全真句型精解与归纳

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33、Aたる者B

7 S1 ~: _4 o% p4 U: s/ }接续：A[名詞]たる者B

释义：Aなら当然/Aなのだから/Aである以上B “身为。。。；因为是。。。；既然是。。。”

提示：文语表达，多用于文章或演说等较为正式的场合。“名詞”部分多为表示职业或身份的词语。
5 R" V  z% `$ z* S) D
. C5 n5 [$ K5 v) m  T真题1：選手（　）もの、試合においては堂々と戦え。“作为一个选手，在比赛中要光明磊落。”
& L! y8 ~4 l7 J/ Q
! `. n- J, X  h$ q1 N. k# R１、する　２、おる　３、たる　４、ある　　　[3][1997]

* J, ^' C# a5 v解析：该考点是句型搭配的前半部分。本题句型由“Aたる”和“者”两部分组成。这里，考题已经给出后半部分“もの”，选择前半部分“（選手）たる”即可。1、2和4并非搭配形式，构不成句意。

3 h4 R5 n' r9 d# }' S! ]  h真题2：警官（　）者、そのような犯罪にかかわってはいけない。“作为一名警察，不能参与那种犯罪活动。”
1 p" l. Q. ~1 l
１、なる　２、たる　３、なりの　４、ならではの　　　[2][2000]
; J3 S4 R& V) e6 w* T6 s9 m
3 Q! V, ~+ e/ W' G- z+ g解析：该考点与真题1相同。3句型“AなりのB/。。。独自。。。”，4句型“AならではのB/。。。特有的。。。”。从句型意思可知，3和4与考题句意不符，1并非句型。本题句型常见的搭配形式有：“学生・教師・医たる者/作为学生、老师、医生”，“男・親たるもの/作为男子汉、为人父母”，“国会議員・国家の指導たる者/作为国会议员、国家领导人”，“経営者・プロの職人たる者/身为经营者、专职人员”等。

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34、AつＢつ

接续：A[シ]つB[シ]つ
$ M4 K, g' ~: F+ |+ b( v% A
0 t# [; ?* p: Q释义：a、二人がお互いに、したりされたりする様子。b、AたりBたり（A、Bは反対語）a“互相。。。”，b“时而。。。时而。。。”

( ?; h0 h6 }, [提示：古语表达形式。用作b时，A和B的内容为反义或对义的词语。

真题：事実を言おうか言うまいかと、廊下を（　）した。“在走廊上徘徊，不知是否应该说出真相。”

１、行くも戻るも　２、行きつ戻りつ　３、行くやら戻るやら　４、行くなり戻るなり　　　[2][1998]
& N5 E! z* {; e# [$ B
解析：该考点是句型的接续方法，本题接续要求使用“シ”。因此，1、3和4在接续上有误。另外，采用该句型的词语有限，常见的搭配形式有：“点を取りつ取られる（で

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35、Aっぱなして（にして）B
3 @: I9 b$ Y( B$ G+ N/ M7 s& q7 }
( F% {! o7 X. O, B& M接续：A[シ]っぱなして（にして）B
4 N( n- ^; e5 }, m5 F' G
8 `1 \7 w# h6 i0 w; n% O释义：Aの状態を続けておく。Aをそのままにしておく “放着。。。不管；对。。。置之不理，一直。。。”
1 F: {. O& @0 p1 l
! z7 K$ j5 Z, V( m提示：口头用语。
: z( F% X6 R  H1 n/ y$ M/ N
. R5 d7 N; Q2 I8 y真题：風呂の水を（　）出かけてしまった。 “打开洗澡水没关就出门了。”
5 H/ f  J, H; F- C# o+ |
１、だしにして　２、だしっぱなしにして　３、だしつつ　４、だしおいて　　　[2][1996]
: V, a) P" Q8 z
( g- z9 S0 n- \( f* J' a% T解析：该考点是句型释义。3句型“AつつB/虽然。。。但是。。。”，4句型“A[シ]ておく/事先做好。。。”。从句型意思可知，3和4与考题句意不符，1为误用。本题句型常见的搭配形式有：“ドアを開けっ放しで/开着门不锁”；“テレビをつけっ放しで/一直开着电视”；“電気をつけっ放しで/开着灯不关”；“言いっぱなしで実行しない/总是只说不做”；“。。。にお世話になりっぱなしで/一直麻烦。。。”等。

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36、Aであれ

接续：A[名詞]であれ

& q5 W& U7 ^9 r+ e2 x2 L释义：Aでも “即使。。。也。。。；纵使。。。也。。。”
( [( Y- g8 |2 D7 h, s
2 _8 d; K% m7 x! ]提示：书面用语。可以与“であろうと”替换。注意与“たとえ”等副词的呼应关系。
$ A7 |$ H* p2 S' Z4 f
真题1：もしかしたらという不安が、たとえ無意識のうちに（　）あったことは事実だ。“万一真有点什么事就。。。，这种不安即使是无意误解的，但也确实有过。”

１、ではあり　２、であろう　３、ではある　４、ではあれ　　　[4][1990]

解析：该考点是句型释义及其呼应形式。考题中“たとえ”与“ではあれ”在表达上形成前后呼应的修辞关系。

" q% q# o3 m& L+ i6 @! q真题2：そんなひどいいたずらは、たとえ子供（　）許せるものではない。“这么不像话的恶作剧，即使是孩子也不能原谅。”
( n9 N% I/ `: q" q0 Q- b
4 N9 H5 S+ E3 o, j, u5 A1 r１、だに　２、であれ　３、だと　４、にして　　　[2][1995]

解析：该考点与真题1相同。
! h% i1 ^( r0 e) f% j2 M+ D
  r, j- o8 d- W4 C# X, R真题3：たとえ子供（　）、自分のことは自分で責任をとらなければならない。“即使是孩子，也应该自己的事情自己负责。”

' @! N1 @/ ]" m% i" Q1、ならば　２、であれ　３、ならでは　４、であると　　　[2][1999]

* F; I1 ^3 t+ f5 J解析：该考点与真题1相同。　

% |% M7 u/ a' T2 Y）/一会儿得分一会儿又失分”，“抜きつ抜かれつの大接戦/势均力敌的激烈比赛”，“持ちつ持たれつ協力しあう/互相协作”，“差しつ差されつお酒を飲む/互相劝酒，推杯换盏”等。

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37、AであれBであれ

4 x( C' ]/ Y' H! F/ A3 v! J8 {4 u( {接续：A[名詞]であれB[名詞]であれ
0 F6 U& J' U8 ^
释义：AでもBでも “不管是。。。还是。。都。。。；全部。。。”

/ b9 V, o0 I! r$ r* U3 \提示：书面用语。A和B多为反义或对义关系。

% D% E9 d7 }( s摸拟1：入学試験であれ、就職の面接（　）、試験の前は緊張するものだ。“不管是升学考试，还是就职面试，考试前都会紧张的。”

/ W6 G/ s0 n' [" y: C１、があれ　２、はあれ　３、であれ　４、もあれ　　　[3]
, f5 G# A4 H& v$ s( E+ M
  e! L6 j! u) c5 T+ D' K- b解析：该要点是句型释义。
& A5 H* W/ D* }9 @& g) `- R! }
# n0 E9 a; @8 L* H  H/ i" U5 z; Q; H模拟2：晴天（　）、雨天であれ、実施計画は変更しない。“不管是晴天还是雨天，实施计划没有变化。”
* y4 s- c1 g" f
+ b! H/ l" ]2 M: k2 W１、であれ　２、はあれ　３、があれ　４、もあれ　　　[1]
# Z2 ^6 }; i3 F, L7 o
' ~5 o1 N( G8 W6 P7 l0 _7 T解析：该要点是句型的呼应形式。本题句型常见的搭配形式有：“男の子であれ女の子であれ/不管是男孩还是女孩”，“貧乏であれ金持ちであれ/穷人也好有钱人也好”，“アジアであれヨーロッパであれ/无论是亚洲不是欧洲”，“入学試験であれ就職試験であれ/不管升学考试还是就职面试”，“酒であれビールであれ/白酒玫啤酒都。。。”，“山へ行くのであれ、海へ行くのであれ/去山上也好去海边也好”；前承形容词时，采用“。。。かれ。。。かれ。。。”的形式，例如“暑かれ寒かれ”、“良かれ悪しかれ”等。

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38、AてからというものB
  {9 f8 X- c( M5 o1 D
接续：A[シ]てからというものB
& N% q. V5 Z, L; Y
) p! [4 d, m. [5 S% D释义：AをきっかけにB（以前と違う状態）になった “。。。以后，。。。以来”

提示：书面用语，后续发生变化的内容。

* w$ b/ P" I. |) u& T7 h7 x真题1：カメラを手に（　）からというもの、彼は毎週撮影にてかけている。“自从有了照相机，他每周都出去摄影。”

１、入れる　２、入れた　３、入れて　４、入れます　　　[3][1993]
- M0 q& u8 a5 {1 |8 g
4 C0 R, R. V% I2 Y) v8 A1 ^1 v8 v; N( x解析：该考点是句型的接续方法，本题接续要求使用“シ”。因此1、2和4在接续上有误。
% b& P( Q8 u+ w, v# O
8 K! s' ~5 }+ P6 }' h) `真题2：将棋の面白さを知ってからと（　）、彼は暇さえあれば将棋の本ばかり読んでいる。“自从体会到象棋的乐趣以后，只要有空，他就翻阅象棋方面的书。”

5 L3 J) _( k( g! a# ~# Q１、いうまで　２、いうのに　３、いうこと　４、いうもの　　　[4][1999]

解析：该考点是句型搭配的后半部分。本题句型号由“Aてから”和“というもの”两部分组成，其搭配是固定不变的，后半部分不能任意改换成1、2和3一类的说法。

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39、Aでなくて何だろう

接续：A[名词]でなくて何だろう

释义：A以外考えられない、Aだ  “不是。。。，又是什么呢？真是。。。”

! C* o5 \& s2 u) r* m1 z提示：多用于小说或随笔等文体里。
* n* U" r  l; v/ x5 ^3 O- n
链接：2级120“Aに相違ない”、123“Aにちがいない”、108“Aにきまっている”、132“Aにほかならない”
" J) z) s  F/ m7 [  h
8 T+ ~2 G5 {% b. z- W% U1 ~5 N0 `6 @真题：こんなに見事な絵が、芸術（　）。　“这么出色的画，不是艺术又是什么呢？”
１、とはいえないだろう　２、であってなんだろう　３、でなくてなんだろう　４、といったらないだろう　　　[3][1998]

& j9 T( Z8 z& ]! D, o$ J解析：该考点是句型释义。1“大概不能说是艺术吧”，与考题句意不符。2和4为误用。另外，该句型前承词语有限，通常为一些意义抽象的名词，例如：“愛、宿命、運命、真実、偶然、恋の病/心病、ホームシック/想家，思乡”等。

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发了好久整理，版主也不支持一下。设为精华，鼓励一下，这样大家积极性才会高

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40、Aでは（じゃ）あるまいしB
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) R' v, A7 S6 \8 n4 S  X: h接续：A[名詞]では（じゃ）あるまいしB
) r9 Z8 [! F- g" r! K' D, Z/ m
1 e9 N- |+ i% ^% u释义：Aではないのだから、B “因为不是。。。；又不是。。。”
$ L, n; T! ?* W! L; R  X9 X$ T
提示：后续内容多为禁止、反问、命令、忠告和责难等。

真题1：１０代の娘じゃ（　）そんなはでなりポンはつけられませんよ。“又不是十几岁的女孩，不能系那么花哨的皮带。”

! J: @2 j' Y0 Z１、ありながら　２、ありそうに　３、あるまいし　４、あるほどに　　　[3][1996]

7 t2 R' V; b# f' V, I解析：该考点是句型搭配的后半部分。本题句型由“Aでは（じゃ）”和“あるまいし”两部分组成。这里，考题已经给出前半部分“（娘）じゃ”，选择3即可。1、2和4为误用，构不成句意。
; |5 m( d; j* R9 l6 |& e6 b
真题2：お客さんにきちんとあいさつするくらい、（　）、言われなくてもやりなさい。“又不是孩子，跟客人好好打招呼这样的事，不用人说也应该去做吧。”
0 L& `8 L4 e) x" x2 P
１、子供じゃあるまいし　２、大人じゃあるまいし　３、会社じゃあるまいし　４、世間じゃあるまいし   [1][2001]
$ z/ T, x5 A' H! h
( b# u: ?- j6 j  F解析：该考点是句型释义及其逻辑关系。1“又不是孩子，所以。。。”，2“又不是大人，所以。。。”，3“又不是公司，所以。。。”，4“又不是社会，所以。。。”。从与考题内容的来看，2、3和4在这里缺少必然的联系。本题句型常见的后续形式有：命令“しなさい”，“しないで”；反问“。。。のか”、“ものか”；责备“しては困る”、“しては無理だ”；可能“わけがない”、“わけにはいかない”；建议“。。。よ”、“。。。たらいいか”、“たらどうだ”。

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40、Aでは（じゃ）あるまいしB

1 _6 G. H9 Z) L, q/ ~接续：A[名詞]では（じゃ）あるまいしB
7 S  m5 J- I, s3 s+ e' b" y
" f& p1 c0 r8 r# ^: z! y释义：Aではないのだから、B “因为不是。。。；又不是。。。”
( Q6 ?3 N& J- E$ O% o! \
* X& A0 N# T4 }6 B) q提示：后续内容多为禁止、反问、命令、忠告和责难等。

; u. p$ X) E; \+ [1 H" s2 e7 ]- R真题1：１０代の娘じゃ（　）そんなはでなりポンはつけられませんよ。“又不是十几岁的女孩，不能系那么花哨的皮带。”
% t. y# X: |. e
１、ありながら　２、ありそうに　３、あるまいし　４、あるほどに　　　[3][1996]
$ q! b4 y5 P  \- A% Z6 c, j
解析：该考点是句型搭配的后半部分。本题句型由“Aでは（じゃ）”和“あるまいし”两部分组成。这里，考题已经给出前半部分“（娘）じゃ”，选择3即可。1、2和4为误用，构不成句意。

真题2：お客さんにきちんとあいさつするくらい、（　）、言われなくてもやりなさい。“又不是孩子，跟客人好好打招呼这样的事，不用人说也应该去做吧。”

- Y% F, `% @5 G7 k8 d- [, O" X8 k１、子供じゃあるまいし　２、大人じゃあるまいし　３、会社じゃあるまいし　４、世間じゃあるまいし   [1][2001]

( b- C1 [' a; [- i" v' ~解析：该考点是句型释义及其逻辑关系。1“又不是孩子，所以。。。”，2“又不是大人，所以。。。”，3“又不是公司，所以。。。”，4“又不是社会，所以。。。”。从与考题内容的来看，2、3和4在这里缺少必然的联系。本题句型常见的后续形式有：命令“しなさい”，“しないで”；反问“。。。のか”、“ものか”；责备“しては困る”、“しては無理だ”；可能“わけがない”、“わけにはいかない”；建议“。。。よ”、“。。。たらいいか”、“たらどうだ”。

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41、AでもあるまいしB
! A7 N) p$ ^# h) S6 }# A
; r3 @( r- `1 @& g接续：A[名詞]でもあるまいしB
+ ^1 x: f7 b. y
链接：1级40“Aでは（じゃ）あるまいしB”

真题：役者でもあるまいし、こんなに腹と立てているにニコニコなんかしていられる（　）。“又不是演戏，怎么可能气成这个样子还笑呵呵的呢？”
  o' J: o% s/ ^2 z  W2 q
# s4 |/ t8 [4 F) b7 l+ [１、ことですか　２、はずですか　３、ものですか　４、ようです　　　[3][1998]

解析：该考点是句型释义及其呼应形式。后续内容“ものですか”含有质问的语气。

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42、Aでやまない

& y+ x! e5 H* l4 V接续：A[シ]てやまない

释义：Aの感情が強く持続していることを表す。“殷切希望。。。；衷心希望。。。”
. z& O" M- R7 d0 o7 L) ?" ]
# Y4 c4 M* _, k. q- g7 `: h  }7 {8 V提示：书面用语。前承表示感情的动词，正反两方面兼用。

( s  c/ A+ @. F0 h真题1：卒業生の健康と幸せを願って（　）。“衷心祝愿各位毕业生健康、幸福。”
  J2 S5 G2 C6 g' Q' n* ^
１、やまない　２、そういない　３、とまらない　４、すまない　　　[1][1996]
! w; |& Z( q+ c7 T
解析：该考点是句型的接续方法，本题接续要求使用“[シ]てやまない”，而2、3和4均没有这样的用法。

  [6 Z6 \3 e. t  V9 \$ W真题2：田中君は就職も決まり、もうすぐ卒業だ。今後の活躍を心より願って（　）。“田中的工作已经安定下来了，而且很快就要毕业，衷心祝愿他今后事业有成。”
) I& k7 D; U, g
4 D) i; ~& |. n. p2 W$ ~１、おえない　２、しまない　３、やまない　４、ちがわない　　　[3][2000]

解析：该考题与真题1相同。

: N/ s( @0 j) W3 q/ H$ ]2 m5 e真题3：結婚する二人の（　）やまない。“衷心祝愿新人幸福美满。”

/ V( T$ U& @) D- n' p( {1、両親の反対を思って　２、今後の幸せを願って　３、これからの苦労を考えて　４、幸せになれると言って         [2][2001]
: c# |% y, n, f& H1 h% ~
$ Z( X: ]0 G0 z+ y- L) I  w; ~% b. I* \解析：该考题是句型搭配的动词部分。１“想到父母的反对”，2“真诚祝愿两人的幸福”，3“考虑到今后的艰辛”，4“说能够获得幸福”。因为本题句型要求前承表示感情的动词，所以1、3和4不妥。用于本题句型的常见动词可分为三类：a、“祈る、願う、望む、期待する、念願する、祈念”；b“愛する、あこがれる、尊敬する”；c“後悔する”等。

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43、(A)、Ｂと相俟って、C
/ O" r6 A( W) z. Y4 n3 q
接续：(A)、Ｂ[名詞]と相俟って、C

- F0 h2 F8 e$ o释义：AとB二つのことが重なって、Cというよい結果になる　“和。。。同时。。。；再加上。。。”

提示：书面用语。

4 T& `8 o, u3 |, Y1 o真题1：今年の米は温暖な気候と適度な雨量とが（　）豊作となった。“因为气候温暖，再加上雨量适当，今年的水稻生产获得了丰收。”

１、あざむいて　２、あいまって　３、あてがって　４、あたいして　　　[2][1996]
, K$ ~: I) V% o$ Z1 l# W
解析：该考点是句型搭配的后半部分。本题句型由“Bと”和“相俟ってC”两部分组成。这里，考题已经给出前半部分“（温暖な気候）と（適度な雨量）と（が）”，选择2即可。1、3和4构不成句意。

真题2：ふるさとを歌ったうたは、子供のころの思い出と（　）、私の心に深く響く。“歌唱故乡的歌曲，让我回忆起孩童时代，它深深地打动了我。”
$ M/ }! c2 S: x' _5 g+ K2 R4 m
１、あれば　２、いったら　３、するなら　４、あいまって　　　[4][2001]

# {: o8 P0 T6 Y- p5 _% n解析：该考点与真题1相同。本题句型常见的搭配形式有：“地震と津波があいまって/地震和海啸同时袭来”，“日曜と晴点があいまって/星期天正好是大晴天”，“才能と幸運があいまって/才能和幸运相互作用”，“コーチの指導ご選手のやる気があいまって/教练的指挥和运动员的拼劲儿”，“独創性が伝統美とあいまって/独创性与传统美结合在一起”，“現代的な建築が背景のすばらしい自然とあいまって/现代式的建筑与背景的美丽自然相辅相成”，“弦楽器の音色が美しい映像とあいまって/管弦乐的音色与美丽的画面相映成趣”等。

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44、AとあってB

接续：A[名詞・常態]とあってB
% y# z0 s8 {" @
% N) Z7 M( x  A( d+ t释义：AのでB。Aという理由でB “因为处在。。。的状态下，所以。。。”

3 H! t' O# f$ N提示：书面用语，用于新闻报道等。“と”，表示引用内容的助词。
, m1 t: P) f4 f1 ]- y  k: N5 j/ W
- N% d) c; C, u8 p9 p. \真题1：人前で演技をするのは初めての経験（　）、彼はひどく緊張していた。“因为第一次当着大家演出，所以他非常紧张。”

１、とあって　２、にあって　３、として　４、にして　　　[1][1995]

: X; w% M3 s$ g% |2 h* d解析：该考点是句型释义。2句型“AにあってB/处于。。。时候、状态、情况”，3句型“AとしてB/作为。。。”，4句型“AにしてはB/作为。。。来说，却。。。”。从句型意思来看，2、3和4与考题句意不符。
! b: d- A3 k/ U  Z' G
" R# I" a" A" e& C) w真题2：無料で映画が見られる（　）、入り口の前に1時間も前から行列ができた。“因为可以免费看电影，所以一小时前门口就排起了长队。”
/ u4 x/ ?* e) z7 T1 m$ f# h% U
１、とあって　２、とあっても　３、とすると　４、とされても　　　[1][2001]
8 B  i0 c& i+ U& u; B" _$ X0 x
解析：该考点是句型的搭配形式。本题句型的“とあって”为固定搭配，不能随意改换成2、3和4一类的说法。

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45、Aとあれば（あっては）B

接续：A[名詞・常態]とあれば（あっては）B

释义：AならB“如果。。。的话”
: ^7 F: A' Z/ b/ h# [% B/ M
* d+ U) S8 ?$ P" K8 e提示：较为生硬的表达形式，口语里也可以使用。
2 |4 m' N& e- e
模拟1：この薬は家内の病気に効く（　）、高くても買いたい。“这种药如果对妻子的病有效的话，即使贵也想买。”

$ F. v$ {' E* I) T１、とあって　２、とならば　３、とあれば　４、にあって　　　[3]
$ y/ v$ B; @5 u# _4 D; V
5 \3 G# n7 D4 l/ h$ M( [3 T解析：该要点是句型释义。
! F* n; p- A1 L) c* h: {$ T" M
模拟2：あなたのためと（　）、どんな困難も厭わないものだ。“为了你我什么困难都不怕。”
, B, B: K$ R! y
１、にあって　２、とあれば　３、とならば　４、とあって　　　[2]

  h$ R% c8 ~% t解析：该要点是句型的搭配形式。