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基础日语

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发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
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 楼主| 发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层
第1讲: 自动词和他动词区别的重要性7 L# A2 p8 m7 [3 K
    在学习日语的初期,开始学习动词时,一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后,文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词,重新认识其自他性就显得相当困难。因此,完全有必要在学习日语的初期,在开始学习动词时,学习一个动词就同时记住其自他性,对后来的学习帮助非常大。2 i* Q" P( d* _7 K! _6 r% A
' G  i9 K6 o3 q. v5 _
& N0 u& p4 l( p
) l) l% L- K$ H% n) g' k0 x
下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。4 H$ q! y% ^# `' B8 c8 e' M
( M- F: Q) i1 q8 n
1,构成不同含义的句型。
6 _, U' ~$ C3 H7 w7 B   自動詞:窓が開いた。     窗户开着。     (自动词和主语相连)
( |/ O" ^8 W+ D% S) j   他動詞:私は窓を開けた。  我把窗户打开。(他动词和宾语相连)& }# n6 a) r8 h- H
/ K0 Y7 Q- T* n7 i9 j- ?
2,构成不同的被动句。4 \8 I" }& l9 e  A+ c% C% L; n
   自動詞:友達に来られて宿題ができなかった。! C: G2 g0 i- E/ z; o, ?" X' g
            友達が来て楽しく遊んだ。 0 W, M6 m8 i% e
 (自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义)
/ @6 i, a. ?' e6 l( R& z   他動詞:学生が先生に褒められた。
5 d% w; u3 f. q7 T            先生が学生を褒めた。* x# ?) N( k- A2 B
   (他动词的被动式与损失与否无关 )
# O, R, Y& `& @- C+ @( [3 r
2 s% n4 M  }0 c4 _! y4 L+ N2 c: K3,构成不同的使役句。
9 x0 c3 S: Q% Y7 E% u4 X' ~9 [- d   自動詞:母は妹を町に行かせた。
' {, N) z& f! b# Q( F& F; h  N          妹は町に行った。1 k; K- l& i% v4 K" }
 (自动词的使役态使动作主体变成宾语)
' m8 X9 h" u- m# f# G   他動詞:先生は学生に本を読ませた。
# I8 g! X! h$ D; b, B4 J/ {: L            学生は本を読んだ。
/ w$ n! I# Y' B% E7 g7 n   (他动词的使役态使动作主体变成补语) , v9 p7 W2 e' v0 u7 M/ K' N
, s! L9 d4 |$ [( L8 q) i
4,构成存续体。
/ S* [4 J' ]4 Z: h' i- v   自動詞 :(不能构成てある形式)
4 k. ~- }  G: W   他動詞:澶俗证瑫い皮ⅳ搿4 J# z* s5 O3 Q$ U9 r  Z; O) `
5 k  s9 a0 b9 ~& W+ ?4 W: s( d4 w
5,自动词+ている与他动词+てある的区别。. E0 Y1 B  U5 G& z+ x  W, |7 P+ l
   自動詞: 窓が開いている。+ j, T# {* R7 w/ h6 I8 W, m) a
   他動詞: 窓が開けてある。* L& ^7 e4 h4 |; \9 g/ }3 i

5 O- }% e" R; b: u(翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象,而他动词的句子说明有人有目的地打开着。) % D5 Y( Z' F0 r+ E, D1 Z- q. a
 $ G4 O% @1 |  T/ d+ m' n
    以上简单地举了几个例句,说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性,则不能正确组成句子和理解句义。  
  l- _% }! c7 [2 O+ d* L0 S, c1 k7 m# w  c$ A
! S5 q+ w1 \0 X" m' M
- D' n. M! x" J
 " }# x8 T2 e5 y

, j" ?" M5 g5 G' J
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 楼主| 发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层
第2讲: 动词按活用形的分类. R9 o; V- M" G. J' j' Z: g
 
. C7 x% S' B3 N) y7 _       $ h& t0 y% T/ e/ ]0 B# x4 m: _

+ f* [- Z2 e. h+ I/ J6 D
! z0 m8 |- {$ V" T1 _: G
4 ?) g2 _9 ^4 f/ H( r/ d7 B/ z5 \! }5 C7 W, r) C; e) z5 z+ {
    动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词(サ变和カ变)。这五类动词的辨别,对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学,总结出如下所述的动词分类表,俗称“大圆盘”,供有关人士参考利用。
. N$ }) _# ?, s4 M; h: Q  b3 t( k/ k$ v4 Y" i* M. F8 d3 [" @9 h
本方法是采用了排除法,逐级辨别有特征的动词。+ q* R) c# Y; P

" T. G& j$ Z, h. ~: ?# Y
' s& W* `& A( W0 g* r    大圆盘由粗实线分成4个部分,分别为:五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。
% A7 l& s$ I& J# ]+ I" ]
* s: g2 c$ i0 r# [, C! P/ A1,从最容易辨认的开始,カ变动词只有「来る」一个动词。/ S' w  t9 f/ P" d( ~) V( p$ A
# U3 o/ @- E/ A5 Q3 A% ~
2,第二步,する和带する的动词,如「勉強する」、「散歩する」等等,均属于サ变动词。这样,在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。4 `8 {, Q5 @$ z) P7 T5 Z" ?
( E; L: g- H% T' M& i2 V
3,去掉了变格动词,下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分,左边为五段动词,右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。
; G4 s* K5 h* o. ?9 \
5 l% Z8 Y9 D, y1 T4 @& C' x4,如图所示,五段动词有如下4种。 8 @; G- e+ W6 U7 V5 c/ a1 |; A
4 X4 v& ?' D. O5 \' A/ `

! Q" a3 |8 ~9 _) u' d3 Y% m6 ?
0 q- j& q/ j8 u) i+ Z非る动词:日语动词原形的词尾一共有9个:く,す,つ,ぬ,む,る,う,ぐ,ぶ。其中,不是る为词尾的动词,均为五段动词。如:「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「遊ぶ」等等。其中,「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名,前面的均属于词干部分。
/ k1 K2 b2 U! P& N
7 `: \# X( C* R/ r1 X1 }词尾为「る」,但其前一个假名(词干的最后一个读音假名)为非「い段」、「え段」假名,即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る(ねむる)」、「怒る(おこる)」等等。 . `- W, W6 A* O; H2 f% z, H

5 b4 d$ S* G1 k2 W尾为「る」,且其前一个假名(词干的最后一个读音假名)为「い段」、「え段」假名,但是这个假名在词干汉字内(ふりがな)。这样的动词不多,有:「走る(はしる)」、「入る(はいる)」、「交る(まじる)」、「帰る(かえる)」、「滑る(すべる)」、「喋る(しゃべる)」、「焦る(あせる)」等等。其中,「交る(まじる)」又可写为「交じる(まじる)」、「混じる」等,要引起注意。
+ t. A9 z- q9 M  V: R6 [$ Y% n  [, g- U
五段动词的第四种暂且不表。
- D2 |0 S( P; e7 f" n6 R" D* h0 u# c# z8 |$ G4 |7 i
5,除五段动词的第四种以外,全为一段动词。
8 ^& z1 S- s- |& P, P
6 x9 E/ K8 M' u5 I- N3 z9 H9 _0 S
3 q: y3 V$ l8 w! o1 S  g/ f
上一段动词的一般结构是:词干+い段假名+る;如:「起きる」、「降りる」等。
/ M) Q  K# N* B. k1 [! t* F9 G
" x- `4 Z( v$ x/ P3 b! \- C$ t& ?下一段动词的一般结构是:词干+え段假名+る;如:「教える」、「流れる」等。
+ b1 Z) G# L$ w' `4 A% C" d4 A5 I" z0 R9 E) a3 U
要注意,一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾,即一段动词的词尾是两个假名。 * A- s6 D* O7 H" {; O) A
3 ?+ Q' n! h" l
在一部分一段动词中,会出现这样的情况,即:一个动词本身就是只由两个假名构成,如果把这两个假名都视为词尾,那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的,因此遇到由两个假名组成的动词,且其结构为:い段 假名+る或え段假名+る(其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字)时,前面一个假名又是词干,又是词尾,即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词:" Z4 s$ ^( l& d/ i9 }
# N$ v5 d+ V9 S7 d' t2 U+ F  ]* a
い段假名+る的动词称作兼用上一段动词,如:「居る(いる)」、「着る(きる)」等。$ f) {& @' m0 L+ s! I
" t; X* ?) ?% A! ?6 V# A1 [
え段假名+る的动词称作兼用下一段动词,如:「寝る(ねる)」、「出る(でる)」等。 ! X* X$ y+ `( Z7 g
   下面再说明五段动词的第四种(d)
2 W" u5 n; E9 Y7 G: V& ]
! X+ M+ O( K' X& _5 E7 b有了兼用上下一段动词的概念后,笔者指出:有下列特殊的动词是属于五段动词,必须死记(可与对应的一段动词做比较)。
: C8 F$ M) w* ^* _/ ]7 w) D- {; p+ D; Y/ G
读音
. D6 E) v7 l' E0 y' _. ` 一段动词. B- t% W- j" ?7 Q* F& G
 五段动词
' }4 Z& w8 Y+ _$ p3 W+ [ * p. N3 a9 X# v

2 d3 F) E7 B$ _. _7 A5 aいる
& L, H- E2 m% @, \+ {7 E7 ] 居る   要る、入る、射る、煎る 9 D6 m' i' F/ X- t7 k6 t3 j2 ]* b
, i# P' E8 h2 a5 i) n, d& @+ `
きる/ a6 F6 `  U% _+ l, ^0 V
 着る   切る、斬る # ^( }& t8 y" D& m
2 a$ F0 I* \& v% n6 b+ \
ねる
! j9 z  e) K) O  x 寝る   練る、煉る
7 G$ u2 W; {9 {; O: P3 J4 u/ b: N' V
  w  r* ~2 ?9 A5 sへる) \; |% _% Y* F  E: ?
 経る   減る
; n' l, |. N4 L: @1 }" L: k
" c, h6 Q& M1 A* Qしる
; x+ P8 W* ?$ Q' O7 z4 T0 Z+ g    知る % R. f; L/ H* U& r* z
2 y! O* z' \# |
ちる
5 Z7 D2 V1 g" H* W* e0 [    散る : ]9 R' Y& k/ ~! p. K

1 x' w# J/ X$ J/ }! Hける
' g, A5 i- k; d/ g    蹴る
; q; b1 V$ Q% A: m$ i# t$ {7 |& F& |+ u: n/ G' J* |
てる
0 M: ^" H3 F, B- N    照る
! y) A5 o4 R* K
: ^. S' n0 N! U2 q- \4 }
1 L; Z. ~, z7 y5 i    以上带有下线部分的动词,表面和兼用一段动词没有任何区别,但它们是五段动词,必须死记,没有别的办法。而且,这个区分是非常重要的,例如:同样的「きる(着る、切る)」其敬体句「着る」是「着ます」,而「切る」则是「切ります」;其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段 动词,动词原形的读音是一样的,但其活用形是不相同的。' R& U" R; E' G0 w7 A. Q4 A

. ~" V2 i- V; u& H% h6 l
# @' J- C; u" q& W$ `5 ^* @9 w8 N/ T# o  F    如上所述,记住了这个“大圆盘”,动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验,关键是讲解时各项内容要交代清楚。8 |8 P: ~9 O+ \0 \! m/ M: Z
- e8 k8 A9 x1 L& r1 w, R
但是到目前为止,知道有2个特殊的动词,不能归入此表内:, z, t1 O" y/ |5 I- g& B1 {
    一个是「出来る(できる)」,按大圆盘分类,它应属于五段动词的第三类,但实际上是上一段动词;  [. Z' l6 f% Q# X
    二是「せびる」,按大圆盘分类应属于下一段动词,但这个动词没有对应的汉字,其意思是“赖着要东西”,它是五段动词。
, K' J- ]2 m9 o. W  n% A4 o    这样的特殊的单词,任何规律都无法包罗万象,只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词,增加对特殊性的处理能力。# i0 ?* _3 x* d% m* Q& v) z) e
4 v) c; e3 p& L1 A5 P: m, T

+ u3 z, d/ Q2 I7 P1 x! x* t5 A- X9 r+ B% q
4 N' l/ @* x6 l$ \, X; m
 , ~* o  v8 I$ ?8 v
0 i  v& H$ N) r0 Y' ?  T

! H- j* V+ V8 B/ ^0 l* C8 r/ u2 @
8 u5 x0 @" g: ?0 X) w. u, o7 \, b7 ?$ G0 N  h

1 w0 W; w7 ^3 V8 [( p6 f8 ]( J. V& b& Q: N! p; Z$ G  q
0 l$ T4 V" B) s
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 楼主| 发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层
第3讲: 格助词“を”的用法: k5 K# ^5 c, T! M5 R1 a0 r
     格助词“を”在大部分情况下是宾格助词,例如:6 u# r% I% @0 ?4 l+ u0 b* A
   「私は食堂で朝ご飯を食べます。」
" q2 a* ]$ t7 J0 ?$ c# N
. W% ?9 X3 q# F6 i0 ^因为句中「食べる」是他动词,所以「朝ご飯(あさごはん)」作宾语,用宾格助词「を」来表示。7 y: _+ E/ r0 B1 }
    但是,在不太多的情况下,在自动词作谓语的句子中,会出现用「を」作补语的情况。在一般文法书上提到:在移动性动词作谓语时,移动的起点和移动的范围,需要用「を」来表示,这时「を」不是宾格助词,而是补格助词。例如:
6 w9 y! I, I" R( T- v- P, P0 t   「山田さんは明日成田(なりた--东京新国际空港)をたってアメリカへ行きます。」
) K3 f' P7 X0 l* [4 g   「王さんは去年大学を卒業(そつぎょう)しました。」( S1 F+ e6 b3 c! `% b/ Y, P
   「タクシーを降りて?家に入ります。」
8 `% p& {9 _8 r   「飛行機は青空を飛んでいます。」: h2 Z/ J; n& ~$ y1 O" ]' I
    上述的4个例句中,前3句是用「を」表示移动起点的例子,而第4个是表示移动范围的例子。
6 U1 g# i! o0 B+ O    除上述移动性自动词以外,还有一些特殊的自动词,也用 「を」来表示与动词本身的关系。例如:: [4 x2 p' E. I, L& C
    小林さんは、病気で学校を休みました。6 @& u8 p" r$ q9 Z5 ^" B; g- S5 B4 b
    銀行の角を右に曲がる(まがる)と、映画館が見えます。- ?- \1 i$ x: V+ v0 x4 k, z
    这里的「休む」和「曲がる」都是自动词,但是与其发生关系的「学校」和「角」,都用「を」来表示,而且,这里的「を」是补格助词。
- {  u" x0 t3 u, j& i; Z& U. V    这一类特殊的自动词的要求很没有规律,必须记住。
, d8 e- Y, Q2 r1 f7 I 
' S0 B2 G3 `9 C9 F. d' I  d: E. u: P; N$ _9 T4 D. X5 @

  }( q& e8 q8 _8 V 
; }  H' Y# J7 d& b; G9 O/ T# J! x6 s; D) \! u" b
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发表于 2003-9-16 23:00:00 | 显示全部楼层
没有图啊???
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发表于 2003-9-16 23:00:00 | 显示全部楼层
站长贴一个大圆盘啊!
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发表于 2003-9-16 23:00:00 | 显示全部楼层
能不能把注音加上啊
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发表于 2003-9-17 23:00:00 | 显示全部楼层
能不能说的更好一点啊,谢谢了。
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发表于 2003-9-18 23:00:00 | 显示全部楼层
说的很好
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发表于 2003-9-25 23:00:00 | 显示全部楼层
天啊~厉害
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
这也东东全部是从孙沈清日语教室搬来的,网址如下,http://japanese.jikx.com/default.asp 。有空的话去看看,比在这里看强多了。
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
这也东东全部是从孙沈清日语教室搬来的,网址如下,http://japanese.jikx.com/default.asp 。有空的话去看看,比在这里看强多了。
9 l  w* @0 z1 Q0 Y
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
希望以后在这学到更多的知识,站长辛苦啦,讲得真好,只是我太菜了,看不过来了,哈~~~~
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
厉害。可惜看不懂。
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发表于 2003-10-14 23:00:00 | 显示全部楼层
版主啊,你怎么找到那么多资料啊,我怎么找不到啊,你也太厉害了吧,不过我可以省好多时间了,谢谢
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