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第四章 语法 本章在考核中占总量的三分之一强，对考试来说，是全书的重点和难点。本章要特别注意以下几个方面的内容，这是必须掌握的：1)词类划分的依据及其结果，每类词的关键特征，以及在特征上有异同关系的词类的区别，如时间名词与时间副词、动词与形容词、形容词与副词、区别词与形容词、介词与连词、助词与语气词（“的”“了”）；2)句法结构部分内容较多、较难，务必弄通。如句法结构的关系类型与功能类型、复杂句法结构的层次分析，定语与状语的确定，宾语与补语的区别等；3)句型划分的标准及结果，主谓谓语句的类型，在常见句式中重点把握存现句、兼语句和把字句的特征，复句要求能用划线法对多重复句进行分析；4)语气部分主要掌握疑问句；5)句子变化共有三种形式，其中“倒装”和“紧缩”是必须掌握的；6)多义和歧义的区别以及多义的三种类型是难点，多义是针对句法结构而言的静态可能意义状态，是正常的句法现象；而歧义是针对句子来说的动态现实理解结果，是应该避免的。这几个方面教材中讲得都很详细，请把本章内容通读一两遍。

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1、语法和语法分析 语法有三种含义：语法规律、语法科学、语法教材。“汉语也有语法”中指语法规律，“语法和逻辑有密切的关系”中指语法科学，“这本语法很便于自学”中指语法教材。语法分析有两种基本的办法，一是把大类分成小类，例如把词分成名词、动词、形容词等；一是把整体切分成部分，如把句子分为主语、谓语等。进一步要寻求分析出来的单位所涉及的种种关系，含语法单位和语法单位的关系，如主谓关系、述宾关系等；语法单位与客观对象的关系，如施事、受事等等；语法单位与谈话人之间的关系，如陈述、疑问等等。 语法分析要注意的几点： 1)分析的标准 进行分析的标准，一般都是功能与意义相结合的标准。 功能标准是指分析出来的多部分，能够按语法规则再进行组合。功能上不能组合的，其分析通常是不成立的。例如“一条木船上”只能分析成“一条木船／上”，不能分析成“一条／木船上”，这是因为数量词能同名词相组合，而不能同方位短语组合。 意义标准是指语法分析不能违背意义，不能损害各个成分的意义与整体意义之间的关系。 具体说，分析出来的各部分必须有意义，必须能搭配，搭配起来必须符合原意。例如“听着漏潺的水声”只能分析成“听着／潺潺的水声”，因为“听着潺潺的”没有意义。 2)分析的方法 3)怎样进行复杂短语的结构分析? 在方法上，可以用大到小、由整体到部分逐层分解的“阶梯形图解法”(也叫从大到小的框式图解法)，也可以用由小到大的归纳的“框式图分析法”。教材选用“阶梯形图解法”。

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2、词类 词类指的是词在语言结构中表现出来的类别。语法上给词分类，为的是说明语句结构的规则，指明词的用法。对汉语的词进行分类，必须以词的语法功能为依据。词的语法功能，指词的组合能力，表现为：1)能充当什么句法结构成分，不能充当什么句法结构成分；2)能跟什么词组合，不能跟什么词组合，组合以后发生什么样的关系。 词的分类是逐级进行的，首先根据词能否做句法结构成分，把词分为实词和虚词两大类。 能独立充当句法结构成分的是实词，不能独立充当句法结构成分的是虚词。实词和实词组合，能产生句法关系，实词在句法结构中表现出不同的组合能力，根据组合能力的不同可把实词分为体词、谓词、加词三类。体词包括名词、数词和量词；谓词包括动词和形容词；加词包括区别词和副词。另外还有代替以上各类实词的代词。 虚词在句法结构中起附着或连接作用，介词、助词、语气词的作用是附着，它们都是附着在实词或短语上边，表示一定的语法作用，连词的作用是连接，把两个或更多的语法单位连接起来构成一个更大的语法单位。虚词不像实词那样能在句法结构中单独充当结构成分。虚词在句法结构中的位置是比较固定的。可以把虚词分为介词、连词、助词和语气词等。此外还有叹词和拟声词，是两个特殊的词类，它们能独立成句，但在句法结构中通常不跟其他词发生结构关系。词类表见教材P218。教材P217—234两节词类请注意多看两遍。

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3、句法结构 词与词相组合构成句法结构，包括实词与实词相组合的句法结构和实词与虚词相组合的句法结构。词和词的组合统称“短语”，包括主谓短语、联合短语、介词短语、“的”字短语等。对句法结构的分析，可以从内部结构关系和外部结构功能两方面入手。 汉语短语的五种基本句法结构类型有主谓、述宾、述补、偏正、联合五种，此外还有连动、兼语和同位短语。结构关系和举例请看教材P235-237。 一个句法结构可以从整体上考查它同别的词或短语组合的能力，这就是它的外部结构功能，例如“新衣服”可以和“一件”“一套”组合，不能跟“不”组合，它主要充当主语、宾语，不能做述语，“新衣服”这一句法结构的整体，它的组合能力与体词中的名词相当；“打扫干净”可以和“不”组合，不能跟“一件”“一套”组合，它主要出现在谓语的位置上，可见“打扫干净”这个句法结构的整体，它的组合能力与谓词相当。 句法结构都可以从上述两个不同的方面来分析，一是从它的内部看结构关系，二是从它的整体采看它的结构功能。句法结构的功能可以分为体词性、谓词性和加词性三类。(具体例子见P238-239，须详细通读一遍)。 层次分析的目的是揭示内在的结构层次，分析直接成分之间的句法关系。切分须注意的问题：1)二分与多分；2)切分到词；3)切分出来的应该是音义结合的语言单位；4)切分出来的直接成分应该能够搭配；5)直接成分的搭配要符合整个结构的原意。图解法的方法和顺序可以概括为：由大到小，从左到右，逐层剖析，切分到词。层次分析每次都会考到，占分在5-8分之间，教材P239—246要详细看一遍。

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4、句法成分 在句法结构中承担结构关系的关系项叫做句法结构成分，简称句法成分。句法成分中主语和谓语是主谓短语中的两个直接成分。主语有施事、受事、中性主语之分，时间名词和处所名词作谓语，说明对象时是主语。谓词充当主语有一定的限制。体词和体词性短语作宾语是常见的。某些动词能带谓词性宾语，某些动词可以带双宾语。补语有结果补语、趋向补语、可能补语、情态补语、程度补语之分。宾语和补语在句法结构中占有相同的位置——都出现于动词之后，虽然他们和动词的语法关系不同，但有时仍容易混淆。两者主要区别有：1)体词和体词性短语是宾语，数量词中表示物量的是宾语，例如“说话”、“看书”，表示动量和时量的是补语；2)带“得”或能带“得”的是补语，如“看见”不带“得”，但它的可能式“看得见”就带“得”。 在偏正短语中，起限制或描写作用的成分叫修饰语，被修饰的是中心语。定语和状语都是修饰语，体词性偏正短语中的修饰语叫做定语，谓词性偏正短语中的修饰语叫做状语。一个修饰语是定语还是状语，主要根据整个偏正短语的语法功能判断。如果整个偏正短语是体词性的，如“勇敢的青年”“新部长的到来”里面的修饰语就是定语，如果这个偏正短语是谓词性的，例如“勇敢地进行斗争”“十分激烈”里面的修饰语就是状语。修饰语的递加和偏正短语作修饰语应加以区分。这两者的区分详见P260—261。

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5、句子和句子分析 句子能够表达一个相对完整的意思，有一定的语调，表示不同的语气，末了有一个较大的停顿。句子的特殊成分有复说语和插说语两种。 句子分析指对句子的结构和格局的分析，单句可分为主谓句和非主谓句。非主谓句主要有名词句、动词句和形容词句三种。主谓句的下位句型是根据谓语的性质与功能确定的。可以分为名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句和主谓谓语句等。下列因素不影响句型：1)语气；2)增添特殊成分；3)扩展；4)省略；5)倒装。几种常见句式：连动句、兼语句、存现句(教材P281-282，是这几个句式中的重点)、“是”字句、“把”字句(P284)和“被”字句(P285)。 存现句是指表示事物存在、出现、消失的句式。其基本结构是：处所词(或时间词)+动词+名词。存现句的特点有：1)句首有表示处所或时间的词语，如“教室里有很多学生”；2)谓语动词表示存在或隐现，表示隐现的动词大都含有移动或变化的意思，主要是表位移的动词或动作动词带趋向补语，如“南边来了两个人”“迎面扑来了阵阵花香”；3)从语义看，宾语大都是施事或系事，表示不确定的人或事物，前面的例子“两个人”是施事，“阵阵花香”是系事，指的都是不确定的事物。 “把”字句是用介词“把”将谓语动词支配、关涉的对象用于动词前边的句式。“把”字句特点有：1)动词不能是光杆动词，尤其是单音节光杆动词；动词前后总要有别的词语；2)“把”字后边的词语表示确定的事物，即上文出现过或对说话双方来说是已知的，如“他把钢笔丢了”中“钢笔”是确指的；3)助动词、否定副词一般要用在“把”字前边。如可以说“你应该把问题说清楚”，但不能说“他把这本书能写好”。 “被”字句是受事作主语，用介词“被”引进施事的句式。常见的形式是“受事+被(施事)+动词”。“被”字句在结构上有以下几个特点：1)谓语动词必须是及物动词，后边需要有别的词语，一般要求带“着、了、过”或表示结果、情态、趋向的补语，有的要带宾语，如“他从来也没有被人这么尊重过”；2)“被”字后边的名词在一定的条件下可以不出现，“他以聪明、睿智而被选中”；3)助动词和表示时间、否定的状语一般要放在“被”的前面。如“我们决不被你们所利用”。 复句是由两个或两个以上的分句组成的句子。复句可以分成联合复句和偏正复句两大类。联合复句有并列复句、连贯复句、递进复句、选择复句。偏正复句有因果复句、假设条件复句、条件复句、转折复句、让步复句。主要看P293和P295两张表。 关联词语指复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语及关联词语的作用。关联词语配对使用。关联词语的单用、连用和兼用。 多重复句指分句之间有两个或两个以上结构层次的复句。

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6、句子变化 句子的变化包括倒装、省略、紧缩。 7、语气 句子的语气一般分陈述、疑问、祈使，感叹四种。 疑问句可以分为是非问、特指问、选择问和正反问，具体例子见P321-324，要注意在选择题中出现例句的归类问题。 8、语气、常见的语法错误分析 常见的语法错误有词性弄错、词语运用不当、残缺、搭配不当、语序不当、结构杂糅。 几种特殊句式中常见的错误和复句中常见的语病，请详看教材P330第十一节，要会改简单的病句。

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第五章 修辞 我们从这样两个角度把握课本内容：1)一、二节为规范修辞，即以正确、简洁、规范等为表达目的的修辞活动，因此，主要了解色彩词语的使用以及词语、句子的加工和调整等内容，在“句式的选用”中尤其意长、短句的适用语境和效果分析；2)三、四节为超规范修辞，即以生动、形象等特殊表达效果为目的的修辞活动，因此，常用修辞格的定义、结构及效果的掌握是必需的；另外，也要注意某些有同异关系的辞格相比较，如借代与借喻、比拟与比喻、顶真与回环、排比与反复、排比与对偶等。 1、规范修辞 色彩词语的使用以及词语、句子的加工和调整等内容，在“句式的选用”中尤其注意长、短句的适用语境和效果分析。 2、超规范修辞 常用修辞格的定义、结构及效果 注意某些有同异关系的辞格相比较，如借代与借喻、比拟与比喻、顶真与回环、排比与反复、排比与对偶 修辞的基本要求是：要有明确的目的，适合特定的语境。 词语的选择包括：1)单双音节的选择；2)语体色彩和感情色彩的体现。 句式的选择包括：1)上下文的衔接；2)焦点的突出。 一个句子有两种或两种以上的解释，就产生了歧义。歧义产生原因有：1)词义不明确；2)句法不固定；3)语义关系含糊；4)层次不分明；5)指代不明。歧义的消除可以采用更改词语、增添词语、重新组织句子等方法。 语言的节律就是节奏的规律，音高、音强、音长、音色都可以构成语言的节奏。 常用的修辞格有比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、映衬、移就、对偶、排比、错综、仿词。修辞格的综合运用包括兼用、连用和套用。要把教材P365“常用的修辞格(上)”和P371“常用的修辞格(下)”通读两遍。

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第六章 文字 本章内容较零散，由于古汉语也要涉及，故考核的比重不大，约为百分之十，且限于常识性了解。如汉字的形体演变过程(主要以古文字为主)、汉字的特点以及多音字和多音多义字的识别、汉字的构造方式(以前四种定义为主)。另外，汉字规范化(以汉字简化方式为主)、标准化等内容也需要看一下教材例子。 1、汉字的性质和特点 文字是辅助和扩大语言交际的最重要的工具。汉字是记录汉语的书写符号系统，是至今世界上还在使用的历史最悠久的文字，也是当今世界上唯一长期存在下来的—种文字系统。从汉字和汉语的关系来看，汉字是语素文字，它代表的是汉语里最小的音义结合体——语素。当然，汉字也记录少量非语素的音节，如“葡”“萄”“枇”“杷”等，这些音节只有语音，并不独立表义，但他们不同于音节文字的是，它们在“枇杷”“葡萄”等多音节语素中时，有区别意义的作用，不是仅仅用来记录音节。 汉字特点有：1)从书写形式看，属平面型方块体文字；2)汉字的形音义之间本来存在一定的理据；3)汉字记录汉语没有分词连写的规则；4)从汉字记录的对象来看，汉字记录的语音单位是音节，但汉字和音节不是互相对应的，汉字不属于音节文字，而是语素文字。

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2、汉字形音义之间多种类型的关系： 1)一形一音一义，即单音单义字，如：“肺”“氮”。 2)一形一音多义，一个汉字一种读法表示几个意义，即同音同形字，如：“白”bai a、表颜色：雪白 b、清楚明白：真相大白 c、空白 d、无代价：白吃白住。 3)一形多音一义，一个汉字不止一个读音，但意义一样，可称异读字，如：剥bao(剥皮)剥bo(剥削)。 4)一形多音多义，一个汉字在不同的词里读不同的音，表示不同意义，是同形多音多义字，如：行xing(行动)hang(银行)。 5)多形一音一义，是异体字，如：娘／孃。 6)多形一音多义，同一个读音写做不同的字，表示不同的意义，即同音异形字，如：yi衣 依 揖。 3、汉字的字体 汉字经过的字体：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书。甲骨文是已经相当成熟的文字体系；金文又叫钟鼎文，笔画比甲骨文肥大厚实；篆书分大小篆，大篆又叫籀文，秦国早期使用，秦统一后推行小篆，小篆的诞生标准汉字的统一；隶变奠定了近两千年来一直沿用至今的楷书的基础，因此，隶书的产生是汉字演变史上的一个转折点；楷书诞生后汉字的字形字体稳定下来，确定“横、直、撇、点、捺、挑、钩、折”的基本笔画，汉字的方块化定型，汉字的字体演变成熟，所以一千多年来楷书一直是汉字的标准字体。 现代汉字有书写体和印刷体之分，书写体有楷书、草书、行书、艺术体；印刷体有楷体、宋体、仿宋体、长仿宋和黑体。

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4、汉字的结构 1)有关汉字的传统结构 “六书”：象形、指事、形声、会意、转注、假借(前四是汉字形体结构，后二是使用方式)。A、象形是用模拟事物的形状来表示字义。如：牛、羊、人、山、燕。B、指事是用符号标出事物的特点来表示字义。指事字分两类，一为在象形字的基础上增加一个符号而成的指事字，如：末、本、亦、刃；另一类为用纯粹的指事符号来表意，如：上、下等。C、会意是合字表意，即组合两个或两个以上的字构成一个新字。如：明、字、从、森等。D、形声是用意符和音符表示语素意义的方式。形声字总是分两部分，一部分表意(意义范畴)，一部分表音(读音)，如：赏，贝是意符，表示字的意义与钱财有关，尚是音符，表示这个宇的读音。又如浇、恭、问等。E、转注是部首相同、声音相同或相近、意义相通可以互相训释的字，如“老”可以训“考”，“考”可以训“老”。它是用字的一种方法。F、假是一种借字表音的方法，即借一个已有的字，来表示语言中与其声音相同或相似的语素，如“令”“长”等。 象形、指事是独体字，会意、形声是合体字，汉字中独体字只占很小一部分。合体字里一个组成部分，无论上下左右，统称为偏旁，如“取”的偏旁是“耳”和“又”，“砍”的偏旁是“石”和“欠”。部首是字典字书中为了对汉字分类排列以供查检的标目。字典里大多数部首都是由汉字中有表意作用的偏旁充当，如“磨”属“石”部。形声字中有表音作用的偏旁不作部首，如“蛀”中的“主”，分不出偏旁的字，把它们起笔的笔形用作部首，如“下”归入“一”部。 笔画是构成字形的点和线，是字形结构的最小单位。汉字基本笔画有五种：横、竖、撇、点、捺。要掌握汉字的一般笔顺：先上后下——多、主，先左后右——时修，先横后竖——十干，先撇后捺——人令，先外后内——同问，先中后边——小办，先进后封——日囚。注意起笔，如“匕”起笔是撇，“比”起笔是横。

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2)现代汉字的结构 汉字构造可以分成笔画、部件、整字三个层次。部件是汉字基本结构单位，介于笔画和整字之间。偏旁和部件分属于两个不同的汉字结构分析系统。偏旁是传统汉字结构学说中的一个名称，指的是六书中会意、形声字里的两个组成部分，或表音或表意，如“伐”里的“人”和“戈”；部件则是现代汉字结构分析系统中的一个概念，着眼于所有现代汉字的字形结构，不仅是六书条例中的会意、形声字，也不仅仅只具有表音表意作用的构字成分，例如“云”中的“二”、“”，不能成为偏旁，但它们都是部件。 汉字的结构关系一般分三大类： a、上下结构 思呆苗字   上中下结构 彝壹赢奚 b、左右结构 相信江河   左中右结构 粥辩树徽 c、包围结构 两面包围：左上包围，庙病   右上包围，句可   左下包围，连毯赶 三面包围：上包围，同间   左包围，区医   下包围，凶画 四面包围：困团回因 需强调的是，考核中往往有“改病句题”，课本中似乎没有设专节讲，但稍加留意会发现，在每一章内都有相关内容，有的在正文中，有的则在练习中，这就需要我们加以归纳。一般我们可以从三个方面去剖析造成病句的原因：首先是词语上的，如词语色彩误用，生造词等；其次是语法上的，如词性误用，词语(成分)搭配和关联词使用不当。成分残缺等问题：第三，修辞上的，如成分、句子的语序不当、语义歧义、表达不周密、前后不照应等问题。

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附：论述题 1、现代汉语普通话的音节有哪些主要特点? 汉语一个音节有声母、韵母和声调三个组成部分。韵母可以分成韵头、韵腹、韵尾三部分。有些音节可以没有韵头或韵尾；韵母中的韵头和韵腹一定是元音音素，韵尾有元音也有辅音。一个音节可以只有一个音素，但必须是元音音素，一个音节最多可以由四个音素构成。汉语一个音节不能有两个辅音相连。还必须有声调贯穿始终。 2、举例说明单纯词、合成词和单音词、多音词的关系。 单纯词和合成词是按照它们内部的结构情况划分的，单音词和多音词是按照它们的音节情况划分的。单音词(除儿化音外)只能是单纯词；多音词可能是合成词，也可能是单纯词。单纯词可能是单音词，也可能是多音词；合成词只能是多音词。 3、“我让他明天来这儿。”和“我知道他明天来这儿。”两个句子的结构是不是相同?如何进行区分？ 不同。“我让他明天来这儿。”是兼语句。“我知道他明天来这儿。”是主谓谓语句。句子的谓语不同，第一句的谓语含有使令性质；第二句的谓语含感知意思。它们有不同的提问形式和变换形式。另外，两句的语音停顿不同。第—句中的谓语后边不能停顿，只能在名词后边停顿，主谓短语作宾语的句子可以在前一动词后边停顿。

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【重要提示】 应认真掌握下列问题的要点，学会分析判断和运用，理论联系实际，方能在考试中取得胜利。 一、语音 1、现代汉语七种方言及代表性地方方言。 2、分析音节和结构，普通话音节的结构成分及特点。 3、分析音节的结构以及运用“四呼”的知识说明普通话声、韵拼合的规律。 4、声调的性质和作用。 5、普通话声、韵、调配合的规律。 6、普通话字音的调类和调值的辨析。 7、考查零声母的概念。 8、正确描述辅音声母。 9、普通话里的元音韵母的正确描写。 10、普通话的韵母及类别。 11、轻声的性质、轻声的音节的发音规律。 12、儿化、音素的含义。 13、汉语拼音方案的五个组成部分。 14、考查“一”“不”变调的规律。 15、发音方法、发音部位。

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二、词汇 1、语素的类别和区分。 2、词和语素的区别。 3、考查字面形式相同的词根和词缀的区别。 4、词汇的构成。 5、词的本义、基本义、引申义和比喻义的区分。 6、单纯词、合成词和单音词、多音词的关系。 7、单纯词种类、单纯词和合成词的区分。 8、组合式合成词的五种类型结构。 9、多层结构合成词。 10、附加式合成词的结构情况。 11、辨析同义词。 12、多义词与同音同形词的区别。 13、反义词的性质和在语言中的作用。 14、简称的构成方式和运用原则。 15、反义词的对应关系。 16、分辨语气词。 17、各种熟语的特点和作用。 18、常用成语的构成方式。 三、语法 1、词和词组构成短语的基本条件。 2、短语和词的区分。 3、短语的内部结构、短语结构关系的确定。 4、关联词语运用的正误判断。 5、区别词的特点、副词的特点及区别词和副词的区别。 6、名词的特点。 7、动词的特点。 8、代词的语法性质和类别。 9、词的语法归类。 10、主语谓语的辨认。 11、主格类型。 12、定语和状语的辨认。 13、宾语的类型。 14、现代汉语中几种主要句式与特点。 15、单句和复句的区别。 16、复句中转折复句的常见类型。 17、联合复句的常见类型。 18、并列复句和选择复句。 19、准确判断句型。 20、句法结构内在的构造层次。 21、运用图解法对句法结构进行切分。 22、语气的作用。 23、考查句子中常见的语法错误。 24、“在”的使用规律。 四、修辞 主要对修辞格的辨认。 五、文字 1、现代汉字字形结构分析。 2、最基本的笔顺规则。 3、笔画顺序。 4、识别和纠正错别字。