|  | 
 
| 自动词和他动词区别的重要性 ; n2 w, G: l) b8 h - L; K- r% @" N: l7 K
 : p7 _9 y5 h! x
 
 / ?, u% P! ]$ Y. c1 i$ q" h4 o4 {  n* v, z, x# C/ x
 --------------------------------------------------------------------------------
 . g6 ?, q1 |: {9 l 
 7 l5 R" u( f) f" |
 + i. j* V$ U1 E  S, P$ i& x
 5 Y4 Y) Y& \; y# B   
 / H, Z) O1 ^" R! {' F
 " E) _8 {% c; c6 a; \& A自动词和他动词区别的重要性 在学习日语的初期,开始学习动词时,一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后,文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词,重新认识其自他性就显得相当困难。因此,完全有必要在学习日语的初期,在开始学习动词时,学习一个动词就同时记住其自他性,对后来的学习帮助非常大。 下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。
 ( f$ J0 z  j: W2 I$ K3 s  A
 * e2 ~4 r7 J/ F
 7 s  r) k% B  Z" T2 x$ F$ Y, f$ r; N3 ?: o- v
 1、构成不同含义的句型。自動詞:窓が開いた。 窗户开着。 (自动词和主语相连)他動詞:私は窓を開けた。 我把窗户打开。(他动词和宾语相连)
 ; k* H; u( T4 Z) K7 X) R, ~
 5 w; l7 j, ~& H7 T3 U/ |0 J# c( A% A$ |5 H; g; n0 _% R& y& [, N2 U$ J
 
 - J0 j" w  j  x2 q% C2、构成不同的被动句。自動詞:友達に来られて宿題ができなかった。友達が来て楽しく遊んだ。 (自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义)他動詞:学生が先生に褒められた。先生が学生を褒めた。(他动词的被动式与损失与否无关 ) ) T8 }3 v2 m! E3 V) v$ x  z3 y* c9 B
 
 0 V: L, k/ m( S! }+ D5 m$ {9 B  N$ x
 
 $ z/ p: q3 m) `: h4 J- @3、构成不同的使役句。自動詞:母は妹を町に行かせた。妹は町に行った。(自动词的使役态使动作主体变成宾语)他動詞:先生は学生に本を読ませた。学生は本を読んだ。(他动词的使役态使动作主体变成补语) 5 e% b+ ?0 X* u" V- ]
 
 2 h) Y# a4 l; r: j! V! `9 i7 o% l% F8 \6 Z( _- O! d7 y1 f
 
 1 B$ ~1 G* X4 M: }2 ]4、构成存续体。自動詞 :(不能构成てある形式) 他動詞:澶俗证瑫い皮ⅳ搿
 | 
 |