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一寒暄交际
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# I4 {' t( v% g8 u- v病句【1】先生、いつも私達のためにごくろうさま。（ありがとうございます）, C" D- c3 ?. Q, d
①/老师，您总是为我们操心，谢谢您。: P8 n9 f4 Q O, [( G. n: G ]
' P. W% S4 b) S, J/ g4 B8 S& l类似病句. O. n) n3 w% Q
奇麗な切手ですね。ごくろうさまです。（ありがとうございます）①/这张邮票真漂亮，谢谢！/ m# B9 s* e! v$ D3 n+ K
' w: P _5 p. |: l7 L* y/ x* b说明& D2 N3 ]- `1 ], d' B9 y+ f7 w4 t
（一）用法5 x* R O6 u2 h5 N: j- q* n( c5 T
“ごくろうさま”是说话人对对方的行为表示感谢，特别是对对方为作某事而付出的劳动、克服的困难表示感谢时使用的用语。
! Y x( Z! m E/ d+ Q2 j2 V- p例（1）母亲对孩子9 C1 J0 |1 U, u: r
おつかいごくろうさま。寒かったでしょう。/孩子，你出门办事，辛苦啦，外头冷吧。8 F+ _9 w, F4 A. g
* S/ H/ \& v9 ^5 x7 w6 e. ~
例（2）教师对学生
1 J |+ `) c8 m: t2 |- F Qテープレコーダーはここへ置いてください。重かったでしょう。ごくろうさま。/把录音机放在这儿。挺沉的吧，受累受累！( I+ Z* H) I/ A. f+ p
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例（3）上级对下级- H$ `: l8 W6 ~* I( _1 M
課長：君達もう五時だよ。私に構わず、先に帰ってくれ。/科长：诸位，已经五点了。别管我，你们先回去吧。
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0 K/ @ R4 Y; y* U! ]! Y; m社員：じゃお先に失礼します。さようなら。/科员：那么，我们先走啦。再见！
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課長：ああ、ごくろうさんでした。/科长：啊，各位辛苦啦！ s; `. t6 J! P. ~# A* x
5 ^1 o# }; ]0 S% Y% H由上可知，“ごくろうさま”是上对下表示感谢时使用的用语，如母亲对孩子、教师对学生、上级对下级，即尊长向晚幼表示慰问的意思。其次，在“ごくろうさま”一词中，包含着这样的评价：做某件事，是“作为孩子应该做的”、“作为学生应该做的”、“作为公司职员应该做的”但“在做事的过程中遇到了不少困难，最后完成得很出色”。因此，超出“父（母）子（女）关系”“工作关系”“师生关系”，纯属于个人好意而作的事不能用“ごくろうさま”，要用“ありがとう/谢谢”，表示由衷的感谢。对尊长或对应该使用郑重语的对方不能用“ごくろうさま”。比如，放在自行车上的行李掉在地上散开了。这时，后面过来一个陌生人热情地帮助拣了起来。这种场合下，应该说“ありがとうございます”或“どうもすみませんでした/谢谢您”，决不可说“ごくろうさま”。如果说了，就显得说话人态度很傲慢。! s) d+ W6 S! w
(二)特殊用法 “
$ L4 h" ~) K$ l) ~8 P 在日常生活中，同别人打招呼时往往说“ごくろうさま”，例如对早晚送报纸来的人、邮递员，定期末收款的电
7 y0 K( X4 ~ E1 X视台、保险公司的收款员等。这时，在“ごくろうさま”一7 @# \) ^4 `6 f: t, C; \2 A
词中，体现着一种关心体贴的心情： “虽说这是你的工作，- I+ {4 k) S9 ]8 M8 L8 E8 @ p
但冒着严寒工作，真够辛苦的。”因为这种场合的上述行为
# p/ a Y/ D3 g! _# o' l0 q" [9 ^并非纯个人好意，而是本职工作。
% W3 I7 L& V: Z 另外，电视台、广播台的解说员常常对首相或从海外! S" Q% @& Q' g7 `
远征归来的体育代表队以及其他代表团说“ごくろうさま”。
, E, R% n' z+ h9 _4 T这不是解说员对首相个人、运动员个人而说的，而是对他们
0 z- f. G$ b' k, m! F作为国家的公仆、国家的代表为国尽力一事表示敬意时使用
+ V# O# f$ x p8 n% f& l9 j5 s的“ごくろうさま”的一个用法。因为这同样可以认为，对
3 \& _1 O# h' N, b- @8 Y方肩负重任完成了使命。
, _: m- a# J5 g (三)关于上述病句3 H% _4 S0 N* B% y' W5 G
说“先生，いつも私達のためにごくろうさま”这句话/ _$ S O v3 z2 J7 y' g
的学生，就意味着站在高于教师的地位，对教师的工作给予
0 e4 G5 o* }7 B w+ ~5 o7 o. ?旨定、表扬，即“先生は仕事をよくやりましたね。／老师，
- \8 U% A4 o s6 A) U( o, S4 S0 q你工作做得很好。”在日本社会中，学生的地位高于教师这' \2 n8 X* e9 H( m$ o# f+ f
样的现氛至少在使用语言方面是不存在的。当教师听到学
, Q1 u6 D" Q3 t: W生说“ごくろうさま”时，内心会感到不悦，心想‘我也不( w& n4 H; h$ z6 ^& I. @2 Y
是被你雇用的”。' ~" |& W m2 ^
类似病句的说话人是个爱好集邮的宾馆服务员，他正在
/ C! r# T- Y. }3 n1 |学习日语。某天，我把从信上揭下来的精致美丽的邮票送给
7 T" B! V# n2 j3 K \) i7 {- c他时，他用日语说了“ごくろうさま”。也许他认为揭邮票
: u6 l6 e3 o! V" L' S是很麻烦的事，因而对这一行为表示感谢吧。
- v% @$ K' j+ G! w1 l 其次，有时也能见到有的人对一起工作的同事爱用“ごくろうさま”这一说法，对先回去的人说“ごくろうさま' C" c6 ]% _9 K. J$ N) @# a+ d" n
。／辛苦啦。”这是一些“爱摆老资格” “爱摆架子的4 S5 i0 Y" m3 l1 y$ ` f6 r
人”。当听到这话时，别人肯定会这么想的： “你算老几?
$ C) F) x* x8 B# y5 U我也不是为你干的。”同事之间一般应该说“さようなら/再* F# c6 ^" K9 ^: ~1 z. \& d
见”或“お疲れ様／您受累啦”。
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1 j+ h5 s, N; Y7 {* Y2 M①注：病句和类似病句中划底线部分为该句的误用词，括弧中的词为正确答案。译文正确。 |
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发表于 2005-6-9 13:51:26
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发表于 2005-6-9 14:02:49
发表于 2005-6-9 14:27:20