外国語としての日本語の練習法（1） 由于字数限制分两贴发

浅月22

一、
2 C. \/ w4 P+ y日本語は難しいと思いますか。
日本語は難しくありません。
日本では三歳の子供でも日本語を話しています。
: f7 ~1 S2 e  y; s; E( `「が」「は」「で」「に」などの助詞も間違えないで、
「ます」「ない」「で」など、動詞や形容詞の活用も間違えないで話せます。
日本語だけではありません。
, q/ l8 U$ n+ r) a+ j( |外国語は、水泳やピアノと同じで、
練習しなければ、できるようにはなりませんし、
練習すればするほど、上手になります。
「本を読む」だけでは、駄目です。
* Z5 w# N! I0 ?: N" H$ ]水泳の本、ピアノの本を読むだけで、水泳やピアノが上手になるでしょうか。
水に入って体を動かす、ピアノの前に座って弾く……
) I3 R$ Y# W0 |. M' ]そうしなければ、水泳もピアノも上手にはなりません。
では、日本語ができるようになるには、どうしたらいいでしょうか。
やはり本を読むだけでは駄目です。
' c2 h& D0 |5 ?  Z水泳やピアノのように、練習しなければできるようにはなりません。
, F0 [8 c4 `* I日本語は難しくありません。
9 G  i% h; l7 Z9 j毎日練習すれば、日本語は必ずできるようになります。
練習しないで、本を読むだけで、
6 C! |7 ^8 L2 W& u日本語ができるようになる方法はあるでしょうか。
……ありません。
二、
では、どんな練習が必要なのでしょうか。
図書館や自習室で、学生の皆さんが「勉強」しているのを見ますと、
みんな「一所懸命」に教科書を読み、単語や本文をノートに書いています。
また、テープも聞かないで教科書を朗読したり、
暗誦したりしている学生さんもいます。
でも、これだけでは、「字を見れば分かる」程度にしかなりません。
/ f. z: f: L9 ?$ Z& P! N( K字を見れば分かる……
! v4 q7 {7 h" w; r$ Z皆さんのお父さんやお母さんでも、
; \/ H* x% b0 o; S# E, W" N字（漢字）を見れば、半分以上意味は分かるでしょう。
では、聞いて分かるでしょうか、話せるでしょうか。
  D0 w, j9 e  X( `+ M3 a; F* Y日本語が分かるかどうか……
聞いて分かる、話せるのでなければ、
日本語が分かる、できるとは、言えません。
「勉強」（学習）と言うと、すぐ「本を読む」（看書、読書、念書）……
それだけでは、
$ J" q( Y, c1 O4 Y, `日本語を聞いて分かる、話せる、日本語ができるようにはなりません。
/ \! \: f+ R" ?+ m% L字を見れば分かると言うのは、
7 V/ w2 ?, V* p! `3 x字を見なければ分からないのと同じです。
また、せっかく「一所懸命」朗読したり、暗誦したりしても、
  S7 o' l: F) L2 }1 ^発音や、アクセントや、イントネーションが間違っていては、
日本人に口で正しく意味を伝えることはできません。
6 S, J% q, D9 w7 q. @発音　　　　　　  「はし」
$ I+ f, z9 q5 a+ Fアクセント　　　  「橋」②の「端」⓪　に「箸」①がある
1 }; [0 x, Z% u# ]                         　「橋の端」「端の橋」「箸の橋」「箸の端」
2 ?6 _, d6 |! G: }7 |7 s7 Q3 Tイントネーション        「黒い目の可愛い女の子」
) h7 }0 g: a9 y; u9 C* {日本語ができるようになるためには、母語の学習順序と同じで、
先ず「聞く練習」、次いで「話す練習」、
それから文章を「読む練習」、最後に文章を「書く練習」が必要で、
必ずこの順序でなければなりません。
誤解を恐れずに言えば、「勉強しなくてもいい」です。
「勉強」と言うと、すぐ本を読もうとします。
勉強しなくてもいいですから、
毎日休まないで必ず練習しましょう。
三、
3 J4 r; B  Q+ I# U, lでは、具体的に、
" T9 E7 c. W) q9 l0 {; dどんな方法で「聞く」「話す」「読む」「書く」練習をしたらいいのでしょうか。
特に一、二年生は、「聞く」「話す」練習を毎日行なわなければ、
- b2 w, V# \( a* g! f1 r水泳やピアノと同じで、進歩しません。
2 O1 U; B8 d/ C8 Y( H/ k（Ⅰ）「聞く」練習
まず教科書のテープを利用しますが、
, \( v* B' H. l% t* N' I. e教科書を見ながら、ＢＧＭのようにテープを聞いていても、
聞き取る能力の向上のためには効果はありません。
: L5 U2 g6 f/ N①新しい課に入る前に、
" q5 J: X) {' J: a9 j) Y' T& z4 eいま授業でやっている次の課の本文のテープを聞きます。
教科書は見ないで、先ず一回聞きます。
そして、大体どんな内容だったか、
1 U& _/ C, {- ~見ないで、どのぐらい分かったか、確認します。
②次に、センテンス毎にテープを止めて聞きます。
; ^* d2 F3 P7 r- L4 D4 E0 B3 ]センテンスは、教科書の本文では、「。」（句点）が付いていますが、
! f3 J. M/ P8 u+ f6 s見ないで聞き取る場合、
「～です」とか「～でした」とか、「～ます」とか「～ました」が
センテンスの切れ目です。
/ I  v0 L( _9 ]/ n9 @" wセンテンス毎に、
9 e- f- Z4 j$ p' \0 x# Y/ {3 ^4 oただ耳で聞くだけではなく、シャドーイング、
そしてリプロダクションという方法で練習します。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ビデオ『シャドーイングとは』（１）～（２）
リプロダクションしながら、ノートに書いてください。
3 {3 w& r6 t! D/ y/ Q" @& ^漢字が分からなければ、平仮名でいいですから書いてください。
書くのは、一回だけでいいです。
分からなければ、何度も何度も聞いて、
# Z( ^! J( y( v* l+ _1 ?一回だけ書いてください。
目で教科書の字を見て、何度も字を書くのではなく、
7 q7 W8 T7 ]/ U+ n6 j目で字を見ないで、耳で何度も何度も聞いて、
一回だけ書いてください。
こうして、本文を全部書き取ってください。
③書いた後、意味を自分の頭で考え、
どうしても分からない言葉や漢字は、辞書で調べてください。
! j- a5 j, I6 W# i$ S④最後に、教科書本文を開いて、
自分が書いたものが正しいかどうか、比べて見てください。
$ o3 ]3 O9 B$ Q* W! m( N, ^2 X
この練習を毎日行なうことで、
        先ず、正確に聞き取る訓練、
        発音・アクセント・イントネーションを正しく覚え、発声する訓練、
: @3 w; @# f* C, n. A, P6 Q        記憶力を高める訓練、
& ]3 X& q% X6 i  u( X        考える、自分の頭で反射的に考える訓練
……反応速度を高めることができます。
この練習は、毎日必ず９０分程度行なってください。
9 e9 ~, s$ q2 N* m# X. I) e% }; J/ x毎日とは、一日も休まないで、ということです。
! @/ p& C2 d# _4 P日曜日も、誕生日も、お正月も休まないで、毎日やってください。
特に、夏休みや冬休みのような長い休みの時、
もし練習しなければ、能力はどんどん落ちてしまいます。

ある時、私は列車の中で、
+ [1 b6 v2 L* u& }; ^9 H指に包帯を巻いた人に会いました。
その人は胡弓の演奏の仕事をしている人でしたが、
' H- i$ c4 h; M! k' k+ {. M5 |) U指を骨折してしまい、
# z% V0 @- ]1 T- Z; Wもう二週間も練習をしていないと言っていました。
もうすぐ演奏会なのですが、
指が治っても、
上手に演奏できるかどうか心配だと言っていました。
- V3 P0 q; P; o' g7 y2 G1 d
また、以前、
( z1 F& T# y4 z) b2 |; S# ^毎年、最優秀賞を取って、奨学金をもらっていた学生がいました。
0 A( _6 \5 _; x/ @, j; _高校の時から日本語を始め、
4 ?1 h) `& f( N( Q, e5 x. D5 _7 M! P日本語を六年間勉強しました。
  K6 m. b9 Y$ P/ w  Xこの学生は、卒業後
1 v% z0 V0 r0 f- O5 X日本語とは関係がない仕事を一年間していました。
一年後、ウチの学校の外事処で、
日本語ができる人が必要になったので、
その学生を呼び戻しましたところ、
! y3 Q& r1 h* d* W) Rもう何も話せなくなっていました。
字を読めば分かりますが、
1 H! ^9 W2 `# k' k  R; _聞き取れないし、話せなくなっていました。
  [5 J7 l. y% P+ N
私も大学一年生の時、
毎日、中国語を聞く練習や発音する練習をやりました。
3 x% }* `) p: r- N  x" e私が中国語の聞く練習をした時は、
教科書などのテープやラジオしかありませんでした。
ラジオのニュースや中国人の先生の声を録音して、
それを聞き、
* Z& e( l7 i9 d- q5 ^* U  M聞きながらローマ字で書き取りました。
私の時も、
  {0 `% i, m6 D8 j$ G皆さんの先輩が日本語を練習した時も、
; e: b2 W/ Q* K9 T" zラジオやテープレコーダーしかありませんでした。
! z5 C8 o' s3 A
皆さんは、今では、
5 S3 H; B, i* U- h. H9 Qテープだけでなく、ＤＶＤ、ＶＣＤ、ＭＰ３、
衛星放送、パソコン……
練習に利用できるものがたくさんあります。
とても幸せです。
教科書の本文のテープの他に、
ニュースを使って練習するのもいいでしょう。
  r8 o- s( ]! ]ニュースは、「です」「ます」という敬体を使い、
* n6 r: g' q8 ?いつ、どこで、誰が、何を、どうしたか、とか
" V! |1 Q* m  z* G何が、どうなったかという完全な文になっています。
% ?0 @/ Q0 h; d% C$ z/ H2 Uドラマは、相手によって、
また男の人か女の人かによって、
+ E. t8 L& _& m$ R4 _8 A表現も変わりますし、
完全な文ではありませんから、
: ?' |2 g$ \$ J4 ]4 ^4 ]( V3 Q少し難しいかも知れません。
1 |* G7 C; `" x: \# G/ \# V+ Z
. e5 f0 T4 h" ]& p! K: l時々、三年生の学生と
5 m6 ~7 N7 S4 O  C9 x部屋で映画のビデオを見て、
' }4 g$ N4 C0 ]2 M3 @4 i/ Yリプロダクションしてもらっているんですが、
一年生でも習っている簡単な言葉でも、
& f0 p1 U0 A0 E$ s+ H聞き取れない人がいます。
' I, }4 v9 @6 t1 B7 jまた、聞き取り練習をした後、
$ t& |* E7 l' A5 q% J「頭が痛くなった」と言っています。
! E9 |  n$ W5 ?5 d( Y. B7 O  r毎日、走っていない人が、
* G: w2 w3 F+ }3 B- i3 ]急に８００メートル走ると、
次の日、足が痛くなります。
でも、毎日走っている人は、
８００メートル走っても
足は痛くなりません。
. }8 c' Z. a' }, k3 ~それと同じで、
毎日聞き取る練習をしている人は、
頭は痛くなりません。
8 u8 S1 K3 R9 S# G6 o( [頭が痛くなるのは、
9 Z/ G1 q/ D, X! X% r% @毎日聞き取る練習をしていないからです。
4 I' r* e: F- W（Ⅱ）「話す」練習
次は、話す練習ですが、
0 d5 [  _0 v9 ^4 ^! i+ U. ~7 Gその前に必要なのは、
. Q! R! K% b4 _0 o2 r# W日本語で考える習慣をつけることです。
いつも、何か見たら、
「これは何ですか」と、自分で自分に聞いてみるようにしてください。
6 Y* ~  J, D/ @- ]4 W; yもし分からなければ、辞書で調べてください。
このようにして、
語彙（知っている単語）の数をどんどん増やしてください。
2 i4 `8 g9 {1 `1 W聞く練習９０分以外は、何をやってもいいです。
何をやってもいいですが、
頭の中ではいつも日本語で考えるようにすること。
4 i  b9 h, j! b. m" G3 J中国語や朝鮮語で考えないようにすること。
すると、分からない単語がたくさんあることに気がつくでしょう。
1 G6 Y; v! m8 G3 g3 F) f# f6 p例えば、毎日使うものでも、
「これは（あれは）何ですか」……【筷子】箸
分からない、
習っていない、
! a" K6 D) `2 y) Z" z0 _教室で先生は教えてくれなかった、
9 S6 X) R& ?! f" n: n2 j+ }教科書には、まだ出てこない……
5 ^/ p7 X- d+ }2 w+ D: xだから覚えないのですか？
毎日三度三度ご飯を食べる時、
「これは何ですか」と考えます……
「これは何ですか」【勺子、调羹】スプーン
. a6 S# }% h/ J- E! t; `6 _( J「これは何ですか」【饭碗】ご飯茶碗
「これは……」【米饭】ご飯
5 ~1 E7 Q5 P1 \0 ?+ V1 P, w  V「これは……」【菜】おかず
「これは……」【土豆】ジャガイモ、馬鈴薯
+ f# k* y( a$ x. w「これは……」【香菇】シイタケ、椎茸
「これは何ですか」【菠萝、凤梨】パイナップル、パイン
ご飯を食べている時に、いま何を食べている（の）か考えます。
& t; y+ Z% X1 p( y分からなかったら、
メモしておいて、後で辞書で調べます。
日常生活をしながら、知らない単語を知っている単語にします。
* q0 z7 k. o& I% v2 h- j【照镜子】鏡を見る
【玩扑克】トランプをやる、トランプで遊ぶ
1 {, |- ^4 L9 k5 p& E【扫雪】雪掻き
【晾衣服】洗濯物を干す
【刮脸】髭を剃る
9 i  P7 s8 D1 S【打吊瓶】点滴を打つ
( r  B6 b0 ~3 J6 b名詞だけではなく、形容詞も動詞も。
見たもの、見たこと、聞いたこと……
日本語では何と言うか考え、
分からないものは調べ、どんどん単語を増やしていきます。
0 I7 B9 p: W, p4 Z5 u小さい子供が、
「妈，这叫什么呀」と、
毎日、新しい単語を覚えていくように。
単語が少なすぎては、会話はできません。
8 Q: l# U0 G; o& f9 |一年生の間は、
( l$ i' }/ ], @" S# R文型は授業で習ったものを順々に使えるようにすればいいです。
' a6 X5 |9 x6 B授業で習っていない、知らない文型は覚えなくてもいいです。
でも、単語はどんどん覚えていきましょう。
+ q+ G" K; s8 I, i! k「～は～です」を習ったら、
8 b% b# `6 E' ~6 |身の回りの物の名前を全部調べて、
* \& }0 V: \- L. V毎日使って、覚えましょう。
/ S, B; B1 k. ^* N" ]$ K" C「～します」「～しました」を習ったら、
; g/ i$ z% I7 v; p5 i$ n8 r8 G今日、何をしますか、
) J$ u0 N% X! H今日、何をしましたか……
/ t6 s' i! m0 _! Kいつも必ず日本語で考えるようにしましょう。
. ~: M6 R9 u3 t9 f$ R/ G忘れないための一番いい方法は、使うことです。
9 \" p9 N" q# Y6 v; L" T一度習っても、覚えても、
使わなければ忘れてしまいます。
もし忘れたら、また調べてください。
よく使う言葉は、忘れなくなります。
そして、チャンスがあったら、
% m: `  y& E  z; F3 }* O先生や友達と、
/ W/ Z( E5 {/ M: @3 w  `9 n: p& C日本語だけで話してみましょう。

尖叫的收音机

ははは、ソファーだ。