「連載」Dr.アルクの日本語文法チェック

nioumiya

  Q1　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
4 O4 B4 N* ~- a3 S  留(りゅう) 学生(がくせい) 同士(どうし)の会話(かいわ)
: B- `* o& a1 s6 c9 ?
0 e" u5 h" [! v/ Y* m% fリー：アリさん、聞(き)きたいことがあるんだけど……。
( C( o  ^. k& K) H" A7 ?　　　あ、もうすぐ授業(じゅぎょう)が始(はじ)まるね。
アリ：時間(じかん)がないから、歩(ある)いて話(はな)しましょう。
) E9 {; ^! Y8 m! A
Dr.アルクの解説
* E& |2 |/ B1 y5 R8 h2 Y5 tわかりましたか？　これは、「歩(ある)いて」の部分(ぶぶん)が間違(まちが)っていますね。
/ s5 @) w& d# B' d, i
& _+ n& D6 I8 }% ]& V- X7 G& r# pポイント１
１つの動作(どうさ)や状態(じょうたい)の中(なか)でもう１つの動作(どうさ)が行(おこな)われる場合((ばあい)、「～て（で）」や「～ながら」を使(つか)います。
& B; a% a8 n5 u. k9 r8 i例(れい)１：手(て)をあげて道(みち)を渡(わた)りましょう
例(れい)２：コーヒーを飲(の)みながら新聞(しんぶん)を読(よ)む
: {+ A! T9 E& K" q
ポイント２
「着(き)る」のように動作(どうさ)の時間(じかん)が短(みじか)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」を使(つか)うことができますが、 「（テレビを）見(み)る」や「（道(みち)を）歩(ある)く」など、動作(どうさ　)の時間(じかん　)が長(なが)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」ではなく「ながら」を使(つか)います。「テレビを見(み)てごはんを食(た)べる」にすると、「テレビを見(み)た後(あと)でごはんを食(た)べる」という意味(いみ)になります。
; Z1 Y7 b: p' A
1 t2 `" U) P4 `ポイント３
$ a. h8 N1 u% L  q/ \9 Q主(おも)な動作(どうさ)の動詞(どうし)は文(ぶん)の後(うし)ろにきますから、左(ひだり)の会話(かいわ)では「話(はな)しながら歩(ある)きましょう」とは言(い)いません。

% T- E) g1 \: J- y4 y% ]' p
9 `0 d" J+ X' x, u% @/ O

( F  s/ B+ ^. |/ D% c: w2 @0 b/ b

nioumiya

Q2　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
4 w6 s* V& u- r3 @2 P6 T留学生(りゅうがくせい) と 日本(にほん)人(じん)の会話(かいわ)

6 C1 ^$ A  T+ O$ ^4 z5 _山本(やまもと)　：ケリーさん、兄弟(きょうだい)はいますか。
5 Q1 @- ^5 q4 ~2 jケリー：はい。兄弟(きょうだい)は２人(ふたり)がいます。

4 O) k/ ]4 W( e  ]Dr.アルクの解説
+ _1 B" g: w4 r2 M/ P6 g4 j8 n5 pポイント１
「～人(にん)」や「～本(ほん)」などの数詞(すうし)を使(つか)って数量(すうりょう)を表(あらわ)すために「～いる／ある」の表現(ひょうげん )を使(つか)う場合(ばあい)、次(つぎ)のような間違(まちが)いがよくあります。

例(れい)１：×冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは３本(さんぼん)があります。
4 h1 P- `5 @! k+ ^4 h　　　○冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは（が）３本(さんぼん)あります。
4 i+ N  l5 t7 m% f7 C
& c+ _1 T  P/ c" s例(れい)２：×寮(りょう)には友(とも)だちは10人(じゅうにん )がいます。
. \3 }/ i" j2 G' ~/ ~& \　　　○寮(りょう)に友(とも)だちは（が）10人(じゅうにん )います。


3 y' v) \, J) n$ |ポイント２
数詞(すうし)の位置(いち)を変(か)えて、「３本(さんぼん)のビール」「10人(じゅうにん )の友(とも)だち」 「２枚(にまい)のはがき」などの言(い)い方(かた)もできます。
また、「かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります」 と言(い)うこともできますが、「２枚(にまい)はがき」（two post cards）のように１つの言葉(ことば)にして言(い)うと間違(まちが)いになります。このように、数詞(すうし)は文(ぶん)の形(かたち)と言(い)い方(かた)によって、正(ただ)しい文(ぶん)になったり間違(まちが)った文(ぶん)になったりするので注意(ちゅうい)しましょう。
1 ^6 `) d' |2 q. }+ n1 ~$ M
7 I& p: B& D7 {* w例(れい)３：○かばんの中(なか)に２枚(にまい)のはがきがあります。
　　　○かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります。
　　　×かばんの中(なか)に２枚(にまい)はがき、があります。

nioumiya

Q３　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
, I) l7 S! w* k$ R6 {: ?+ R  
   
  友(とも)だちの家(いえ)で

鈴木(すずき)さん：飲(の)み物(もの)は何(なに)がいいですか？コーヒー？それともジュース？
* s* \7 L, L: e+ _3 V5 Y1 X: {ラウラ：ありがとうございます。どうでもいいです。

Dr.アルクの解説

# ^/ }# k1 p+ V4 r* w% f: c8 c* ]7 ~ ポイント１
, }1 t4 w4 A# ?1 u4 N% D# AＡとＢの２つのものから１つを選(えら)んで答(こた)えるとき、ＡでもＢでも構(かま)わない場合(ばあい)は、「どちらでもいいです」「どちらでも構(かま)いません」と言(い)います（友(とも)だち同士(どうし)などでは「どっちでもいい」を使(つか)うこともあります）。「どうでもいいです」は、選(えら)ぶことや話題(わだい)にまったく興味(きょうみ)がないときに使(つか)うので（例(れい)１）、　それ以外(いがい)の場合(ばあい)に使(つか)うと聞(き)き手(て)に失礼(しつれい)な感(かん)じを与(あた)えます。

3 C9 R. ]" _6 Z) S$ I9 y- q例(れい)１　Ａ：何回(なんかい)も授業(じゅぎょう)を休(やす)むと卒業(そつぎょう)できないよ。
　　　Ｂ：勉強(べんきょう )なんか、どうでもいいよ。今(いま)はどこか外国(がいこく)に行(い)って働(はたら)いてみたいんだ。

ポイント２
３つ以上(いじょう)のものから１つを選(えら)んで答(こた)えるときは、「どちらでも」ではなく「どれでも」か「どの～でも」を使(つか)います。
2 D& X  t! j4 u8 w; x2 X7 P$ I
例(れい)２　店員(てんいん)：プレゼントの花束(はなたば)は、バラか、ランか、ユリはいかがですか？
2 _9 ~# q, Z- e4 v5 T. v　　　田中(たなか)：どれでも／どの花(はな)でもいいですが、3000円(えん)でできますか？

nioumiya

Q4　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
; H1 N9 m0 q# j/ u4 R    
  友(とも)だち同士(どうし)の会話(かいわ)
! W4 [; W* J3 @" N' D: r
山田(やまだ)：新(あたら)しいアルバイトはどう？
カルロス：店長(てんちょう )さんは親切(しんせつ)し、ほかのアルバイトの人(ひと)たちもやさしいだし、とても楽(たの)しいです。

 
( e4 ], Y  v( i+ l Dr.アルクの解説
7 Q0 q- \( x1 s  
ポイント１
8 N( _6 `; @/ G4 h6 b# p4 V「～し、」は、前(まえ)にくる言葉(ことば)の品詞(ひんし)によって接続(せつぞく)の方法(ほうほう)が違(ちが)います。ナ形容詞(けいようし )の場合(ばあい　)は 「だ／です」が必要(ひつよう)ですが（例(れい)１）、イ形容詞(けいようし )の場合(ばあい)は、「だ」は必要(ひつよう)ありません（例(れい)２）。
7 b# S& T5 C4 ]) G2 H& y7 j% i6 R2 q
$ r, Q4 K7 @2 L5 {( W5 c例(れい)１　このアパートはきれいだ（です）し、駅(えき)に近(ちか)い（です）よ。
$ B# ^7 R. ?7 h" X　　　（ナ形容詞(けいようし )＋だ／です＋し）
& r+ j: g# ~' j# N; W0 D, o1 h
例(れい)２　あの店(みせ)は安(やす)い（です）し、おいしい（です）し、サービスもいい（です）よ。
' S' l1 _, h. O7 x　　　（イ形容詞(けいようし )＋＜だ＋です＞＋し）

ポイント２
+ _0 w0 K* s' {2 _3 A* t4 C  L「Ｘし（Ｙし）Ｚ」の形(かたち)で、Ｘ（とＹ）がＺの理由(りゆう)になることもあります（例(れい)３）。ＸとＹは同(おな)じ性質(せいしつ)の内容(ないよう)を並(なら)べなければなりません。（例(れい)４）
+ d, h* l% b$ p
+ N8 w, d2 y* D8 Z+ d' [% e例(れい)３　今日(きょう)はひまだし、天気(てんき)もいいし、どこかに行(い)こうか。

例(れい)４　○彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスも多(おお)いし、信頼(しんらい)できない。
　　　×彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスは少(すく)ないし、信頼(しんらい)できない／できる。
$ y1 f/ K5 p$ T6 u0 }
※ナ形容詞(けいようし )…きれい（→きれいな）、おしゃれ（→おしゃれな）など
/ I- u6 a! I: p% l/ S* C8 j! W5 c/ r1 C　イ形容詞(けいようし ) …おいしい、安(やす)い　など

白驹过隙

辛苦了！！！

) Z& S! {. d) W! l内容很好的，可是不用都标假名吧，看起来有些费事。^-^

nioumiya

Q5  次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
, M1 s3 c# k9 e) E( A. b. Q) v1 n  
   
1 e- G" m  I1 B1 M( N3 t  鈴木(すずき)：韓国(かんこく)のラーメンと日本(にほん)のラーメンは似(に)ていますか。
チェ：いいえ、スープもめんも全然(ぜんぜん) 違(ちが)いです。
Dr.アルクの解説
8 w0 d" g2 ^- U1 v5 rポイント１
ＡとＢを比(くら)べて同(おな)じ場合(ばあい)は「ＡとＢは同(おな)じです」と言(い)いますが、ＡとＢが違(ちが)う場合(ばあい)は「ＡとＢは違(ちが)います」と言(い)います。「同(おな)じ」は形容詞(けいようし)ですが、「違(　ちが)う」は動詞(どうし)なので、「違(ちが)いです」「違(ちが)うです」ではなく、「違(ちが)います」となります。

% ]) W  ]4 @& `) g  A8 \ポイント２
「違(ちが)います」は相手(あいて)の質問(しつもん)を否定(ひてい)するときにも使(つか)います （例(れい)１）。
  X8 @4 Q" z' U5 I, a) F% Q
例(れい)１　〈電話(でんわ)で〉
2 D) U- V4 Y+ f, Q
Ａ：あのう、田中(たなか)さんのお宅(たく)ですか？
7 W; J( P) j) d, ?+ E8 X9 [/ GＢ：いえ、違(ちが)います。何番(なんばん)におかけですか？

! E/ D- w; `. e9 \9 q; Yポイント３
「違(ちが)い」は名詞(めいし)として使(つか)うことができます（例(れい)２）。
. \7 j/ K$ n& ?) O' n! i) p
5 s" N( W3 c# O# {4 ^例(れい)２

Ａ：「寒(さむ)い」と「冷(つめ)たい」の違(ちが)いは何(なん)ですか？
4 ?9 i1 t2 F; E( KＢ；「寒(さむ)い」は　体(からだ)全体(ぜんたい)で感(かん)じるとき、「冷(つめ)たい」は手(て)などの皮膚(ひふ)で感(かん)じるときに使(つか)います。

nioumiya

初心者の皆様のために一応

lsh_miss

^-^ 很不错，请继续!

白河夜船

ありがとう。
" @( o2 t; t$ f" wいい勉強になる。

nioumiya

Q6　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
6 M6 e. H! ]4 d; G, Z. |0 S2 }あか)ちゃんを見(み)ながら
& g1 F9 r# [& e1 j' b9 f
1 k* `- N: G0 y5 o+ f5 j0 A2 C田中(たなか)さん：マルタさんの赤(あか)ちゃん、かわいいですね。
# X2 R+ E+ Y/ dマルタ　：田中(たなか)さんは結婚(けっこん)しますか？子(こ)どもがいますか？
Dr.アルクの解説
ポイント１
「結婚(けっこん)しますか」は、これから結婚(けっこん)するかどうかを聞(き)く場合(ばあい)に使(つか)います（例(れい)１）。
例(れい)１
% _% D  J1 U% H# F' R, J, N
Ａ：会社(かいしゃ)に就職(しゅうしょく)したら、彼女(かのじょ)と結婚(けっこん)しますか？
Ｂ：はい、できるだけ早(はや)く結婚(けっこん)したいと思(おも)っています。

& Z% I, D( p. }  V# b1 M  gポイント２
「結婚(けっこん)する」や「太(ふと)る」などの動詞(どうし)は、「～ている」 の表現(ひょうげん)で、あるときに起(お)きたことがずっと続(つづ)いている状態(じょうたい )を表(あらわ)します（例(れい)２）。例(たと)えば、ある部分(ぶぶん)だけが太(ふと)いときは「太(ふと)い」を使(つか)いますが（例(れい)３）、人(ひと)の全体(ぜんたい)の様子(ようす)を表(あらわ)す場合(ばあい)は「太(ふと)い」ではなく、「太(ふと)っている」を使(つか)います（例(れい)４）。

4 q- L3 E+ L6 C' d例(れい)２
' O; U9 _7 P9 W# B) v* c8 p
9 S: i& [  U& `6 iＡ：独身(どくしん)ですか？
Ｂ：いえ、結婚(けっこん)しています。子(こ)どもが二人(ふたり)います。

例(れい)３

+ a7 _" O& {9 i) w& WＡ：足(あし)が太(ふと)いからダイエットしなくちゃ。
/ N$ M$ s: U6 h, Y5 P& b/ cＢ：ダイエットは体(からだ)に悪(わる)いですよ。
, k# o9 b, g4 \/ Z9 c' O, k- m! u- }
例(れい)４

2 `7 H7 ~6 G4 A1 q9 g1 KＡ：森川(もりかわ)さんを知(し)っていますか？
- c5 k$ e0 _1 }* `* UＢ：×ああ、背(せ)が高(たか)くて、少(すこ)し太(ふと)い（→○太(ふと)っている）人(ひと)でしょう？

nioumiya

Q7　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
! C% x4 X  s) D% c, y" o, d本屋(ほんや)で
4 V8 A4 w4 F' _0 \4 z6 R( r
山田(やまだ)　　：ミネルバさん、何(なん)の本(ほん)を見(み)ているの？
ミネルバ：漢字(かんじ)の本(ほん)です。わたしは漢字(かんじ)を習(なら)うことがほしいです。
　　　　　将来(しょうらい )のために、上手(じょうず)に漢字(かんじ)を書(か)くことができたいです。
+ D, W; l- z) M+ J$ w# bDr.アルクの解説
% Q0 ^; @- h# c( [  `今回(こんかい)は「ほしい」や「～たい」の表現(ひょうげん )を考(かんが)えてみましょう。

ポイント１
8 }, H" G) Y* U. W「習(なら)うことがほしい」や「書(か)くことができたい」という表現(ひょうげん )は間違(まちが)いです。
3 P  k9 R8 a# L" q6 {/ t「～がほしい」の「～」の部分(ぶぶん)には「動詞(どうし)+こと」ではなく、「友(とも)だち」や「本(ほん)」のような名詞(めいし)か「動詞(どうし)+もの」がきます（例(れい)１） 。「動詞(どうし)+こと」は 「～たい」の形(かたち)に変(か)えて使(つか)います（例(れい)２）。

例(れい)１
; O( v" @5 f) A( n0 U: W
×日本語(にほんご)を話(はな)すことがほしいです。
' x. F% ]# {  B+ W. }" C○ 日本人(にほんじん)の友(とも)だち／漢字(かんじ)の本(ほん)がほしいです。
! |: s3 T3 i2 n" x×書(か)くことがほしいです。
○書(か)くものがほしいです。ペン、ありますか。

例(れい)２
6 g8 X1 r, U4 |
○日本語(にほんご)を（が）話(はな)したいです。
0 E9 ]. G6 J; h6 c4 T5 e0 M$ W
ポイント２
, b- E; b; I; T' Z可能(かのう)を表(あらわ)す表現(　ひょうげん)「話(はな)すことができる、話(はな)せる」などは、「～たい」といっしょに使(つか)って「話(はな)すことができたい、話(はな)せたい」と言(い)うことはできません。「話(はな)せるようになりたい」が正(ただ)しい言(い)い方(かた)です（例(れい)３）。
2 Z0 ~7 }& _5 B6 G8 T( p
例(れい)３
8 r/ X  H" K+ T( O, q- s3 e0 d5 l
×日本語(にほんご)を（が）話(はな)すことができたい。
×日本語(にほんご)を（が）話(はな)せたい。
○日本語(にほんご)を（が）話(はな)せるようになりたい。

nioumiya

Q8　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
" `6 K8 U6 z8 J# y) c5 U1 }! \図書館(としょかん )で
7 l; j3 c% C; A+ X0 Y/ n' _! x
9 p' z. A+ l5 n8 b, L/ P! \山本(やまもと)　：これ、TOEFLの本(ほん)ですね。
) m& h: z& g1 y; E. F+ rグエン：はい、来年(らいねん)からオーストラリアの大学(だいがく)に行(い)きたくてから、
　　　　 TOEFLの勉強(べんきょう )をしているんです。
, T# X# h# q' y# K, {2 O, s& PDr.アルクの解説
0 N3 `3 R& W3 J1 K/ Y  Dポイント１
理由(りゆう)を表(あらわ)す場合(ばあい)には、「～て」か「～から」のどちらかを使(つか)いますが（例(れい)１、２）、「～てから」は使(つか)うことができません。

' Y" T0 m* o# M4 s例(れい)１　○コーヒーが飲(の)みたくて、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った。

例(れい)２　○コーヒーが飲(の)みたいから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)りましょう。

8 y  ?. q% O0 U6 P/ P' e例(れい)３　×コーヒーが飲(の)みたくてから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った／入(はい)りましょう。
* t% }3 |) K. P8 W& S
ポイント２
「～てから」は「～たから」とも間違(まちが)えやすく、注意(ちゅうい)が必要(ひつよう)です。「AてからB」は「Aが終(お)わった後(あと)でB」（例(れい)４）「Aて以来(いらい)B」（例(れい)５）という意味(いみ)になり、「AたからB」は「AだからB」と同(おな)じで理由(りゆう)を表(あらわ)します（例(れい)６）。

! a2 f8 j/ v. ~" S6 c' i例(れい)４　○試験(しけん)が終(お)わってから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
2 C6 q7 B9 M9 f0 F: O$ i
2 B3 g, Q' L; v- [; X例(れい)５　○日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめてから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。
2 r' O! R* W8 P; n7 ?& O
例(れい)６　○試験(しけん)が終(お)わったから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
7 w6 S# v. A2 b7 l. `# Y　　　×日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめたから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。

nioumiya

Q９　つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
; w7 s! M" ~" ~/ ]5 D図書館(としょかん)で

: a* p$ D) Z# l8 r/ E2 e& |ひろ子(こ)：イスとテーブルの生活(せいかつ)をしていたケリーさんにとって、
7 i( i: A$ C8 e　　　　日本(にほん)の古(ふる)い家(いえ)に住(す)むのは大変(たいへん)でしょう？
5 m9 E* Q- d4 Uケリー：いいえ、わたしにとって日本(にほん)の畳(たたみ)の生活(せいかつ)は
6 V, x& ]( C6 _　　　　大好(だいす)きです。
+ _% a. q/ o* E2 A7 N9 |Dr.アルクの解説
; P- Q8 V( v, D2 P; tポイント１
「ＡにとってＢ[だ]」は、「Ａの立場(たちば)から見(み)る（考(かんが)える）とＢだ」という意味(いみ)を表(あらわ)します。「Ｂ[だ]」には、価値(かち)や評価(ひょうか)を表(あらわ)す表現( ひょうげん) （重要( じゅうよう)だ、 難(むずか)しい、簡単(かんたん)だ、大変(たいへん)だ、など）が入(はい)ります。このとき、「～にとって」は「～には」と置(お)き換(か)えることができます。（例(れい)１～３）

+ e! P# ?9 x* ?1 `! c# ^$ i例(れい)１　○ケリーさんにとって（には）、こんな宿題(しゅくだい)は簡単(かんたん)でしょう。

2 B) h( P# p& H' ?例(れい)２　○学生(がくせい)にとって（には）、就職(しゅうしょく)は重要(じゅうよう)な問題(もんだい)だ。

; v- O6 F: l( }! u; n6 \: _例(れい)３　○外国人(がいこくじん)にとって（には）、「チャリ通(つう)」などの学生(がくせい)言葉(ことば)はなかなか理解(りかい)できない。

1 _3 D) s; q2 ^4 A2 h. B※チャリ通(つう)：チャリンコ（自転車(じてんしゃ )）で通学(つうがく)すること

ポイント２
! e8 _) Z/ ]. N( T8 |2 |「ＡにとってＢ[だ]」の「Ｂ[だ]」が、態度(たいど)を表(あらわ)す表現(ひょうげん ) （賛成(さんせい )だ、反対(はんたい )だ、など。例(れい)４）や、好(す)き嫌(きら)いを表(あらわ)す表現(ひょうげん )（好(す)きだ、嫌(きら)いだ、など。例(れい)５）の場合(ばあい)は、「～にとって」ではなく、「～は」を使(つか)います。

例(れい)４　×わたしにとって、彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
6 y0 U8 ?( f3 f5 U3 h0 S　　　○わたしは彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
. ^1 q, ^0 b  R; I* a5 j
2 r* H2 v1 B$ p. X( C+ }/ A例(れい)５　×わたしにとって、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
　　　○わたしは日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
　　　○わたしにとって（には）、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)は難(むずか)しいです。

nioumiya

Q10　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
* `8 r% @  l/ S9 O    
  さくら：アルバさん、兄弟(きょうだい)は？
アルバ：10人(じゅうにん )います。多(おお)いね。

Dr.アルクの解説
6 j: v& t  \! }みなさんの「～ね」の使(つか)い方(かた)は正(ただ)しいですか？
7 \; h* G# y. l7 ?/ e; o* q
' _0 |$ v( z0 J* p" Cポイント１
' L' ?$ Q4 F* C6 [% |, o* }「ね」はふつう、聞(き)き手(て)が知(し)っていると思(おも)うことを話(はな)すときに使(つか)い、聞(き)き手(て)に同意(どうい)を求(もと)めたり（例(れい)1、2）、確認(かくにん)したりします（例(れい )3）。

# c$ M& a2 u. Z' O& K例(れい)１　Ａ：木村(きむら)先生(せんせい)の授業(じゅぎょう)って、いつもおもしろいね。
9 {: _2 C2 n& b+ W　　　Ｂ：うん、楽(たの)しいからすぐ時間(じかん)がたつよね。

4 u7 @. c8 i2 q- v$ G例(れい)２　Ａ：兄弟(きょうだい)は何人(なんにん)ですか。
　　　Ｂ：10人(じゅうにん )います。
) k, v7 A  X- V7 O　　　Ａ：多(おお)いですね。
! L$ s# T# {0 A( y& W7 X
例(れい)３　Ａ：『日本語(にほんご)ジャーナル』は1180円(えん)だったね。
　　　Ｂ：ええ、そうよ。
; l4 _  F  {" C, ~0 j
" X1 G4 @! D9 }  U3 `5 V$ N; Cポイント２
聞(き)き手(て)が知(し)らないことで答(こた)えがはっきりしているとき（例(れい)4）や、相手(あいて)に同意(どうい)を求(もと)めるとき（例(れい)5）に「～ね」を使(つか)うと不自然(ふしぜん)です。
) M( ?* L7 ~$ B6 C9 G% ]* T同意(どうい)を求(もと)めるときには「～でしょう」を使(つか)ったほうが自然(しぜん)になります。

$ [' ?1 Z# g* t: E6 w例(れい)４　Ａ：誕生日(たんじょうび)はいつですか？
　　　Ｂ：×９月(くがつ)８日(ようか)ですね。→○９月(くがつ)８日(ようか)です。
9 k2 p/ H: ?" s5 A$ V' i
例(れい)５　Ａ：お国(くに)はどこ？
　　　Ｂ：ブラジルです。×遠(とお)いね。→○遠(とお)いでしょう。

nioumiya

Q11　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
) t( L( ?' x* u' {% u8 v5 [    
8 z6 j7 K: n6 {2 a  日本語(にほんご)学校(がっこう)で。見学(けんがく)旅行(りょこう)について話(はな)している。

# y6 T, n7 v1 m% Mあきら：旅館(りょかん)に泊(と)まったの？　それともホテル？
ホ　セ：京都(きょうと)に行(い)ったら、古(ふる)い旅館(りょかん)に泊(と)まりました。
4 [% o% R6 y. r- e( x0 q# I
Dr.アルクの解説
- l: O# j* x) [+ K

: C; Z& x: ^% c9 J2 U4 v$ O7 Uポイント１
「ＡたらＢ」は、Ａが仮定(かてい)の場合(ばあい)も（例(れい)１）、成立(せいりつ)することがわかっている場合(ばあい)も（例(れい)２）使(つか)えます。
8 P9 O& k" }6 Q. b8 Y) h5 p
' X- _3 {' z( Z& P9 a7 M例(れい)１　宝(たから)くじがあたったら、ヨーロッパに行(いこうかな。

- E% ~8 ]$ O4 B3 W" I7 `* J例(れい)２　来年(らいねん)の春(はる)、大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)したら、国(くに)に帰(かえ)ります。
# V: Z1 {5 w) b4 D" m
ポイント２
. I- a3 t5 j1 Q6 O: `6 Q" i「ＡたらＢ」は、話(はなし)ことばによく使(つか)われます。「～と」や「～ば」は、ふつうＢに希望(きぼう)・依頼(いらい)の表現(　ひょうげん)がくると使(つか)えませんが、「～たら」は使(つか　)うことができます。（例(れい)３、４）

例(れい)３ ×休(やす)みがとれると、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
1 P6 @* f% |% U) g: p　　 ○休(やす)みがとれたら、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。

. M2 _  o, E* O  n' o7 k" I2 ?例(れい)４ ×山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)えば、よろしく言(い)ってください。
9 y1 H* x: v5 K% Z　　 ○山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)ったら、よろしく言(い)ってください。
  a9 U1 j3 e9 r" ~8 b, x
$ z7 l, b1 j, K3 N0 B) Z
% }4 M( Z2 U4 ~- |( |6 U9 cポイント３
「ＡたらＢ」のＢが「～た」（過去形(かこけい)）の場合(ばあい)、Ｂでは、意志(いし)をもつ動詞(どうし)ではなく、状況(じょうきょう)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)が使(つか)われます（例(れい)５、６）。

例(れい)５ ×教室(きょうしつ )に入(はい)ったら（→○入(はい)ったとき）、わたしは小(ちい)さなネコを見(み)た。

' z1 g0 C6 T) N& `* Y例(れい)６ ○教室(きょうしつ )に入(はい)ったら、小(ちい)さなネコがいた。