网络一对一日语教学录音 （衔接更新）

ariel8895

学语言 既要努力 也要靠天赋 有的人读写很牛 但是发音就是不行~~
有的人 还没明白大概 语音语调就能模仿了~

老师，加油！我也想教日语，不过，感觉自己基础还是不够，慢慢磨练中~~

hujiapingzi

谢谢了.

zdh1234

学语言 既要努力 也要靠天赋 有的人读写很牛 但是发音就是不行~~
有的人 还没明白大概 语音语调就能模仿了~

老师，加油！我也想教日语，不过，感觉自己基础还是不够，慢慢磨练中~~
ariel8895 发表于 2009-9-25 16:40

    发音确实是需要一定客观原因，当然这是对成人学外语来说，如果是小孩子的话，我认为没有这个问题。
读写平时用心，多读些多写些，就应该能提高。发音日本人能听懂的水平，这是正常人都能够达到的。我最怕教日语，主要是自己的水平没到那，怕耽误别人

文军

之前在别的论坛偶然看到过lz的帖子，lz的方法感觉过于注重发音，发音这个东西怎么说呢，日本人听懂就行了，想像本国人说的一样有很多客观因素，与其那么练发音不如多练听力。确保听力的前提下练发音，并不是说发音不 ...
zdh1234 发表于 2009-9-24 15:09

过于注重发音我不承认。我一直认为发音是最重要的，因为本来从某个角度来说，发音就是语言的所有。而且良好的口音也是进一步学习的基础。

我的日语发音比我的普通话发音标准得多，至少这一点我是知道的。上课的时候，逐句放慢说，可能会不留心，搞混 ひ　し 这两个音，平时说日语的时候，基本上没有外国强调。听当然很重要，不过我的意见和你正好相反。如非专业口译或同传，不应该放太多精力在听力训练上。

这些天一直在弄语义。打算把语义讲解做成avi 。

steffyliu

楼主特别注重发音，把说语言当成唱歌来教，最后学生无论是音阶还是节奏都把握的很好，但是真到了需要用语言交流的时候，肯定会总感觉缺点什么。
大量听和重复朗读以后，学生对日语有了大量的接触，等到水平提高到一定程度以后，正如楼主说的  听都没问题，但是说起来就感觉有点问题。 打个比方，一个人看电影，知道了电影里面讲的什么故事，但是告诉他一个故事，这个人不一定能拍出完整的能把故事讲清楚的电影。那需要对电影的表达技法的学习和大量的训练。
把说语言和唱歌 拍电影放在一起做比较，肯定不是那么妥当，但是希望对楼主教学有些帮助。

steffyliu

顺便问一下，楼主的头像是汪精卫吗？ 既然楼主把他贴出来，是不是可以讲讲关于他的故事？ 呵呵

文军

楼主特别注重发音，把说语言当成唱歌来教，最后学生无论是音阶还是节奏都把握的很好，但是真到了需要用语言交流的时候，肯定会总感觉缺点什么。
大量听和重复朗读以后，学生对日语有了大量的接触，等到水平提高到一定程度以后，正如楼主说的  听都没问题，但是说起来就感觉有点问题。 打个比方，一个人看电影，知道了电影里面讲的什么故事，但是告诉他一个故事，这个人不一定能拍出完整的能把故事讲清楚的电影。那需要对电影的表达技法的学习和大量的训练。
把说语言和唱歌 拍电影放在一起做比较，肯定不是那么妥当，但是希望对楼主教学有些帮助。
================================

呵呵，我可没有把说话当唱歌教。而且，她们现在还只是第一个月，我教学计划中，语音基础也只用一个月时间完成。按传统的教学模式，第一个月50音还没有学完吧。第二个月就开始输入短文，再后面就是小说散文等多种体裁的语言素材。标准的语音是大量输入的前提和保证。谢谢你的关注。

从9月20号开始，小常和小易开始学习《天声人语集萃》，而小王已经开始了两个星期了。天声人语每篇3分多钟，篇幅较小。我要求她们每篇在读熟和模仿之后，朗读500遍以上。朗读之后，再开始讲基础语义。

不过到现在为止，语音都还不行，熟悉程度也远远不够。

文军

顺便问一下，楼主的头像是汪精卫吗？ 既然楼主把他贴出来，是不是可以讲讲关于他的故事？ 呵呵
steffyliu 发表于 2009-9-27 15:02

你说对了。我的头像是汪精卫。汪精卫是我的偶像。他是中国有史以来最伟大最纯洁的政治家和圣徒。

zdh1234

过于注重发音我不承认。我一直认为发音是最重要的，因为本来从某个角度来说，发音就是语言的所有。而且良好的口音也是进一步学习的基础。

我的日语发音比我的普通话发音标准得多，至少这一点我是知道的。上课 ...
文军 发表于 2009-9-26 07:00

听力都不行，说的能很好吗？听力才是最重要的，听力不行，根本没法交流。听都听不懂，学外语干什么。
要我说发音时排在最后面的，听力>词语用法>阅读>发音。你如果和你的学生强调,发音最重要是全部，听力要不是翻译的话，不是很重要等，你这是在误人子弟。发音不是每个人都能发得漂漂亮亮的，能到基本标准就行了，也就是日本人能听懂，虽然他一听就知道你是外国人，既然不是每个人都能发好，肯定会打击自信心，这是最要命的。

文军

听力都不行，说的能很好吗？听力才是最重要的，听力不行，根本没法交流。听都听不懂，学外语干什么。
要我说发音时排在最后面的，听力>词语用法>阅读>发音。你如果和你的学生强调,发音最重要是全部，听力要不是翻译的话，不是很重要等，你这是在误人子弟。发音不是每个人都能发得漂漂亮亮的，能到基本标准就行了，也就是日本人能听懂，虽然他一听就知道你是外国人，既然不是每个人都能发好，肯定会打击自信心，这是最要命的。
====================================

听力训练真的那么重要吗？呵呵。我的教学中从来没有强调过听力，也没见谁被耽误过。

我认为所谓的“听力”的提法也是由于时代局限性提出来的。产生于收音机时代。记得多年前写过一篇文字叫做“听力是一种什么力？”

当然，我并没有说要取消听力训练，我只是说在初级阶段的所谓听力训练是毫无意义的。

不进行听力训练就听不懂了吗？不说外语，你学母语什么时候进行过专门的听力训练？这段时间备课比较忙。在假期我会抽时间专门阐述一下听力问题。

忍者

我没认真看。但基本赞同先练习发音，就是模仿。是模仿就肯定是练习听力。
只是不是去听什么意思。而是将听到去复述。
发音纯正基本以后的听力可以将一堆话能断句。否则就是一团糊涂。
当然日语发音简单也不需要花很长时间关键是模仿语音语调。才是重点。

英语也是先练习发音。

忍者

日语想学好，首先先学汉字的音读。这是最关键的。

忍者

中级阶段听力很重要。主要根据个人爱好选择喜欢的内容。
练口语就听会话考级就听考级。
但如果没足够单词量听起来很累。
幸好汉字词基本音读比较多，你会音读就可以猜到汉字意思。
这就是听力的一个诀窍。
没有足够听力练习也是无法广阔的交流
或者可以说自己说的内容很有限

忍者

我觉得开始不赞成先练会话。因为日语口语比较复杂。
还是练习敬体形比较好。
真正和日本人交流用简体机会很少。
如果练熟简体再说敬体不是很容易吧

steffyliu

你说对了。我的头像是汪精卫。汪精卫是我的偶像。他是中国有史以来最伟大最纯洁的政治家和圣徒。
文军 发表于 2009-9-27 21:01

用纯洁来形容一个政治家 有点讽刺。
不过用可能楼主可否提供一些相关的论据或解释？
我觉得楼主注重发音没问题，但关键是教育能否做到因才施教，对于像小王一样的发音不是很优秀的学员，可否适当的放松要求，转而在别的方面多多培养。
以免学生在学习中挫折感太强，损害了学习的积极性。