有没有讲解授受动词的网站或其它什么的？

minzy

哪位老大指点一下。

kyukyu252

[ 授受动词 ]
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9 ^. J' ^) \. G3 r# V2 z) N3 G3 e在中国，给别人东西或者别人给我东西都用一个“给”字，但是在日语中，给我和给别人，使用的动词是不一样的。表示相互给予的动词叫“授受动词”，“授”表示给予，“受”表示接受。掌握授受动词是学习初级日语中的一个难点。



4 |( x9 i" m! O+ F% Q" q这里有4个概念希望在学习中注意：

1，方向：“授”和“受”是物资的交递的2个相反的方向。表示“授”的动词是指物资从自己的身边移到别人的身边，从说话人的角度来看是物资“向外”移动；而“受”时表示物资从别人那里移到自己的身边，所以是物资“向内”移动。（在图中用箭头表示）
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$ `* x& W7 n  O6 b“向外”包括：第一人称给第二人称；第一人称给第三人称；第二人称给第三人称。

“向内”包括：第三人称给第二人称；第二人称给第一人称；第三人称给第一人称。
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3 |; p6 g5 p, [第三人称间的交递情况，另外加以说明。

2，在进行物资的交递时有双方的人，这里就又要弄清楚谁是主语谁是补语的问题，也就是是主语给补语，还是补语给主语的问题。（在图中，外侧有注，内侧则相反。）
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  f' F. s' t: w  I, y! q9 R3，在进行物资交递时的双方，谁的地位、年龄高的问题。不同地位的人的选择的语言是不相同的。

4，由于授受动词是他动词，所以，给的具体物资是宾语，用宾格助词を表示。
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2 g" i8 ^. L/ v- g2 Y1 z下面逐一进行讲解。
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7 Y: d# c9 K" _' h（1），上げる（あげる）＜一段动词＞　 主语给补语，向外。
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& [" O- U3 r2 l* r/ A( B　 表示说话人（我，主语）给对方（你，补语）或者别人（他，补语）物资。

当给予的对方比自己地位高时，用：差し上げる（さしあげる）＜一段动词＞，相反对方比自己低时（特别是给动物喂食和给植物浇水等），可以用：遣る（やる）＜五段动词＞。给出物资的人是主语，用は表示，接受者是补语，用に表示。给的具体物资是宾语，用宾格助词を表示。如果给的物资有数量，数量就在动词前面表示，不带任何助词。
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例句：
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( Y, u- c9 a" F, ?3 p* C1，私は友達にレコードを3枚上げます。（我给朋友３张唱片。）
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2，私は先生にお手紙を2通差し上げました。（我给老师发了二封信。）
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3，私は弟に辞書を遣りました。（我给弟弟一本词典。）
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  B* [) M1 k/ n" }　4，あなたは先生に年賀状を差し上げますか。（你要给老师送贺年卡吗？）

5，あの絵は私が上げたものです。（那张画是我给的。）
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当第三人称给第三人称时，说话人必须是与给出方是同一方的人（主语），否则就不能用这个形式。

6 p2 G6 p1 V  a) {/ `5 J1，（私の）弟は友達に映画の切符を上げました。（我弟弟给他的朋友电影票。[说话人和自己的弟弟是同一方人，弟弟是给出方。]）

2，父は釣ったばかりの新鮮な魚を隣の奥さんに上げました。（父亲把刚刚钓来的新鲜鱼给了隔壁的夫人。[说话人和自己的父亲是同一方人，父亲是给出方。]）
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下面的句子是错误的：
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) |  b  c, F$ A. R1 Y3 @1，友達は弟に万年筆を上げました。（×）（朋友给弟弟钢笔。[我的弟弟和说话人是同一方，但是弟弟是接受方，所以是错误的。]）
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2，先生はあなたに良い点数を上げましたか。（×）（老师给你好分数了吗？[在老师和“你”之间，“你”靠近说话人，而“你”是接受方，所以是错误的。]）
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（2），呉れる（くれる）＜一段动词＞　主语给补语，向内。
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表示对方（你，主语）或者别人（他，主语）给说话人（我，补语）物资。

: ?- y0 @  N& k2 Y9 t% b7 Z7 n  f8 F当给予的对方比自己地位高时，用：下さる（くださる）＜五段动词＞，相反对方比自己低时仍用：呉れる（くれる）＜一段动词＞。　给出物资的人是主语，用は表示，接受者是补语，用に表示。但是由于接受者是说话人，所以经常省略。 因此，用呉れる（くれる）做动词的句子如果没有接受者，可以认为接受者就是说话人（我）。 给的具体物资是宾语，用宾格助词を表示。如果给的物资有数量，数量就在动词前面表示，不带任何助词。

5 C+ V* @9 B% d1 _  `4 \$ W例句：
: J: J' b( t$ e& a
& U, k) n7 \& S$ _; k+ {: e; b1，友達はレコードを2枚くれました。（朋友给了我2张唱片。）

' x0 \; {2 S0 }5 C' K( |2，先生は私たちに立派な絵を下さいました。（老师给我们很精美的画。）

% I, U* D$ e) z: ~3，先生はあなたに年賀状を下さいましたか。（老师给你贺年片了吗？）
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- g3 w. z0 M9 ~; P4，この万年筆は山田さんが下さったのです。（这个钢笔是山田先生给的。）

0 j* _* H, i2 \/ L当第三人称给第三人称时，说话人必须是与接受方是同一方的人（补语），否则就不能用这个形式。

: l$ T( m, q' x" m- m1，妹のクラスメートは妹にきれいな人形をくれました。（妹妹的同班同学给妹妹一个很漂亮的玩具娃娃。[说话人和妹妹是同一方人，妹妹是接收方。]）

, x& X, O8 F% \7 U2，先生はいい辞書を息子に下さいました。（老师给我儿子一本好词典。[说话人和儿子是同一方人，儿子是接受方。]）
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* G7 m* a- s0 X( s5 z3，田中さんはあなたにお土産をくれましたか。（田中先生给你礼物了吗？[说话人和“你”是同一方的人，“你”是接受者。]）
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下面的句子是错误的：
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2 X/ ~* @9 i  t  D3 }! B. j* n) e1，私の先生は校長先生にお手紙を下さいました。（×）（我的老师给校长写了一封信。[我和我的老师是同一方的人，但是在句中老师是授予方，所以是错误的。]）

2，息子はあなたにお土産をくれましたか。（×）（我儿子给你礼物了吗？[说话人和“儿子”是同一方的人，而句中“你”是接受者，儿子是授予方，所以是错误的。]）

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（3），貰う（もらう）＜五段动词＞　　补语给主语，向内。
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表示对方（你，补语）或者别人（他，补语）给说话人（我，主语）物资。也可以说：说话人（我，主语）从对方（你，补语）或者别人（他，补语）得到物资。

当给与的对方比自己地位高时，用：頂く（いただく）＜五段动词＞，相反对方比自己低时仍用：貰う（もらう）＜五段动词＞。　　给出物资的人是补语，用から或に表示，接受者是主语，用は表示。但是由于接受者是说话人，所以经常省略。 因此，用貰う（もらう）做动词的句子如果没有接受者，可以认为接受者就是说话人（我）。 给的具体物资是宾语，用宾格助词を表示。如果给的物资有数量，数量就在动词前面表示，不带任何助词。

例句：
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" {* T% ~. b. D: {1，（私は）誕生日に親戚からたくさんプレゼントを貰いました。（在生日的时候， 我从亲戚那里得到了很多礼物。）
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2，卒業式に先生から励ましのお言葉を頂きました。（毕业的时候老师给我们说了鼓励的话。）
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3，あなたはお父さんにどんな贈り物を頂きましたか。（你从父亲那里得到什么样的礼物？）

4，これはあなたから貰った葉書です。（这是你给我的明信片。）
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9 X! o/ L1 @+ E+ p; @  |2 b! F  R当第三人称给第三人称时，说话人必须是与接受方是同一方的人（主语），否则就不能用这个形式。

1，友達から貰った万年筆を、息子は大事にしています。（儿子很珍惜朋友给他的钢笔。[说话人和儿子是同一方的，而且做主语。]）
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' z6 O) @) ?4 \: J* d) U　2，父は同僚からパイプを貰って喜んでいます。（父亲从同事那里得到烟嘴很高兴。[父亲和同事当然父亲是和说话人同一方，而且父亲作主语。]）
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$ `* H8 Q& ?2 p& e7 {下面的句子是错误的：

( e4 @! @( {- j「教師の日」に学生は先生に記念品を貰いました。（×）（教师节学生给老师礼物。[老师是接受者，但是用了に，学生是授予者，但是用了は，这都是错误的。根据句子的意思判断。]）
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上面讲解了关于3种授受动词的基本用法，下面再讲一下几点容易搞错的问题。



8 Y0 z4 O7 t3 H' A) J0 q7 S5 K1，（2）和（3）的物流方向是一样的，都是从别人那里得到物资，所以是向内的。不同的是谁做主语，这是区别くれる和もらう这2个动词的根本所在。在没有特别限制的情况下，究竟选择哪一个，全在于说话人想把谁作主语。一般来讲，最好在句子中主语统一，让听者不发生混乱。如：「友達から貰った万年筆を、息子は大事にしています。」（儿子很珍惜朋友给他的钢笔。）这是由2个单句合成而形成的：「息子は友達から万年筆を貰いました。」「息子はその万年筆を大事にしています。」这里出现了2次「息子」，都是主语。即使合成后省略了前面的一个，但是从动词「 貰いました」还可以看出「息子」是主语。当然，这句话也可以说成：「友達がくれた万年筆を、息子は大事にしています。」这就是由：「友達が息子に万年筆をくれました。」「息子はその万年筆を大事にしています。」合成而成。在前面句子中「息子」是补语，而在后面句子中「息子」是主语。 只要不造成混乱，用哪个都可以。

  d3 n" P5 z$ K& g# Q0 a2，（1）是物流向外的。这只有1个。在授受动词中不存在别人从说话人手中拿走物资，而且作主语的。如果一定要说出这样的句子，那就不属于授受动词，而是用另外的形式：「友達は私のところから万年筆を持っていきました＝私は友達に万年筆を上げました。」

$ O$ V8 q. P; G3 Y3，授受动词除表示直接的物资交递以外，还可以用补助动词的形式表示动作的来往。即：てあげる、てくれる、てもらう。有关这方面的内容，请看本网页《中级日语》第8讲：补助动词。
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最后要记住下面的表：

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6 `+ X9 i2 z, Y授受动词种类 　　对方比自己低　　　 平等　　　 对方比自己高　　 谁给谁　　　 方向
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* ^( c5 M" G/ f: p- X  w$ I, s

2 P! F6 y: v+ v2 Kあげる　　　　　　 やる　　　　　　 あげる　　さしあげる　　 主语给补语　　 向外


* g+ z6 N4 I5 }+ ^: ]* {. |
くれる 　　　　　　　　　　　　　　くれる　　　くださる　　　 主语给补语　 向内

+ _: X2 N5 u2 b4 S. I

2 @, I4 ]9 s; L: ^- U1 `もらう　　　　　　　　　　　　　　　もらう　　　いただく　　　 补语给主语　 向内

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