はい)りましょう。
) s$ l, B  m0 p: Y. a8 E+ E
ポイント２
$ c* r/ j! w- K& w「～てから」は「～たから」とも間違(まちが)えやすく、注意(ちゅうい)が必要(ひつよう)です。「AてからB」は「Aが終(お)わった後(あと)でB」（例(れい)４）「Aて以来(いらい)B」（例(れい)５）という意味(いみ)になり、「AたからB」は「AだからB」と同(おな)じで理由(りゆう)を表(あらわ)します（例(れい)６）。
8 a  a$ T" a1 i* V/ ^* ~3 ?& D9 E! I! U
* B# H' C7 u7 z' }& B例(れい)４　○試験(しけん)が終(お)わってから、映画(えいが)を見(み)ましょう。

. V: W! L9 ^% j, m7 z. E3 g例(れい)５　○日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめてから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。

) Q* P5 N5 ]2 n例(れい)６　○試験(しけん)が終(お)わったから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
; t6 F6 \4 T! I: I" _　　　×日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめたから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。

nioumiya

Q９　つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
8 O- Q; E+ h, D% G; W( x図書館(としょかん)で
5 {5 |2 m( R/ l. A. T
ひろ子(こ)：イスとテーブルの生活(せいかつ)をしていたケリーさんにとって、
　　　　日本(にほん)の古(ふる)い家(いえ)に住(す)むのは大変(たいへん)でしょう？
ケリー：いいえ、わたしにとって日本(にほん)の畳(たたみ)の生活(せいかつ)は
" ?! ]  A# Z) y/ T$ o4 J　　　　大好(だいす)きです。
Dr.アルクの解説
9 c  ]( @: r7 P; H* yポイント１
9 s7 B! o- E& \! F% k/ n「ＡにとってＢ[だ]」は、「Ａの立場(たちば)から見(み)る（考(かんが)える）とＢだ」という意味(いみ)を表(あらわ)します。「Ｂ[だ]」には、価値(かち)や評価(ひょうか)を表(あらわ)す表現( ひょうげん) （重要( じゅうよう)だ、 難(むずか)しい、簡単(かんたん)だ、大変(たいへん)だ、など）が入(はい)ります。このとき、「～にとって」は「～には」と置(お)き換(か)えることができます。（例(れい)１～３）
& Y8 k6 V( [/ L: |: [7 X
例(れい)１　○ケリーさんにとって（には）、こんな宿題(しゅくだい)は簡単(かんたん)でしょう。

例(れい)２　○学生(がくせい)にとって（には）、就職(しゅうしょく)は重要(じゅうよう)な問題(もんだい)だ。
; H% p7 d2 l* J" B! |/ ~
$ W" K/ X1 D* `例(れい)３　○外国人(がいこくじん)にとって（には）、「チャリ通(つう)」などの学生(がくせい)言葉(ことば)はなかなか理解(りかい)できない。

. |, v5 L$ D' Q※チャリ通(つう)：チャリンコ（自転車(じてんしゃ )）で通学(つうがく)すること

% X, B1 @5 T: o0 m4 X9 vポイント２
$ B  \! f: R1 [* m$ L- I8 F「ＡにとってＢ[だ]」の「Ｂ[だ]」が、態度(たいど)を表(あらわ)す表現(ひょうげん ) （賛成(さんせい )だ、反対(はんたい )だ、など。例(れい)４）や、好(す)き嫌(きら)いを表(あらわ)す表現(ひょうげん )（好(す)きだ、嫌(きら)いだ、など。例(れい)５）の場合(ばあい)は、「～にとって」ではなく、「～は」を使(つか)います。

' I% E& s# W, W例(れい)４　×わたしにとって、彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
　　　○わたしは彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。

例(れい)５　×わたしにとって、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
' i3 G. c' @) m( m1 @$ [" F　　　○わたしは日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
( ?8 o& W* b- Q0 ^　　　○わたしにとって（には）、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)は難(むずか)しいです。

nioumiya

Q10　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
  l( R6 b! @6 u    
5 K- d1 Q- d/ f6 I$ x  さくら：アルバさん、兄弟(きょうだい)は？
アルバ：10人(じゅうにん )います。多(おお)いね。

5 G# R  C  R8 @( P3 L4 K& @4 gDr.アルクの解説
みなさんの「～ね」の使(つか)い方(かた)は正(ただ)しいですか？

ポイント１
「ね」はふつう、聞(き)き手(て)が知(し)っていると思(おも)うことを話(はな)すときに使(つか)い、聞(き)き手(て)に同意(どうい)を求(もと)めたり（例(れい)1、2）、確認(かくにん)したりします（例(れい )3）。

例(れい)１　Ａ：木村(きむら)先生(せんせい)の授業(じゅぎょう)って、いつもおもしろいね。
　　　Ｂ：うん、楽(たの)しいからすぐ時間(じかん)がたつよね。

例(れい)２　Ａ：兄弟(きょうだい)は何人(なんにん)ですか。
4 R0 l( E6 N6 ~+ Q1 p　　　Ｂ：10人(じゅうにん )います。
+ @! m' n6 u1 s* y) W　　　Ａ：多(おお)いですね。
  T8 ~" i1 l  Y/ a8 D  _( y$ x
8 }* d2 |: n1 r例(れい)３　Ａ：『日本語(にほんご)ジャーナル』は1180円(えん)だったね。
　　　Ｂ：ええ、そうよ。

% L+ R/ X+ x8 ?ポイント２
% A9 Z1 D( I1 X' l( {0 |聞(き)き手(て)が知(し)らないことで答(こた)えがはっきりしているとき（例(れい)4）や、相手(あいて)に同意(どうい)を求(もと)めるとき（例(れい)5）に「～ね」を使(つか)うと不自然(ふしぜん)です。
同意(どうい)を求(もと)めるときには「～でしょう」を使(つか)ったほうが自然(しぜん)になります。
  S! x6 ~+ N  H  Q+ u
例(れい)４　Ａ：誕生日(たんじょうび)はいつですか？
! H8 g; \$ d5 z% U2 ^& M　　　Ｂ：×９月(くがつ)８日(ようか)ですね。→○９月(くがつ)８日(ようか)です。
) f# M, b0 V8 l' p( {
例(れい)５　Ａ：お国(くに)はどこ？
$ f8 O: z3 F" ^& w6 O7 p　　　Ｂ：ブラジルです。×遠(とお)いね。→○遠(とお)いでしょう。

nioumiya

Q11　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
  日本語(にほんご)学校(がっこう)で。見学(けんがく)旅行(りょこう)について話(はな)している。

あきら：旅館(りょかん)に泊(と)まったの？　それともホテル？
ホ　セ：京都(きょうと)に行(い)ったら、古(ふる)い旅館(りょかん)に泊(と)まりました。
' @, m8 u$ P: L; E/ Z  ^# s0 l' n8 g
! e, [6 o: D' A5 t+ m7 T  b4 b Dr.アルクの解説
+ B4 ?& @2 t$ Q; p  T, V

8 i; O9 z: `8 B: i# Q& F5 iポイント１
「ＡたらＢ」は、Ａが仮定(かてい)の場合(ばあい)も（例(れい)１）、成立(せいりつ)することがわかっている場合(ばあい)も（例(れい)２）使(つか)えます。

例(れい)１　宝(たから)くじがあたったら、ヨーロッパに行(いこうかな。

例(れい)２　来年(らいねん)の春(はる)、大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)したら、国(くに)に帰(かえ)ります。

8 E! H1 ?" R0 Y/ Z5 Oポイント２
( P2 T* ]8 A3 g' t「ＡたらＢ」は、話(はなし)ことばによく使(つか)われます。「～と」や「～ば」は、ふつうＢに希望(きぼう)・依頼(いらい)の表現(　ひょうげん)がくると使(つか)えませんが、「～たら」は使(つか　)うことができます。（例(れい)３、４）
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例(れい)３ ×休(やす)みがとれると、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
1 a$ z/ n; p; i　　 ○休(やす)みがとれたら、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
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例(れい)４ ×山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)えば、よろしく言(い)ってください。
* Y  q" U4 ?* N* J- p　　 ○山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)ったら、よろしく言(い)ってください。


ポイント３
, s; ^% e- X* w8 B& p6 w「ＡたらＢ」のＢが「～た」（過去形(かこけい)）の場合(ばあい)、Ｂでは、意志(いし)をもつ動詞(どうし)ではなく、状況(じょうきょう)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)が使(つか)われます（例(れい)５、６）。

例(れい)５ ×教室(きょうしつ )に入(はい)ったら（→○入(はい)ったとき）、わたしは小(ちい)さなネコを見(み)た。

例(れい)６ ○教室(きょうしつ )に入(はい)ったら、小(ちい)さなネコがいた。