求助:所有动词变化

shandian2008

请问大家有没有把所有的动词变化规律总结的!例如:
( }: {( ?0 z/ T2 zます型、て型　ない型　ば型　假定型,被动型,命令型,等
4 d/ ~/ k: U% R如果没有,建议大家一起来总结!

ytzhangjiandon

从http://coffeejp.com/Announce/Announce.asp?BoardID=401&ID=9899
" s9 E" _( A* X: l+ C  A$ _; j摘录

* G, L3 _% W% J# Z动词按活用形的分类      

9 v9 [( K/ }, b$ E0 A* F
    动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词（サ变和カ变）。这五类动词的辨别，对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学，总结出如下所述的动词分类表，俗称“大圆盘”，供有关人士参考利用。
! a6 @7 }4 g4 L1 {4 [本方法是采用了排除法，逐级辨别有特征的动词。
) ~# Z/ Z7 b; B+ Z+ [5 k此主题相关图片

4 p/ n& ]( u/ H% \3 v* H; T0 E

1 H- A$ P  D  a6 ?4 Q) r) E/ B& b    大圆盘由粗实线分成4个部分，分别为：五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。
1，从最容易辨认的开始，カ变动词只有「来る」一个动词。
* F2 H$ h% H8 b9 b2，第二步，する和带する的动词，如「勉強する」、「散歩する」等等，均属于サ变动词。这样，在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。
3，去掉了变格动词，下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分，左边为五段动词，右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。
4，如图所示，五段动词有如下4种。
& L+ \$ S+ ~+ K2 ?2 O" q: o3 k
非る动词：日语动词原形的词尾一共有9个：く，す，つ，ぬ，む，る，う，ぐ，ぶ。其中，不是る为词尾的动词，均为五段动词。如：「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「遊ぶ」等等。其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名，前面的均属于词干部分。
# n2 I" Q2 `5 ?6 Q: F$ b  E词尾为「る」，但其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为非「い段」、「え段」假名，即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る（ねむる）」、「怒る（おこる）」等等。
尾为「る」，且其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为「い段」、「え段」假名，但是这个假名在词干汉字内（ふりがな）。这样的动词不多，有：「走る（はしる）」、「入る（はいる）」、「交る（まじる）」、「帰る（かえる）」、「滑る（すべる）」、「喋る（しゃべる）」、「焦る（あせる）」等等。其中，「交る（まじる）」又可写为「交じる（まじる）」、「混じる」等，要引起注意。
五段动词的第四种暂且不表。
5，除五段动词的第四种以外，全为一段动词。
2 S" X, e/ `; A9 S% U
上一段动词的一般结构是：词干+い段假名+る；如：「起きる」、「降りる」等。
- f* {* L& X% s" Q' q下一段动词的一般结构是：词干+え段假名+る；如：「教える」、「流れる」等。
3 P, J. C7 F8 J. w1 ?要注意，一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾，即一段动词的词尾是两个假名。
$ Z$ T  F) P+ H' q% m* C在一部分一段动词中，会出现这样的情况，即：一个动词本身就是只由两个假名构成，如果把这两个假名都视为词尾，那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的，因此遇到由两个假名组成的动词，且其结构为：い段 假名+る或え段假名+る（其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字）时，前面一个假名又是词干，又是词尾，即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词：
い段假名+る的动词称作兼用上一段动词，如：「居る（いる）」、「着る（きる）」等。
え段假名+る的动词称作兼用下一段动词，如：「寝る（ねる）」、「出る（でる）」等。
, @$ r1 i2 l& E7 U1 D; E   下面再说明五段动词的第四种（ｄ）
9 }8 ?$ K& r5 }& ]有了兼用上下一段动词的概念后，笔者指出：有下列特殊的动词是属于五段动词，必须死记（可与对应的一段动词做比较）。
& T9 L7 Q* }9 T/ J. h
读音
一段动词
! Z6 ?; L1 A5 W) P7 h 五段动词

+ T- P! _5 p/ ~, [  Xいる
6 R: B8 f* U5 | 居る   要る、入る、射る、煎る
( u  o2 n9 l0 s) w9 C" K" {- q; x0 I: wきる
& s9 `  _7 E: l0 i# K$ I) ?" e 着る   切る、斬る
2 ?3 s1 _, }& f0 b0 P- r, o% vねる
5 I; b3 s5 p- k6 ~" I" m  X 寝る   練る、煉る
へる
# N, K1 c3 ~' } 経る   減る
& S0 R1 ?4 o  \5 d. n% c# A) Qしる
8 I+ L5 \# i1 E: ^    知る
ちる
    散る
0 |4 c( }4 t6 _# @# Rける
% X9 u3 i6 V1 T  T4 v    蹴る
7 f* V1 q# u, b# }$ e0 q9 Uてる
    照る
. y# Q3 x+ R5 ^
    以上带有下线部分的动词，表面和兼用一段动词没有任何区别，但它们是五段动词，必须死记，没有别的办法。而且，这个区分是非常重要的，例如：同样的「きる（着る、切る）」其敬体句「着る」是「着ます」，而「切る」则是「切ります」；其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段 动词，动词原形的读音是一样的，但其活用形是不相同的。
; {  x# i- I3 j6 H( g% w
: c+ B# M; m, ~    如上所述，记住了这个“大圆盘”，动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验，关键是讲解时各项内容要交代清楚。
3 v8 H' p4 g: \- A- @5 a但是到目前为止，知道有2个特殊的动词，不能归入此表内：
5 }: [; I9 Y8 Y' N; _1 |    一个是「出来る（できる）」，按大圆盘分类，它应属于五段动词的第三类，但实际上是上一段动词；
    二是「せびる」，按大圆盘分类应属于下一段动词，但这个动词没有对应的汉字，其意思是“赖着要东西”，它是五段动词。
    这样的特殊的单词，任何规律都无法包罗万象，只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词，增加对特殊性的处理能力。

ytzhangjiandon

日语动词的活用及在句中的作用

日语的品词共有12种，其中有3种即“动词”、“形容词”、“形容动词”的总称，叫做“用言”。所谓用言，就是有“活用”的独立品词。它用来表示事物的动作、存在、性质、状态等属性。虽然助动词也有活用，但是它只是附属词，所以不列入用言之列。
% d7 v2 K! i9 A& N
在初学日语的时候，很多人被“活用”2个字所困惑。其实就是单词的词尾“有变化”的意思。很类似于一些西方语言中的“格”。日语的用言就是根据叙述事物的要求，利用其词尾的活用，以及与相关的助词、助动词结合在一起来表达的，因此，准确地了解各种用言的活用、与其他品词连接的要求，都是非常重要的。本节概括的叙述“动词”活用形种类、作用以及用言在句中的作用。至于“形容词”、“形容动词”的活用形种类和3种用言活用形的具体变化及用法（例句），将在以后的章节中逐一介绍。



2 m5 Z9 R' W1 @+ f6 j* S8 q4 ^
( P# J2 p8 O: T- c6 X, {
) W6 l4 }" b$ n, H$ E一、动词的活用形和作用

动词的活用形共有7个（有的文法书或课本定为6个），有“未然形”、“连用形”、“终止形”、“连体形”、“假定形”、“命令形”和“推量形”。有的文法书或课本定为6个，是因为把推量形并入未然形之中；当然，这是可以的，但是对五段动词来讲，就出现“未然1”和“未然2”的问题，仍然是个麻烦事情，所以这里采用了推量形的概念。
+ A& E+ M0 C: N- O
% b% `# }3 f1 j0 ^2 W: n

! Y7 f( y7 F7 S, d  q; Z$ N$ Y1，未然形

（1）用于动词的否定的情况。“动词未然形+否定助动词ない、ぬ（ん）”构成了动词的否定形。
+ F# d, L: ~) P( Y& t5 F. C) x
, g4 d6 L% m4 n（2）用于表示“被动态”、“可能态”、“使役态”、“被役态”及“敬语体”、“自发”、“否定命令”等各种态的情况。

“被动态”=动词未然形+被动助动词れる、られる

“可能态”=动词未然形+可能助动词れる、られる
3 Y$ F- Y+ @! a' n" m! D
“敬语体”=动词未然形+敬语助动词れる、られる
5 b6 p, v. M5 f& {% L
“自发”=动词未然形+自发助动词れる、られる

“使役态”=动词未然形+使役助动词せる、させる

4 A0 u) _+ R) W& x“被役态”=动词未然形+被役助动词される、させられる
; d7 Z9 b, O* r& p. g9 a6 F* V* t
“否定意志”=（五段动词以外的）动词未然形+否定意志助动词まい
- X' e; N- d, B" C* \" q  M) J
9 v7 n/ E/ ]; Y7 A8 G; u$ @
2 K  n- y1 K+ ?- [& f4 B$ y
1 x! O+ x8 @' L5 H2，连用形

& d. e  D" O$ K& X% T动词在表示主体的行为、动作或状态时，经常是只用一个词就说不清楚，必须连接其他用言和助词、助动词等来达到充分说明主体的目的。连用形主要用于这种情况。

. U# u& c' J2 |（1）连用法：
7 O7 C: q8 J( p& d
a，接各种用言和助动词，如：后接始まる、続ける、終わる等来构成复合动词；后接やすい、にくい等来构成复合形容词；有关复合词的构成，请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。
# n8 @$ I) T' G0 z5 q# B
7 @: c( g7 ?4 f$ t6 wb，动词连用形+て+（狭义的）补助动词。关于（狭义的）补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲。在动词连用形接接续助词て时，五段动词要“音变浊化”，关于这部分内容，请查阅本网页《基础日语》第14讲。

2 Y* Y: B/ T- b( v: @7 E（2）中顿法：主要用于连接2个单句，使之变成一个并列句。

" i6 [& _" \/ Y7 ]- p1 ~, n% \（3）名词法：一些动词可以用其连用形变成表示动作的名词（类似于サ变动词的词干）。
3 k2 r+ Y7 e; w% O: f  j) a0 x0 w: C
（4）一些助词要求前面动词变成连用形。如：ながら、つつ、て、たり、たら、ても、たって、つ、しだい。其中て、ても、たり、たら、たって五段动词要求音变浊化。

/ e. ]- X9 a2 q1 h（5）一些助动词要求前面动词变成连用形。如：愿望助动词たい、たがる，敬体助动词ます，过去助动词た，样态助动词そうだ等等。其中，与过去助动词た相连的连用形中，五段动词要音变浊化。


8 x* i/ S# b* o$ Q
0 S* x% W! o/ l3 Q! m9 L' N5 }9 T3，终止形

（1）句子终止结束。

4 o+ g( @1 m0 Q. V3 ^- Y5 W3 s（2）一些助词要求前面动词变成终止形。如：から、けれども、と、か、 が、とも、とて、し、なら、なり、や、とか、きり、な等等。

  E) Q9 s  f1 |  D9 O- Q9 v（3）一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词らしい，否定意志助动词まい，比况助动词みたいだ，传闻助动词そうだ等等。
" @) P: Z. ?$ t, j& A! K! {; G
$ g! g& x& v3 t1 _
1 @0 i0 p( v& o2 Z
/ k' x! u$ ^% z/ ]' B( |. l; z4，连体形
. i. h- c+ a# P" u5 E5 g. Z8 z* O5 D
* `7 n; `9 t) Z; m从名称就可以知道，这个形与体言有密切的关系。

. C6 `5 C" b/ I* m) H（1）放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。
  ]4 D0 b% Q# h, V+ f/ I. W
0 D7 g4 V! H- J4 H/ J' W（2）当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。
# M9 t0 X9 D1 Q! l
0 s# i2 B8 x$ O- q7 A* n' [; F（3）一些助词要求前面动词变成连体形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。

（4）一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词ようだ。
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（5）一些惯用形，由于其基础是名词，所以要求前面的动词是连体形。如：ところ（时间）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかり、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえ、しだい等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同，所以另立条目。
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; C8 K& ]4 T" w: s0 ?

5，假定形
+ B) t0 q; E' q+ P$ G) O$ h# A
表示假定条件和构成惯用形。除个别词以外，不能单独使用，后接接续助词ば。

; Y, l1 |/ e5 v: {' |9 z（1）构成假定条件。

9 R6 J$ |' D# r/ t# `4 p8 ~( v" V- H（2）构成与假定没有关系的惯用形。如：表示即……又……，“……も……ば，……も……。”；表示越来越……，“……ば……ほど……。”等等。



6，命令形
% x( P$ y. Y* B9 T
（1）以生硬地口气命令别人做事。多用于军事、体育训练等。也可以用于大人对孩子及上级对下级的傲慢的会话中。
; }) `) p# t$ j8 I( Q) c
. R9 c+ Z7 [9 h' L. T（2）用于有请求的间接引语中：如直接引语中的“ください”到了间接引语中就变成了“くれ”。
3 S: F5 s7 s+ e! V. `, m

4 f4 g0 A3 p7 e% W' t) v' v
7，推量形

: j9 I; R! \8 ^* a" q, B+ k表示推量和意志，也构成一些惯用形。五段动词的推量形有的书上称为“未然形2”。其他动词的推量形与该动词的未然形完全相同。推量形一定和推量助动词在一起，不能独立使用。
# C& l& h; {" {, V9 ]
（1）用ます的推量形ましょ加推量助动词う构成ましょう的形式，接在动词连用形后面，表示主语的意志或者主语对听话人的劝诱。（简体句直接用其推量形加推量助动词表示。）
0 I; s. k7 A. C. d
（2）用です的推量形でしょ加是推量助动词う构成でしょう的形式，接在用言终止形后面，表示对某一事物的推测。（简体句用だ的推量形だろ加推量助动词う构成だろう的形式。）

( t6 ?. N! B; |1 f（3）利用推量形构成一些惯用形。如：表示“打算”的“动词推量形+推量助动词う、よう+とする”；表示“将要……时”的“动词推量形+推量助动词う、よう+とした時”等等。


; K. I# c! D$ o& t0 A1 y

( P# t* R" N: v5 g3 m" C
% D8 H( E1 D! P+ y, G! ^9 `; I  K二、用言在句中的作用
' R0 M8 A# q4 x/ v* e) p3 l
1，谓语

这是用言在句中的最主要的功能。除了判断句是名词或者副词加判断助动词だ、です、である构成名词性谓语外，其他的谓语全是用言构成的。当然，用言构成的谓语有时、态、体，肯定与否定，疑问，祈使，授受等不同形式，其形式非常复杂，但是都是从用言原形演变过来的。


  y) d8 s1 |8 N0 i
2，状语

6 M1 x2 N- R5 J. L0 i用用言的连用形及与一些助词、助动词结合在一起，构成状语。用言构成的状语比副词及时间性名词构成的状语复杂得多，需要有一定的文法知识。特别是以用言的各种活用形与接续助词连接起来的主从句中的从句，都是后面主句的状语。

  }3 S5 a, U; H  j# C/ I" u. l

) L% d. Y& \6 G3，定语

0 [3 L  |; _& D# k用用言的连体形，放在体言前面，构成体言的定语。有时定语句相当复杂，不易分辨，容易和谓语混淆。定语句一定要放在被修饰的体言前面，日语中不存在如同英语那样的后置定语。用句子做定语时该定语句的主语只能用が或者の，而不能使用は。当判断句做定语时，有注意判断助动词的连体形是な。


2 h, a  _) R1 R! G6 L' ]9 c: _
2 L/ J& ]5 j- }( Q  K9 x% W4，用言的连体形后面加形式体言名词化
8 H" ]9 W6 J6 ]& @+ f
可以接主格助词、宾格助词、补格助词及提示助词は、も等等，直接当名词使用，在句中当主语、宾语、补语等等。
* b! h3 b8 l; g  W4 C( S
! u: O5 ]4 p7 s" v
 
3 d3 t( ^' |, d

ytzhangjiandon

一，未然形

１ 变化规则

① 五段动词：动词词尾变成其所在行的あ段字。

読む（よむ） 「词尾所在行：ま行、あ段字：ま」＝＝よま

" L! m+ [) T3 w書く（かく） 「词尾所在行：か行、あ段字：か」＝＝かか
8 H+ ~, \, A* N2 I/ |
: e6 ]" J. g* c死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、あ段字：な」＝＝しな

: v+ T  \- I5 Z8 A$ A4 Y呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、あ段字：ば」＝＝よば
- \& m- k: I$ P
上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝あがら
  Q& ^9 V9 ?) `$ j
切る（きる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝きら



② 一段动词：去掉动词词尾中的る。

食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ

起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき

5 }4 h, j* g% `  P% F. B着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き
: A8 J# F: j7 h0 a2 W( P+ R
寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね

& A" R3 {) @5 t7 B- \, {6 W
! L% s0 j  Z2 W2 j2 ]: ]  G
③サ变动词：根据不同的需要，する分别变成し、さ、せ。
; y, U/ D# R5 ?' l
; y# Q+ T! r  ]1 H/ c9 g4 |8 Yする＝＝し、さ、せ。
* y# ~9 i% l4 R: s3 e& ?
% `  g5 _% \3 }勉強する＝＝勉強し、勉強さ、勉強せ。
1 i6 P7 ]  F4 O! V
0 d+ ^* u5 a, L; A* x3 r. p& \

, D3 n. v# E0 {! m4 D④カ变动词：くる变成こ。
' m) I" Q* o7 Y- ?( g; N3 o
8 Y  ]" f, x9 E5 E8 p7 J# a来る（くる）＝＝こ



" G- v& ^8 X& p) m

2 各种实用例

A 否定：未然形+ない
2 |( f* T9 e9 U: n6 t
① 私は本を読まない。（我不读书。）

② 田中さんは晩御飯を食べなかった。（田中没有吃晚饭。）
. z& g6 Z: O& L& n+ R! L; L3 o
③ 毎日遊んで勉強しない。（每天玩，不学习。）

# v$ W8 ^7 N2 v0 K( Z④今日は日曜日だから、山田さんは来ない。（今天是星期日，所以山田不来。）
& m- o7 w- i' F0 ~3 ^! ~! {) l


8 |! N8 i8 G$ BB 被动、可能：未然形+れる、られる

① 弟は兄に殴られた。（弟弟被哥哥打了。）

0 N/ v  b' u( w5 D/ b② 眠くて、朝早く起きられない。（太困了，早晨不能起早。）
* ^- U+ \( h% S
2 r9 G* R, F" `5 _, W③ 授業中話をして先生に注意された。（上课说话，被老师批评了。）

④ 道路が渋滞で早く来られない。（道路拥挤，不能早来。）
: t3 j: {9 W, S
2 b9 G$ O# N+ D, L

Ｃ 敬语：未然形+れる、られる
+ M1 P0 e, I' B1 K
① 小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。（小林先生总是在家读报纸。）

② 佐藤先生は学校まで遠いので、朝早く起きられます。（佐藤先生家离学校很远，所以每天早晨很早起床。）

③ 社長は会議に参加されました。（总经理参加了会。）
6 L- @9 @: ^" t
3 k2 D; t. P  Y! j7 l' @5 O* m4 q④ 今朝部長はとても早く来られました。（今天早晨部长来得很早。）

' i0 }! t& i* ~; \( P4 Y, p# d

Ｄ 使役：未然形+せる、させる
9 Z: W) s1 v1 i+ y1 K8 a
① 母は妹を買い物に行かせる。（母亲让妹妹去买东西。）
! N4 R/ S1 \6 b$ X
. H6 m9 g' G9 V* P# Z② 看護婦は患者にお粥を食べさせる。（护士喂病人吃稀饭。）
3 A. p; h# i3 w# x
③ 先生は学生にテキストを朗読させる。（老师让学生读课文）

% ~' |2 m# L$ K, t) d- q, q9 |) C④ 親戚が引越しなので、母は私を手伝いに来させました。（亲戚要搬家，母亲派我来帮忙。）


) u/ d: H5 b1 d$ N$ P' U; D
) T0 i2 g, @; ^Ｅ 被役：未然形+される、させられる

① 行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。（我不想去，但是被母亲逼着，去了医院。）
* z! Q( t: i* [& B
② 子供の時は食べたくない物を沢山食べさせられました。（下时候，有很多不想吃的东西，都被逼着吃了。）

8 f* h5 y# @! q7 {, u, A③ 皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます。（和伙伴们在一起，被逼着干自己不想干的事情。）

④ 毎日学校に来させられますが、自分でも何をしているか分かりません。（每天被逼着上学，但是连自己都不知道在干什么。）
% P6 Q& I, J# c) Q

6 T6 H( q. ~" j6 ^1 r
6 I. `! v+ d' w4 Z+ H. W# [% \) CＦ 否定推量和否定意志（五段动词除外）：

未然形+まい（其他还可以终止形＋まい）

9 J& _3 p  F' |) u① こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。（这样酸的水果，我再也不吃了。）

② 天気が悪いから、浅田さんは来まい。（因为天气不好，所以浅田先生不会来

ytzhangjiandon

二，连用形

5 i0 H4 s" z1 `3 z; t) q3 n１ 变化规则

' _+ U$ s0 K* M/ ^① 五段动词：

* J9 `& h) @, c1 C: Ha：动词词尾变成其所在行的い段字。{又称连用形1}

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、い段字：み」＝＝よみ

書く（かく）「词尾所在行：か行、い段字：き」＝＝かき
4 H+ c; P) G) `# f5 ~& }
死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、い段字：に」＝＝しに
; E; j  S$ c9 e  G5 B; l* @
1 C( ^% K! p1 x2 m4 B6 E呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、い段字：び」＝＝よび

: h+ v% S. R- I% @6 d9 b上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、い段字：り」＝＝あがり
3 e. S% A; d( v. k, x& R
切る（きる）「词尾所在行：ら行、い段字：り」＝＝きり
9 N. o8 X+ }( D- p
b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）。详见《基础日语》14讲。在本章节中，凡是‘连用形’一定是连用形1，凡是连用形2一定标明‘2’。
! ^' c, d& x3 j8 S


② 一段动词：去掉动词词尾中的る（同未然形）。
  F' }$ u4 {) {  v
食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ
& ~2 `6 D* V' A4 P6 g/ z- m* |
2 d/ ^$ O9 U1 T/ U/ D起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき
0 g7 @3 V1 }$ F' [
着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き

寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね
; Q; ]5 Y7 o7 J! v! q, J
0 L' ~8 @. [6 _9 [, Y# a
3 o4 K% y" E1 h7 P. E- a' c
③サ变动词：する变成し。
1 r1 p- Q9 U8 J. }
) Y6 v* H# f' I; t# bする＝＝し
4 J% c. f5 N3 L* _& G' H
勉強する＝＝勉強し。



/ @: e3 I7 r& m* N. H& n( A5 E④カ变动词：くる变成き。
: h5 [) R% N6 L/ [) |( G
0 N  m& O$ ?% I# D/ V来る（くる）＝＝き
3 h) |9 O1 _/ l! ^7 r" J

& J/ e3 h8 d6 G8 H

% k5 I) U# n% l; n& P' P' j" @
2 各种实用例
2 C2 Q: H# X, w- a/ J' s
! {8 d/ `; d* EＡ连用法：

a，连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。

, M9 b' K5 Z1 H① 読みかけた本の頁に印をつける。“在读了一部分的书页上作记号。”

② 食べおわったら片づけてください。“吃完了后给收拾一下。”
& J: i. I' g: D. j! T9 u
③ 勉強し続けるためには丈夫な体が必要です。“为了继续学习，需要健康的身体。”
7 w4 i- H) Z; {# \/ ?. D
④ 来遅れたら待ちませんよ。“来晚了，我可不等你呀。”

7 H# P7 w4 h$ vb，连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。
; m/ t' x+ K# b% Z% S
① この万年筆は書きやすいです。“这只钢笔很好写。”
! Q6 x& E9 L6 G' s4 R+ c
( `" q' O( X; c/ c② この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。“这件衣服很时髦，但是很不好穿。”

③ この部分は把握しやすい内容だ。“这一部分是很容易掌握的内容。”

④ ここはなかなか来にくい場所である。“这里是很不容易来的地方。”
/ V) B+ w; K, M3 l, A
& w# {) b/ j0 O" K3 `0 a1 g" b有关复合词的构成，请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。

c，动词连用形2+て+（狭义的）补助动词。

* {$ T, W3 I4 t- O+ K) Z4 C① 兄は今本を読んでいます。“哥哥现在正在读书。”
  {: k- y! h# `. G
② 美味しいので、全部食べてしまいました。“因为好吃，所以全部吃光了。”
2 `3 R. M, ]9 h( }/ L6 c: G0 Y
6 ]+ j' a5 }2 r- M2 \③ 友達が来るから、部屋を掃除しておきました。“因为朋友要来，所以我把房间收拾干净了。”
8 v( a0 ~" C3 S/ B8 B, M: v
④ ここへ来てみてはじめて此所の立派さに驚いた。“来到这里，才知道这里的壮观程度。”

关于（狭义的）补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲。
6 G4 O7 V4 H# |: v9 |" N$ v+ P& B' Y
) G% p( p" d, ^7 E5 ?, \. Z. J+ cd, 连用形+名词构成复合名词。
/ m# X$ V+ x" O0 e
① 読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど無い。“书很多，但是真正读过的，没有几本。”
/ v- m, ?! n9 ~5 W6 @
② 忘れ物をしないように気を付けてください 。“请注意，不要忘掉东西。”
! n; p7 O- s1 u
  z* O; ?7 t9 v# W7 ~  |- g- @

B，中顿法：连用形。
8 C: b$ A# `' v" B: Q- s
7 ^; e- R9 w- @3 F# W$ ], X2 ~a，用于连接2个单句，使之变成一个并列句。

7 W5 m1 {8 ^! S$ n, ]/ p5 j7 G3 @& d① 雨が降り、風も吹いている。“又下雨，又刮风。”

1 A# t3 x) w/ d2 u② ご飯も食べ、御酒も飲みます。“又吃饭，又喝酒。”
; ~/ \) `9 |. i9 I
③ 日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする。“又学日语，又学计算机。”

1 U" X# A$ f( d4 n. V( O; X' F④ 山田さんも来、田中さんも来た。（一般用来て）“山田来了，田中也来了。”

) F; ~5 v; x2 r  D% S8 mb，用于连接2个单句，使之表示2个连续的动作。
0 j) q* ^* i2 _+ o" N
5 z9 s- ~6 u1 x4 i, z- q① 朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。“早晨起床后，刷牙、洗脸。”
- {+ f7 k+ @8 z) q* E8 l) T! N
5 A; A+ r/ w8 H② ご飯を食べ、お茶を飲んだ。“吃饭（后）喝茶。”
# c2 r! B. n0 a. c6 O; e
③ ラジオ体操をし、ジョキングをした。“作广播操，再慢跑。”
1 I! s4 @/ e) l- x1 o1 k. I
% Z" ]% t* A0 o④ 鈴木さんが来、公演をした。（一般用来て）“铃木先生来了，并进行了讲演。”

c，表示动作的状态\原因。

① 傘を持ち、出て行きました。“拿着伞出去了。”

② 見たい映画を見、満足しました。“看了想看的电影，所以很满意。”
) n7 @2 H2 D9 O( K/ f) [
③ 先生が説明をし、皆は分かりました。“因为老师进行了说明，所以大家都明白了。”
7 o# {* F8 M% |0 V  v" E
* W( u5 P) n0 C/ Q5 {- w$ u④ 林さんが来、とても賑やかになりました。（一般用来て）“因为小林来了，所以变得非常热闹起来。”



Ｃ，名词法：一些动词连用形＝表示动作的名词

a,单独的名词
1 h% t3 ~1 Y+ @) c) i
) V8 h  J( ^( a7 `7 l: H① 変なことを言って笑いの種になりました。“说了不得体的话，被人当成了笑料。”
. z" _5 @) M; w2 \" w- v) E1 z: Y0 ~
. b5 q8 \- U8 Z( y2 f* B. e② この店はつけが出来ません。“这个店不能赊帐。”

2 O  u" B, f! I/ d7 @# k4 ]. w③ 新疆の少数民族は踊りが上手です。“新疆的少数民族的擅长舞蹈。”
/ r) ^& r  a5 _" B* \
b,动词连用形或形容词词干+动词连用形（名词）
: e# F4 w5 q7 a! h/ p
) O# I  b! V3 ?4 ^+ s① 読み書きはできますか。“你会读和写吗？”
& w# W/ O" @& c5 @0 Y
- k; y. A" a! h4 w' k8 g② 早起きは体に良いです。“早起对身体有好处。”

③ 行き来ともにバスでした。“来回都是公共汽车。”
0 y. d. ^+ a5 L, O- l( o! Y2 u
) {1 s" V( S% h5 Y
% m& I  }9 V. x
& f* p5 ^' y4 @& X, H' fＤ，来去的目的 连用形+に+来去动词
4 O  s* U& Z" Y  Y  J2 m/ u
" H4 g9 P/ P, o. V( ~7 `① 食品を買いに行きます。“去买食品。”

/ W" j0 M4 R' e1 ^/ ~② 本を借りに図書館へ来ました。“去图书馆借书。”

③ 邉訄訾剡動をしに行きます。“到运动场去进行运动。”
2 j, k0 {  P- S; ]* S$ ]! `
1 s" U: J2 ?2 M) `% G  c6 I; |
8 A' m, h/ l/ J; P$ y
Ｅ，部分助词的要求：连用形＋ながら、つつ、つ、しだい。
0 [7 H7 j* k9 p1 K. s, k: h
① 本を読みながら食事をする。“边看书，边吃饭。”
+ r( R+ }* F, n3 u9 k' |
② 悪いと知りつつ、返事を出さない。“明知不对，但是就是不回信。”

9 O* A0 S( c, j9 L  ?③ 世の中は持ちつ持たれつである。“人间是相互支持的。”

④ 出来るかどうかは私のやり次第である。“能否成功就看我的劲头了。”


& q4 t9 g, t0 E8 t1 [
: w. E0 d6 E2 m: s4 @$ R; {Ｆ，部分助词的要求：连用形＋て、たり、たら、ても、たって（五段动词音变浊化）
7 W8 Q! n2 x# Y! \- D  \4 k) @# u
① 町へ行って買い物をする。“上街去买东西。”

! g9 ]4 o/ J4 C' R8 Y* E) k② 日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。“星期日，听听音乐，读读小说。”
! J' M+ j& s# k! k" `: T5 H
" ~0 c7 a( ]: B/ A# A; S$ E9 T③ 北京へ行ったら辞書を買ってきてください。“如果你去北京的话，请给我买词典来。”
( E: X8 ]+ y, y' |1 j1 [; H* k
④ 雨が降っても明日の邉踊幛暇Aけます。“即使明天下雨，运动会继续进行。”
1 B9 @6 z% E1 V! V0 N* ^3 I
) M! K3 I) X+ f- W⑤ いくら勉強したって、良い成績が取れない。“怎么学习，也不能取得好成绩。”
5 K2 e$ G8 L4 z9 a' C( g! l7 s& v
5 T6 t, P) b$ ?" Y9 k

Ｇ，表示愿望：动词连用形+愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。

* A5 H2 ]+ O; N2 A; P, Tａ，直接表示时愿望助动词たい（自己）、たがる（別人）。
7 a' b/ p: ?; ~. a1 @8 S: E% a
5 p" p5 x; W* F) H① 私は外国に行ってみたいです。“我很想去外国看看。”

1 C6 z! u) k* B2 T② 李さんも行きたがっています。“小李也想去。”

ｂ，后面有补充部分时，别人也用愿望助动词たい。
  q% v0 R+ i) W) e
① 李さんも行きたいと言っています。“小李说他也想去。”
1 S# p! b3 h  p
6 i# J7 A5 L- q+ m" @+ u* ]% x② 両親に会いたいと友達への手紙に書いています。“我在给朋友的信中说很想见父母。”

ｃ，暂时不可能实现的愿望（想入非非）只能用愿望助动词，不能用“打算”的形式。
4 N2 }( L4 e0 {$ @7 q5 p
1 W, ~/ k% A& x6 X. L① 私は月の世界を見たいです。“我想看看月球。”
; S7 f6 a- M( Z% H# ?. M
② 王さんは海底山脈が見たいと言っています。“小王说他想看海底山脉。”

' L/ O2 {  B1 I8 Q

Ｈ，构成敬体句：动词连用形+敬体助动词ます。
2 z4 q- X* j% K* e' p1 Y/ w
① 私は山田と申します。“我叫山田。”

8 a% B0 o" k$ l1 d' N1 b7 t+ `( T② 先生はもうお帰りになりました。“老师已经回去了。”

: `2 [7 r, J+ s& }9 h0 {③ 明日猛君は来ません。“明天阿猛不来。”

④ 今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。“今天工作少，所以不累。”



Ｉ，表示过去或者完了：动词连用形+过去助动词た（五段动词音变浊化）
( U8 @/ x6 t2 [/ q6 L1 e4 z' n8 K3 T
; _% K5 v( J+ i7 W# M1 l" Wａ，表示过去的事情，肯定和否定都用过去时。
+ d/ ~4 v; S& G# h* p
/ @8 v) F* ^: v8 S, x① 昨日は雨でした。“昨天是雨天（昨天下雨了。）”
0 V- Y# K& F( H; O; @4 z
② 昨日は雨が降りませんでした。“昨天没有下雨。”

ｂ，表示完了，完成了用过去时，没有完成用现在时。

. s8 J$ g2 K5 ]. j① 今日は一日雨が降りました。“今天下了一天的雨。”
, v. R# m4 ~3 k% o* Y6 O
② 天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。“天气预报说有雨，但是还没有下。”
- `2 X1 V, `9 y$ }$ g5 D9 Y* g
# \$ Z. T/ M9 E

Ｊ，表示好象、差一点：动词连用形+样态助动词そうだ。

ａ，表示动作好象要出现。
. W6 G+ C. w4 U4 ^
& n- M8 T* D' m$ y* J) J① 今日は遅刻しそうです。“今天有可能迟到。”
# r$ p$ {3 ]1 E0 p; A: a
② 今日は雨も降りそうもないです。“今天不象要下雨的样子。”

3 g- v+ U' r: I0 i+ A" [1 _ｂ，差一点出现的动作
- a; n: o  v9 v% ]8 Q3 _
' a2 v4 c, }& n' b① もう少しで車にぶつかりそうになりました。“再差一丁点就撞车了。”

② もうちょっとで遅刻しそうになりました。“差一点点就迟到了。”

ytzhangjiandon

3，终止形

3 J+ w) E# `! Y
$ \. l3 y) e3 _4 u
2 \, a# e, o! K; ~" Y* e& m' ^. P１ 变化规则
2 a  K: l, r: M7 U
动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。
2 `5 f: P  y4 @; N* [7 Y

3 y- x& d* f% K$ |


2 各种实用例
! ]" k$ f) e9 L8 F( ~& e! c/ {
& u+ H7 c3 s: A9 Z- Z9 _Ａ，句子终止结束。
$ D' K1 Z0 l% \! p4 E
① 私は町へ行く。
1 Y7 V% [0 i$ W5 a9 t7 O' k  {
“我上街去。”
) c# T- S; P3 m, |8 N
② 田中さんは毎朝６時に起きる。

“田中先生每天早晨6时起床。”
# l2 r# n" B  V) w3 m5 r
③ 来年から日本語を勉強する。

" P# _! g. V: l; c! K2 H“从明年起学习日语。”

+ S! G6 r) N  P1 @0 T④ 日曜日に王さんが来る。

“星期日小王要来。”
2 g0 B$ X" x) N+ z. ~

+ b' o. P9 v5 s5 A0 t
Ｂ，一些助词要求前面动词变成终止形。如：から、けれども、が、か、 と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。

# e/ o% ]$ H; |( V% F8 [ａ、格助词：

①　李さんは午後町へ行くと言いました。

, s( r! G% X6 \# b+ L3 i/ H1 M$ H“小李说他下午上街去。”
/ n- I  H& p% i  C6 s: V
6 r: b+ S/ \. wｂ、接续助词：
5 p  N1 p" g$ c& @# p0 q# X
/ ]: n; @9 ]; F, J, k① 私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。

“我上街去，所以帮你发信吧。”

② 田中さんは毎朝６時に起きるけれども、学校へ行くのは８時です。

“田中先生每天早晨6时起床，但是去学校是8点钟。”

③ 来年から日本語を勉強するが、どれだけ覚えられるだろうか。

0 W& M1 W, F) }  X9 i“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”
' g2 x2 ]7 r3 {$ M
④ 今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄い。
7 \0 g: Y/ E8 ^  q
“今天是休息日，而且天气又好，所以到处都是外出的人。”
6 v) }; l  q! |$ E  l2 X
' @1 U* I  u; j! N$ p) c* B/ [2 n⑤　雨がふるとて、訓練は続ける。
. n2 \& s' i0 ~
- z* f! E8 ?4 s5 W- l“即使下雨，训练继续进行。”
3 V. y/ b2 Y+ f7 M6 c
. \1 _/ W: E3 }. v( R/ |⑥　春になると、花が咲く。

7 A6 v- ?6 `# }“一到春天，花就开了。”
0 O8 y5 [3 r$ L1 k
& }0 h, t% i8 {" C# V⑦　王さんが行くなら、私も行く。

“如果小王去，那么我也去。”

⑧　いかにできるとも、油断は大敵だ。

- L* V0 b, p8 _+ X6 k* d0 j2 z) {“即使再能干，麻痹大意是大敌。”

ｃ、副助词：
- B; [8 i5 S3 ?) x
6 |4 Y7 Z- b' A7 ?( F- c①　日曜日に王さんが来るかどうかわからない。
" U4 K: |  G$ m. X8 Z% e, @
. \( k. k3 u+ p; N8 g- v  ?“我不知道星期日小王来不来。”
# l/ }2 e( Y7 |" \7 U$ N( K
②　こうなったら、謝るしかない。
% r. X! ^8 W6 W1 h- w
“到了这个地步，只有道歉了。”
) O( k$ t' T4 _  F$ T, F
( |$ D& p5 A# r% h8 T1 s) W2 ]③　そんなことをするなどはいけませんね。
, ?  P# T* t) l; g
“做这样的事情可是不好啊。”
6 ]5 a: E0 b4 }0 n* q0 M) r1 r
④　朝早く散歩へ行くとか、体操をするとかしています。
3 p! \3 O; o( ~, b, o" T$ `) t; m
' ^/ ~$ Z3 c. g% r2 C“早晨很早去散散步，或者做做体操之类。”
! l" K3 L4 ^9 y' y- C6 |; S3 D0 U
⑤　食うや食わずの哀れな暮らし。
  f% ~9 P7 R( w2 s2 c) J
, h4 n: W2 W$ g; B+ n“饥一顿、饱一顿（有一顿、没一顿）的贫穷生活。”



& K( \0 b' d0 ?2 ]1 a; {C，一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词らしい，否定意志助动词まい，比况助动词みたいだ，传闻助动词そうだ，否定命令助动词な等等

a，推量助动词らしい，表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等（其实，否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的）。
3 T* ~3 ^4 J2 J; F- z7 m: Z+ C
①　明日は雨が降るらしい。

“明天可能要下雨。”
0 ]! m* s  P8 s
②　王さんは来ないらしい。

“小王可能不来了。”
; e5 G' x. `2 \7 A$ J( N  W. z* t" r
③　兄はもう御飯を食べたらしい。
1 ?" u6 y5 D3 y
“哥哥好象已经吃过了饭。”
* u) H, X6 R  o
/ r: U5 L$ Z6 U! z/ h3 B4 C' Yb，比况助动词みたいだ，用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。

①　この空模様は雨が降るみたいだ（委婉的判断）。

+ ^0 \' g+ a' l# E5 s, o! S“这个天空的状态，好象要下雨了。”

  m8 y2 p/ G3 t②　花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う（比喻）。
6 x7 x% }' z) H* [8 `
1 J' a9 m2 a! S, d) j“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”
; ?0 |" U! `7 `, C, O9 F
③　一般市民が食事出来るみたいな店を大惺程盲妊预Γㄊ纠�）。\

& L, _6 k# f  ]- h3 ~9 z4 `9 a“一般市民能够吃饭之类的地方叫‘小餐馆’。”
9 S% f' s5 c* G; @- r
5 ]/ _, a# L8 F/ n; }c，传闻助动词そうだ，表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。

/ f, s  ?1 C4 C  o, q①　話によると、田中さんは中国に行くそうだ。
6 Q& b% X+ R  y# _5 T6 f3 J
“据说，田中先生要去中国。”

2 D2 R7 c; w* J% T②　今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。
5 [: F* \: V4 {  C
“听说这次新的足球队没有小李。”
3 I4 k. v3 e! B/ f9 W
③　昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ。

“听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。”
/ C- \- e8 G8 F, V9 N" h! R) D$ N4 z* N
7 h! |1 [- l( }" p; @- hd，否定意志助动词まい，表示说话人的否定意志和否定推量。

①　誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。（否定推量）
& b6 J! D* U: D2 F1 ]; q2 |
“反正谁都不去旅行，就在家里好好休息吧。”

②　あんな所は二度と行くまい。（否定意志）
/ L$ u+ N# H# T  f* l
: ?& n- o5 W7 `3 l4 q“那种地方，我再也不去了。”

$ N1 d; t2 Z# t2 te，否定命令助动词な，表示不准做的事情。

①　あんな所には二度と行くな。

- {, z  e2 I1 j6 Z“那种地方，再也不要去了。”
# C8 _" X& y+ ^
②　図書館だから大きな声で喋るな。
' m+ I3 d# u( M5 k/ L- P
( O7 o% x* r% D  ?9 j6 x! E  b“这里是图书馆，请不要大声喧哗。”
8 T/ F& w  l. e+ L$ S9 d' q6 a

7 I$ e0 A$ }4 }
# F  X  [2 v! s0 D/ p$ ED，终止形+だろう、でしょう表示敬体和简体的推测。
; M( e' }  t& d0 X% r
①　山田さんは近いから早く来られるでしょう。（敬体）
# x# M) e! K. ?! o7 [  A( i
“山田家很近，能早点来吧。”
, n, z& j  w+ V( h# H
②　小林君はまだ辞書を買っていないだろう。（简体）

4 \6 Y2 R8 ^) [“小林还没有买词典吧。”
/ b/ R! P" z! L6 o; Y

ytzhangjiandon

四 连体形

( G6 }7 O/ P$ w: q* ?1 k9 ~１ 变化规则
9 O' i# i- |: e


动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。
# K- x  Y/ w/ i

; Y& v  D, \" q, t1 A, M; D" R

( R: H. H2 ^/ [, |) J3 g


7 C( ]4 c. Y3 ~8 k) j+ L8 O7 t* U2 各种实用例（括号的最后都是动词的连体形）
: O% \4 L5 r, C
3 g' H# F8 r8 U4 d2 o$ Z  r
% p0 c. [0 H+ ?9 A* Y
0 R2 Y! M. d+ C. C) s4 BＡ，放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。


3 D$ Q0 F) H$ U0 X9 C! V: [
① ここは（私が勉強している）学校です。

“这里是（我学习的）学校。”
9 L# V# t* L1 r: J9 H/ b
& y" x1 l0 B6 W6 f, U3 M! w3 `② 今は（日本語を習う）時間です。

/ R6 k8 y5 B9 I5 @$ P8 x“现在是（学习日语的）时间。”

③ 昨日は日曜日でしたから、（普段サラリーマンで混雑する）銀行通りも静かでした。

“昨天是星期日，（往日因上班人员而嘈杂的）银行大街也很安静。”
9 J  E$ \8 V7 X: }! t
④ 明日は（先生が来られる）日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
; K' f0 I7 O4 T. D1 i( f1 W! \
“明天是（老师来的）日子，所以事先把房间收拾干净。”

3 p4 l8 V( e+ P注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语可以用が和の，但是不能用は。

如上面的例句：

- l( c: h8 A8 o7 f" iここは（私 の 勉強している）学校です。（正确）
3 D6 l5 {8 A& R! I" g
& g& F3 }3 b4 kここは（私 は 勉強している）学校です。（错误）
: L8 J  j2 {5 S


  B& w& L" ~! F$ `' K

Ｂ，当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。

1 ^3 _7 n* a( z
1 u1 ]" b: ]7 D+ J1 J
① （私が勉強している）のは日本語です。
6 K) H: H: O( z# P3 l7 O# ~: `
“（我学习的）[内容]是日语。”（和形式体言一起构成主语）
  m( H& L! V+ ^1 u1 O) n
: X/ b9 \5 K5 y( Z② 私は（王さんが日本語を勉強している）のを知っています。
( V% s8 w( A9 d6 E
* P/ ~* d  y; O8 d“我知道（小王在学习日语）[事情]。”（和形式体言一起构成宾语）

③ （古くなった）のでも良いですから、貸してください。

1 o8 m3 _& O1 s3 w9 q“（即使变旧了的）[东西]也行，请借给我吧。”（和形式体言一起构成原因状语从句的补语）
( {% q7 K0 r! ?' Q" d7 b. r. p1 O
! ?3 S; C8 u$ \- B④ 李さんは（日本語で手紙を書く）ことができます。
( o, i4 l( m. e7 V5 h9 Z) U9 H
' }+ F+ u$ {% G  F) V“小李能够用日语写信。”（和形式体言一起构成对象语）
1 k# P3 L/ k' C, P' Y( F  f9 J
' [& T8 P( a1 A- {% C$ x" S/ P$ y

2 ?% n  f2 s' i2 r3 ^
& C8 {! l% m2 W5 `8 I8 v9 G% V* l
Ｃ，一些接续助词要求前面动词变成连体形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。

; F9 O5 V! b, I/ V- D) Z

① （私は町へ行く）ので、午後は来ません。
7 C& N+ M- ^6 c/ z+ \0 N8 G8 L. \
“我上街去，所以下午就不来了。”

② 田中さんは（毎朝６時に起きる）のに、よく遅刻します。

“田中同学每天早晨6时起床，但是经常迟到。”

* j. r% p5 h3 R2 x1 K  D③ （来年から日本語を勉強するという）ものの、どれだけ覚えられるだろうか。

“从明年起学习日语，但是能记住多少呢？”
/ V! u0 v5 ^; ?6 [% v" Z
④ （子供が病気になった）ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。

: |5 D" E+ b( ^% i" A“孩子生病了，但是母亲不能为他做什么，只有干着急。”

6 T( \0 i8 x! j' p

) _) `9 F8 h) C& k6 S0 ?
& C* M+ E; w1 n) C+ X' O
; Q# P3 x( o0 X9 m2 vＤ，一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词ようだ。
: \3 n4 B) ^4 j5 l' K1 O8 Q


1 K: \# s" j# [, n5 v% V①　（明日は雨が降る）ようだ。
1 G! ?4 N8 N1 n6 Q) e* u
“明天似乎要下雨。”（委婉的判断）
( ?! n2 S/ t; b7 B( @
1 z  s5 H4 Z, s9 c. h$ J②　家の中が汚くて、（勉強できる）ような場所が探せない。

9 ^& k( @+ P2 s& K# C. M& y, X“房子里非常脏，能学习之类的地方根本找不着。”（示例）

③　花吹雪とは、（雪が降る）ように花びらが散ってくる様子を言う。

“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”（比喻）。

④ （良い成績が取れる）ように祈ります。
# M; [; ~3 H: y* X" {& b/ L- m, O6 |
“祝你取得好成绩。”（希望）
3 D1 q# E3 |& Z2 ]
6 q- j1 V. x6 s8 \  C



! H4 q2 G# ?, ~; AＥ，一些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式和含意，要求前面的动词都是连体形。如：ところ（时间）、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同，所以另立条目。
& {- d# L8 A- ]  G% k( {
* P  O/ D& a* v

①　ところ（时间）

（食事をしている）ところに友達がきた。
2 R2 B5 B. J3 `* s  l( ?
. S& [0 u8 h. @* X/ ^9 T6 f+ ]“我正在吃饭的时候，朋友来了。”

" i3 J* k/ ^% k% a4 o+ G4 T& o②　ほど（越来越……）
: Y1 r, F/ C/ |, l5 j2 x! v
* N+ ]1 A7 u' z, g9 I; t7 Xこの本は（読めば読む）ほど分からなくなる。

/ |! u5 o) Q3 p; v, \: `# f. P“这本书，越看越看不懂。”

; ?( r) n" c, Y3 N/ q3 b) S; F- f③　おかげで（多亏了……）
# E) H" _: K4 t4 x, h, v
（王さんが手伝ってくれた）おかげで、良いレポートができた。

' s) s5 \8 ~$ U# \" V9 i4 p“多亏了小王帮忙，写出了好报告。”

④　くせに（明明……，还……）
8 ^; `& u% v' m( U* `
（知っている）くせに知らないふりをしている。
% f# w0 B8 \( H) V" k) T
“明明知道，还装成不知道的样子。”

$ V" p( u( q) a# D. K0 Y⑤　せい（只怪……）

. u2 U9 W" t* O; m) G（あまり勉強をしなかった）せいで、試験に失敗した。
8 l6 A; U. k; ?) o1 w9 ]
. g. Y. n0 y; x“只怪自己没有好好学习，考试失败了。”
& v& T! {* P6 \  I# `4 M; F+ t
⑥　ために（为了……）

2 g- S% f4 _7 Q+ Y8 `! M（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている。

“为了买新房子，拼命存钱。”
; o3 N- x4 `% F. R( h- H9 A1 E( H. y
⑦　ばかりに（只因为……‘得到不好的结果’）

（儲けようとして株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした。

“只因为想赚钱而介入股票，酿成了大失败。”
6 e/ W' Z+ F$ O% u4 Z9 u2 j
0 B7 V" x9 c/ r  n⑧　はず（应该……‘推测’）
" W/ Y$ I$ m9 l# ^: N$ N
王さんは（もうすぐ来る）はずだ。
1 m8 j( Q  ^8 Z1 R
“小王应该很快就来。”
% e# W8 ]( v' A% \0 c5 \
⑨　わけ（理由）

% w0 o4 x$ F9 I8 F6 b彼は（今日遅刻した）わけを先生に話している。

“他给老师讲述自己迟到的理由。”

' E3 Y9 ^4 V9 r. m7 I: s& Y（10）　かぎり（只要……，就……）

# @$ w+ J/ E0 G$ N9 [' z  |3 w私は（働ける）限り、頑張ろうと思う。
4 p% r- y4 h& C; s0 |8 I
“我只要能干活，就打算拼命干。”

9 @& S  t, v1 C1 u7 e' J（11）　まま（保持原样）

疲れて（服を着た）まま寝てしまった。
+ \) ^) ]$ d/ `: J7 p
“太累了，穿着衣服就睡着了。”

7 S8 V' ^3 ]* u9 w* H（12）　つもり（打算）
  @9 t! ^) Z9 O/ j- }3 y; \
明日は日曜日だから、（母の家に行く）つもりだ。
+ R; ~) d9 b1 f7 X) F0 J
“明天是星期日，打算去母亲的家。”

（13）　とおり（按照……）
1 x; d6 V- i: P" y" ?
1 R( F) U7 j9 X/ {' f（説明書に書いてある）とおり操作したら成功した。

“按照说明书写的操作，就成功了。”
/ l; \# o  m9 i' F9 O4 F6 D" X& E/ @
（14）　うえに（再加上）

/ n% [. d# ]8 A" Z友達の家で、（食事をご馳走になった）上に、お土産まで貰った。

“在朋友家，吃了饭，而且还得到了礼物。”

9 N" g, F5 \) m# }4 g9 Q（15）　以上（既然……，就……）

- e) m* i! h: n$ G% n0 b  ~5 }. I/ ~6 ]（決心した）以上、必ず実行してみせる。
* R- Z; f7 W3 C. m* e
" Y6 ]1 i( C! l5 d“既然下了决心，就一定实行给大家看看。”　
# {' o, v5 d% U

* Q. h  I* U# {: c5 r1 O( ~& S, X
# l) `9 q$ c7 t, S
: S# L" ?2 A- Z7 _
Ｆ，在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです，表示专门的意思。
8 n: ]; l- Y6 d8 ~

5 ^  J  Q9 k5 K* H
6 G, r+ J7 s1 v0 Q  ~. M+ M' A' q& \①　补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问，则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。
# W! P+ g& G/ V3 q2 L
「王さんはいませんが、（町へ行った）のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」

0 R: L5 ^8 l, O6 A$ N$ Y7 [5 r0 j　　　　“小王不在，是上街了吗？”“是的，刚才出去了。”
3 J5 `( h3 B; y
「あなたはなぜ（毎日外出する）んですか。」「いま、歯の治療に（病院に通っている）んです。」

“你怎么天天外出啊？”“现在我治疗牙齿，天天去医院哪。”

& L$ Q. {  [. i$ Q
, a5 }1 u, P+ }' M8 N
0 }* I+ R/ c- c5 K8 c" u②　补加“ものです”表示：
6 Z* n( R& b$ W  a# z
0 _# u" A& @/ z* S* ga，惊讶。

1 h; \. W0 w" E& l' wこんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。

“这样的地方有好吃的饭馆，真让人难以相信呀。”

5 V! @! V. u2 q( O# zb，回忆。

8 I( q+ X2 o7 }　（子供の時、よくこの山に登った）ものです。

5 M' W. k! F5 r“小孩时，经常爬这个山来着。”

c，理所当然的道理。
7 f" @2 Z+ a, K  Y  X1 Z
　（人間は必ず死ぬ）ものです。

, _) q* K$ j9 [' v. x4 C4 i“人总是要死的。”

但是要注意，不是任何补加“ものです”都是上述的情况，如下的是句子只是表示“是某种东西”，这里的もの就不是形式体言。

) @1 D% \/ M9 Y' gこれは（山田さんが勉強に使う）ものです。
5 ?1 p8 K" P( Y$ K# O0 ~% P
$ S/ ]- L$ ]  a“这是山田同学学习用的东西（工具）。”
6 G1 u4 v# f2 D1 Q
4 a- X" f4 Z' A: z' J0 w
% \7 ?( Z+ x- y6 v0 ?7 M
  s5 |( M; n! _" l2 q; O5 Q3 f③　补加“ことです”表示“是这样的事情。”

3 E' v9 |0 U/ H5 S) G7 X; L( Kやれやれ、これは（面倒な）ことだ。

　　　　“哎呀，这是麻烦的事情呀。”

　

5 A6 \9 g& l" S' b; n& I
" p, \/ ?5 B  A5 u
' r! q/ M" l$ U  q- WＧ，关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ，等等的前面有动词时，究竟是要求终止形还是连体形的问题，各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是，因为各书不同，所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。



① 　（試験が近づく）にしたがって、不安が強まる。

+ g! I6 m5 N" x# u2 L　　　　“随着考试临近，心里的不安就增加着。”

- \# t! |: O9 Y, c  u②　（あの人は家から学校に通っている）に違いない。

“那个人一定是每天从家里上学。”

③　（忙しかった）にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。
9 m; e9 T+ C& [' q+ U: z# {& d
“尽管再忙，有应该给家里打个电话。”

: L- R1 X7 M4 l$ E% i

ytzhangjiandon

五，假定形
, V8 |0 _6 a% N3 ^$ T/ w
１ 变化规则
* t) G- R* ]# [0 S$ H- B
# m$ @( U  Q7 a+ `% g① 五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。
8 [4 c8 g6 |* I3 R5 i' q   読む（よむ）「词尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ
9 A( I$ ~& ^. v# p) ^+ h2 R2 ]   書く（かく）「词尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ
   死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね
) D' [6 Q, K! s+ K) R+ l# U3 _6 R4 a   呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ
   上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ
   切る（きる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ
3 e5 s! J: y/ C+ {2 ^     
' X: n9 B& t% g
② 一段动词：把动词词尾中的る变成れ。
( T$ L4 C, `4 Z: ]3 d' @9 o   食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝たべれ
8 x1 n6 _* O  M$ C0 m   起きる（おきる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝おきれ
   着る（きる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝きれ
% _. X9 c/ f/ q# e0 n   寝る（ねる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝ねれ
     
5 [% Z; N" k, N; r, D4 M# l
" j! e, R& x& ]  M  p/ s7 ^. B8 U③サ变动词：「する变成すれ」
   する＝＝すれ。
6 W9 c5 a: _, C7 ^   勉強する＝＝勉強すれ
4 p4 V$ J3 y& E4 [+ Y3 X% | 
- x% H8 [" C; u0 D  a: b: y( q; E
④カ变动词：くる变成くれ
   来る（くる）＝＝くれ
 

【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词ば。】
7 x' Z+ n( l8 h



 
# ~4 p, X6 B$ i1 n  }+ O$ f
# l7 Z6 C0 ~: {/ k/ T& U* F3 N2 各种实用例：
 A  构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。

6 h; \( h. Y' W! M( Z3 V8 I" S（关于主从句的概念，请看本网页《中级日语》14讲。）
* i7 ~6 E# y( U    ① 先生が本を読めば､学生も一緒に読む。
- E$ Y( H) K6 a2 E% S9 d; a5 _& `     （假如老师读书，学生也一起读。）
    ② 私が食べれば､子供も食べる。（我吃孩子也吃。）
    ③ 王さんが勉強すれば､李さんも勉強する。
! l/ H/ E; z+ N% z     （小王学习，小李也学习。）
; s8 J; i- u; n+ b    ④ 山田さんが来れば田中さんも来る。
     （山田来的话，田中也来。）
 
! `% g7 |5 H  n+ d9 c B  用假定形构成惯用型（1）【与假定意思没有任何关系】
1 i  u4 [) O5 l& R, I/ l, ^      句形：「……も……ば、……も……」
, A! y* w( E& Q. p% e      表示“同时出现两种情况。” 翻译为：“既……，又……。”
    ① 邉踊幛恰⒂Hも走れば子供も走る。
7 I& K) q& k  A      （在运动会上，父母跑，孩子也跑。）
    ② 彼は外国から帰国して、政府要員との相談にも出れば､同窓会にも出る。
& w+ R% P8 l( [      （他从国外归来，又出席和政府要员的商量会；又出席同学会。）
    ③ 小林さんは中国語も勉強すれば､パソコンも勉強する。
      （小林先生又学习中国话，又学习电脑。）
% P3 j9 s* ^* Y7 w0 ~, O  Q6 I" X    ④ 鈴木さんも来れば､岡田さんも来る。
% j$ ]7 H6 y9 j( F. [      （铃木先生来，冈田先生也来。）
- G5 b8 g# O- O4 C6 [- X 
! I. V  O# ]9 H* A! @/ L
Ｃ 用假定形构成惯用型（2）【与假定意思没有任何关系】
" Y6 B* R+ V; {9 Q     句形：「动词假定形＋ば、同一动词连体形＋ほど」
% S! z0 P( L; N5 Z& |/ ?     表示“变化过程。”翻译为：“越来越……。”
   ① この本は読めば読むほど面白くなる。（这本书越读越有趣。）
4 e& X% Q% }" v   ② あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。（那个水果越吃越想吃。）
   ③ 日本語は勉強すればするほど難しくなる（日语是越学越难。）
% a/ l5 P# O6 \6 h   ④ 王さんはチームに参加してからは､訓練に来れば来るほど腕が上がって                           きた。     
     （小王从参加运动队以来，参加训练，水平越来越高了。）
9 d1 q9 X: ]+ Z% ~ 
% j. p5 Z1 J$ z
6 E- l! D. m2 P; J7 ~' t& L" F
1 ^/ B5 s" Z. D% U% q, T

4 X* i+ O0 v* C
5 _1 k8 G, |  h5 L& X* \6 y3 几点说明：

Ａ　日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时，经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形，在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。
2 T; }& m" n  a, I0 p
& k# o  q' M" N) T$ }$ F6 d& _　

! @% \( E5 m. g( I/ g4 cＢ　与用假定形构成惯用型（1）类似，有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词，要求前面是终止形。意思是完全一样的。
4 W9 a3 T" m8 g# s      小林さんは中国語も勉強するし､パソコンも勉強する。
$ s( X, @0 A  z      （小林先生又学习中国话，又学习电脑。）

2 k- i  N$ `: k4 Z
+ S( m( }* G' O
& y7 k* X9 k$ h! a9 t; j' M( hＣ  在实际使用假定形构成的惯用型（2）时，
  1，经常把前面的“动词假定形＋ば”省略掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。
3 L6 h$ `4 f, J1 o. W     この本は読めば読むほど面白くなる。＝この本は読むほど面白くなる。
     （这本书越读越有趣。）
  2，此句形后面经常用表示变化的“形容词词干＋くなる” 、“形容动词词干/名词＋になる”来结尾。
( W! c3 \* C% H0 ^ 

ytzhangjiandon

六，命令形
! I% o2 T, O, D
１ 变化规则
$ f$ x/ _& O2 J8 S! n  v( ~6 J; V
6 P2 d' p  b- s" f0 V' N① 五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ
8 ^/ U- b- t1 _
' n& B' u* }" v5 e  i) c書く（かく）「词尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ

死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね

6 [; g1 _0 \& J0 H$ x; q' ^& u呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ
) g" a: h. `( e* ^9 [! C
7 P6 c; |' N) N* F7 x! s1 ^- ?, X上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ

9 Y: K7 x- y) O* y4 X* i/ G1 W切る（きる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ
3 j) r) r+ M# @( z, @# \# a
9 ^& x% g. c' {* Z& ]

② 一段动词：把动词词尾中的る变成ろ或よ。

食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝たべろ、たべよ

8 o* F0 ^: [) m0 h3 L' e起きる（おきる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝おきろ、おきよ

着る（きる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝きろ、きよ

+ B+ k# D, H' m寝る（ねる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝ねろ、ねよ
. T( r0 _4 E/ p5 Z
在实际使用时，词尾为ろ，表示为口语；词尾为よ，多用于文章体。

" W- y8 Y5 O2 c+ x* q' D$ x特殊的是くれる的命令形为くれ。



③ サ变动词：「する变成しろ或者せよ」

* f8 h& q" p5 Rする＝＝しろ或者せよ
; t4 n5 |! ~# H9 R
　 勉強する＝＝勉強しろ或者せよ。



& _# a0 P7 `+ }, l- I6 x$ v5 ]% Z④ カ变动词：くる变成こい。

来る（くる）＝＝来い（こい）

/ A1 U. r$ t7 |' a$ A0 b' m' V& a


: }' c- h9 t0 i. U
; q% j4 }  r, }2 p- P& A
* h% v  z) A/ X9 J( u
/ k3 ?* X; N# b/ _- F/ r. l5 U7 t& Q２　各种实用例：
. x) l8 w* v+ T4 y5 k$ K. ?% I
Ａ　构成口令命令形。

在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方，上级以命令形的形式传达口令。
- t6 P( h9 a& g$ F* }
① 前へ進め！。止まれ！（齐步走！ 立定！）

0 H: ]9 p+ x" e% T) ~) H② 右へ倣え！直れ！（向右看齐！ 先前看！）
7 u" N. M5 t% X6 z' L1 J6 d. q" i
③ 集合しろ！（集合！）

4 V/ K5 Y+ w/ @  F8 T& L
+ A! C5 A9 \: u. Q' n6 s9 t/ v9 b
' K* |" k, e) q- P7 _Ｂ　年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形

① 机の上の眼鏡を持ってきてくれ
/ k2 J8 E" f% l
（把桌上的眼镜给我拿来。）
  E- I4 w" k7 h% R+ V
② 早く来い。（快点来。）

③ これを全部食べろ。（把这个全吃了吧。）

④ 遊んでばかりいないでもっと勉強しろ。
' A; L( k# t; r
% j+ r. q  K3 @4 o( n9 V! b（不要光玩，好好学习吧。）

  K8 _2 M8 _/ d7 n9 x

Ｃ 友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形，但是有时加一些终助词缓和生硬语气。
2 r( g1 C  T0 h
1 Y  c* G% q' T① 食事の前に風呂にしてくれ。（吃饭前我要洗澡。）

②　明日家に来いよ。（明天到我家来吧。）
, Q  T- x0 v0 y, k2 p4 @3 @  `
* a/ i2 w" j8 O# D③　パソコン?教えてくれよ。（教我电脑吧。）

④ もう9時だよ?早く起きろよ。（都9点了，快起床呀。）


, [4 a, e4 j! q7 C4 O& j$ F

6 X+ J! B% f" z- C& r3 d
5 u7 b- R7 s% T, D' ?Ｄ 间接引语中，请求形式变成命令形。

# N2 U* Q. u8 }传达别人的讲话有2种形式，即直接引语和间接引语。直接引语时，老老实实地把别人的说话内容，用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体，而不用引号括出。
( U+ B8 z0 l0 k8 v" l& k( A4 x8 _
4 r( y  K+ U- {: l' ^! z如：让父亲转告母亲对住在学校的孩子（惠子）说的话：“明天母亲要给你打电话。”
+ T3 w- T: l' b
直接引语为：恵子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。
+ k) S$ f1 F' ?% M, y) d0 s0 w+ x
间接引语为：恵子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。

如果这种直接引语中有请求的意思，往往在其间接引语中就用命令式。如：てください变成てくれ；来なさい变成来い；食べなさい变成食べろ等等。

例句：

直接引语：王さんは「家へ遊びに来なさい」と言いました。

间接引语：王さんがうちに遊びに来いと言いました。

  n9 _9 c8 a. o' t! k+ O) f　　　　　（小王说：“到我家来玩吧”。）

直接引语：父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。
+ i, `% z, s, C  }$ V. A4 i
间接引语：父は兄に早く起きろと言って、出かけました。

5 [) f0 s: ], {2 U3 Z1 g/ k0 M　　　　　（父亲对哥哥说：“你快起床”，就出去了。）
" {+ J6 K% K2 u5 d# B- c* p
6 i' |/ C* [' n5 S

% Z/ {" G% c( J& i: i8 ^& n4 sＥ　用命令形构成惯用型

8 I- o  H4 B1 x  _①　形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干＋にせよ（にしろ）
* y  G0 g% }) O! a
　　意思：即使……也……。就算……，也……。（表示退一步承认前项，并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。）

- [+ d$ u# z; z6 J" m7 W: t　　社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない。
+ Y: I7 J, ?* ~2 w( B: c0 Q
8 j) J8 S5 L; R, I　　（即使是总经理的命令，有不能简单的接受。）
6 |; ]( k% Q* c9 x  O
　　忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。
: l4 E# j) ]+ y8 Y9 i) b
　 （即使再忙，打个电话的时间总会有的吧。）
$ D1 I  \! h4 R9 x8 D% W6 m; n) i
) T; T  `" a/ ]! O( s( H②　形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ（せよ）动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ（せよ）……。
0 @8 L: T* h1 b9 G' }
　 意思：无论是……还是……。……也好……也好……。（表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。）

" z& n2 ?  `2 S, P6 l　与……にしても……にしても相似。
9 o4 s! B. S3 Q5 E. x
　　絵画にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。

　　（无论是学绘画还是学音乐，没有才能，是很难进步的。）
8 H5 w) |$ L% V
+ A- O: ?$ q2 G　　来るにしろ、来ないにしろ、なるべく早く知らせてください。

　　（是来还是不来，尽快告诉我。）
3 s* \: B# b" l' J) p1 e( D

/ k, C0 m! a, G8 _0 _9 S0 t
9 B6 l+ G6 ^/ J% {6 I  w9 o
- E8 Z; c( A8 b, v


9 D* W! v# c, C! d' }& M$ o- Y9 X+ {3 不属于命令形，但是表示命令

1 V% H# y+ E3 x3 fＡ　动词连用形＋な 表示命令或者劝告，语言比较粗俗。
  j+ C2 }! Z$ C& t' W
0 G7 s+ w" n& Q' `/ V" M/ }8 M① あっちへ行いきな。（到那边去。）
) l- w# w7 ^" [3 H+ r' P
② 勉強が終わったらすぐ寝な。（学习完了就马上睡觉。）

③ 気をつけてしな。（小心点干。）
5 Y0 h% p1 g4 b2 H
④ 明日はもっと早く来な。（明天再早些来。）
* K6 r: D5 G- T# ~4 U


0 ^. _  ^) o1 K0 O# jＢ　在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面，有缓和命令语气的作用，主要是妇女用语。
- P, w& M/ }. ]; g: N8 D
① 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。（明天晚上到我家来吧。）

4 J; H0 w% Q4 t; k: ]② お台所の仕事、手伝ってちょうだいな。（帮我干点厨房的事情。）

& D) W0 D( _+ z" o4 a( B③ 遊んでばかりいないで、勉強しなさいな。（不要光玩，学习吧。）

④ その靴見せてくださいな。（让我看看那双鞋。）

& Z, U2 o( v0 X1 p7 f/ Y0 A1 S' n

Ｃ　否定命令形な。

简体终止形＋な，表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形な＝てはいけない。因为语气傲慢、生硬，一般不用于敬体句中；不用于对长者和上级的说话当中。

① 図書館では話すな。（在图书馆不要说话。）
' i+ g3 O3 P  y8 |
- ]0 z4 O( y4 F9 T5 y. L: t1 g② 風が強いから外に出るな。（今天风很大，不要出去了。）
# }$ a+ `" i* _" \5 P. T( k+ D: u
③ 先生がいらっしゃるから外出するな。（老师要来，所以你不要外出了。）
4 ^( b6 U+ W; C  S' ^2 n: J3 X4 F
④ 今日は会議に出るから来るな。（今天我要开会，你不要来了。）
; p7 C1 j4 M& u$ n7 k+ v$ j3 E
　

shandian2008

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