帮你理解存在句

中国农民

  存在句
& p" G: Z3 Y) t…は…にあります/います　　某物在某地
…に…があります/います　　某地有某物
* C  V  Y- G, l" B, o5 t例句：
A王さんは教室にいます
B教室に王さんがいます
0 j2 h* g0 q, L* t$ |$ n. N这是存在句的两个典型句形，对于初学者来说，一部分人认为这两个句子表达的意思一样，一部分人认为B句的表达有点奇怪，其实这两个句子是不同的，下面我们试分析一下。
如果按照句子直译，两个句子意思分别是
A王さんは教室にいます→小王在教室里
& K: |' D+ v2 q4 ^3 yB教室に王さんがいます→教室里有小王

) l+ j7 z% o2 U6 s9 ^* r, F4 B: PB句→教室里有小王，大家认为这种表达不符合中国人说话习惯，所以觉得奇怪。但外语翻译有直译和意译两种方式（歌词翻译基本都是意译），如果意译则翻译成小王在教室里，这样同学们会认为两个句子的意思是一样的。

$ X) u! E7 @& F9 U+ y我们换一个角度来考虑，如果把上述两个句子作为两个问句的回答，那么应该如何提问呢？
针对王さんは教室にいます  
$ q, Q0 m! e: W可能会出现两种提问：①誰が教室にいますか？　②王さんはどこにいますか？
# C3 N- |+ R' h- Y答案只能是②王さんはどこにいますか
& s6 v% d: s, N  q) i理由
# v8 `/ q6 q3 [) k4 s+ S/ O1）如果用 誰が教室にいますか提问，回答则应该是 王さんが教室にいます。
! W; ]! K- [% o% B: e; V3 L（疑问词提问所接续的助词为 が，回答也要用が）
% ]- _+ r) @  m1 F0 W& q* r2）助词は和が的用法之一，は表示已知事物，が表示未知事物。
$ k$ ^. I, \% N' {  王さんは教室にいます   句子表明王さん是已知的，所以只会问 [在哪里] 。

% E3 s: `' l/ b) ^& a如果以句形①誰が教室にいますか？提问，对应的答案应该是什么呢
7 C5 ~% n! ]; }/ h- C3 s8 ]! z- P誰が教室にいますか→　王さんが教室にいます  ＝教室に王さんがいます
% N2 F  U7 v* d5 S' |5 z5 m/ m会出现两个对应答案，形式好似不同其实是一样的。
+ K0 Q/ M" N1 q" j* _4 w- k9 _结论：
. ?/ X5 `9 w, q9 @% f; e两个句子为存在句两个不同的表现方式，区别在于所强调的内容不同。
6 u2 u  k, P! y/ O( f4 _4 w…は…にいます→强调内容：某地
/ [! T1 ?/ q8 ~5 L) G( n9 v…に…がいます→强调内容：某人或某物

场景分析１　上课前老师点名   （正常的情况王さん出现的场所应该是教室）
$ U9 r( ?+ ?9 {) R- q8 O3 o5 _先生：王さん
学生：无人应答
先生：王さんはどこにいますか    
学生：王さんは寮にいます　
6 }5 ]( e: W6 ^4 A　
8 L. F8 w" \) P2 r1 X场景分析２ 放学了老师看到教室有灯亮着，询问傍边的人 （正常的情况教室里应该没有人）
先生：誰が教室にいますか 或 教室に誰がいますか
学生：王さんが教室にいます或教室に王さんがいます