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1、我不太赞成一边做题一边查字典。因为:
7 Q4 B7 w3 B1 @ c 1)“蒙”其实也是一种能力。如果你的蒙率在80%以上,说明你已经有一定的语感,只是 |# v2 D4 S O; ]
不清楚什么道理。; _1 O3 p' D$ g
2)边做边查,结果当然是基本都做对。其实,错过一次,然后通过思考领悟后印象更. b( x( R+ _+ j I! m7 {
深。9 X0 x/ M" Y) E9 p
3)耽误时间。让你觉得做单词是最麻烦的,慢慢产生厌恶感。做题其实可以很快,查字
5 E! [( w* [5 Z, o' C, G 典可以改天。
0 ?6 p* _( J/ d3 v0 |5 k 4)如果是我们上课的材料,先做,听老师讲,有不懂的再查字典。
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2、“把单词表里的单词一个个都查字典作笔记”,那等于你自己又做了一本字典。深刻含
2 i6 o& P: [& |* V N9 L$ }2 a 义,光看中文解释是体会不到的。建议:) |1 w1 C! `: Z5 a3 x" y
1)做题。考题一般把容易混淆的词放在一起,这样你就不得不思考深层含义。
7 S( U+ G- }( n% `, g1 o( ~- h 2)用原版字典。在理解该词的同时,也是个阅读练习。, Q. N7 u6 F# F" k& I# |3 M& c5 W
3)阅读原版读物。体会日本人的遣词造句,哪个词用于哪种场合慢慢就掌握了。
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) p: i# x/ b6 }9 A3、背单词表是很枯燥的,也很难坚持。建议:
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1)单词表中不认识的着重划出,点滴时间翻翻。4 s6 x/ ?" ` {2 D m& _
2)在听力,语法,读解过程中,有意识地记一下生词。一举两得,印象深刻。6 o7 P6 e2 L' m/ w1 ?! T
3)不必在背过单词后再做练习。因为单词不能只停留在认得出的程度,还要理解蕴涵的
. T8 J9 L. r O5 M% k 深层意思。通过比较可能掌握得更好。
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' D+ V5 Y' {! F9 @: X" K4、听力只能靠多听。从自己稍微听得懂的、感兴趣的开始, 给自己些自信。& j6 f5 J1 g9 l" u7 Z) D N
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6 f; V% m0 ~( ]- h6 _5、我们现在学的语法(一级),很多书面语很强,连日本人都不太用。多用了,反而象骈$ X/ B8 M0 y5 b0 W3 b& v
文,华而不实。想写好作文,要多读写日本文章。写作文时的低级问题(最基本的语法
+ a- b7 v* K0 o: R0 z 问题就不提了),是表达不出自己的想法,然后是使用中国式的说法。所以,读文章时
3 m+ N$ b. Y3 l& B) Q( N 看到精彩的表达,试着用自己身边的事例模仿一下。
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