|
|
自动词和他动词区别的重要性
$ ]$ Q, i2 h& j* P5 `( _
* U5 }2 E% e& h) B' W' t c+ I* D2 W! v7 b- I- g) z9 j5 O
3 i1 a7 B/ L4 C4 ]- p5 {
' @% ?9 o+ a8 N. D, t; h+ L--------------------------------------------------------------------------------
, B- j' p5 X, l; h0 G 9 H8 `6 s) G3 a0 d. R! b9 r
3 C$ l1 [+ n5 `8 _% A+ [! ]+ E1 v9 [; p9 Z# `& W
8 T$ M, {4 j8 |2 L* i9 ^; Z
~! @( D5 _2 r% q. c0 p自动词和他动词区别的重要性 在学习日语的初期,开始学习动词时,一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后,文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词,重新认识其自他性就显得相当困难。因此,完全有必要在学习日语的初期,在开始学习动词时,学习一个动词就同时记住其自他性,对后来的学习帮助非常大。 下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。
3 { v" y7 z { o9 \
- v; t0 A' t B( n
: U4 v2 P v% o X, F
) i+ {9 _) V6 y4 E1、构成不同含义的句型。自動詞:窓が開いた。 窗户开着。 (自动词和主语相连)他動詞:私は窓を開けた。 我把窗户打开。(他动词和宾语相连) ( l8 _- ~! D( F( C
# I( a4 Q' b7 b; G9 \, w5 ~+ ^% y9 z; H8 j" E9 d& |9 v" d/ G
) e7 Z' }# k' |* a* L
2、构成不同的被动句。自動詞:友達に来られて宿題ができなかった。友達が来て楽しく遊んだ。 (自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义)他動詞:学生が先生に褒められた。先生が学生を褒めた。(他动词的被动式与损失与否无关 )
+ K. N9 S! D' \) Y. Q; e A9 q
& ?) S9 d5 ]2 y
/ \9 E% A A7 O% }% q( R
3、构成不同的使役句。自動詞:母は妹を町に行かせた。妹は町に行った。(自动词的使役态使动作主体变成宾语)他動詞:先生は学生に本を読ませた。学生は本を読んだ。(他动词的使役态使动作主体变成补语) ) d. l2 y$ M; q6 S5 a) [$ D
& O& \: R* j7 m8 B: S3 D# K8 R0 r5 N
/ J% \" {$ t3 X
: r: B' B, h( b6 ?9 P4、构成存续体。自動詞 :(不能构成てある形式) 他動詞:澶俗证瑫い皮ⅳ搿 |
|