外国語としての日本語の練習法（1） 由于字数限制分两贴发

浅月22

一、
日本語は難しいと思いますか。
+ l- S  f3 s" F7 [5 ?! F7 x日本語は難しくありません。
日本では三歳の子供でも日本語を話しています。
2 R) a. ^/ [+ h, x「が」「は」「で」「に」などの助詞も間違えないで、
5 S8 c* ?4 ~8 y+ f0 j- d9 F8 ]「ます」「ない」「で」など、動詞や形容詞の活用も間違えないで話せます。
日本語だけではありません。
! P6 ~+ `3 V- s& h外国語は、水泳やピアノと同じで、
  B4 w: E/ e/ u: p) K$ h, r; `1 G練習しなければ、できるようにはなりませんし、
% c" A$ r' {* w, g5 o練習すればするほど、上手になります。
2 ~3 L/ g. v: ?「本を読む」だけでは、駄目です。
水泳の本、ピアノの本を読むだけで、水泳やピアノが上手になるでしょうか。
水に入って体を動かす、ピアノの前に座って弾く……
そうしなければ、水泳もピアノも上手にはなりません。
では、日本語ができるようになるには、どうしたらいいでしょうか。
やはり本を読むだけでは駄目です。
7 i$ y( V: Y" Y$ a; c" x水泳やピアノのように、練習しなければできるようにはなりません。
日本語は難しくありません。
毎日練習すれば、日本語は必ずできるようになります。
& b/ e. X; n0 ^, m- h8 ~+ K練習しないで、本を読むだけで、
日本語ができるようになる方法はあるでしょうか。
9 c* N* P) K5 _0 S0 t4 Z0 I……ありません。
二、
1 O5 D. j2 h8 Zでは、どんな練習が必要なのでしょうか。
4 a1 r* V& T/ F$ N4 X: b/ g3 }図書館や自習室で、学生の皆さんが「勉強」しているのを見ますと、
みんな「一所懸命」に教科書を読み、単語や本文をノートに書いています。
また、テープも聞かないで教科書を朗読したり、
- `+ B3 N& E* l% l1 I暗誦したりしている学生さんもいます。
% [/ P( m' @" `! X7 H2 ]でも、これだけでは、「字を見れば分かる」程度にしかなりません。
; Z1 C6 Y' I; ]$ V6 x字を見れば分かる……
皆さんのお父さんやお母さんでも、
字（漢字）を見れば、半分以上意味は分かるでしょう。
- o* K+ d' r8 e- Aでは、聞いて分かるでしょうか、話せるでしょうか。
) p5 f3 u/ Q% h7 l2 y- d日本語が分かるかどうか……
聞いて分かる、話せるのでなければ、
日本語が分かる、できるとは、言えません。
「勉強」（学習）と言うと、すぐ「本を読む」（看書、読書、念書）……
+ E3 _. M" d. Y4 ?/ l9 H  Uそれだけでは、
- i% A  e. x" ^" h6 K2 S日本語を聞いて分かる、話せる、日本語ができるようにはなりません。
字を見れば分かると言うのは、
7 \" R4 d0 `' z; H, o字を見なければ分からないのと同じです。
/ q/ ~" C* v/ O5 ]9 t9 }また、せっかく「一所懸命」朗読したり、暗誦したりしても、
発音や、アクセントや、イントネーションが間違っていては、
$ D5 \9 b- f2 F7 u+ l5 ?日本人に口で正しく意味を伝えることはできません。
発音　　　　　　  「はし」
アクセント　　　  「橋」②の「端」⓪　に「箸」①がある
                         　「橋の端」「端の橋」「箸の橋」「箸の端」
; i5 |' X3 G0 O* J3 F1 Tイントネーション        「黒い目の可愛い女の子」
日本語ができるようになるためには、母語の学習順序と同じで、
先ず「聞く練習」、次いで「話す練習」、
* {" u3 [! \% vそれから文章を「読む練習」、最後に文章を「書く練習」が必要で、
必ずこの順序でなければなりません。
: `8 C- _% c9 y7 x8 y誤解を恐れずに言えば、「勉強しなくてもいい」です。
「勉強」と言うと、すぐ本を読もうとします。
0 N3 p6 H# ?8 V1 ?勉強しなくてもいいですから、
毎日休まないで必ず練習しましょう。
$ c2 v6 \7 j1 {& c$ b3 }三、
1 A0 C# Y, q. S0 P* v, ~では、具体的に、
どんな方法で「聞く」「話す」「読む」「書く」練習をしたらいいのでしょうか。
4 ?3 k6 D5 [  t5 r特に一、二年生は、「聞く」「話す」練習を毎日行なわなければ、
水泳やピアノと同じで、進歩しません。
' t9 i* ^/ P. f6 ?# p2 `8 O) s' ]（Ⅰ）「聞く」練習
まず教科書のテープを利用しますが、
教科書を見ながら、ＢＧＭのようにテープを聞いていても、
聞き取る能力の向上のためには効果はありません。
+ T9 J9 D0 g  a3 f% e8 r! e; W①新しい課に入る前に、
いま授業でやっている次の課の本文のテープを聞きます。
教科書は見ないで、先ず一回聞きます。
5 ?7 E1 I9 n- l, r4 a: r# y- yそして、大体どんな内容だったか、
  y/ j8 P6 P  b7 o( ^5 S5 ?見ないで、どのぐらい分かったか、確認します。
②次に、センテンス毎にテープを止めて聞きます。
5 m. J; R/ F5 Iセンテンスは、教科書の本文では、「。」（句点）が付いていますが、
+ s& E" }- ?6 a) Q  [! Q見ないで聞き取る場合、
「～です」とか「～でした」とか、「～ます」とか「～ました」が
センテンスの切れ目です。
/ q' k: a4 m; Pセンテンス毎に、
ただ耳で聞くだけではなく、シャドーイング、
そしてリプロダクションという方法で練習します。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ビデオ『シャドーイングとは』（１）～（２）
; |  ^5 L6 G5 u+ V' Kリプロダクションしながら、ノートに書いてください。
漢字が分からなければ、平仮名でいいですから書いてください。
2 T. W9 n6 ]) V- F0 b; o" x書くのは、一回だけでいいです。
7 y- z0 a# z2 ?* {分からなければ、何度も何度も聞いて、
6 k; m% W* x) J: y* u一回だけ書いてください。
& a* t( s  L" E7 I目で教科書の字を見て、何度も字を書くのではなく、
目で字を見ないで、耳で何度も何度も聞いて、
) C5 ]/ c0 A' g" `  `; I一回だけ書いてください。
こうして、本文を全部書き取ってください。
( Z6 [" S7 g! l③書いた後、意味を自分の頭で考え、
どうしても分からない言葉や漢字は、辞書で調べてください。
④最後に、教科書本文を開いて、
7 M7 z! z, H- N: C5 y- x自分が書いたものが正しいかどうか、比べて見てください。
5 E5 b; t0 o6 l- u
3 ?4 b9 U) F, Lこの練習を毎日行なうことで、
        先ず、正確に聞き取る訓練、
        発音・アクセント・イントネーションを正しく覚え、発声する訓練、
: |: R5 e' @, L* \9 M        記憶力を高める訓練、
        考える、自分の頭で反射的に考える訓練
……反応速度を高めることができます。
' T; Y9 g. X  Gこの練習は、毎日必ず９０分程度行なってください。
& T3 K2 K7 U$ T: o. K  \% O毎日とは、一日も休まないで、ということです。
日曜日も、誕生日も、お正月も休まないで、毎日やってください。
7 z8 P$ o/ z; m4 E7 ?: ]: Y特に、夏休みや冬休みのような長い休みの時、
もし練習しなければ、能力はどんどん落ちてしまいます。

ある時、私は列車の中で、
指に包帯を巻いた人に会いました。
+ y* q# O! n+ d; K8 E, kその人は胡弓の演奏の仕事をしている人でしたが、
( A. E! _1 E* q) |& f指を骨折してしまい、
もう二週間も練習をしていないと言っていました。
もうすぐ演奏会なのですが、
指が治っても、
) }/ u2 w' t! N9 [# H# d上手に演奏できるかどうか心配だと言っていました。
7 n# M, K+ }$ x6 w
, H* d1 J. i/ B$ _3 q+ uまた、以前、
毎年、最優秀賞を取って、奨学金をもらっていた学生がいました。
# l& Y; }. m  ?3 F7 {7 a1 S高校の時から日本語を始め、
  w; B* X3 \- N日本語を六年間勉強しました。
* P3 f* p+ u$ `2 \/ yこの学生は、卒業後
! _# a4 u2 e7 s( u& i* d2 V3 k日本語とは関係がない仕事を一年間していました。
一年後、ウチの学校の外事処で、
) }( I0 v, [9 [8 u/ j3 P日本語ができる人が必要になったので、
) k5 F$ F( r7 N% G7 lその学生を呼び戻しましたところ、
6 w2 h9 u/ {/ d5 n" Hもう何も話せなくなっていました。
字を読めば分かりますが、
聞き取れないし、話せなくなっていました。

8 W3 s2 T: V. o9 |/ d# s1 i" E私も大学一年生の時、
7 R0 f2 n6 v) X3 r毎日、中国語を聞く練習や発音する練習をやりました。
私が中国語の聞く練習をした時は、
1 p- R# `6 g  g! H. ~- P6 A% z教科書などのテープやラジオしかありませんでした。
/ t! P$ g# N8 Pラジオのニュースや中国人の先生の声を録音して、
それを聞き、
聞きながらローマ字で書き取りました。
私の時も、
3 t# d0 a; _+ H( v) U; n# M3 U皆さんの先輩が日本語を練習した時も、
ラジオやテープレコーダーしかありませんでした。
& j- _# [4 \- Y
' I. x$ i" Z: E/ E$ l) J, H皆さんは、今では、
テープだけでなく、ＤＶＤ、ＶＣＤ、ＭＰ３、
  w' P! Z, [6 W衛星放送、パソコン……
練習に利用できるものがたくさんあります。
7 r$ S$ v1 Y! e. |6 \8 }. Iとても幸せです。
教科書の本文のテープの他に、
. C" M* D, d/ d9 r* ?$ S- Mニュースを使って練習するのもいいでしょう。
/ m  \" W% \- Q8 o4 Z" Y+ T5 ^ニュースは、「です」「ます」という敬体を使い、
いつ、どこで、誰が、何を、どうしたか、とか
9 w3 i. S: D# v0 l何が、どうなったかという完全な文になっています。
" w% g* G$ @/ N# c0 R7 j: B' @ドラマは、相手によって、
. p( X: u; h7 D/ J+ V; Aまた男の人か女の人かによって、
表現も変わりますし、
4 G& Q- v# V4 D4 X! o% N* d2 q; {完全な文ではありませんから、
少し難しいかも知れません。
; q, t7 v8 x( b. K* A9 n! ~
7 _* B/ ]0 P8 ]4 Q: W8 ]時々、三年生の学生と
) F5 J" E  P; @0 J9 R  ]$ D# w部屋で映画のビデオを見て、
0 A1 e5 j) x2 W) oリプロダクションしてもらっているんですが、
一年生でも習っている簡単な言葉でも、
聞き取れない人がいます。
また、聞き取り練習をした後、
「頭が痛くなった」と言っています。
毎日、走っていない人が、
急に８００メートル走ると、
# e9 x$ d( t) m6 y; v- W7 }次の日、足が痛くなります。
; Y) Y) b$ s- Y( ?; p( Uでも、毎日走っている人は、
  ^" e+ f! Y" z3 l) c" |$ q# G1 h' P８００メートル走っても
足は痛くなりません。
4 E) M" \# \. [2 j( r$ {, N$ \' V/ Vそれと同じで、
毎日聞き取る練習をしている人は、
- j  u4 Q4 [) i/ d4 c& L& w頭は痛くなりません。
) ?8 E& E1 |% {1 j9 \頭が痛くなるのは、
( D5 L% R7 s0 O" K) i毎日聞き取る練習をしていないからです。
（Ⅱ）「話す」練習
% u+ J  {  A: \( @次は、話す練習ですが、
/ }* n1 W* r) |7 |- ~8 e7 Vその前に必要なのは、
日本語で考える習慣をつけることです。
- E/ ]0 m" Q" s9 Z: vいつも、何か見たら、
% v0 O1 _9 d* X4 D9 r「これは何ですか」と、自分で自分に聞いてみるようにしてください。
もし分からなければ、辞書で調べてください。
このようにして、
8 O8 T( U3 X# ]  v+ E7 g9 x1 L語彙（知っている単語）の数をどんどん増やしてください。
5 [4 p+ }7 o0 j- I* O  D# X聞く練習９０分以外は、何をやってもいいです。
何をやってもいいですが、
頭の中ではいつも日本語で考えるようにすること。
% d; {0 o  M6 Q3 J3 k( E* q9 z中国語や朝鮮語で考えないようにすること。
! M& U' ~0 B" P8 z: p) j! U; r6 u7 tすると、分からない単語がたくさんあることに気がつくでしょう。
例えば、毎日使うものでも、
「これは（あれは）何ですか」……【筷子】箸
8 y3 B% N0 @8 v0 B5 m分からない、
3 ]3 I$ f/ L1 t  ]( O- t習っていない、
教室で先生は教えてくれなかった、
教科書には、まだ出てこない……
9 e* q! B$ Y* fだから覚えないのですか？
# Y8 {* Q4 e' P- H毎日三度三度ご飯を食べる時、
3 T# d: o* d- Q, }「これは何ですか」と考えます……
7 l1 a& ^* l/ a* D7 c( l「これは何ですか」【勺子、调羹】スプーン
- {/ E4 s7 D2 D# g; r「これは何ですか」【饭碗】ご飯茶碗
" t) Z. w' `) e. b0 s「これは……」【米饭】ご飯
! G- V% a- y9 l- Z/ k「これは……」【菜】おかず
% v4 T5 m4 o6 D9 e. c/ U* m1 C: V, @「これは……」【土豆】ジャガイモ、馬鈴薯
「これは……」【香菇】シイタケ、椎茸
「これは何ですか」【菠萝、凤梨】パイナップル、パイン
ご飯を食べている時に、いま何を食べている（の）か考えます。
2 Y) @7 t# [8 K1 c分からなかったら、
; @& k+ R, [7 K. L' Z" H" _メモしておいて、後で辞書で調べます。
日常生活をしながら、知らない単語を知っている単語にします。
【照镜子】鏡を見る
% Q$ s4 D- b+ u; x' H6 j【玩扑克】トランプをやる、トランプで遊ぶ
. v% C3 N% J7 c% C. ]/ q0 d【扫雪】雪掻き
【晾衣服】洗濯物を干す
【刮脸】髭を剃る
【打吊瓶】点滴を打つ
6 U- ?8 _& w9 X名詞だけではなく、形容詞も動詞も。
見たもの、見たこと、聞いたこと……
0 @3 b0 U1 Y+ J# f4 M- Q! O日本語では何と言うか考え、
8 r; A4 E4 n0 m3 b; L0 V分からないものは調べ、どんどん単語を増やしていきます。
小さい子供が、
* e; [0 I0 ]2 I6 S# f「妈，这叫什么呀」と、
毎日、新しい単語を覚えていくように。
単語が少なすぎては、会話はできません。
一年生の間は、
& y, d# M" {; D$ Y" T; c* c文型は授業で習ったものを順々に使えるようにすればいいです。
授業で習っていない、知らない文型は覚えなくてもいいです。
でも、単語はどんどん覚えていきましょう。
7 `" D( ^+ n$ D1 M: d' K/ e「～は～です」を習ったら、
身の回りの物の名前を全部調べて、
8 h+ h/ J: a, y毎日使って、覚えましょう。
「～します」「～しました」を習ったら、
今日、何をしますか、
今日、何をしましたか……
いつも必ず日本語で考えるようにしましょう。
5 f& y/ Y+ u% P3 V2 h  F; S5 u1 b2 j4 K9 s忘れないための一番いい方法は、使うことです。
一度習っても、覚えても、
使わなければ忘れてしまいます。
もし忘れたら、また調べてください。
' L) x$ j: O- l% @/ o# m- Wよく使う言葉は、忘れなくなります。
そして、チャンスがあったら、
- C% n0 }! W8 q% y先生や友達と、
6 A1 H; _) z0 v. x8 \日本語だけで話してみましょう。

尖叫的收音机

ははは、ソファーだ。