看没人关注,本来想偷懒不整理了,又被yutaka朋友翻出来了,呵呵2 F2 D4 }/ b0 _
结合本贴中大家的回忆,再加上对阅读答案那个帖子的24页,再加上鄙人的回忆,整理如下(题目的顺序应该没什么大的问题,主要是选项缺的太多)& o- P! e9 v K7 T1 v( f2 M
2 ^. J2 g# n7 g" R, M
阅读共有21道题,9篇文章,其中题号分布为:) P6 _6 i; ?' V! i4 q
第一篇(1~6)
" q! f6 k3 y& }1 s" n4 D* ^讲什么不能光学习不睡觉啊(faint,有这样的人吗),要再有限的时间把事情做好有两种方法,一种是节约时间吧,一种是加强密度.每个人要根据自己的个人情况来调整之类的.* d; J4 o6 {: F. h, B
1,此处的指不能做什么?
( p" R. F0 u* F3 ^5 Y1,????: a4 r# v- B+ O2 v
2,????7 A* H% B9 C% ^4 j' ^, q
3,????
# A2 g, M2 n' v( X: }! ?4,牺牲睡眠时间来学习
6 c* P; x6 R' R1 P3 ]8 g& a+ f5 g) Z6 q, I
2,这里的没用的时间是指?# B4 [+ @; i) T# y# v4 M
1,????7 @8 G! k) i/ q9 {; `+ Y) o' V2 V
2,和目标无关的事情- a' t6 p1 A$ T g7 }. H" z9 z
3,吃饭洗澡之类的吧好象" c- T& z( q/ r3 Y6 g+ \
4,????
4 R0 y$ g! ?* H, e$ i) ^' p0 p+ c, }7 v7 O6 H
3,时间密度是指?* f0 H* [& i$ I" W% v7 |1 W, E
1,????
) K/ p: ?4 y6 I. t+ u7 e3 u2,在短时间内做大量的事
: m, r4 j! I6 w# U( W* W3,????
$ O; {& T* F% N, x9 U4,????
]) s4 X5 |/ |" s- r1 |, ^( `* n1 I5 g, g, j# o2 E
4,关联词: C/ s$ O$ l3 N! x1 O0 F O3 G
1,つまり
, i0 S8 i0 J$ K' D: Y; S! H2,????+ |3 B4 |) Z& Q% p4 b, A# A0 Z* H
3,????- ~/ y" }. Z0 H3 ]1 V: s+ A2 X
4,????
7 q. v( U/ H& Y; l* H! ^8 b$ s4 k7 v. {/ ~0 B
5,问为什么看电视,给女朋友打电话反而学习更用心了
. ^: H5 X: T4 H; o( h1 G2 z5 o! I1,????
5 `3 m% _' C/ {2,????
+ A7 C; _1 V" U$ o8 ^" p3,????* w" a/ \7 ]8 _" B. l( c! a
4,打电话之类的“玩”,是为了后面更好的提高时间利用效率
$ F2 l8 t: H) Y* ]; _7 o7 j! v: H
6,按本文作者的观点,怎样判断时间是否有用
G. i, ~' x( S1,????2 A- _ y- k$ R) a+ s
2,???? z+ s5 u2 i, ?) B! t* }
3,????- u A- n* G1 h# u. L7 R$ P) s
4,必须知道什么是有用时间,什么是无用时间,合理分配: t3 |! X% W+ m: [& ~7 w- @4 \' y
1 s& O* p) j+ c! U第二篇(7~10)0 F3 ~0 g# {9 D+ K+ e
讲妈妈带孩子上学的路上跟孩子聊天吧,什么大人小孩的,看的我这叫一个晕呢: v% `' ^! v. k, ~+ K: p7 `
7,母亲原来以为孩子认为希望她怎样大人样?, j( _/ ^3 r( a! z1 @
1,????
: S& ~8 \# T$ ]% p M" T2,不像孩子那样直接把感情表达出来,冷静的人。
: N) s) f( H) z) t( B/ ^3,???? s Q( l7 U4 Y3 z& y5 Z
4,????! j( v! G& k# Y6 W' f0 E4 V, A
* S5 [) R/ P6 w/ h8 h5 U8,孩子认为怎样才是大人
0 L5 V6 p p2 Y1,????7 l: J8 Y3 v" n: ?& x- X( r; ?0 _
2,????
- n' n# O) f9 T4 ]3,????
L$ W" `3 f0 M4,个子大的是大人,个子小的不是大人
T0 X0 `! G9 q1 x
$ W. b: W$ }9 l1 F) s9,说なるほど时母亲在想什么?8 r1 n% Z! c5 L! l
1,要好好对待变小了的奶奶
5 S y) x- ?. ]' e: Z! U/ @2,????
H g" p: s, @: T& B9 Y, c3,????: U# Z* }: ], w7 i% _ Y
4,????
l. {7 o! j& S# G% \2 s! r6 U* a
- t% _, G0 x+ a! l& B: [, L10, 母亲看孩子的背影为什么说他象大人?
, Y6 a. b/ U4 z/ Q8 B) i1,孩子的话引发母亲思考了很多问题
% x) _& ~+ l) H, p8 Y; I9 k% N2,????- x; O' J6 G0 n% P0 c! R9 ^" W
3,孩子独自走过去之类的,我忘记了
6 u& I$ q5 i# D& W7 B4,????4 ^% {. y) \- c; Q6 o
/ ^8 r) i* u! F7 U8 j k9 P& G
第三篇(11~13)
" q- M; a- _5 z6 R6 V: u2 X有关会话相手,具体抽象之类的
: `: E0 a; C2 k/ H3 {11,用具体例子说明问题...隐含着什么意思?
5 K: C0 _1 H" G1,????
$ _; {, a1 b y' j6 E8 I$ W+ J1 q2,比较容易理解
8 z8 E5 ^( q) v2 _: P& o5 V3 Y3,????
8 |, f' @& z& o1 O' E0 n) ~4,????
- I% y6 f/ G8 L& `1 q: X9 s: Z1 T" N5 ~' O9 g: s) E
12,为什么会反问对方?
6 q F2 N" F* G1,????
& S$ {* w. E& f, l& b2,????
' G, b4 E" K2 G/ h3,对谈及的话题没兴趣: j! \2 r+ T _) {9 E; C
4,????
) Y( g+ } Y! D: i2 \8 w5 h+ o# z3 @: c- g9 P+ p
13,最后一段说的什么举例之类的是什么意思吧好象
- b+ ?# l# y1 ~/ a7 H' J% p d1,????
4 w* Y2 f0 }. X2 Z; f C u2,举出身边的事情,这样才构成对话
$ [; M& x l+ [# X+ b4 M3,???? ~# t- b& i! t' r
4,不具体化也可成为对话- ?1 z7 _+ u+ h- A8 i
# b; _8 T/ S" F! J' t9 _
第四篇(14~16)8 a+ a1 k- F; G9 e
有关政府税金支配
- R% F) {& L3 ?' R: J14,作者观点
3 n: \ c! z) b4 v1,反对政府' o% m0 e8 b# b0 s( Q+ |, S
2,支持政府
8 O2 ~/ [# a) M% V4 N; w: m3,对反对政府的说法有所怀疑
$ P, z( l3 l, ]$ b9 O4,支持反对正府的说法. {( }8 q6 f' W, S; d" c# d
' c8 C) \3 ?7 z$ n15,填词
2 e: p9 R' S G% @?,しかし
. X1 ^9 x2 o6 a1 u+ R/ K?,????
, V4 T j# r- J?,????1 V# ]8 y/ g4 _, j5 n* Q
?,????
* C3 y7 l6 i$ T7 m' d8 g# Q; n) W
& _* z; k" q) W1 ?4 a5 z16,本文作者的观点是政府应该如何支配税金?
3 G2 C J: b6 ~( m+ m1,????& X* T# W) ?4 i
2,????
! V! }: q% u. i$ R3,????
0 P) s: W* O2 V/ ]5 g& b4,税金不能考虑一些人的有利的方面应该公平的全面考虑
* J/ R" J: @9 o: c# n- R% X: @' ]+ [: v- c# F6 r
第五篇(17)
$ D" I/ v* C! S4 M2 a家乡, W* E y! j4 Z5 L5 \ D/ h8 {
17,
9 B1 k" r0 | i. E" W0 G1,????6 z% G9 H" U1 h- B6 D
2,????
( W( {* e) i7 y/ D* w2 U, }3,平时不知道珍惜,有距离了之后才感觉到它的宝贵
, c1 @# u- c, h4,????8 W/ J% {8 a2 g
/ r2 Q% _3 B& \1 A7 R2 Y& w第六篇(18); |! F2 ^4 p# ]
家具曲线,直线
) P9 X( j$ F* u3 d, {5 \18,问以后的家具都怎么着吧好象
+ w8 ^' G) p8 `9 S+ S( i1,为了方便以直线型为主( o' k3 l$ e$ i1 f
2,????
- r0 z) v, n! M7 ~3 z3,向曲线型发展; ^4 S- n& P3 p6 Y9 n
4,好象是说两种都有吧& N( m* J4 \0 E
( U- k" v2 z& |第七篇(19)( k- a* |7 ?3 d, t
世界文化,什么力那道
: W7 h/ G- r$ K7 {6 }2 X& p7 h19,(这题纯粹是把大家提过的选项凑了一下,好象比较别扭的说)
4 k* v6 ~! B- ?' R( x+ T1,期待世界和平的力+ V! @, o! h9 W7 ^2 f+ Q) K9 ]/ `
2,超越国界理解文化之类的吧' I% S# j8 n: _, n$ p
3,虽然不懂可是有能力适应别的艺术
2 `5 ?) V6 q+ t# ?( A4,通过看艺术品什么的,把自己置身于异国去思考。4 o& [6 S: H m! T3 i6 _3 }+ K
; G+ l4 L' ? v, [# s5 g1 V
第八篇(20)
4 D- F' W) D( V9 c; t, c表扬和批评人# d& p3 _' S% {! ~" K
20,作者所说的“差别教育”是什么意思?
) ]. {. E! m% \; e4 Z& b$ R# A+ D1,???当众批评坏孩子或做坏事的孩子
8 R7 [5 k4 g R1 T$ c# V1 I' b) f, M2,当众表扬做好事的孩子,批评做坏事的孩子让他知道原因
1 ~* K! W- p+ _3,把好孩子坏孩子分成不同的组
) H4 {- E( [; p4,把好孩子坏孩子分到相同的组
- G/ P( y% S4 e$ U t: s( t/ P2 r. I+ @/ F' A
第九篇(21)/ I8 t' L+ B9 O/ L$ C0 U2 x- v$ e3 M
最好记的一道,图题 P1 @! ?5 G4 b
1,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长不明显;& _, H: A/ D& d3 I2 |
2,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长明显;
. Z* R$ C+ ]" i! Q% d4 e# w3,??下降一半,????;
% [* Q! R4 K( r& T# @) a4 `+ e9 G4,??下降一半,????; |