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○ 随着社会节奏日益加快,书信似乎离我们的生活越来越遥远了..但是做为日语的学习者,不论是出于学习日语的想法还是以后工作的需要..学会日语书信的写法都是十分重要的..6 i3 I5 \" j' G4 s
○ 而且所谓的书信,并不是单单是日常生活的书信..还包括各种商业信函等..所以..这样的日语书信就更加必不可少了.." d0 Y, F2 u: h
○ 但是日语的口语和书面语差别很大..特别是函电用语与普通书面语又有所不同,它是书面语但又与口语一样,要使用各种敬谦语表达,而且书写格式要求很严格,措词有不当,格式略有不偏差都会显得失礼.5 M' s7 p4 F' V; k ?8 n
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我自己学日语也有两三年了..写一点点小文章还可以应付,但是用到写信什么的,心里实在有些没底..今天找了本书,又上网找了些资料..大家一起来学日语书信的写法吧..: R) U9 v( i5 k* F3 d1 P
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请求信/依赖状8 D7 L8 \# @: `/ k+ \
请求介绍工作/就職の依頼状
- n0 o3 D3 W( n1 C( o+ H拝啓 梅雨も明け、いよいよ夏の訪れです。先輩にはますますご健勝のこととお喜び申し上げます。
% J* U5 {) U7 L7 ? x さて、私も大学四年生の夏を迎え、本格的に就職活動をしなければならない時期を迎えました。私の専攻は法学部ですが、クラブ活動で、○○合唱団に所属しています関係ですから、レコード製作会社への就職を強く希望しております。
% i! J* v7 M. R3 ~7 v( ~4 D 先輩もご存知のとおり、私どもの大学の就職科は製造業が中心で、レコード会社からの求人はほとんど期待できません。) \% J' y2 Y2 ^% O8 |7 x' W
そこで、レコード販売店を経営なさっている先輩にお願いなのですが、どこか私を採用していただけるようなレコード会社はありませんでしょうか。音楽関係の職場は希望者も多く、なかなか競争も激しいとは聞いていますが、、ぜひともレコード製作関係の会社に就職したいのです。
/ X; t: b9 E, e# f+ i1 M T4 ? 会社の規模や所在地は問いません。職種も将来的にはプロデューサーのような仕事を希望しているのですが、初めは営業でも内勤の事務でもなんでもするつもりです。6 z1 T2 Q: d& t! e4 ^
大変あつかましいお願いで恐縮ですが、ここは大学四年の夏に同じような悩みを持たれ、自力で道をお開きになった先輩に頼るしかなく、お手紙を差し上げました。
! T! a" c) @7 j0 K& ] 暑い盛り、いっそうのご自愛をお祈りいたします。
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7 f3 b" z! Q) Y& O まずはお願いまで。 敬具
) H2 u( _8 Q# U7 X W1 k3 s1 G ○○○○年○月○日' m% Q* f! _1 d7 y; k t
○○○○
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+ @; ~! b. T) K ^& d! I$ h○○○○様
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日文书信的写作格式:3 p( |+ u( [- R5 {4 z/ p; d
1,起首语:"拝啓”、前略<去信用>、拝復<回信用>等
5 r3 v) D" q/ ?# D; x$ J" Z2,季节性问候语:根据季节和月份的不同而异
~ a7 p3 ~, ]* ~) f3.其它问候语,先问候收信人如:貴方様にはますますご静祥のこととお喜び申し上げます。等.
! X9 F0 v) F8 ?然后再谈自己,如:おかげさまで、私ども家族一同も元気に暮らしております。等
2 b. r; s7 w8 D5 K0 ?+ [还有表示感谢的,如:毎々格別のお引き立ていただき、厚くお礼申し上げます。等.
8 Y+ _0 t+ T, r l* }. ]- s. V4正文,另起一段书写由起始语:さて引起
5 W& \2 u. k. @ ?0 f [; D5.结尾语,另起书写,主要是表达祝愿的话如:くれぐれもお体をお大事になさるようを祈りいたします。要求转告的话题,如:奥様にお伝えくださるようお願いいたします。以及总结,如:とり合図ご依頼まで。等.
0 ?- ?& ~- Y) V' f( Y4 N6,结束语,另起书写,要和首语对应,普通为:敬具<「拝啓」と対応する>草草<「前略」と対応する>等
* w W& h6 E$ ]1 k7.日期,于结束语后,另行居中书写! e; n! N' a3 x4 s- w. s
8,署名,于日期下一行,右侧书写. l1 m4 j. n2 |
9,称谓,于署名下一行左侧书写,在收信人姓名后加「様」. |. s9 O2 o r( f) N
10,附言,补充正文中遗漏的内容,并要在前面加「追伸」「再伸」等.
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打得累死..今天先写到这里了...
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以后有时候会为不断更新的...
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+ ?4 s! N# s# P v嘻嘻..看到自己劳动成果还是满HAPPY滴... |
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