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求助:所有动词变化

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发表于 2003-10-14 23:00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
请问大家有没有把所有的动词变化规律总结的!例如:
+ r5 s1 }1 T& L' a) f+ A" qます型、て型 ない型 ば型 假定型,被动型,命令型,等' K$ n. ]! m3 O& N: l. U: O
如果没有,建议大家一起来总结!
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发表于 2003-10-14 23:00:00 | 显示全部楼层
从http://coffeejp.com/Announce/Announce.asp?BoardID=401&ID=9899& V+ V1 h5 I& e' g2 N
摘录3 v* ~% E" u! e

8 }# u2 C% W' [9 B$ x3 v动词按活用形的分类      
& m1 C# m7 X) p2 @6 a' e* p
* w, `- o7 Y- t4 |( |4 }7 g* Y2 I1 \
    动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词(サ变和カ变)。这五类动词的辨别,对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学,总结出如下所述的动词分类表,俗称“大圆盘”,供有关人士参考利用。! V6 B8 @7 }) v6 M' u7 b* @
本方法是采用了排除法,逐级辨别有特征的动词。
2 t) ~0 E2 I" h9 n" Y2 a  T- e& u此主题相关图片( u6 c: d$ w! m

/ f" ]! w/ ~; ?. c, X" _' \
: d& ^/ {: |$ y: ^' B! E6 r5 X8 o# Y5 I
    大圆盘由粗实线分成4个部分,分别为:五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。
8 d6 h' p) b- L$ T1 D1,从最容易辨认的开始,カ变动词只有「来る」一个动词。
/ o8 |' i% a; X" ]/ t2 N2,第二步,する和带する的动词,如「勉強する」、「散歩する」等等,均属于サ变动词。这样,在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。
5 V3 J1 l) X/ l9 l/ e1 b' |6 v3,去掉了变格动词,下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分,左边为五段动词,右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。5 Y5 J: A( a4 j) H$ c. u  l
4,如图所示,五段动词有如下4种。
( |& n7 P7 y; g% }+ U$ b5 F8 s, x) B  d: M/ H& A1 k: _- x
非る动词:日语动词原形的词尾一共有9个:く,す,つ,ぬ,む,る,う,ぐ,ぶ。其中,不是る为词尾的动词,均为五段动词。如:「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「遊ぶ」等等。其中,「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名,前面的均属于词干部分。 3 S8 v( \+ M* o# h( C3 [
词尾为「る」,但其前一个假名(词干的最后一个读音假名)为非「い段」、「え段」假名,即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る(ねむる)」、「怒る(おこる)」等等。 ; s8 c- Y; P1 ]* S- k( [) Y+ [# P: u
尾为「る」,且其前一个假名(词干的最后一个读音假名)为「い段」、「え段」假名,但是这个假名在词干汉字内(ふりがな)。这样的动词不多,有:「走る(はしる)」、「入る(はいる)」、「交る(まじる)」、「帰る(かえる)」、「滑る(すべる)」、「喋る(しゃべる)」、「焦る(あせる)」等等。其中,「交る(まじる)」又可写为「交じる(まじる)」、「混じる」等,要引起注意。
% \# q: F0 I) p" |8 m# \五段动词的第四种暂且不表。 8 U( }# N% D: Y% b) s: q7 K
5,除五段动词的第四种以外,全为一段动词。
9 w3 A8 d* w  [( J" T# l
& g6 B: [) d( W上一段动词的一般结构是:词干+い段假名+る;如:「起きる」、「降りる」等。
8 h2 `+ |7 B: V1 A* ]+ G下一段动词的一般结构是:词干+え段假名+る;如:「教える」、「流れる」等。
* t. {$ K1 p4 C3 n5 w+ m要注意,一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾,即一段动词的词尾是两个假名。
3 C( _( L. l$ {5 j+ r) Q在一部分一段动词中,会出现这样的情况,即:一个动词本身就是只由两个假名构成,如果把这两个假名都视为词尾,那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的,因此遇到由两个假名组成的动词,且其结构为:い段 假名+る或え段假名+る(其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字)时,前面一个假名又是词干,又是词尾,即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词:
  F4 t( z# _) `9 r/ l  X  hい段假名+る的动词称作兼用上一段动词,如:「居る(いる)」、「着る(きる)」等。
! g! T" f! Y$ n/ a: k' sえ段假名+る的动词称作兼用下一段动词,如:「寝る(ねる)」、「出る(でる)」等。 & E; V! D: ~4 B' J
   下面再说明五段动词的第四种(d)
& a& }0 k: n( q: L, t) H有了兼用上下一段动词的概念后,笔者指出:有下列特殊的动词是属于五段动词,必须死记(可与对应的一段动词做比较)。1 V3 @4 K' T; W- ]+ O7 d9 g

2 w2 P5 c& {# ^0 j读音% i' O& C4 A3 ?# z
一段动词# }  r& g  d) E: v
五段动词
  k1 U( X/ x! k3 [9 M
, ~, k! [4 f. Bいる: A. H+ y( B9 c4 Z7 C6 h
居る   要る、入る、射る、煎る % A' c" U2 j8 o  {' _1 Z
きる8 B9 Z1 i& V4 G3 u6 N9 ^1 M0 z1 C
着る   切る、斬る
- K8 |* N& O5 _9 N& c4 Uねる
  g  j  ?% o$ ?9 }4 ]+ h 寝る   練る、煉る ) A( H% F' v2 \  x
へる# f. a5 u" b. P1 J; m
経る   減る - J" N$ a$ {8 u. N
しる2 s  D2 m7 I* ]: i$ |( ^6 |
    知る 5 v8 w6 e5 l- n1 N( R% Y0 p
ちる; ^3 Y3 K" x4 A  o% [2 F
    散る 0 x( v" p- ^5 z) Z, ]5 D
ける
* P7 O% G/ C8 S1 I+ _% L    蹴る
8 J  P% ^, A9 {. z; m8 Gてる
/ H. U9 X0 k0 J* B4 J5 X. H    照る ) E2 I9 C2 u% \5 r& o

! `& u9 f; o, y    以上带有下线部分的动词,表面和兼用一段动词没有任何区别,但它们是五段动词,必须死记,没有别的办法。而且,这个区分是非常重要的,例如:同样的「きる(着る、切る)」其敬体句「着る」是「着ます」,而「切る」则是「切ります」;其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段 动词,动词原形的读音是一样的,但其活用形是不相同的。
- u# g$ V* v2 z; D8 w6 \
1 P' X9 D/ u4 {2 h) v4 U    如上所述,记住了这个“大圆盘”,动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验,关键是讲解时各项内容要交代清楚。
9 P: q5 S+ b+ [, y' R但是到目前为止,知道有2个特殊的动词,不能归入此表内:! \$ |  h, L! t9 S1 `
    一个是「出来る(できる)」,按大圆盘分类,它应属于五段动词的第三类,但实际上是上一段动词;
# r! e* T9 |% v/ Y    二是「せびる」,按大圆盘分类应属于下一段动词,但这个动词没有对应的汉字,其意思是“赖着要东西”,它是五段动词。
& T  s& s( D7 h# Z- K+ Y! k    这样的特殊的单词,任何规律都无法包罗万象,只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词,增加对特殊性的处理能力。
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发表于 2003-10-14 23:00:00 | 显示全部楼层
日语动词的活用及在句中的作用1 o9 H# E7 `1 M- B: W* ~

6 y- s0 S/ w# B6 X4 R; }日语的品词共有12种,其中有3种即“动词”、“形容词”、“形容动词”的总称,叫做“用言”。所谓用言,就是有“活用”的独立品词。它用来表示事物的动作、存在、性质、状态等属性。虽然助动词也有活用,但是它只是附属词,所以不列入用言之列。5 o' ?2 _! E4 l6 Z2 g
+ h! ^! |8 s# S, ]" h! i
在初学日语的时候,很多人被“活用”2个字所困惑。其实就是单词的词尾“有变化”的意思。很类似于一些西方语言中的“格”。日语的用言就是根据叙述事物的要求,利用其词尾的活用,以及与相关的助词、助动词结合在一起来表达的,因此,准确地了解各种用言的活用、与其他品词连接的要求,都是非常重要的。本节概括的叙述“动词”活用形种类、作用以及用言在句中的作用。至于“形容词”、“形容动词”的活用形种类和3种用言活用形的具体变化及用法(例句),将在以后的章节中逐一介绍。6 K3 G. @  e  T( ~& s! v6 ]: m

, G  K* E& a; r6 x2 A  e
& j2 v: |9 E. j7 {! X& c% f2 P: H1 u/ L
. n* i* [# w, K- n% {! A- C* M

5 s, T8 n2 ]4 i/ ~0 ?7 g一、动词的活用形和作用
5 [: q! i( u8 X$ Q* ^$ K
( ^" ^( j3 a2 g" Q动词的活用形共有7个(有的文法书或课本定为6个),有“未然形”、“连用形”、“终止形”、“连体形”、“假定形”、“命令形”和“推量形”。有的文法书或课本定为6个,是因为把推量形并入未然形之中;当然,这是可以的,但是对五段动词来讲,就出现“未然1”和“未然2”的问题,仍然是个麻烦事情,所以这里采用了推量形的概念。
2 N9 X/ |1 y+ _$ B8 S! Y, G0 N5 P6 X- n1 q& }! W4 ]

4 p9 x- w& G, t" a% F
7 c( y) t* M( S3 T- |1 W3 |* m1,未然形
1 Q* D$ x0 ?* Y/ L# s' {* C+ i- z9 g3 `
(1)用于动词的否定的情况。“动词未然形+否定助动词ない、ぬ(ん)”构成了动词的否定形。1 w  J* r  v% A" N/ y( T
' j! k- N+ @( e" ^/ m
(2)用于表示“被动态”、“可能态”、“使役态”、“被役态”及“敬语体”、“自发”、“否定命令”等各种态的情况。6 k1 ~7 D" ?9 A7 I8 H8 N! e
. U2 r' ]( K' r9 z( r
“被动态”=动词未然形+被动助动词れる、られる
2 q. Y0 b+ F  B. i% m
' p/ k/ B2 P0 e% ?& A  ?2 m+ W0 R“可能态”=动词未然形+可能助动词れる、られる) t" a8 ^& i8 l" F- n1 X2 X
$ D6 u3 G% t# u
“敬语体”=动词未然形+敬语助动词れる、られる$ d0 ^9 X2 ?& _! Q" I/ a, c9 Q( j

$ k" Y5 Y8 U2 i1 ^- ~“自发”=动词未然形+自发助动词れる、られる
" w/ w* U6 J/ H5 M5 u4 B3 u$ m% m( g& h0 Q  ?" C/ F
“使役态”=动词未然形+使役助动词せる、させる
: ~2 [- L- y2 b. V. ~+ i
7 q; p; w& I% [- s, V4 V' Z$ m“被役态”=动词未然形+被役助动词される、させられる
( W% e6 @: q4 ?& L2 P# j( ~, Y8 ^, d. b1 ^4 n9 e2 d
“否定意志”=(五段动词以外的)动词未然形+否定意志助动词まい
* r: `/ J4 P3 I8 W. p; W
' ?4 ^6 `- @( k( |, x. Y! t$ D* z+ w7 r! }% n$ O% h

1 W9 o# B* t, w) @# I: ?0 W2,连用形& K+ O/ z! U  z2 s8 x

2 L) I( @: Z  l& l5 ]* c动词在表示主体的行为、动作或状态时,经常是只用一个词就说不清楚,必须连接其他用言和助词、助动词等来达到充分说明主体的目的。连用形主要用于这种情况。
: I# Q( j' V  C; Y. ^
! {0 X0 y6 w  [5 X9 b5 {3 e+ t" `(1)连用法:
  G3 c% s8 `( u$ o5 s7 C; @' }: @& v2 H! w3 p
a,接各种用言和助动词,如:后接始まる、続ける、終わる等来构成复合动词;后接やすい、にくい等来构成复合形容词;有关复合词的构成,请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。
1 J; w5 z0 b3 [
  G: ~8 x* O6 V% D* Z  c$ eb,动词连用形+て+(狭义的)补助动词。关于(狭义的)补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲。在动词连用形接接续助词て时,五段动词要“音变浊化”,关于这部分内容,请查阅本网页《基础日语》第14讲。0 J/ Q- I) a& V+ Z+ o
. I9 y4 v5 D1 B
(2)中顿法:主要用于连接2个单句,使之变成一个并列句。
7 Q9 p4 Y0 R; _; R8 @8 K! `
5 b+ |, v3 G) x3 c(3)名词法:一些动词可以用其连用形变成表示动作的名词(类似于サ变动词的词干)。' v/ {5 B/ i) y4 R' R- e3 H6 X. D! s
  |* l, j0 y' N4 |5 b1 m; Z- o
(4)一些助词要求前面动词变成连用形。如:ながら、つつ、て、たり、たら、ても、たって、つ、しだい。其中て、ても、たり、たら、たって五段动词要求音变浊化。; G! \9 u: N! O/ c

" E" [8 j0 J+ Y' \- f$ U(5)一些助动词要求前面动词变成连用形。如:愿望助动词たい、たがる,敬体助动词ます,过去助动词た,样态助动词そうだ等等。其中,与过去助动词た相连的连用形中,五段动词要音变浊化。
, i3 F, ~! s& R7 s7 J+ L0 U+ Q% {9 m. Z- ^' x1 x2 z; w
: `; p5 S' w0 W# N

4 b: @  H0 w8 K6 n* U; r3,终止形5 F+ O4 e+ Q. |

8 [0 _; e" C" G$ }* E(1)句子终止结束。
( e% S% j5 v7 m- f# u8 \: s* e. W  f$ [" ^: e! R
(2)一些助词要求前面动词变成终止形。如:から、けれども、と、か、 が、とも、とて、し、なら、なり、や、とか、きり、な等等。
. V- C' q! o8 h( ~: }3 e2 o  q: L* D& o* d' o, |% ~: `
(3)一些助动词要求前面动词变成终止形。如:推量助动词らしい,否定意志助动词まい,比况助动词みたいだ,传闻助动词そうだ等等。
7 E4 F# J. M6 W9 R" e: T. \7 g. L7 S0 T' Q+ Y
8 s% ?7 `7 w1 e4 C, `! r( B9 n0 L

$ p% E# e9 [! V4,连体形
# S, s) ?) b# ]& }/ r. @" n/ B5 ^- Z
从名称就可以知道,这个形与体言有密切的关系。
, v+ g1 n! s& b2 n- S9 O/ O
" \$ k) G& N* C/ _$ t, F) }- \/ \(1)放在体言前面,修饰体言,做定语。构成连体形的动词,可以是一个动词,也可以是比较复杂的句子。
5 a4 Y. M$ d) K- x2 u
' k7 c! o6 p* A5 ]6 m0 {(2)当用言部分必须要名词化时,用其连体形与形式体言相连,就可以完成名词化的过程。# J. E" q  d1 p

( d. B* _, h5 [- m2 f! F' N& u8 Z(3)一些助词要求前面动词变成连体形。如:ので、のに、ものを、ものの等等。! M. s1 Q3 x1 b0 Q9 v
  ~, i" k" j* P! J1 \0 D& E
(4)一些助动词要求前面动词变成连体形。如:比况助动词ようだ。5 N7 R7 X1 }; ~+ w  T! f
& I4 R% i1 C9 H& ~0 P) q1 }
(5)一些惯用形,由于其基础是名词,所以要求前面的动词是连体形。如:ところ(时间)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかり、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえ、しだい等等。有的文法书把这部分归于形式体言,但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同,所以另立条目。
+ _1 \8 ~" y) s8 b5 a5 I5 \  E$ `8 _0 x, k5 [2 @! g: b1 q  s
* H/ |: f' y5 V$ u, ~4 a
" x0 x6 K5 f5 l
5,假定形
& B1 t! s' n' Q4 _& ~: v# N6 J% z( y- g4 K
表示假定条件和构成惯用形。除个别词以外,不能单独使用,后接接续助词ば。- i' q6 I& c& f

; I, `, q0 c, S; W9 [$ L) ^- Z(1)构成假定条件。$ M9 N) a0 y- f5 B+ [2 |
% ~! c' [- O( C
(2)构成与假定没有关系的惯用形。如:表示即……又……,“……も……ば,……も……。”;表示越来越……,“……ば……ほど……。”等等。
# a' M. E! y- d. _' u. u* C' p3 [( E; y# h2 z
3 k- l5 g5 Z5 z: o, F. C' M
, c0 f  J% i1 `" ~+ ]
6,命令形4 u+ P" b1 x% a3 [1 v' _

% H, a+ r" q# Y8 f# D& G4 U9 K(1)以生硬地口气命令别人做事。多用于军事、体育训练等。也可以用于大人对孩子及上级对下级的傲慢的会话中。
) c4 d3 V2 N: y  V/ Y" T3 D" s3 C" Y. ~$ D; x  y; n
(2)用于有请求的间接引语中:如直接引语中的“ください”到了间接引语中就变成了“くれ”。
) D6 |3 y2 U4 Z* `( b' @' X$ F! i5 T7 G5 C

# B  m$ J! L. j" _# G& g; _! e' z; H, c
7,推量形
' Q  y0 L  p7 |9 g! d  e5 z1 t
0 ^% q# [4 N( G8 I+ K# d表示推量和意志,也构成一些惯用形。五段动词的推量形有的书上称为“未然形2”。其他动词的推量形与该动词的未然形完全相同。推量形一定和推量助动词在一起,不能独立使用。
/ h$ u7 N( l5 e9 C4 L
% f/ X. I$ ?% E' X(1)用ます的推量形ましょ加推量助动词う构成ましょう的形式,接在动词连用形后面,表示主语的意志或者主语对听话人的劝诱。(简体句直接用其推量形加推量助动词表示。)
6 c6 E/ i3 [- m0 K4 G# @
; x1 _! V  [! E1 ?1 v8 O8 ~(2)用です的推量形でしょ加是推量助动词う构成でしょう的形式,接在用言终止形后面,表示对某一事物的推测。(简体句用だ的推量形だろ加推量助动词う构成だろう的形式。)
% }# b. Y1 L# q4 i4 R9 I) s# `; x" A* T# y  j9 I; @
(3)利用推量形构成一些惯用形。如:表示“打算”的“动词推量形+推量助动词う、よう+とする”;表示“将要……时”的“动词推量形+推量助动词う、よう+とした時”等等。
) H8 ~% S: W+ v& V
- S  D9 `: @1 n' g0 m+ j5 z8 W4 H$ g# r0 U2 o, k

' f- [  ~* e3 K$ N! F/ D/ T8 o. |% b: C2 l; D  u
. n0 u8 K' @$ ~: W2 l. Y" M9 J" D
二、用言在句中的作用' P0 M0 S0 j' z! q5 I( e5 ~  p8 j: c- O

! |4 ^( Z& P. R9 U1,谓语
+ E% ], q) }( U/ G9 S3 g, i+ N2 Y6 @& g8 L& ?  v
这是用言在句中的最主要的功能。除了判断句是名词或者副词加判断助动词だ、です、である构成名词性谓语外,其他的谓语全是用言构成的。当然,用言构成的谓语有时、态、体,肯定与否定,疑问,祈使,授受等不同形式,其形式非常复杂,但是都是从用言原形演变过来的。
. E& p+ @" X- g1 h: l9 m/ v& {) ?& D$ b+ c2 M- b1 l, v

. ]% m' c: K" Z$ L( W" c0 m$ Z3 W4 Q# n2 @  a5 m8 x. w
2,状语
3 ^2 M1 z4 H7 E  l4 v9 w
1 b8 \4 e. F" ?- K( c% |用用言的连用形及与一些助词、助动词结合在一起,构成状语。用言构成的状语比副词及时间性名词构成的状语复杂得多,需要有一定的文法知识。特别是以用言的各种活用形与接续助词连接起来的主从句中的从句,都是后面主句的状语。
+ q+ n+ }$ T1 k: z* W
7 ]% H$ G* `1 D6 l% R: D) K! L9 d) }  U5 x/ O5 J

& @. ^  y7 W3 Q: w3 G9 z% D# _3,定语
+ Q/ @4 o& ^1 v2 B4 I7 w8 m9 _  W% e" @+ X
用用言的连体形,放在体言前面,构成体言的定语。有时定语句相当复杂,不易分辨,容易和谓语混淆。定语句一定要放在被修饰的体言前面,日语中不存在如同英语那样的后置定语。用句子做定语时该定语句的主语只能用が或者の,而不能使用は。当判断句做定语时,有注意判断助动词的连体形是な。  s& z, V( h3 o7 h# z. R# Y

- L* p- [: U1 C$ p% P
& E( l+ L, f5 Y; E& U  v6 w) g6 Y  g( N% y  y  n% I: F
4,用言的连体形后面加形式体言名词化" P+ ^" _; G. Q: ~9 u% R/ W3 J7 ^

: a* c% j# h* v( z& t* O. [可以接主格助词、宾格助词、补格助词及提示助词は、も等等,直接当名词使用,在句中当主语、宾语、补语等等。% L8 V8 h1 k) E2 }  r: Z
4 q( k: g6 m. B1 @  X2 J# y( h
/ h" }; t; i; N5 A4 \
 
: t2 V$ k; D6 `- u; K* ?4 d$ b; i' M

& C6 A: Z( Q6 Q# {
. n5 t1 U3 _$ ?" j1 _( n* ?' r
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发表于 2003-10-14 23:00:00 | 显示全部楼层
一,未然形
( G7 K7 l, q$ k' ~1 N5 i& x0 D& D$ S0 G! ~# F) d1 H8 L: R
1 变化规则. f( f! ]% d3 i$ F' Z4 ~7 p/ c
, S+ C+ K0 `, q1 r
① 五段动词:动词词尾变成其所在行的あ段字。1 @+ k, z, t1 }
# a9 }( I. V' t6 i# s
読む(よむ) 「词尾所在行:ま行、あ段字:ま」==よま
* Y  ]+ e! B/ a+ ?3 r1 G* V+ _3 A2 H0 @& M2 j/ l
書く(かく) 「词尾所在行:か行、あ段字:か」==かか
* ^' ^* @1 s- [3 d1 D
4 O7 @1 }  e4 {; j& c& R死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、あ段字:な」==しな
: m0 D& y& i/ T; j* B$ f& U+ x( f
; H( x6 i4 d, \( Q3 Y- s呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、あ段字:ば」==よば% p1 Z' L% l9 H0 y3 r! f# t

" Y, D. z; T/ w8 K上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、あ段字:ら」==あがら8 P9 [  Q  ?; B- O7 e
' m/ p* w/ U5 k# h
切る(きる)「词尾所在行:ら行、あ段字:ら」==きら
! X) e  C8 }% h# w* F  }  S
) I+ o2 i* y$ j8 Q
3 Y3 M6 d$ S2 [; D' m" ?& s$ Q2 c( p- Y. \
② 一段动词:去掉动词词尾中的る。
( o& j9 \' Y; T; _9 F  a( k
: K+ A8 m2 q3 J) U" V: c8 D食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ9 ]( n0 l0 G! J1 v8 S0 W9 w2 z# z

. t. S# Q. E# l% [# i$ o起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき
, K. F" y; ^% |& A; T1 p
, T+ Q& `% X/ c( ]2 B# Y: \* K1 W着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き5 h( J( |) {; E5 N9 y+ d: R

  f8 z3 r' ^& C4 {  e* l, ~寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね5 B' N/ b1 O) |

7 e* N2 W& p3 E" u$ ~
% c1 J2 m/ R! S4 r! g# w2 ]- L& s8 r) F! A) O
③サ变动词:根据不同的需要,する分别变成し、さ、せ。7 Q! v& e7 s' ~- @* p! b. z  v

; C, ^$ O* v$ |% |" L, c4 t/ W# W6 Nする==し、さ、せ。
! K5 H' ^& e6 L& e; j  |/ h0 t3 S/ r1 `6 _
勉強する==勉強し、勉強さ、勉強せ。4 c7 Y8 E- f8 w1 e/ c0 v

, u& B. C# x5 J$ }' P1 x' [9 D) i+ z4 s! l9 j+ n- N
& q7 R$ R8 k4 ?7 r3 S) C$ r
④カ变动词:くる变成こ。
$ I& a2 w- Y4 u" b! S" p! D9 ]6 w8 s* Q+ N% `% V
来る(くる)==こ+ u/ L4 \  f% ], H# L- M% L# R6 I

+ I- T: U& q0 ^! p. I+ U4 f, \$ c' ^4 D  ?8 E, f
. O7 ^% j0 I7 h6 F4 Z3 G8 x* I- F
3 ^" ?5 B' j/ Q4 j+ P

' K. s1 O0 G* v: a* ?5 C) `; _2 各种实用例
* E: F! a" w1 w2 C9 e7 e
8 z% ]" @  Z( ]8 l4 _& _& V# c/ ?# ~' tA 否定:未然形+ない
1 U% r5 s& R4 i& r: U! x% ~) D6 {( \
& ]! x. \; p8 J; z2 B! ^① 私は本を読まない。(我不读书。)
8 U; b7 I' h  `1 O, u! S) X  t. [: k* t
② 田中さんは晩御飯を食べなかった。(田中没有吃晚饭。)
! l! d  G- P4 e& ~  G6 {2 J- h$ D% [) ^9 x. a6 U( ^
③ 毎日遊んで勉強しない。(每天玩,不学习。)
$ A; T+ ?" F) N* R3 e' |
& p0 ?+ o3 R# ~% w" S7 H, O* R% F④今日は日曜日だから、山田さんは来ない。(今天是星期日,所以山田不来。)& z, v7 E  f/ X0 A4 ?5 }( Y9 V
+ L% h4 @# R5 E
5 `9 R, S. Y, i( Y5 i/ h4 [( \5 ?

" a- u) p+ Y; _: M6 i5 UB 被动、可能:未然形+れる、られる
# m0 ~# S# {1 q0 b0 Y- J4 U
9 E( K2 V6 D0 }# y/ E① 弟は兄に殴られた。(弟弟被哥哥打了。)
7 e+ D; z  ?  O$ x0 Z. ?$ B
# U8 [& K6 ^3 ^. Q$ }& g1 U8 e, d7 i② 眠くて、朝早く起きられない。(太困了,早晨不能起早。)
% R) V* ~2 A1 T3 b6 W0 A% B3 L! F( e  `0 j, @/ u4 {" e
③ 授業中話をして先生に注意された。(上课说话,被老师批评了。)
" H; g' P7 M3 K% h$ m* m
3 q9 r) K$ }! \4 w, e7 L) E④ 道路が渋滞で早く来られない。(道路拥挤,不能早来。)0 o7 q7 D1 j! W+ q- F
7 {, }# o" R! _& u& m

, `% S' }4 N: B. [
, c7 x1 s6 f8 F, H7 ]C 敬语:未然形+れる、られる: C2 @% |8 _( [+ ^  r1 [
, z9 x! i, C- _3 E) M6 H/ Q( ~
① 小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。(小林先生总是在家读报纸。)5 F2 J- X# j4 F9 N

$ u" c) L( }5 d  r② 佐藤先生は学校まで遠いので、朝早く起きられます。(佐藤先生家离学校很远,所以每天早晨很早起床。)
0 X! [% Q$ T' A0 Z; d1 d5 K: g/ T7 V! u9 o! o. {% b$ r3 u
③ 社長は会議に参加されました。(总经理参加了会。)
: A9 F4 U9 S' ?8 u5 v; H; L. u# z4 L0 K* O
④ 今朝部長はとても早く来られました。(今天早晨部长来得很早。)- r% \; h7 y' O. w/ ?- ]. x. ]
" g& x. o: B. E6 s1 W
! }2 L" j6 r* `1 x: k7 t% r  P# ~

, Z+ f; L1 V* g5 }D 使役:未然形+せる、させる
1 F0 B& y6 R0 c# z/ M0 E+ d% [; D; g
① 母は妹を買い物に行かせる。(母亲让妹妹去买东西。)
$ J* ?( V% B7 n% G9 X! x$ A
, Q& E  G" p7 C% L4 I) _② 看護婦は患者にお粥を食べさせる。(护士喂病人吃稀饭。)  q3 l  f1 U6 i7 N; d% U
+ k) @5 ]7 @! v$ `" D7 z
③ 先生は学生にテキストを朗読させる。(老师让学生读课文)" d+ E; c' q- ^9 f) \6 i& u
" M# }# Q' B. `" n% e( I  u  C
④ 親戚が引越しなので、母は私を手伝いに来させました。(亲戚要搬家,母亲派我来帮忙。)7 _* w2 p1 s! l! O$ o' ]
) \' P1 D. j$ ?* d5 F" p2 C% Q9 I

6 i9 Y& v8 ^' t5 P; o: m
! o' W) w' K, S" r1 D  GE 被役:未然形+される、させられる
% `2 U+ i1 T7 z6 i6 ?( @  w% d3 A2 }: C1 _) R0 ~
① 行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。(我不想去,但是被母亲逼着,去了医院。)
1 w$ I5 \/ W5 G4 i) ^
4 v) b6 m' e0 }② 子供の時は食べたくない物を沢山食べさせられました。(下时候,有很多不想吃的东西,都被逼着吃了。)& i" m7 G& Q1 z/ l

( Z6 ], I. {" A% |③ 皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます。(和伙伴们在一起,被逼着干自己不想干的事情。), T: s+ {5 \* B, \
0 d/ \6 h' P/ n& s0 U0 t7 [
④ 毎日学校に来させられますが、自分でも何をしているか分かりません。(每天被逼着上学,但是连自己都不知道在干什么。)
' ^8 h# `# m- k0 \- L6 d
6 ?+ |' s3 i) X
0 w3 V- Z/ S6 \% I5 I: o  a0 \$ c1 V
F 否定推量和否定意志(五段动词除外):
; N3 [+ c5 n) O5 m- V3 H' m, f
" x% X, y" c0 C: f9 z$ g未然形+まい(其他还可以终止形+まい)- R) B& W8 N+ r

3 b. z2 T6 ^! F8 `+ z  U① こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。(这样酸的水果,我再也不吃了。)
; ~) u; c2 L% @9 _- R9 ]
& P, \8 Q% G3 T  E, g' K② 天気が悪いから、浅田さんは来まい。(因为天气不好,所以浅田先生不会来
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发表于 2003-10-14 23:00:00 | 显示全部楼层
二,连用形
- c+ Q7 j' h+ S1 J; w+ l7 ]
" M6 [$ p  Q, \5 e: w7 \1 变化规则
. ^% y2 t; Q% t8 X+ k' R  ~2 E) Q0 Z# e+ Z$ W
① 五段动词:
+ w+ n* P; p$ T% {( f, W
2 h% j6 s6 C1 h$ R  E$ fa:动词词尾变成其所在行的い段字。{又称连用形1}8 i. `3 S# N, g- q" E+ G
; ?8 ?5 y+ ^- K$ p: m1 l+ D7 \# a3 r
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、い段字:み」==よみ0 x4 x0 _: E) q

% u9 @! G) p+ n  r7 u書く(かく)「词尾所在行:か行、い段字:き」==かき
" x. W* `* L' Z& T+ U; s5 l' K9 F; W
; k# h8 B1 K( g9 ~死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、い段字:に」==しに
: K- ?, _& E+ h
$ J$ G, H% y. E- f呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、い段字:び」==よび
5 _, F7 f  ^6 f
% f& y4 r1 M& [2 H上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、い段字:り」==あがり" }% w* m6 K* I' Q7 [, ?

% ~% c9 N  n3 W6 ^切る(きる)「词尾所在行:ら行、い段字:り」==きり. F: V, C- a. }6 q: Y' ~

: N9 P( h' X8 J- S3 K& rb:在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时,五段动词的连用形发生音变浊化(又称连用形2)。详见《基础日语》14讲。在本章节中,凡是‘连用形’一定是连用形1,凡是连用形2一定标明‘2’。
6 v, \8 a& [3 I$ n* i# m
4 D. b, V' L( T7 g! l) q
9 z6 P$ {" B( _: f+ V
6 G8 s; M4 O: a* d  K. n% s② 一段动词:去掉动词词尾中的る(同未然形)。
9 b7 L! l& S* y& T8 D9 [+ b" R; e( `* I: V" T9 \! F
食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ
) X9 H6 m3 S; e, f5 _6 J/ ]: o1 b/ f6 Z" V
起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき
% t: y( m  Z# f
( L, T0 B( \' P1 f6 [' U着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き
, @1 W7 @3 {3 I3 N5 L1 m  `; y) ]: n, Q
寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね
6 P2 f8 N# i0 x1 s
% a, M* H0 g4 r$ f9 r0 F  i1 J+ Q5 e3 m" @4 t1 G8 U

6 ^( p! t; c7 a3 Y# o- _1 y③サ变动词:する变成し。
3 J9 K: M7 v; z% }% O) o, c% K! i1 @$ C" k9 N; U
する==し
' `2 j+ Z! _+ L6 [8 q
8 a' N7 w' ~  O3 A勉強する==勉強し。7 W2 i( s+ P/ \( t( `; [+ Y
  w$ p7 d0 @* q7 i

+ X" E5 I9 L$ d, o& e; l. T7 L1 u# C1 e. r& Q5 X4 D' A; [5 N  X
④カ变动词:くる变成き。
: k( }6 }+ a  t8 V3 ?) w
; V0 t9 K$ i2 x  q6 H来る(くる)==き
( X, ^+ I5 M) u# \4 ~9 N
8 s5 f+ ?% }  C: M3 g# I0 f. x
& |; n* B, l. p) F; c1 g* r: q  L% N% L

  F3 u& v& V3 L5 Z( s- t8 Y  H( [( |( y- u# M/ b1 H
2 各种实用例3 M" m* g& R  W! v( v  ]+ M! D

4 \+ j6 ]- v$ g: ?- ?8 zA连用法:* w* M+ d+ ]  a- e

, r! m% w( N4 L) ~3 J4 L" R4 `2 Da,连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。+ a/ b+ s7 ?+ s6 `2 ?

0 R! q. z, W$ Z) G$ e& ~① 読みかけた本の頁に印をつける。“在读了一部分的书页上作记号。”
6 ~4 k6 Z6 ?4 \9 q' @0 }7 n
3 u8 U- d" \) q0 Z② 食べおわったら片づけてください。“吃完了后给收拾一下。”
, |0 Y# M: k' ]; @, r* l( W& A. }1 i5 I# H" C
③ 勉強し続けるためには丈夫な体が必要です。“为了继续学习,需要健康的身体。”
  V5 L0 h+ ]4 v; K" U) I1 \% w' k
5 N3 |# Y% z/ p9 _8 w: ~( f④ 来遅れたら待ちませんよ。“来晚了,我可不等你呀。”
( h/ O9 @5 r4 Z2 g' q( G; w/ m
$ m, e% @3 z; ?0 J. v8 f: {b,连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。2 o) R3 T5 v" n8 ^
/ l8 ]: D4 C0 M6 x- h" {
① この万年筆は書きやすいです。“这只钢笔很好写。”
3 F* `" T* f  `; C0 S; t4 H9 W3 W" P7 w7 [2 u' t7 r- n
② この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。“这件衣服很时髦,但是很不好穿。”
" y- A+ T, b9 q  X
, I5 R1 c0 I/ ?! Q5 j  b; e$ y* m③ この部分は把握しやすい内容だ。“这一部分是很容易掌握的内容。”% d  U3 W, q2 ^
, Q* {# i6 {' t$ z
④ ここはなかなか来にくい場所である。“这里是很不容易来的地方。”
; ~  e0 F8 f, [, @
  k9 m$ J0 H1 s% S有关复合词的构成,请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。/ a, o1 I6 t9 `, F3 r! j

; w( V2 t& f6 S6 w+ Mc,动词连用形2+て+(狭义的)补助动词。
5 f& n7 B8 V6 R" L- b6 C# q# l- V8 _! k3 B- D% U- c5 i
① 兄は今本を読んでいます。“哥哥现在正在读书。”
% |/ Z' B$ ^, d6 D1 o7 d0 L. B* H
6 o) f& k: {, U3 P- K. G, @7 W  T② 美味しいので、全部食べてしまいました。“因为好吃,所以全部吃光了。”% D* F  Q8 X' |" h  ^  ^, g
1 E4 b) h; s5 f2 J
③ 友達が来るから、部屋を掃除しておきました。“因为朋友要来,所以我把房间收拾干净了。”
8 q& h) k0 T2 L
0 n. z7 V  e1 w  X0 o9 S. e, W9 g. l④ ここへ来てみてはじめて此所の立派さに驚いた。“来到这里,才知道这里的壮观程度。”
% I8 d: `9 e& c2 p0 Z( a# d7 N" I8 x: j4 P
关于(狭义的)补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲。" r4 O4 |8 K  S9 ^: {6 r/ u" B9 G
8 J4 x8 x  _5 e% ]
d, 连用形+名词构成复合名词。. {2 Q1 V6 \' k& r
3 T- V! J+ N5 q2 L4 R
① 読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど無い。“书很多,但是真正读过的,没有几本。”
- `( L, V/ v* d5 ]. b$ a* U
3 ]# v" A, Q' m1 I$ \* _$ G! H② 忘れ物をしないように気を付けてください 。“请注意,不要忘掉东西。” 9 P( h2 c# L; q! A2 x+ A, z
& T" _$ h) _( Y' d
6 @2 a0 v, Q  {/ M, {$ }

: w, b) h: Y9 }' wB,中顿法:连用形。
6 [( w3 H# A1 Y$ E6 {5 f- C0 y& f0 }0 O  D- g$ F; M
a,用于连接2个单句,使之变成一个并列句。
! e6 w5 H. ^4 @+ i$ \7 S5 h9 i7 [) ]/ M5 R1 A" v1 I4 l) T
① 雨が降り、風も吹いている。“又下雨,又刮风。”
6 b* f& b( N% c2 C# j8 F' y$ G
  ~* h, U2 A6 {5 q7 }1 Q② ご飯も食べ、御酒も飲みます。“又吃饭,又喝酒。”
  Q8 ~2 b' A8 V, T2 A$ z. R$ {
- i5 D  p  k: B  v: x③ 日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする。“又学日语,又学计算机。”
6 X: W# W! s( V5 G1 h9 V$ Q7 a! r0 n9 T5 ?( d  @# ]; m# e
④ 山田さんも来、田中さんも来た。(一般用来て)“山田来了,田中也来了。”
. h& a0 U5 {! a3 b
+ ?$ \4 @; K/ f" F* Q( Db,用于连接2个单句,使之表示2个连续的动作。: I; v  @3 C! t; `* H) o; D  A# S+ t
. X0 e" n$ h4 y- V& ^& h
① 朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。“早晨起床后,刷牙、洗脸。”
8 j; A3 `$ |& ^. Q$ y% F  L. r3 G. V7 j! ~3 h* Q
② ご飯を食べ、お茶を飲んだ。“吃饭(后)喝茶。”
0 p- J' V! ~/ [# \7 D# L$ ?' h8 F
9 M" \8 Q: q9 R# m7 v; z③ ラジオ体操をし、ジョキングをした。“作广播操,再慢跑。”
; B' ^! g) G9 Z$ L
( t  k4 m7 p9 e1 I4 |④ 鈴木さんが来、公演をした。(一般用来て)“铃木先生来了,并进行了讲演。”% V: l% w. M5 u3 [: o2 v

; |5 b% \, n; Q$ m+ B% @7 w1 |c,表示动作的状态\原因。  H9 |  c4 n, T- M' P' ^; q% x

4 l' B  C, O& P* x# @2 B3 e① 傘を持ち、出て行きました。“拿着伞出去了。”  v. [- a# E& W0 d, {# `+ F, E7 f
. z, Y% [) U* S
② 見たい映画を見、満足しました。“看了想看的电影,所以很满意。”7 P+ G* Y. C4 Y( ^2 \3 x: I
2 I7 O4 n: U  L3 Q
③ 先生が説明をし、皆は分かりました。“因为老师进行了说明,所以大家都明白了。”
+ _1 Y3 U5 g4 X* {+ Q
* Q  n1 `2 Q9 u  b) ~④ 林さんが来、とても賑やかになりました。(一般用来て)“因为小林来了,所以变得非常热闹起来。”
  o+ X$ Y: N; R$ N' L5 K
( }! F; C, i3 ~& a' M1 b4 n# ^+ S: h$ R5 I

, N2 d2 I, _- o: c9 f- kC,名词法:一些动词连用形=表示动作的名词5 M/ X( _. G9 Z8 l4 d! {
1 `, H: z% S+ m9 V0 z6 @
a,单独的名词1 {+ d* ?' ~) G' H9 k: e& t  G" P
4 i" ]7 b7 K9 X" W. f0 v2 j& w
① 変なことを言って笑いの種になりました。“说了不得体的话,被人当成了笑料。”
- c3 O2 l, Y( H% b5 O7 h  e+ g8 J9 \$ ?& M3 [7 V1 F. n
② この店はつけが出来ません。“这个店不能赊帐。”
! ^% F% o: `# M
: L2 ?9 ~" _" K9 L8 V3 o9 W* x③ 新疆の少数民族は踊りが上手です。“新疆的少数民族的擅长舞蹈。”$ @! r2 v% I+ H" o6 Z5 U5 \2 o& T# `' s. ~8 T
* T# U( j9 P7 X/ A5 p0 n
b,动词连用形或形容词词干+动词连用形(名词)
* t. Y, Z  q6 {! T' d( v% S* s
& R& m: m/ @7 ~+ k9 z& v' Y* s① 読み書きはできますか。“你会读和写吗?”
6 ?8 {. I; g7 ]' W; ~' o" N  b  d: R
② 早起きは体に良いです。“早起对身体有好处。”
: R* c8 s7 t# Y" |( M4 W! u% G  A( h) F; W% o/ E
③ 行き来ともにバスでした。“来回都是公共汽车。”
  c; g+ G' r/ U0 Q$ ^9 |* R% g# P) t7 p, J) l) H/ G9 \! @4 p
2 {+ R" K' ^4 I; p+ {, M

  M6 r- h; X1 M6 m8 lD,来去的目的 连用形+に+来去动词. u* T% V9 N( D1 a  o2 ?
  }: g4 _' Z5 G: D# k
① 食品を買いに行きます。“去买食品。”
6 c$ i" D  w; V% b$ Y
' K1 n, L3 `) R: L. B② 本を借りに図書館へ来ました。“去图书馆借书。”
: |+ H/ |* W% P1 Z
. ^6 t( G8 v9 c) I$ v( e5 m③ 邉訄訾剡動をしに行きます。“到运动场去进行运动。”
! T; c: D) \1 F7 L" q5 N4 X
0 P. W( o- Z$ j! L) b
3 V: D5 d! G0 j$ Y. ~' o7 @/ t- M  B/ u$ ~- v4 g8 M" }% m' X
E,部分助词的要求:连用形+ながら、つつ、つ、しだい。& |& p8 o+ f2 e+ L- i# b" R6 n

7 N" y, g0 g( J8 h  f% S% P0 k① 本を読みながら食事をする。“边看书,边吃饭。”
" ~$ ]5 ^8 P9 A# l: P
' q7 |9 F3 x. }5 G% S* d+ y7 T② 悪いと知りつつ、返事を出さない。“明知不对,但是就是不回信。”9 Y: e( h& V9 ]2 [2 }
% ?7 k4 x2 I; v) j; o
③ 世の中は持ちつ持たれつである。“人间是相互支持的。”
/ `( p, g0 m2 l6 t+ m
' a8 _; W) P3 C% O/ @④ 出来るかどうかは私のやり次第である。“能否成功就看我的劲头了。”
7 S0 j* |- O6 O6 o" J8 d6 V7 C. P( S" {6 p" Y; Z
+ d, x0 [$ E2 K6 W9 k$ ]0 F( e! c3 s* Q
" p! \% f9 F6 [& o2 d# c/ K& q
F,部分助词的要求:连用形+て、たり、たら、ても、たって(五段动词音变浊化)
% n7 A6 m* X& A3 `, q. V* c/ y4 \8 Q! {  E+ y
① 町へ行って買い物をする。“上街去买东西。”7 j7 H/ j! r3 q" v' K8 {4 d& v

7 p% @; h& B4 N  Q. Z9 _' P0 S3 v' a② 日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。“星期日,听听音乐,读读小说。”
" M( }( M, K: P& T/ Q* S' i# S. J: L2 i# \" p
③ 北京へ行ったら辞書を買ってきてください。“如果你去北京的话,请给我买词典来。”% K5 D) _* t  p5 t
, H1 b$ m% ]) ~4 @
④ 雨が降っても明日の邉踊幛暇Aけます。“即使明天下雨,运动会继续进行。”
- n9 J8 @  }! U- y  ]4 k- q7 ~" @! ]$ ^5 |: y% \# {" B% J0 x3 a
⑤ いくら勉強したって、良い成績が取れない。“怎么学习,也不能取得好成绩。”4 O$ K' L5 k) N. \; ]8 m; |

0 s* {; w. i! m. k' s; H1 u
4 \, ^' G2 U+ o6 p
2 M) `: P% h, g2 mG,表示愿望:动词连用形+愿望助动词たい(自己)、たがる(別人)。
( q+ b3 U: E5 t& F1 f
( {7 }% Y  o, ]" ^a,直接表示时愿望助动词たい(自己)、たがる(別人)。; {+ D8 J' K) @) T" k

- r& O& z! o% s7 v& ]8 q: L① 私は外国に行ってみたいです。“我很想去外国看看。”
7 `9 y8 ], p% D: E+ [4 J. v7 e/ U& b) ]. k& Z  S* N6 ?
② 李さんも行きたがっています。“小李也想去。”
" Q! n( }! C4 Y& q" p
; \( M$ n' j$ `- d: Qb,后面有补充部分时,别人也用愿望助动词たい。
& T8 n/ v9 F! y! f
, y3 m4 T" E8 E& x① 李さんも行きたいと言っています。“小李说他也想去。”/ ~7 S/ ]8 q9 d" }4 w- H
' [/ _2 W# d6 S) h) n2 M- O+ {
② 両親に会いたいと友達への手紙に書いています。“我在给朋友的信中说很想见父母。”
& Q- x/ J3 e/ _0 j* V# I4 @6 z
6 Y) i/ e4 y& d7 `0 p% @- R! ec,暂时不可能实现的愿望(想入非非)只能用愿望助动词,不能用“打算”的形式。
9 I0 h) b. ?7 }* ]5 d, _* Z3 s7 _! Q$ Y* }6 |; A( g
① 私は月の世界を見たいです。“我想看看月球。”- K* m' `& T9 |  o# P/ H2 [
# M4 f0 l4 `0 \7 n7 l1 j. }
② 王さんは海底山脈が見たいと言っています。“小王说他想看海底山脉。”, |- Q3 K# P* Y8 j; W* \3 K, F

! `+ ^8 n( l8 r& ?! t2 {1 J6 A& |7 ]. A& c( {6 O! v
3 v; i7 f# v- W* Z' ^& E' v
H,构成敬体句:动词连用形+敬体助动词ます。
: B+ r' G0 j% _5 w6 P+ `9 a/ ^' R) w( O' Y% j1 q8 d
① 私は山田と申します。“我叫山田。”' t7 F) v$ O# J& h" x

: d: k4 @% _6 A3 f# W② 先生はもうお帰りになりました。“老师已经回去了。”8 C) Y' ]) K, K* b9 Z/ q# u1 r

; }$ A% M/ M4 i9 L③ 明日猛君は来ません。“明天阿猛不来。”7 M# M) E$ E( k

0 G+ V2 b; R8 a. E④ 今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。“今天工作少,所以不累。”5 ~* V- [/ {! n8 j& S. A
* t2 L, a8 o5 G* u

8 \/ t( c3 \& E
) J5 ~5 q) t0 P- b4 \$ Y4 q# RI,表示过去或者完了:动词连用形+过去助动词た(五段动词音变浊化)
2 C) G) n: `- X$ {6 d
0 h2 a0 y1 y! l, ha,表示过去的事情,肯定和否定都用过去时。, b- N% D5 f- j8 e) m

6 i$ \# V# D6 O: j① 昨日は雨でした。“昨天是雨天(昨天下雨了。)”! _& z+ N7 Q# E! x* j

7 s5 n; C6 k! d: d" R! s. y② 昨日は雨が降りませんでした。“昨天没有下雨。”
) Z. m* {/ h; R! b6 p2 V2 E' {9 C
5 ^5 S9 S* d' n" ?, A) e4 nb,表示完了,完成了用过去时,没有完成用现在时。
' ^' j6 D" F* B, X( O+ [: O0 l& |" T  T* ~4 G9 L
① 今日は一日雨が降りました。“今天下了一天的雨。”# @& J: v' {/ \6 [! o

: c) y% p' c6 v( S② 天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。“天气预报说有雨,但是还没有下。”" S) R4 A. X9 w
" @! P; C, X9 B! ~: p( B0 y

2 O% ~9 D. B9 s4 C' \) h
% C% {6 a: F8 l9 _J,表示好象、差一点:动词连用形+样态助动词そうだ。
7 J* @: N  W$ N9 _6 i3 l/ B# V" L
' T; T! j" A" b1 ya,表示动作好象要出现。9 [! W- T5 \# U

0 U6 c3 w4 E: `+ \" v9 P1 G① 今日は遅刻しそうです。“今天有可能迟到。”* j7 a2 o9 j) l- i# X) t
+ M8 T. ]. ~* O
② 今日は雨も降りそうもないです。“今天不象要下雨的样子。”
1 q8 {3 p! E6 K& J0 w& \
2 |0 [* [( q+ Lb,差一点出现的动作* b7 Y0 ?1 G: a9 K, o0 [
  K5 _  S, Y$ l! K' M
① もう少しで車にぶつかりそうになりました。“再差一丁点就撞车了。”
! X  C7 N7 N5 M- ?# H* I6 O5 [7 \. A0 _/ x0 w' _
② もうちょっとで遅刻しそうになりました。“差一点点就迟到了。”
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发表于 2003-10-14 23:00:00 | 显示全部楼层
3,终止形
0 u* Z, Y: b* {; L4 _# d7 N
$ I0 A& E! K* \% C3 u" `3 ?: u. F. Z
- O' t" ]6 L! w; |6 I* T) \0 \2 K
1 R7 T, [3 A- [) R& k1 变化规则
/ ~& S4 g0 A6 |' Y( g
' [; S- i5 ]2 i6 w) o% c- w9 G动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的终止形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。, h$ B; T& \+ i9 I

  e) A* v& T/ N. i( }
8 v$ O: ~7 g; {% |0 {+ H, c! O; q! c8 b' ]) P9 l/ g" X# |% y0 h1 n( N7 h

8 ]& g6 v9 i: G3 k5 o0 h( q8 N& F
8 Q1 E+ J' M% h, b1 @/ P2 各种实用例3 o9 X7 @) U, k6 O1 I2 ]+ h0 r$ O, F+ f
+ u* G1 g, }/ l7 j- b3 g
A,句子终止结束。
) Y! g3 G$ \- C9 ~, m' @4 d) s9 `0 C) c
$ E( |: g. {( c& U9 b; o# a& y, G① 私は町へ行く。
4 Q( ?3 P& ~* B9 q
# d2 @% Q/ N& n7 |* H/ z* C# f6 d“我上街去。”3 ?2 k" K" S/ B" p! A) C

. c. i% [6 {0 `! n, ~. r& K$ J② 田中さんは毎朝6時に起きる。
- ]# X4 w8 ?6 f! y0 M/ U
, Z; z) C4 Q0 S6 Q8 \( S“田中先生每天早晨6时起床。”6 A7 S& O" x" |" J3 X# R- \" Y
9 P- e& n- x# |) O# f8 v: ^6 B
③ 来年から日本語を勉強する。
0 j, O$ t5 V. T, a' i
5 Z4 z: ]0 H/ b2 F5 A“从明年起学习日语。”
/ B* {- `% [4 A5 E, V) d  t) W( q) y- r' |" L  ]) y, {2 l
④ 日曜日に王さんが来る。' v& [- n9 [& |+ X1 \; ~( r/ Y

* ^4 c( ]2 V3 o& g, R“星期日小王要来。”# S1 r2 F5 U4 H( B# ~, c. K6 X7 n/ ?
: P- H  B/ K% Y- z5 R) `; l$ c& A: ~

' g" P: |( d9 N) U, n' I4 M! E; Y
! t  Z  s) U2 |+ z6 C) {B,一些助词要求前面动词变成终止形。如:から、けれども、が、か、 と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。
# i/ J9 O. ]  a7 D  K1 [
/ t  F1 x$ ?) h8 [& ^- ^8 E: |4 fa、格助词:
# l  [% ?; S" l+ Q/ W; K$ i1 `4 v
① 李さんは午後町へ行くと言いました。& s9 V9 ?# R6 c0 n

6 i$ |+ x' D7 v- K" L& W# [“小李说他下午上街去。”
' u2 O1 a1 e$ J$ g, t' j
0 q3 g! \7 b% a! r' t, h. Bb、接续助词:0 D0 q* P! c) j$ M2 h
! R% [/ d1 E/ w( l! D8 b. h9 ]% n
① 私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。
: J, v8 G7 T0 D! @, D% I7 Z0 \6 V- T
“我上街去,所以帮你发信吧。”  ]! }5 J3 S2 F/ ^$ W4 ^3 ]

% A, P  }6 c* c- v" D: ]3 U" ?7 G: I② 田中さんは毎朝6時に起きるけれども、学校へ行くのは8時です。
. o6 y0 S6 C% u+ E
) V8 A" R: o3 W“田中先生每天早晨6时起床,但是去学校是8点钟。”' }/ ~3 H6 t) M0 w6 G
, |0 L9 [3 [/ Q; n. n0 W
③ 来年から日本語を勉強するが、どれだけ覚えられるだろうか。! [/ f2 Y9 V; R6 F  ?- h3 B
2 e1 i2 ?* R" B8 z  ~# ~. Z; S$ B
“从明年起学习日语,但是能记住多少呢?”3 `% y+ x# m/ c
/ m* k( `1 p- {- A  }+ X% ]
④ 今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄い。; m! l2 F) a# u* Y
& |1 J! l6 F& h
“今天是休息日,而且天气又好,所以到处都是外出的人。”; j5 M3 b, I; [- |
( K( K* I5 T% J& @" b
⑤ 雨がふるとて、訓練は続ける。
9 K" u' J- z. D% Q6 O* j
7 W8 B/ S: V& y: N( m“即使下雨,训练继续进行。”
' K- k# A% u: I, t0 y) |- u
: K, Z- D# @% I2 d⑥ 春になると、花が咲く。
3 \! K( ]/ w: l6 b) K
5 `! g; k0 q! [. [% B: F, s. b“一到春天,花就开了。”
  ?; A3 M; H: S' ^' a+ y
6 P$ f* K4 c) }; {⑦ 王さんが行くなら、私も行く。' u' o1 n9 H$ L" E! U, o

5 I2 k$ O7 U2 t6 j/ d“如果小王去,那么我也去。”
" ~+ U& j* R& t5 C5 |$ Q" j6 s% g) O2 A" k! n6 Y: q( \" D: y5 v
⑧ いかにできるとも、油断は大敵だ。* b: n8 Z) s6 b; X5 W; B# v2 O- \

5 f+ h/ f3 g* C! e! F  Q4 K( W“即使再能干,麻痹大意是大敌。”
- h! u2 \, g1 w; z- H# a) [
. M' b; w) u  Q8 p% cc、副助词:
9 u8 O) v' u' ?* r& t/ n- X, K: E) ]3 y: Z
① 日曜日に王さんが来るかどうかわからない。 - C2 T: x' @5 B0 H

0 r  \- |. c& t$ I, [% V2 X6 e( s“我不知道星期日小王来不来。”! @. D: I  {+ F' F
9 N; L0 W5 u5 T+ X  Y
② こうなったら、謝るしかない。8 [" g6 }* f4 h3 K

: o# o9 N: c. N2 S! O5 s! V“到了这个地步,只有道歉了。”
5 D( `! S0 x* O' \: q5 J/ V9 O
6 X% P5 g) g* \" i1 c7 J③ そんなことをするなどはいけませんね。
2 N6 a2 d, ]) b, n9 }
) B. R$ a' S9 n, f“做这样的事情可是不好啊。”
; z6 d8 z3 U  o$ \, S% d0 [# _, I; ^8 `! q- \
④ 朝早く散歩へ行くとか、体操をするとかしています。
& w; V" D3 e+ p( @6 b# E( ]/ F: T8 E2 ]) u
“早晨很早去散散步,或者做做体操之类。”
, L) h4 j6 L- X* H
. x/ M( v& W6 w  h6 y7 ?⑤ 食うや食わずの哀れな暮らし。
. g2 T/ w% J, o& o% O% t  j
8 w" `: V/ c1 C' \- {& F“饥一顿、饱一顿(有一顿、没一顿)的贫穷生活。”" ?! [+ `$ F2 m6 Q
! D7 p# ^9 n, J

/ \5 ~- x/ M1 b% T2 W' }) e2 Z. W6 r' f5 M- n& p
C,一些助动词要求前面动词变成终止形。如:推量助动词らしい,否定意志助动词まい,比况助动词みたいだ,传闻助动词そうだ,否定命令助动词な等等- S$ y8 ^/ r! E! d! U$ }. A

8 d0 {* b3 o/ }: m( @  za,推量助动词らしい,表示对客观事物的推测,可以用于动词的肯定、否定、过去等等(其实,否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的)。6 N) y! p* P# [9 b; ]- O+ O% t
; w# o- ^" X" g) l2 ]; c7 k
① 明日は雨が降るらしい。" x- u8 H* I7 k  B$ J& l

7 C  R) c. N# ~( G7 Q- @2 f“明天可能要下雨。”3 Z" Q/ H8 p( h0 s2 U; [6 {
+ [! q4 e$ {, y( a6 X5 A: e
② 王さんは来ないらしい。# w  V% T* j  |6 h, y1 c$ e
9 @2 `- |& x% l+ o
“小王可能不来了。”8 b/ F- H+ [+ M+ j

* s2 t$ ]) q5 L; x, `8 H. v' I4 _! V③ 兄はもう御飯を食べたらしい。  R& \4 W% ^3 V" x; R
. l  Z" Y2 b  c' x
“哥哥好象已经吃过了饭。”
1 Q$ r4 S* r& ^) p2 q* }2 ]( P/ c; O  f4 Q$ t5 |
b,比况助动词みたいだ,用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。
( u. E- I; R" n: b* N7 S
" H6 I0 m* m3 J8 ]① この空模様は雨が降るみたいだ(委婉的判断)。3 `# x2 z9 D3 S; b& U: _( X
0 z7 D& E  P9 I
“这个天空的状态,好象要下雨了。”/ ]! y/ D" L! H' L! f  s
: ?( [& W- S0 [+ P; n1 `1 g" {, @
② 花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う(比喻)。- b& b8 g3 h- s% N5 S6 l( C

4 ^) S1 U. i) G9 f: L“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”
* V6 b" g# E3 `  W6 l9 k
0 ]3 d/ w) h3 q2 [, i6 i③ 一般市民が食事出来るみたいな店を大惺程盲妊预Γㄊ纠
! t* f) n# G8 `: z& e. m
/ c) e% `/ ^8 e# O6 S“一般市民能够吃饭之类的地方叫‘小餐馆’。”3 @3 R- j$ l2 f+ p

( \2 p0 Z5 C8 sc,传闻助动词そうだ,表示听说的内容,可以是肯定、否定、过去等等。  z4 R( o! b' n, Z; U

, ?, z+ e# f, Z$ D3 d& s  r① 話によると、田中さんは中国に行くそうだ。
, c4 y  \  ]0 H9 \+ D$ w  H- r) b, y# x. y/ E: Q
“据说,田中先生要去中国。”
. j7 x# ^) ~8 q( C8 T: Y9 G: F3 O# p
② 今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。8 i% y! v7 L4 t4 o( M, J/ h, z; m. _8 n
% M9 y7 Z6 j, U- O8 m" J) a' y+ b
“听说这次新的足球队没有小李。”
" P$ Z- n/ X1 j, q% n6 J% O( C2 C# G% J! ]# O
③ 昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ。
0 B% q" b; o9 ^) Q; T3 T% d6 f
( }) L! l9 D) W“听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。”6 y% Z7 s- j; M& h" k' q2 O

  S, v% H/ a% m4 Q! Xd,否定意志助动词まい,表示说话人的否定意志和否定推量。  }3 v0 v: I$ ^  E5 |
1 @1 A( ?+ K0 C- i3 }
① 誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。(否定推量)
5 f+ f4 T  T3 `$ I8 e1 m8 m( }* n
, D. O6 k. e* _* I! v5 S" D“反正谁都不去旅行,就在家里好好休息吧。”
' l4 ]! U/ i) o+ Z. y* _# R4 U" V$ d. P
② あんな所は二度と行くまい。(否定意志)
6 C/ g1 ^7 M/ }8 i
: W- v! h. {1 r/ U6 H2 ^, s“那种地方,我再也不去了。”5 r0 B& |# [& M4 B9 U6 l) X, Z! E, }! E' G
: }0 R; @" h' ~2 z  `" W
e,否定命令助动词な,表示不准做的事情。
6 t5 E1 R2 H; ~/ }" ^; x% D; u: b
① あんな所には二度と行くな。+ N. f( K- r2 k! P% C4 S  v, p" Y9 v6 `
% K& l+ Q3 z# Q; R; ]
“那种地方,再也不要去了。”
0 o; w; o5 L: l6 P6 i$ i& J; V( V' q, _2 H  i$ i9 ^
② 図書館だから大きな声で喋るな。( i; p& R' z, P- n& R* V

0 H+ s4 _6 H; ^' J9 {“这里是图书馆,请不要大声喧哗。”
8 Y+ ~4 w/ }6 b3 |9 ?
. {5 ?& n4 ^% b( v- u8 ?
" k9 e% O5 @, X& {2 J
1 W+ }6 z2 K. X. y; DD,终止形+だろう、でしょう表示敬体和简体的推测。* F( [9 l# G' b- }8 s& A- g

( B) s1 q# S# |$ r- {6 E, y① 山田さんは近いから早く来られるでしょう。(敬体)
: b! ^8 {) A' S
) n9 n7 y/ Z8 }5 X“山田家很近,能早点来吧。”' l- T. ~& d4 v+ X1 M9 N0 X

& Z, m5 o: V; F1 E; ?② 小林君はまだ辞書を買っていないだろう。(简体)
# F. B3 }: Q7 R  K4 {
& ^+ ^$ J+ q5 @) h( _“小林还没有买词典吧。”
1 H8 N* I) t9 L! u0 q0 E+ C2 v8 L; _* F- V2 \+ W
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发表于 2003-10-14 23:00:00 | 显示全部楼层
四 连体形- s" E/ T  M2 T

( m2 S) n6 f$ b: J. B) f3 o! x7 K! [* d4 |1 变化规则5 t& E3 r/ t9 |; V  j- `& G) z6 Z

# U) G5 ?4 H) l, c9 t$ d, N+ x+ b8 V5 a: g  G

( d) w5 L0 G6 d+ m" E- T" o4 `! y动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的连体形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。0 N9 e6 {: p2 O. n6 L2 L, p3 n
, h3 E/ m5 b0 a  B
% Y4 j) z- l1 S- s, W

+ }" M+ D" k0 g& l
2 v. f' b2 R) m+ H- ?
* }/ ]6 T/ j* S
1 [2 Q0 ^: Y3 P# ^
4 _: {7 M+ v" |& i! `2 各种实用例(括号的最后都是动词的连体形)
' j) Y4 y8 H' y: W( c* @/ j. \- {$ H6 b  {5 u# a" |- x- ?. C3 a1 j

  y5 L3 e3 ^2 A) _8 J$ ^; K) L9 k: g2 \8 P$ @3 [1 A5 Z& M, C
A,放在体言前面,修饰体言,做定语。构成连体形的动词,可以是一个动词,也可以是比较复杂的句子。5 Q! R0 o2 O2 o/ h; ~7 I
3 c, Q" x; Z% K/ v3 P4 m

, [- M3 J0 o- X) h/ k$ {$ |. J  T- H" ^: e  X
① ここは(私が勉強している)学校です。5 N; ^$ T* }- h' d; Y

' x# q  Q- {' `* `“这里是(我学习的)学校。”
9 m1 t8 g1 [& [6 l8 @" K+ H3 J( L# i
② 今は(日本語を習う)時間です。9 ], F) F/ D' K) b

9 j. W' M( S" o' f' W' E0 g“现在是(学习日语的)时间。”
. ~3 Q; g' J) R, W3 o: Z+ q0 \: i. V9 Y. z
③ 昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも静かでした。9 }# m3 O' |' M  M4 S

) o0 V; q9 e. S3 ^“昨天是星期日,(往日因上班人员而嘈杂的)银行大街也很安静。”
7 o# u" Z7 W) @3 m% A4 }( J& \: V8 f# W
④ 明日は(先生が来られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
+ ^2 C& R- h, }! k
9 F4 U3 d! j- B“明天是(老师来的)日子,所以事先把房间收拾干净。”* H; n  t. R9 y$ ?* N) m7 \

7 Q) v4 h, p& R注意:当主谓结构的句子做定语时,定语句的主语可以用が和の,但是不能用は。
! h, |; D6 O0 h/ p3 \( \& y  w' e  \+ U. [  [! M) N  X
如上面的例句:
  x5 d9 N! d6 i% q: \3 l# v) `
ここは(私 の 勉強している)学校です。(正确)
8 {, r: P* X& n: Q3 i# H: I. H/ |3 W2 d; y+ `+ j
ここは(私 は 勉強している)学校です。(错误)
1 G3 \' ]7 N& H, W/ a9 I/ q5 e/ T* ?- e* u5 m" t
. H5 ^+ n# b3 i9 H& ]3 Z7 |  ]
6 K# K' s# ^2 T2 S
( _6 q1 h9 p; B' J! v: a
7 r* O7 ^3 o6 o6 e9 J4 r( v
B,当用言部分必须要名词化时,用其连体形与形式体言相连,就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同,可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。
: [3 K& E/ T0 L; Z$ X  A: o2 U* f
8 E, y( d' k' [8 `
: ~$ {  D* @( i5 C! M
* m/ Y. `9 K: i# a  Z① (私が勉強している)のは日本語です。; I" b5 Y! f# B! M& @+ c, y
1 r5 L# E$ W7 Q  l( {! z
“(我学习的)[内容]是日语。”(和形式体言一起构成主语)
. I) d% u7 |: U/ j
  f) n; w- U  b0 E% E% W0 E② 私は(王さんが日本語を勉強している)のを知っています。* E! h6 ?* I4 P

% d5 V  P- n6 D* V3 u8 n“我知道(小王在学习日语)[事情]。”(和形式体言一起构成宾语)
& s, N# G2 F. c  `/ }) n
, }( [( d7 p( G6 N③ (古くなった)のでも良いですから、貸してください。/ O; X# q& ^2 t/ b

2 O3 E+ w- @+ i% _9 B  L$ ~; q“(即使变旧了的)[东西]也行,请借给我吧。”(和形式体言一起构成原因状语从句的补语)
% t3 g2 \" N  k2 d8 h. g" {, o* J. J5 b) u9 u8 i+ X0 ]
④ 李さんは(日本語で手紙を書く)ことができます。% m, Q4 T4 l# I4 f% _

: @5 O/ |9 {* V0 W; D“小李能够用日语写信。”(和形式体言一起构成对象语)5 F, V) s# [# P( i
( W2 c( z" A- K' ^+ q. B+ _

9 q( b6 C4 I2 v+ K; H+ W0 K
& i( p. s0 [3 S/ ^' }7 B- ]) w5 B- W
, j6 ~, {2 k# C0 |4 e
. L! O- ~* U( R- U9 nC,一些接续助词要求前面动词变成连体形。如:ので、のに、ものを、ものの等等。4 _2 L' u8 r3 m. N/ |

/ v( _7 u1 b* ^, E: o% h0 u1 m. h. [

2 n# F9 ~& |8 U4 j① (私は町へ行く)ので、午後は来ません。+ V# u: E; _* ~9 ^

8 F+ Q2 S7 x1 D/ O4 u. ^9 x“我上街去,所以下午就不来了。”
4 `* e/ K0 z- z1 ?3 b9 j1 A# a
% S# e( ?( ~1 H② 田中さんは(毎朝6時に起きる)のに、よく遅刻します。8 E' F9 O- {6 a* ^7 \4 P
: q4 c4 T! P* d- v: N; [1 T
“田中同学每天早晨6时起床,但是经常迟到。”
/ H) T/ Q% G* Q" u+ ^/ q. b1 A
! M( L8 [3 u0 _9 C4 M. G, o③ (来年から日本語を勉強するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。* s1 w1 o% e% A+ X( I# ]: d1 i
; o9 N8 i) @! {7 X5 H; D
“从明年起学习日语,但是能记住多少呢?”, @# @( a" ^! g7 W8 \- P( ]# j
9 k) k0 c  I: S2 g- k/ j$ V
④ (子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。
5 C- H" L9 {" Q0 v$ G/ N6 M# K3 K, T9 _( ]
“孩子生病了,但是母亲不能为他做什么,只有干着急。”
% F  o3 l$ p# o9 `; j4 W; w+ @7 R, E( j

4 {: ~5 k. x% u" g3 l. C3 j3 P/ a, P& \; K

1 d& ^# O/ t& ?3 ~" c6 m8 E; @0 e& N, s- j  S$ Y) e0 ]3 f
D,一些助动词要求前面动词变成连体形。如:比况助动词ようだ。
2 l: y  c: r. m
6 P% U0 _. ^8 `3 W- ]% B8 S- x5 h% B7 c
/ ]* U- U7 f% I+ u  ~5 I4 ~
① (明日は雨が降る)ようだ。4 k" U% }$ k1 y

+ _5 e  p! K, Y  U, {2 M1 c' I/ [“明天似乎要下雨。”(委婉的判断)
# P  S3 j* K4 b# U! K6 T8 d  L) k  a' f3 m% d0 l" ?
② 家の中が汚くて、(勉強できる)ような場所が探せない。6 r8 d, J7 H2 n* c* D5 L1 _
" x  H* w6 w' }* o" C9 R
“房子里非常脏,能学习之类的地方根本找不着。”(示例)
0 ^8 N4 W, g( A; O' o' A
7 m" b6 l2 ]+ B9 y; @③ 花吹雪とは、(雪が降る)ように花びらが散ってくる様子を言う。
7 N  F. ~6 H3 D& I9 a* [
* Z: `# d# N1 |: n) ^- D9 A“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”(比喻)。0 q4 o5 c3 _  ~( `

1 u. I* V2 ^- z( {/ C9 Q④ (良い成績が取れる)ように祈ります。+ R! a4 g- s. ^' n& f
! Q- C0 y4 G/ q/ ^
“祝你取得好成绩。”(希望)
# U. j" H$ W3 M3 m  Y' M' Z/ T
8 r/ f1 W; m( y
, {' i- ?6 R# L6 ~' ]. h
$ @/ b8 [0 Y" c6 B$ }
/ q" F7 k! y& C2 i1 r) }, X
% s( L0 H& d$ j% ^E,一些名词为基础的词汇,构成惯用形,具有固定的形式和含意,要求前面的动词都是连体形。如:ところ(时间)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言,但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同,所以另立条目。+ z8 b3 ^6 ^6 e2 G1 f' x7 v$ ?) D: ~

7 r7 C+ W/ u4 v$ z0 ?0 G# e2 M& ]9 W. T

- K7 {6 g8 `9 g, B. H) x5 q# S① ところ(时间)
. N- j( ^2 I" V# O9 H0 R
: [& b: p- H# Q- `; q/ T(食事をしている)ところに友達がきた。
9 s/ F& ~7 e: O, M$ ?, M7 x$ w) Y/ E  _1 J9 {' D8 \
“我正在吃饭的时候,朋友来了。”( p8 A" O: m# A: R
7 h6 z+ N" @; v8 b6 J% O5 q  ^1 A
② ほど(越来越……)
8 n/ O# A- T& ~; V$ J, \, F- E
; I/ M4 P7 a0 a8 E% ~" iこの本は(読めば読む)ほど分からなくなる。. t' F( W0 ~# \+ H6 u

/ n' D3 h8 N& E/ ]“这本书,越看越看不懂。”
9 a& S* {! L2 S4 [+ e' O4 v0 o# C! B
③ おかげで(多亏了……)
; f( R/ G3 [5 L" |5 y. r9 V
3 s- C2 B2 o2 S/ A+ R(王さんが手伝ってくれた)おかげで、良いレポートができた。
! Y/ [) i9 E" G% [9 D( ]2 \9 d2 F+ Y0 i4 x+ I7 T6 j% f1 C2 d( {
“多亏了小王帮忙,写出了好报告。”
# `6 b4 K% [( h; R1 p* @. [( O) P: S) L: ?8 B: L# Q
④ くせに(明明……,还……)
4 |9 I* N8 B, H/ D* o9 K6 r; B2 g( q: A
(知っている)くせに知らないふりをしている。
9 K2 {# f9 J) y; _( Z
* e; K) D& F- S; |- H“明明知道,还装成不知道的样子。”
! G! o8 I; F# u1 I
" f) F1 j2 p5 b) r0 l9 g⑤ せい(只怪……)' M% Z# m( U0 c2 i% g0 K
# l4 [, a+ {; o1 ^! g( f+ B
(あまり勉強をしなかった)せいで、試験に失敗した。" {9 T- k6 z! f5 f( ?
6 m! Q! @' `& O5 J5 N
“只怪自己没有好好学习,考试失败了。”/ R  y1 A* q" h+ |: f# v! u

- L7 p1 \* n& e6 }⑥ ために(为了……)
7 M& b* N: t" Y9 F
" U' O) s& R6 a% y% K( s(新しい家を買う)ために、一生懸命金をためている。
6 p/ n5 B8 T9 k9 d  D
5 `  `7 A: n3 `5 J“为了买新房子,拼命存钱。”
) W  u! C$ h; v- {; B, S- S+ ^9 p% u7 @9 i2 o
⑦ ばかりに(只因为……‘得到不好的结果’)
3 T, J8 y4 E0 Q; Z* t' z; q
6 z% F( J0 F$ T8 N- A% a/ e(儲けようとして株に手を出した)ばかりに、大失敗を起こした。. G. r+ [" @8 e/ L
+ J+ M6 q% u6 o* |6 u. B) m
“只因为想赚钱而介入股票,酿成了大失败。”
* o8 z3 P/ _( k. ?) b. r1 W
% i# }* ]( w, k, T( L( x⑧ はず(应该……‘推测’)
3 ?* B. }7 |  e7 ^
: ]; j( H) M1 ~& R王さんは(もうすぐ来る)はずだ。  }: t8 ~6 k  d% j
- U$ a; y2 v3 l
“小王应该很快就来。”
) l0 _3 u4 T) W6 i: H& \- \, ~( Y6 I. R& s# ]
⑨ わけ(理由)) h: ^  ?3 M2 Q/ y7 ?7 A; I
4 O( l" a% P) A! C
彼は(今日遅刻した)わけを先生に話している。
/ Q* E- c, x+ [( r7 Z- p) F) u
: C: ]: D/ F4 W“他给老师讲述自己迟到的理由。”, m) t, ~  I3 e

9 b7 _, v0 G" ~& d(10) かぎり(只要……,就……)7 E. A! I3 g8 C! O: k
( C9 l! c6 j' I5 o* ?' m
私は(働ける)限り、頑張ろうと思う。. v  C* F: h0 A9 B$ c6 P

  ], E+ I: c; f. p& j4 b“我只要能干活,就打算拼命干。”
5 {1 J; P) A0 `2 o; h. N" _) q, B& o1 X$ O
(11) まま(保持原样)
2 ~0 I. Z9 j) Y! n% A/ ~. ]" z' u# W& x) T6 v9 {
疲れて(服を着た)まま寝てしまった。, T3 Z! M: b  m5 Q. B! i

1 W- H( F( ^6 U“太累了,穿着衣服就睡着了。”- Y! F$ K7 X0 \' V+ E( A

- X" w: @# Q1 o. U2 `; h: C( Q* H(12) つもり(打算)8 J" B+ u' F" N& U# f& |

5 x" ?: H5 t4 p" @明日は日曜日だから、(母の家に行く)つもりだ。
$ y. e1 j4 u1 I3 M/ D! T6 T3 Z0 i5 W: m! j$ e3 f3 @- K+ @
“明天是星期日,打算去母亲的家。”6 Q* K9 R& j. h4 f. R$ B  T$ t

; u" N4 _9 w# |7 E6 k7 r6 `(13) とおり(按照……)
  _7 R4 c! _7 t# E0 `/ S
1 u" F8 M5 s; l/ ~5 k(説明書に書いてある)とおり操作したら成功した。
/ @  T& Z. j  t- ?+ G
5 J9 {( |; [/ q$ v1 D2 b) h“按照说明书写的操作,就成功了。”
, @' H3 g  X" E5 H5 S, h: A
% V3 s1 m* H# {(14) うえに(再加上)' G( N3 |5 j, X
$ l2 B: n3 k' G! o2 G
友達の家で、(食事をご馳走になった)上に、お土産まで貰った。
* U& y' d! z# k  w* [$ ?$ [/ V. O
, X# k7 I  p# @' U0 u“在朋友家,吃了饭,而且还得到了礼物。”
1 t8 i( l. E) x) N5 c. x' D& E7 G& B6 q( \! f
(15) 以上(既然……,就……)% X0 V6 Q, ~# ]  F/ j1 m0 l

- n0 C* P4 Z8 i& n$ r5 n; C! r(決心した)以上、必ず実行してみせる。
& |$ `- V: Z% i7 r2 a8 C, ~" E: w) d3 f
“既然下了决心,就一定实行给大家看看。” 
6 L% `2 o6 ?2 b2 [1 H
8 W3 u; l) \+ q" S3 U0 i/ e: F$ i% c
4 x9 f" k. I1 y8 y0 n

' q- A; ]: W/ S/ q. u9 R" A  C3 E& P) J+ ]1 b9 N' v, y
F,在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです,表示专门的意思。
2 ~. q# A9 W$ ~7 `
- x& @0 v  F" ~" a+ N2 {  U- V! f$ o5 G% P2 D
& T. r3 @. E) ?9 z( k
① 补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问,则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。
% l! K1 |( q) d) i8 [8 L+ X" s5 B4 u! g' f* h* n$ O1 Y" J4 d
「王さんはいませんが、(町へ行った)のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」
3 c$ p8 u- q3 c: X; R. d# i% e/ }2 U
% C/ N6 B+ ]) p5 U  c" O& r    “小王不在,是上街了吗?”“是的,刚才出去了。”
! i+ D7 N& E# ?5 f6 K
  c0 {+ \) p0 S6 H) C8 G「あなたはなぜ(毎日外出する)んですか。」「いま、歯の治療に(病院に通っている)んです。」- v0 o! c6 {2 ?3 m& Y6 A
/ |7 x" d( H8 o; Y. K
“你怎么天天外出啊?”“现在我治疗牙齿,天天去医院哪。”
* @% a! @, j9 ]  h% f
1 R5 [' u8 e# e9 ^9 R7 f7 ]6 I) Z1 Y0 f$ y, `- N3 m9 u( r

& \& Q5 {! e& t' G7 f② 补加“ものです”表示:
0 [: L# R- l8 |9 W* h3 ~; ?( d% J
a,惊讶。* e, _8 h' c4 ]/ m
7 u; ]2 z/ L+ ]- e! c
こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。
9 H# L5 O5 [# _# n
- E, n/ E. p8 t* W“这样的地方有好吃的饭馆,真让人难以相信呀。”$ h' D' s4 I5 [3 M
& S8 F. ?' H# R
b,回忆。/ K. v2 e4 x* f
- _7 t" Q" E+ M& N3 k
 (子供の時、よくこの山に登った)ものです。
) K1 y  A& b2 e+ O" L' a/ ?8 h3 G0 B$ ~, H. h8 z, p2 }% a
“小孩时,经常爬这个山来着。”
; M# B+ n3 y/ J9 ?
% M+ l9 c4 b. y/ I$ Xc,理所当然的道理。6 t1 D2 V7 Z4 g4 u/ W3 ]$ c
' g& h' U' X" Q' H0 }4 O0 W9 D
 (人間は必ず死ぬ)ものです。% b( f5 L3 e4 F( u

8 |$ Q8 S- H! d0 Z8 B0 @“人总是要死的。”+ V" m+ o% U7 u1 n0 Q
: t* i* \! N; r; q) ]: i; }
但是要注意,不是任何补加“ものです”都是上述的情况,如下的是句子只是表示“是某种东西”,这里的もの就不是形式体言。4 T8 X* a% R9 d2 O. z
' r1 F) s5 Q2 h. K7 ?( m
これは(山田さんが勉強に使う)ものです。/ R" P: g) X$ Y- d  q5 [

- q8 t+ M1 a' l( W, |4 y“这是山田同学学习用的东西(工具)。”. H$ ~2 k; d( }2 k4 m

- z6 U1 d9 K0 M2 o. M  \5 d- n. i2 m3 _% g1 `  Y: a% ~2 `* x
  \1 }* e3 Z7 |- z
③ 补加“ことです”表示“是这样的事情。”
1 U* v/ U; v% E0 r7 d! y" G9 k: j9 e) T
やれやれ、これは(面倒な)ことだ。
( P& B& Q( b7 B4 o' W
* D' s# R( k9 h% |4 _: Q    “哎呀,这是麻烦的事情呀。”
3 Q6 a4 I4 c- P  a2 z1 j
& ]9 J" F- q, [ 2 r" c' }& @" l$ }4 p
$ Y2 `( j$ _+ \! R" D

* ~5 a4 e! ]: {& i" ]6 K+ q4 J+ u, ^1 B$ h7 J; M! U
G,关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ,等等的前面有动词时,究竟是要求终止形还是连体形的问题,各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是,因为各书不同,所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。/ {2 ?9 d( w% B

1 }" H. e& S/ F1 l) q; L# Q6 d# [: e2 b' H
% F& J# V: t0 ?; a
①  (試験が近づく)にしたがって、不安が強まる。
4 z! j/ i. Q! }( F) v
  h/ D! h" G  U- Z" |2 A8 t    “随着考试临近,心里的不安就增加着。”
; I" J- _0 f6 {# K, y; {1 ]8 K2 D( X4 B
② (あの人は家から学校に通っている)に違いない。) o* [$ a1 q; T+ q
& k- D; E7 U+ j8 i! `1 D& i
“那个人一定是每天从家里上学。”2 C# N' o4 M3 c
5 _1 H& m7 M  R
③ (忙しかった)にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。
; ]2 T0 E6 c: c! A
! W6 @( T6 |$ P0 t“尽管再忙,有应该给家里打个电话。”  w0 U* F) Q" M
. m4 Z. @9 I! h* k$ V& A+ @
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发表于 2003-10-14 23:00:00 | 显示全部楼层
五,假定形/ f% e. s) w0 W1 z, w( ~9 Y( f

9 |) |  m3 [; W5 i: ~3 h! I1 变化规则
$ M" W& \1 k1 I  J6 v# U
' W% \9 l- B5 l6 Z① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。
8 V) @' A2 p4 v- S0 W" a   読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ- p/ U9 Z% e+ A. U
   書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ
1 e2 g, J3 v* w' l8 _9 {# G   死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね" I) i# v$ e1 G/ p: r* _! U
   呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ0 {5 ]+ {3 R3 K+ S
   上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ
3 ~% Z8 s  i3 K0 n- V   切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ
( n  b" F; M* e     
, {# V" Q8 C0 r- [2 f/ _' p7 e* e1 E, U5 [* P! \* e0 t, N4 }
② 一段动词:把动词词尾中的る变成れ。4 L- G  {4 q/ |7 z0 ^$ q- P
   食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ
, n/ z7 [2 F1 O  I4 ?   起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ
6 d" t  D( W/ P. P   着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ
3 _2 V3 b# m$ P" i/ _1 m( f' h' ^   寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ
7 ?; O" c; [/ G     + B" v* A$ C1 x: a+ D9 p7 J
8 v$ g# @8 @/ w5 a3 f8 I: N1 Y3 T
③サ变动词:「する变成すれ」) x8 F7 y5 J* ?- Q8 \+ S* y) j
   する==すれ。" r; ~4 N' U- i9 S* c' i  s  t) O
   勉強する==勉強すれ
$ U& g. C! J0 u, w 
; K" C* a$ P& n/ s+ A* z6 F  A. ?, z/ t! M& @) ]& ?
④カ变动词:くる变成くれ  u& m5 V9 _6 h& ?
   来る(くる)==くれ# H) o+ i' J, z3 C8 r
 + }; O- Y7 a+ t$ w

5 u1 C$ M6 X5 k; M  u【注意:动词的假定形不能单独使用,后面必须接上接续助词ば。】: M* J# r' i* r  Z; X. {' N' j
1 ~5 N& ~% e- {: {" @
: c# Y- G3 T& Q+ u3 N
: l2 ]' ^' q# X
: e9 h- O$ b. v1 c
 
$ Q( d# J+ Q' l! {9 O
3 d' k, w- L6 F7 W2 各种实用例:5 f1 e3 U5 s  G  x9 E9 ]6 [0 ~
 A  构成假定形,在主从句中形成条件状语从句。; f7 Q5 O* E9 T1 s! X2 Q

. T- t6 E7 {7 h(关于主从句的概念,请看本网页《中级日语》14讲。)
0 q  _6 ~! N0 t1 V$ h4 ?& n5 S    ① 先生が本を読めば、学生も一緒に読む。
" K/ v0 v/ n! |; O5 a' j) L' l) r     (假如老师读书,学生也一起读。)
" q; M8 F% w. f    ② 私が食べれば、子供も食べる。(我吃孩子也吃。)
0 A. _# Q) N6 z3 ]% @% E    ③ 王さんが勉強すれば、李さんも勉強する。
+ R& ~$ u3 @  h9 r1 q/ Y9 [1 m     (小王学习,小李也学习。)
/ N2 Q; O) e4 w; {    ④ 山田さんが来れば田中さんも来る。
4 J: G4 @* W4 T% z- S     (山田来的话,田中也来。)
; O! O/ s& P; U. |8 h' h 
! [# v* G0 |2 S9 I' U6 { B  用假定形构成惯用型(1)【与假定意思没有任何关系】
  Z- b8 B, ]0 b- w) t% ^      句形:「……も……ば、……も……」
; `) U) ^9 h9 M      表示“同时出现两种情况。” 翻译为:“既……,又……。”
5 t) d$ `6 r5 P! w    ① 邉踊幛恰⒂Hも走れば子供も走る。* k4 h- [2 Y, i3 M/ g
      (在运动会上,父母跑,孩子也跑。)
6 S" g7 ]' p4 g: y    ② 彼は外国から帰国して、政府要員との相談にも出れば、同窓会にも出る。 ' W% c9 }% x3 T& D+ e+ ]5 A
      (他从国外归来,又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)
' i5 h; n4 S* d  V. }" D    ③ 小林さんは中国語も勉強すれば、パソコンも勉強する。
5 r/ Y; z/ R+ s- a- G( m9 f: E; A      (小林先生又学习中国话,又学习电脑。)
1 [+ `; K) y2 d# b    ④ 鈴木さんも来れば、岡田さんも来る。
6 ?( D1 f% I2 F# u      (铃木先生来,冈田先生也来。)
% [* K. t2 g: S5 w4 I6 p 
7 e* \9 H, q) g- c# ~8 b; J/ ?( y) [
8 n; N* b! k, E4 s/ ^! S* b# ?C 用假定形构成惯用型(2)【与假定意思没有任何关系】
' P" D; f- N% ~     句形:「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」
! Z8 E& o$ H! m. E     表示“变化过程。”翻译为:“越来越……。”
, v) _7 e/ G0 U, |! ^   ① この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)+ h' u: i( F/ M/ P. \
   ② あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。)4 P2 Q% v& U4 q2 y% I& R; E) N
   ③ 日本語は勉強すればするほど難しくなる(日语是越学越难。); U) l' A9 l3 s/ Y1 \& t$ V
   ④ 王さんはチームに参加してからは、訓練に来れば来るほど腕が上がって                           きた。     
# j& G+ \( d5 I4 k* s, `' C0 {     (小王从参加运动队以来,参加训练,水平越来越高了。)
7 ~7 w8 J: I7 ]9 S  N, t# R! U5 s # m5 j" I, s4 f1 Z. a  }
+ ?% l+ l% ]8 a4 A% H
  m. G. q1 e" w% V' H
4 j3 c8 J2 G0 ~3 k8 h& b6 @

' f* G# O/ ?" `8 W! u9 m& `% h- T
5 Y( Y6 X; W; x  f3 几点说明:
) c  [- L4 M8 i  ^
; i3 k) ?& `) }. H5 b  O9 vA 日语动词的假定形本身是比较简单的,但是在真正使用时,经常与其他品词的假定形混在一起,形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形,在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。
  y- B+ v5 ?  `1 p
# c5 v9 @1 W/ ~ 
3 o7 b( ?: i: w2 K1 n$ k" ^. {; Z9 K0 K3 |4 M# {2 ], p1 s
B 与用假定形构成惯用型(1)类似,有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词,要求前面是终止形。意思是完全一样的。
" |: @: l& K; Y+ ~/ V" c      小林さんは中国語も勉強するし、パソコンも勉強する。- |$ C9 `% \2 T6 a+ h( \# M. e; c
      (小林先生又学习中国话,又学习电脑。)
& e5 a( s8 \$ B' m% C: I! ?/ c# q0 E( D8 @  m- n* h& ~

: Z* X0 q' \6 ^2 Y% D! j, `4 t
3 K. p6 r2 E2 Q- W; u+ _C  在实际使用假定形构成的惯用型(2)时,( r: S: J$ x7 P. S
  1,经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉,使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。
6 Y4 a7 {' t8 q# c$ v     この本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。) ]* q; [9 s) J) |! G
     (这本书越读越有趣。); Y5 {7 r9 H+ j: p8 N& J
  2,此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる” 、“形容动词词干/名词+になる”来结尾。
9 @+ t. w4 ^) o 1 t  v9 Q. J* P0 A
+ B' v  ^5 }2 [; A3 G. p. m

- p4 ~) V- d# J+ {* D
% w, y) G! y. S# ?+ p
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发表于 2003-10-14 23:00:00 | 显示全部楼层
六,命令形) \8 n3 I, K3 d  {. K9 y% [
& r# h5 n0 P2 T# K. {0 n
1 变化规则
; _; X+ e0 I* x8 z0 z$ ^2 }0 V  O
7 @/ S2 e+ @) W- E① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。4 s8 s' Q2 J7 ^5 |. [( t

. a" z: [3 ]4 v8 O7 t読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ7 ~& u6 T( B( ]6 Z

: D5 A& @" x1 ]9 d, V* J3 [書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ
; P- l' ?8 _& U& T) {* U* D4 {/ A5 x' Y6 j; x9 y' {% t2 l( `
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね
/ r7 V$ n  a3 k  ]4 ]
& L( Q6 S" I& C' e/ y3 q0 }+ v呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ
1 _9 {8 Z. o( ^: H( E' p$ V
: m+ e6 N: e3 L上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ
2 S2 U* H7 q1 `3 n5 n
  p1 t# t5 Z8 I3 X, H8 Z) H6 x3 [切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ4 x% _1 A$ C& c8 [. D6 \: Y- e

9 _6 J& \5 q  R3 z
7 `8 U3 L1 Z4 b8 Y+ Y- c3 n# ~1 _/ h! P2 N3 T: V
② 一段动词:把动词词尾中的る变成ろ或よ。
% t) M% `. C6 v" W7 Z+ v) o( y0 n' P. G6 o
食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==たべろ、たべよ+ |& X# c4 C- H) y( `4 @; R

! |5 P  h0 o% K+ J0 s起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==おきろ、おきよ# S6 n1 k7 S* L4 V: N

* R  c+ a0 |) {/ Z4 G/ c着る(きる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==きろ、きよ: j$ \- X) {- z7 j3 Z0 Y0 l8 ^

; c7 y$ ~: b6 Y3 G# M寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==ねろ、ねよ7 q% m/ z$ y1 S8 v# i+ k( n$ X
/ S" \  l8 ]  ^7 C; ~
在实际使用时,词尾为ろ,表示为口语;词尾为よ,多用于文章体。! [0 C# s+ U" t3 i3 }% N" w
( s% q6 c5 ?' z9 D) o( v$ _& H
特殊的是くれる的命令形为くれ。
# y6 K% N# f4 A# Y, U+ |
4 ]" X$ x' ^- J* j! z! ?9 U. I# `1 H! E3 [- [: V
; o1 l- s+ R' i/ l! u5 ?5 i7 E
③ サ变动词:「する变成しろ或者せよ」2 y  C  |; K7 F  H- `  v- ?# F

- k- y! e& w9 v) k: k; s  Y5 wする==しろ或者せよ% ]) c8 K" u+ J6 }  c! w8 d
# x9 v7 \, O2 ~
  勉強する==勉強しろ或者せよ。- P8 S! A3 _6 }1 i- S; U

* S9 Q2 g7 D& w2 K$ K
, V" O* [! g8 J, [2 F* `1 x
/ S$ u5 A7 {0 E) h3 _, z8 u( W④ カ变动词:くる变成こい。
& l1 Y. A6 P) r, o: c9 z
- {+ z9 z+ T& m5 Y- r来る(くる)==来い(こい)
9 t( }7 c0 Q! {% @/ K9 W- S; I; E/ h: m0 I/ t

, m1 J8 \9 m& u$ e0 }. B7 a5 _7 _; c+ A3 X* C5 d4 O
3 h$ [& M; D0 s% w4 m' m  k7 s) A

' `. L4 [8 S' e, Q. a. a
3 w# M" x9 v* D% }( G7 C
3 v$ l. d# s( X2 |" `2 各种实用例:
. v: z& v* R  z! Q  D7 D! B& v1 u! @& q6 t# j& H9 E4 P4 ?
A 构成口令命令形。
/ Y5 A4 k8 O" h$ t7 E, H( f2 u9 W; i  m
在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方,上级以命令形的形式传达口令。
1 ~- N% v, I1 o1 F/ ]% Q  r3 A
! o" r5 B; U2 }6 b; x① 前へ進め!。止まれ!(齐步走! 立定!)! F- A; w# P7 ^

/ G, o4 f3 n+ j& }3 b( e② 右へ倣え!直れ!(向右看齐! 先前看!): }% S1 L+ Q! e
$ Z- a4 {8 E4 k
③ 集合しろ!(集合!)
6 \+ z  J& D: A+ T* k
( P0 W: x$ g9 X- g
+ E* t* j. g) q
4 I" P6 F; a0 f( p& fB 年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形  I& ?- G1 T/ D9 l4 d

4 a0 r# ]1 R$ g0 F6 z) W7 t- ~( S) I① 机の上の眼鏡を持ってきてくれ
1 I. n: ]+ g  Y- B: x" D# w! W, u& @3 y) c1 }: b# j
(把桌上的眼镜给我拿来。)7 d% J) A  B& N$ [

& X) c2 K; e; T6 V# s② 早く来い。(快点来。)0 l# ?+ S1 Z4 \& @5 g2 _  f5 y

: v& U; R  ~6 C* m% u& c, d③ これを全部食べろ。(把这个全吃了吧。)4 s" i9 Q9 z1 }

( B6 v4 }. z. X; Y# s, j④ 遊んでばかりいないでもっと勉強しろ。/ O, C( C& i; J  N* @2 q( @6 f* `
1 I: E& \7 ~& |; F) a* a8 p
(不要光玩,好好学习吧。)2 r& ^, o( E" ]* ~
" h$ L  T) i0 L5 @

' C$ W3 e0 ^+ b1 C- M! U
; N9 T( j* a/ b5 \, oC 友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形,但是有时加一些终助词缓和生硬语气。
3 j1 G5 L! D6 m. n0 i+ M" |& ^1 s1 Q' F' ^3 x' o5 S# r+ Z
① 食事の前に風呂にしてくれ。(吃饭前我要洗澡。)0 u9 r" ?( _; L( ^3 T

' `6 _. q$ w6 d3 F0 K3 s② 明日家に来いよ。(明天到我家来吧。)
' w" v" y! M8 k1 d3 v$ C5 e6 w" |3 n
③ パソコン?教えてくれよ。(教我电脑吧。): U3 R& `9 w+ e0 Y' [, G) Y

' S" ~3 m5 T: `+ C④ もう9時だよ?早く起きろよ。(都9点了,快起床呀。)
/ e8 m2 _6 \+ {& g: n) w, l6 }6 m1 B+ R: T; e3 }: j. c5 o( e

: ^: Q2 t! \$ i7 _) {2 Q* G3 c2 V; w5 O- Y0 X' c. j- z; k! v
& v/ J& U' ]/ W
. S6 i8 q% y6 {3 G8 k2 x
D 间接引语中,请求形式变成命令形。
- {1 X  r% m5 Q* K- m" I  L0 m/ I0 ?% `- }$ b
传达别人的讲话有2种形式,即直接引语和间接引语。直接引语时,老老实实地把别人的说话内容,用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体,而不用引号括出。) A$ V4 o0 A, M( X* x

4 d; Z. `0 X+ V) r' x. f, e如:让父亲转告母亲对住在学校的孩子(惠子)说的话:“明天母亲要给你打电话。”) o* ~2 E9 ?1 \# q
7 |/ ~/ L: K" W4 {1 V3 z
直接引语为:恵子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。
& Z1 f* P9 T. n0 `1 y& G6 z' c3 ]; C" H" o( Q4 Y" c
间接引语为:恵子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。
7 `1 I1 n, I$ ~7 ?4 V
! m) O% C+ F7 u5 V4 Q% ^. G如果这种直接引语中有请求的意思,往往在其间接引语中就用命令式。如:てください变成てくれ;来なさい变成来い;食べなさい变成食べろ等等。7 M! o8 h( T4 Y9 ?  C

" T& w5 q% D  d0 G7 V( J; Q# R例句:) c2 x9 {8 d2 w( U3 g2 n( r
2 a% b9 v) d: U; c9 g9 X
直接引语:王さんは「家へ遊びに来なさい」と言いました。
. u6 t& d8 D, E+ s7 K2 h* b
1 `% U# ^6 X& J8 Z3 \/ K8 v) b间接引语:王さんがうちに遊びに来いと言いました。
' ]4 P1 X2 _. E( ~
( N! i- g0 F& c, S# r  J0 Z1 Z# o+ r     (小王说:“到我家来玩吧”。)
" F2 {$ S& x7 l9 Z3 W( D- Q  G, U: c
直接引语:父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。
& R3 X% }4 A, }* L( D, U
. z! x3 q- {% f7 U1 m) G& U间接引语:父は兄に早く起きろと言って、出かけました。4 r; _1 o! T' V& y1 @! P6 J

: C" U& O: V" B) e1 k: V" y     (父亲对哥哥说:“你快起床”,就出去了。)
4 \' }, S( _, x; U
( c" D  g1 m! W: w- F" z8 H8 \* K( F2 S. F2 {$ M; n
( Q4 u3 W7 i! A  X9 p# V- G
E 用命令形构成惯用型3 A& Y3 C* M! r% K: ~! E& [
! M" \3 y& F3 Z9 z2 V+ V
① 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干+にせよ(にしろ)1 L. q+ G8 x; _3 D- t; ?6 W) M& x" p  h

& q2 }. e' P) i  意思:即使……也……。就算……,也……。(表示退一步承认前项,并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。)5 w( U. b( D: ^  f# `# U$ I% q0 r. m

' j  B/ s" y- I! K/ t3 N9 ~  社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない。: S0 p5 \) v& m
, V3 m+ `! g6 F
  (即使是总经理的命令,有不能简单的接受。)
6 q( B4 z4 l$ I5 {6 R; B' b1 {, X5 B) ^# W/ K8 y
  忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。% |. m% x7 f, X  j. K
6 w7 b* n" p- T
  (即使再忙,打个电话的时间总会有的吧。)! F0 H: U) `. X* t+ \

  G* Z0 V" u3 U' @: [1 l② 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)……。
! J# `- k1 V& Z+ m  W/ j7 d: n
  U/ v  t: B, t- n/ P' `  意思:无论是……还是……。……也好……也好……。(表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。)$ V  D( ]% @: i/ T' ]
8 [6 \; q4 ?3 R& x" j1 @$ S
 与……にしても……にしても相似。
7 n$ F% S+ ^/ X" d! @$ w5 s$ j, Z2 w
  絵画にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。( f0 x( P; b- N) K  ]
$ G, a( E! D" P" o: ~
  (无论是学绘画还是学音乐,没有才能,是很难进步的。)
- D; w" Q* k6 s# v. U% B; t/ I, O1 Y$ L8 m& u0 j3 A
  来るにしろ、来ないにしろ、なるべく早く知らせてください。
8 X- C  c9 [3 v+ f: m/ j0 c& c% `# {9 f
  (是来还是不来,尽快告诉我。)
3 `2 [& X! j/ Z' X% s& z# F) H: N5 p+ f, l0 V3 m6 I
- [4 t. v/ l3 n

' n3 e; i5 ]& e) I6 w$ O6 n
4 ^6 v7 ^1 X# R% s  K4 i( r: n( l; u) d* n5 Q; @8 \2 h, K0 N% l

6 M" ]) J* l/ k
% N" b( ^8 }: K- G5 H. ^  |, v& T3 不属于命令形,但是表示命令
/ V3 z' D) N, n( H
- s+ v+ m/ P# A# `4 d$ o1 xA 动词连用形+な 表示命令或者劝告,语言比较粗俗。
4 s. h% F/ I- L/ H3 {9 B
* c# M8 D5 Y. y% m  c① あっちへ行いきな。(到那边去。)
0 E4 z$ Y1 a/ x/ m
& \: i1 R" n5 T! Q2 z② 勉強が終わったらすぐ寝な。(学习完了就马上睡觉。)& W4 C0 T) _8 j$ b5 K, M! u
" A. [! w3 ^) v5 |; z
③ 気をつけてしな。(小心点干。)3 {' m3 x' b9 i/ G- t4 i0 ]: c
! t/ V" ~, L& [* \# ^4 x
④ 明日はもっと早く来な。(明天再早些来。)
% ]0 i% [' M7 r; q+ ~7 M3 j8 R7 k+ P" t7 H# ^

2 {% o' U9 H  `& ~& i& _+ u4 `0 K- U: ?! p3 J
B 在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面,有缓和命令语气的作用,主要是妇女用语。( {2 o+ S8 x6 v

' _/ l* H! D" ]) h① 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。(明天晚上到我家来吧。)
$ c6 l  U1 p7 S2 C8 A/ V. d* h+ {* [
② お台所の仕事、手伝ってちょうだいな。(帮我干点厨房的事情。)! J/ j, O8 b) D/ W

# G) S% D* ?$ a; R$ n: B③ 遊んでばかりいないで、勉強しなさいな。(不要光玩,学习吧。)- O) g6 B/ _: W  {% H3 t5 g4 _
7 Y/ e7 j9 W; n" b4 }; F
④ その靴見せてくださいな。(让我看看那双鞋。)$ ~' o) U* A" u: M

) X) {& C4 w" ]
2 D9 E5 `9 e7 n4 @( Y# C' d2 ]. ?& a
$ y- x' r2 e1 c5 s, JC 否定命令形な。5 \8 Q: C* {4 a5 M2 `, Z
  i. J6 u/ P! M# Y# r# _# Z$ g6 Y
简体终止形+な,表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形な=てはいけない。因为语气傲慢、生硬,一般不用于敬体句中;不用于对长者和上级的说话当中。
0 K. Y3 _! _1 I8 O
, B. w; s: c2 R; f① 図書館では話すな。(在图书馆不要说话。)
* P5 ]$ ?0 R- E! b- ^
3 ~' d! G$ P% \6 \. z② 風が強いから外に出るな。(今天风很大,不要出去了。)
: m2 B2 q( G6 b/ O. \3 i* K
- I" @6 v; d% Z8 q③ 先生がいらっしゃるから外出するな。(老师要来,所以你不要外出了。)# {5 C+ B, P# h: ~

+ L+ y1 \$ `+ b$ i④ 今日は会議に出るから来るな。(今天我要开会,你不要来了。)* Z8 C. q7 g4 e: w+ V8 n

. [6 l: |; b3 C8 H 
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 楼主| 发表于 2003-10-14 23:00:00 | 显示全部楼层
ytzhangjiandon を有難うございます
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发表于 2003-10-14 23:00:00 | 显示全部楼层
好东西,收藏
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发表于 2003-10-22 23:00:00 | 显示全部楼层
辛苦,谢谢
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