帮你理解存在句

中国农民

  存在句
…は…にあります/います　　某物在某地
& U6 T- ?: N) q' R" O…に…があります/います　　某地有某物
例句：
: t! I( {. S# x; v7 v3 O- xA王さんは教室にいます
B教室に王さんがいます
& ]2 _& Y* T4 ]. h这是存在句的两个典型句形，对于初学者来说，一部分人认为这两个句子表达的意思一样，一部分人认为B句的表达有点奇怪，其实这两个句子是不同的，下面我们试分析一下。
8 W- i) R, X& z如果按照句子直译，两个句子意思分别是
6 ^  r' g% w" E6 J; ^+ E% `; [A王さんは教室にいます→小王在教室里
& y; ~, O; S3 o1 q+ A  j5 QB教室に王さんがいます→教室里有小王
: r/ j# G. [- r8 ?( Y8 J# U& L
B句→教室里有小王，大家认为这种表达不符合中国人说话习惯，所以觉得奇怪。但外语翻译有直译和意译两种方式（歌词翻译基本都是意译），如果意译则翻译成小王在教室里，这样同学们会认为两个句子的意思是一样的。
- D- d. Z$ R2 a+ n  }1 d$ n* s# Q
% N/ a4 k) a( ~7 m- ]* l我们换一个角度来考虑，如果把上述两个句子作为两个问句的回答，那么应该如何提问呢？
- T/ U$ [2 @$ G+ ?7 D2 I4 p3 l: ~针对王さんは教室にいます  
可能会出现两种提问：①誰が教室にいますか？　②王さんはどこにいますか？
答案只能是②王さんはどこにいますか
+ G& R$ T, g9 E! J0 ]& h理由
1）如果用 誰が教室にいますか提问，回答则应该是 王さんが教室にいます。
9 q5 F  {8 i- B1 m（疑问词提问所接续的助词为 が，回答也要用が）
! r( Q! |% M$ Q3 [; X2）助词は和が的用法之一，は表示已知事物，が表示未知事物。
  王さんは教室にいます   句子表明王さん是已知的，所以只会问 [在哪里] 。
+ C; U, v& o( \! l3 P; u& y& Q$ Z
/ ~5 R5 X. ?, c+ W1 {* P% M- L* t如果以句形①誰が教室にいますか？提问，对应的答案应该是什么呢
誰が教室にいますか→　王さんが教室にいます  ＝教室に王さんがいます
2 [6 V0 y8 d- O: D5 ^* D会出现两个对应答案，形式好似不同其实是一样的。
; k) v* {7 A6 u- x+ Y1 V$ r结论：
两个句子为存在句两个不同的表现方式，区别在于所强调的内容不同。
/ l* k% H7 y/ C4 X8 \. `% X…は…にいます→强调内容：某地
…に…がいます→强调内容：某人或某物

: u  f" G5 J: {, B3 F" F场景分析１　上课前老师点名   （正常的情况王さん出现的场所应该是教室）
先生：王さん
4 V) P, b4 A( t4 W6 U学生：无人应答
先生：王さんはどこにいますか    
学生：王さんは寮にいます　
& Z) \& H  E4 T; f　
场景分析２ 放学了老师看到教室有灯亮着，询问傍边的人 （正常的情况教室里应该没有人）
先生：誰が教室にいますか 或 教室に誰がいますか
学生：王さんが教室にいます或教室に王さんがいます