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怎样区分日语动词的自动词和他动词?
I* y% W6 x- K2 v1 A6 R6 ?0 t6 u2 c两种动词在外形上很是接近,但用法和表达的意思就截然不同。下面给大家介绍几招,便于辨别的小窍门。* ?. H5 c$ Z$ v
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: a6 P# _8 u$ N _ 1)以す结尾的动词,都是五段他动词,与它对应的动词是自动词;
# d0 W! _7 L% k' R# }: L 如:揺らす、揺れる 鳴らす、鳴る 散らす、散る などなど9 p" d) ]* v+ F7 E* d: h
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2 b Q9 `; f& l4 J( n0 o& u. N2)大多数下一段动词是他动词,于它对应的五段动词是自动词;
' j% U" X' I; Y$ r, T& k- [ 如:始める、始まる まとめる、まとまる かける、かかる つける、つく などなど
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$ r" |4 {5 {& L+ d: \5 n# F3)五段动词约音后的可能动词及可能性的动词,都是自动词;
. O7 h, B) T* h1 E6 O5 R; M5 b 如:書ける、見える、聞こえる できる などなど. x; ]7 M. K; U
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4)大多れる结尾的下一段动词是自动词,与它相对的是他动词,れる结尾的下一段动词,其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词,所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外,可以说98%以上是自动词。$ L+ ?5 q5 ^" N0 U! e
如:分かれる、分かつ 放れる、放つ 零れる、零す、倒れる、倒す などなど
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5)词源是形容词,由形容词加む、める的动词大多是他动词;
/ V9 O9 n) v' I0 b 如:悲しむ、楽しむ 高める、強める などなど
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一般在语感上的区别:$ f$ p0 B( w2 H- }
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1)授業を始める 授業が始まる
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( S2 e, l/ m3 G# Z# ]& j一般老师上课都说:授業が始まる,因为客观规定了现在有课要上,比如夜校日语课是周六晚上6:30上课,到了客观周六的6:30,就要在这个学校上日语的夜课,是一种大家的规定,不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达,不能说:授業が始りましょう。
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而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机,按照正常的6:30的上课时间上课,就赶不上飞机了。所以老师想今天一天特意6点上课,那么这个时候老师说:今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます(始めましょう)这里是人的主管意识,所以是个意志动词的用法,可以用ましょう。( E& S5 I2 F' G7 z
) C! [) q" O0 Z, P7 f) Y2)平时纽扣掉了,都说:ボタンが外れた不说ボタンを外す,因为你一般不知道什么时候纽扣掉了,所以是它自然掉落,是自动词的表达,而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。" d. ~$ Q) K. E( P* V. x
! m* n. a1 j3 q A& d$ }3)你在工厂里,看到机器坏了,你对老板一定要说:機械が壊れた,千万记住不能说:機械を壊した哦!機械が壊れた是表示你不知道什么原因,机器突然坏了!你如果说:機械を壊した,老板马上对你发怒!甚至要你赔钱哦!这句的意思是:我把机器给弄坏了!/ M' Y# h+ t8 R5 |3 u. R1 D: _
& \8 a+ d! D$ y- ~所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任,一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动!而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦!その部屋を燃やせ!!平时一般讲:その部屋が燃える。那房子烧起来了,不知道怎么烧起来的!8 Y# c/ w( e @2 h8 V0 Z" M) D
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再介绍二个经验:% T$ l$ w( I1 c* r; N& W
, \) X6 ~" T% [; a) F做笔译时,看到他动词的动宾结构有を的句子时,就加个“把”字,肯定没错哦!前面的例句翻译:把课开始起来,把纽扣拉下来!
0 J; e. h8 ?1 O' f2 n 做中译日笔译事,用到可能的表达都是が千万不能用を哦!包括所有的サ変動詞+できる: R3 i0 t/ [" U
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