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[经验方法] 同一词语的多种用法总结

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发表于 2006-11-21 21:05:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
同一词语的多种用法总结
- c0 N0 O& R6 R9 G0 n2 d" B日语中有不少词汇表面看起来是完全有相同的写法和读音,但用法和作用完全不同,尤其在助词中表现更为明显。例如一个「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言,还可以表示同位语;再有一个「と」有可能是并列助词、补格助词和接续助词。这样的例子举不胜数。不同的类型就带来不同的使用方法,在翻译中就完全不同,所以如何判断各种类型和用法是非常重要的。在这里分成若干次来说明这个问题。 8 y  H0 a0 D( C+ U% }& b1 d/ p( {3 S
一、「の」的类型和用法  ?. l- T! N% J
  「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言,还可以表示同位语。
8 p' [. v0 X5 q7 G, `4 Q, b" ~1 e领格助词- g9 @& ^. w3 S5 R5 [6 E
  接续方法:体言+の+体言! m9 _1 S7 K. J% t6 }7 Z, }
  前面的[体言和の]一起形成定语,作后面体言的连体形修饰语。 9 ^9 ]3 K- X. i' i  F& F  z  r+ k
  例如:「私は日本語の教師です。」
, c  x+ x$ u2 n  这里「日本語」是体言,与领格助词「の」一起构成定语,来修饰「教師」。
2 W* T) _3 M" M  全句译成:“我是日语(的)教师。”* t/ P& ]  y6 L5 m2 I

+ b% _! p5 x3 s; Q% Z4 ]: [; p主格助词--作定语句的主语6 _" R& N# Z. W1 L
  接续方法:体言+の+谓语+体言3 w4 @. m  ]' n6 K
  前面的[体言+の+谓语]形成句子,构成后面体言的定语。这里要注意:句子要以连体形出现:动词和形容词与基本形相同,名词句和形容动词「だ」变「な」。5 z- A! h7 L; S9 Z( R: m
  例如:「ここは私の勉強している大学です。」3 g, n  z+ J1 o, T1 e
  这里「私の勉強している」是定语句,是用来修饰「大学」的。定语句中「私」是「勉強している」的主语。这时主语后面可加「の」和「が」,而不能加「は」。
/ n6 ]- s( v/ w# T5 {4 g  「ここは私が勉強している大学です。」(正确)
- \4 ?+ h" ^) ~3 c  「ここは私は勉強している大学です。」(错误)
4 ?- d/ v: f' {' g4 s8 n0 T% M! o  「勉強している」是连体形,不过和基本形是一样的。* R9 H' W1 [) o: T1 t" D* P$ }
  全句译成:“这里是我学习的大学。”" Q, J  U' q; b3 i8 F3 j, R
  又如:「器の奇麗な料理は食欲が出る。」
/ I, A1 X6 w/ n1 {& e  这里「器の奇麗な」是描写句「器が奇麗だ」作定语句时的变化, 作「料理」的定语。这里「器」是句子的主语,「奇麗だ」是谓语。当它作定语时,主语用「の」 或「が」表示,「奇麗だ」变成连体形「奇麗 な」。
& u% p) e1 _! M5 k  整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。”6 Q2 |4 ?; j1 J2 G5 n  ~/ o
  K6 |0 L) }# d" [% \- h, }  {
同位语+ H9 s/ U( ^+ k8 F# V, T
  接续方法:体言+の+体言
' x2 c. b( |  m# P, Y/ V* f& E  从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时,在「の」前后的体言必须表达同一事物。
* T1 a( d% \9 R  例如:「留学生の山田さんは今上海にいます。」$ p( p  X+ T1 L  A
  这里的「留学生」和「山田さん」是一个人,之间的「の」就是表示前后是个同位关系。
- `0 @, l" V0 i3 L) |  全句译成:“留学生山田先生現在在上海。”; y. n# }/ c( h! U/ n
6 I7 f2 K2 E+ O% l0 h+ A/ A
形式体言
& i- ]& g( t5 p* g3 [" T) E# u7 a1 [(1)在日语句中,主语、宾语、补语等都要求是体言,如果不是体言的用言或句子作这些成分时, 就必须在谓语成分后面加一个形式体言「の」,其作用是使谓语成分名词化。 3 A/ Y7 o7 N- P6 b8 l
  例如:「私が勉強しているのはこの学校です。」
( b2 N- _/ j; L. y# ~8 m* ?6 X- V  这里的「の」代表了 「私が勉強している」的地方,在句子中是主语。
/ G4 i/ t7 x8 }* _; ?! M  全句译成:“我学习的地方是这个学校。”2 z$ R) [0 f+ ?- a
  又如: 「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全部返しま した。」
2 d5 D# [/ ~; i  这里的 「の」代表了我借的书,在句子中是宾语。
/ k  [) m0 @' L2 u6 ~6 V5 e  全句译成:“说是必须全部还清借的书,所以我把我借的(书)全部还掉了。”/ A0 ?$ ?0 p& J

2 C4 C+ `7 S  e; C# m! u3 @8 z(2)有时在完全明了的情况下,可以把一部分体言省略,这时 「の」一方面仍然起到领格助词的作用,同时另一方面还代表了省略了的体言。
/ Q& g+ y# L" ?  例如:「この鞄は私の鞄です。」7 I7 r6 v- L5 G; Z( _% H) X
  这句话可以省略为:「この鞄は私のです。」这里的「の」身兼两职,也称作形式体言。1 d1 p6 p4 d% c) g

' X; p/ I$ r# |  o: g4 I0 @0 T( `(3)在句子中带有解释和说明,或者要求对方解释和说明时,经常用「のです」接在简体句连体形的后面。这时的「の」也是个形式体言。* {6 n5 J  K4 D
  例如:「どうして運 動会を中止したのですか。」「明日雨 が降るのです。」
* \9 _; z1 x4 M8 b! y  前面一句话用「のです」提出问题,后面一句话也用「のです」,但这时是回答前面提出的问题。
" N& {; W6 q, D0 ^  全句译成:“‘为什么不开运动会了?’‘因为要下雨。’” & y# a7 @/ C# x2 q# k
  如上说述,同样一个「の」,在不同的连接方式下有不同的用法,翻译起来意思也就完全不同。所以对这样的词汇,一方面要记住可能有若干种不同情况,而另一方面还要记住各种接续方法及译法,否则只记个别方法是解决不了问题的。 4 }1 |) d, k) R, y; j
同一词语的多种用法(二)1 |& `% n* S' o6 T" c
1 g3 C+ {6 s1 A% M0 v; b: _
二、「と」的类型和用法
( o: |) M6 H$ x0 K) G" u  「と」可以是并列助词、补格助词,也可以是接续助词,用法比较多。应该根据句子结构、连接方式等来判断其类型及使用方法。
  A6 a% S0 g/ B; o2 ?1.并列助词, s2 Q9 F2 \# _( u: S  m) I% t
  接续方法:体言+と+体言
9 {8 y9 Q& i% {. X; ~8 C( ~  体言+と+体言合在一起构成新的词团,在句中当一个词用。后面接不同的格助词形成不同的成分。4 u7 _/ x  v( o5 _: a, z
  例:「私と春子さんは友達です。」(新的词团作主语)& m& E! U  ]! `% k/ R% E6 b) S, n
  译为:“我和春子是朋友。”
; b8 K1 g. i; k% \) V8 O  「私と春子さんの教室はあそこです。」(新的词团作定语)  U# R& z. x) C/ w# Y8 i' w
  译为:“我和春子的教室在那儿。”2 u7 E5 B( d5 r- l5 l& |
  「明日と明後日、私は実験をします。」(新的词团作状语)& K" t, O3 t/ ?  N, g9 y* \( L9 P
  译为:“明天和后天,我做实验。”4 h, z! R  W% b* I
  「夏休みには、北京と上海へ行きます。」(新的词团作补语)/ P( y8 e- f" g" N; W4 Q" \
  译为 :“在暑假里,去北京和上海。”
  h. D- w2 ~$ J4 j  用「と」连起来的小词团里,「と」前后的词具有同等的地位,前后可以对调。
0 Y! t: r6 E9 s' o+ \- Y7 k2.补格助词4 Z1 Y, Y/ `5 b9 ~, b5 ?9 o
  ①主语的合作者或对手。' k; x: Y8 S# b( T) F
  接续方法:体言+と! C% _$ \& t: o
  例:「私は山田さんと町へ行きました。」(合作者)5 D+ m8 {1 F2 E9 M( S- X
  译为:“我和山田上街了。”/ t& Q7 m, \" m* v
  「私は山田さんと会話の練習をしました。」(对手)
- {$ H$ K  |2 B4 m4 J$ \" m  译为:“我和山田进行会话练习。”
2 \8 v' n0 D) Y% x" S# j5 X  这里当动词是可以一个人进行的动作时,[体言+と] 就是主语的合作者;当动作必须是双方完成时,[体言+と] 就是主语的对手。如上面的“上街”是可以单独完成的,“山田”就是“我”的合作者;而“练习会话”必须两人完成,所以这句话中的“山田”就是“我”的对手了。这个区别有时并不显得很重要,但有时是必须搞清楚的。
: m" r9 s, h: O2 W  例如:「解放前、中国の労働者階級は、農民階級と一緒に帝国主義者と戦った。」
3 N; d  T+ H+ u- j. j" K4 L  译为:“解放前,中国的工人阶级与农民阶级在一起,与帝国主义者进行了斗争。”
/ F6 R# [% G5 x4 R' M/ r  这句话中,“農民階級”是“労働者階級”的合作者,而“帝国主義者”是“労働者階級”的对手。
+ q, q6 V# g7 r2 o7 K- y: G8 t②称谓内容
4 M- X/ H1 ]; H2 r* |; X) ]& U  接续方法:体言+と言う 9 [5 I' Z! U0 k7 q1 A( M, _% q
  例:「私は孫と申します。」1 A$ k4 d& ^4 ^; S2 S
  译为:“我姓孙。. g* r, k8 [; I7 w
  「これは電話と言うものです。」
3 U. l: I9 n, k6 }  r  译为:“这是称作电话的东西。--这个东西叫电话。”
8 V$ }' K$ ?4 q, W+ \  这是给某个事物下定义的句子。+ u7 W3 l* i+ I( g
③说话、思考等的内容。
9 _- _, Y9 q8 p/ i7 p4 M  接续方法:句子+と言った。(思った。)' L* j9 i/ P) t5 o, K8 p0 a, \7 ~
  例:「先生は明日テストすると言いました。」
! Z5 |9 {! \/ j  Z' z  译为“老师说:明天考试。”
/ D* E4 l- U+ o7 |- t0 h% c- {  一般地说,格助词只接在体言后面,但补格助词则不同,可以接在句字后面。
5 p2 {7 Y* ~3 K% A3.接续助词- m. Z) n, ~: G' M% `0 K
  接续方法:从句终止形 +と、+主句。" O! f! y! y4 ^7 o  d
  用と连接主句和从句时有两种情况:# G7 R% r( @8 u- r' S4 V, c
  恒定条件,译成:“一……,就……。”
5 B; D' {- U: I9 M% P% W. @  假定条件,译成:“如果……,就……。”- F* e2 e- f' x" K8 x% ^$ O
  例:「春になると、花が咲く。」
3 N. R  C2 h0 y5 F& l' F8 K8 W  译为:“一到春天,花就开了。” . G( S1 D+ r* b9 @7 q5 |. B& G
  「試験が無いと、あまり勉強しません。」
% D) Y, z3 D& Z' [  译为:“如果没有考试,就不大学习。”. c% H5 n7 `. G1 g) f; u8 j* ~0 f
  接续助词的特点是:前后都是句子,而且一般各有各的主谓关系,能够与补格助词区别开来。
& f$ Y4 V: O; h9 Y0 g- }  如上所述,と的用法较多,翻译时必须严格区别开来,否则就有可能把句子的意思搞错.
0 `) y2 X- W5 h6 R" R  M. G5 e時」。
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 楼主| 发表于 2006-11-21 21:06:02 | 显示全部楼层
三、「から」的类型和用法. V# g: y4 p- {6 r- S. u$ M
「から」的类型有补格助词和接续助词。除这2种外,还有一个特殊的用法。
% ?! m; e1 \- W' [1.补格助词:- H3 K( g+ G: U; d* \
(1) 补格助词から接在体言后面,表示“时空的起点”。
) n' ^* b% E9 k# ^! q. h- C. U7 P    时间起点:「私たちの授業は8時から始まります。」5 r: T) U) y( m; ~' N8 }# p
        译为:我们的课从8点种开始。
% g( G8 w; ^4 a% s( A    空间起点:「私は北京から来ました。」
' G- V- E' S' G: ?1 f- K        译为:我从北京来。" ]$ m+ p' x6 @$ o8 J& b9 @$ f$ ^
    在使用当中经常和补格助词「まで」共同使用。
$ R" s% q, Y# f! q+ l) Z    时间起终点:「私たちの授業は8時から12時までです。」, R3 L; @* X% e2 J) ^' A
        译为:我们的课从8点到12点。, Y/ e  B* i: E6 E; x, x
    空间起终点:「北京からウルムチまでかなりの距離があります。」
2 `$ G+ d3 N) M: N* N) O        译为:从北京到乌鲁木齐,有相当的距离。
) I5 G( d( y8 M' i( r* [# D) P(2) 补格助词から接在体言后面,表示构成物品的原料。一般是表示经过化学变化的物品的原料。这里所谓化学变化是指物品的原材料已经不能一眼看出来。而物理变化是从物品上能够看出其原料的,这样时原料一般用「で」。
( ?$ J& C, C2 ?2 z- V" q2 g& e    化学变化:「米から酒を作る。」译成:由米做酒。+ `  k& O+ v4 q0 ]
    物理变化:「木で椅子を作る。」译成:用木头做椅子。; R2 T# }! e" @( o  J
(3) 补格助词から接在体言后面,表示授受动词「もらう」的授予者。( n2 G6 }) \: d6 _% T2 z
        「私は田中さんから良い辞書をもらいました。」$ w( q5 p& e$ p, y& ?0 Y8 Y: s
      译成:我从田中先生那里得到一本好词典。
  T# x2 N" X, t& E      这里的「から」可以用「に」代替。2 x1 Z) R( Q; l9 J/ G8 ~( D4 b
2.接续助词:) X/ g. Z) [7 f9 V: l. m
  接在句子终止形后面构成原因状语从句,表示后面主句的原因。可以用与主观情况下,可以后接意志性词语。& H5 q7 S; k# Q! o. i$ ]4 ^
  「今日は寒いですから、誰も来ません。」
& }( j. V. W' \" C9 a6 f$ j  译成:今天由于天气冷,所以谁也不来。; ?8 U& a% [' V2 Z+ H$ N% P
  「天気が良いから、町へ行きましょう。」
- T2 I. M. O/ W2 g' z; n8 E  译成:今天天气好,所以上街去吧。
8 v) y. f" R0 E  l: f* W; [3.「てから」的用法:
  |+ B3 v' j. W+ L- J) R. u  动词连用形(五段动词音变浊化)+から表示“动词之后”。这个から是补格助词或者是副助词,说法不一。( N2 `) @2 q6 n8 }5 y
  「ご飯を食べてから風呂に入ります。」
2 r4 t: B; o& e( x  译成:吃过饭再洗澡。
, q- o/ v) A0 B7 e同一词语的多种用法(四)1 u& x2 `) d1 y' r4 \  h! J( t- G& D

/ @; G* }3 V' r3 k& p  f四、「まで」的类型和用法$ }4 O3 Z% T2 A9 Z
  关于「まで」究竟属于什么助词,不同的文法书各有己见,但不外乎是补格助词和副助词2类。有一些书上说是这2种;有的书则认为只是副助词,在补格助词里不提。在这里我采用了前者进行说明。
) V. j* Z" u/ U+ Q  1,补格助词
+ j1 m. o* |9 A' C0 X  a  ① 补格助词「まで」表示时空的终点。在「まで」前表示的时空范围内连续地或一直保持某种状态。9 c( v0 k, @9 Q( d- ^1 ~% p
  时间终点:「9時まで勉強します。」" i" |: v# h$ _/ d
          “我学习到9时。(9时前我一直学习。9时以后就不学习了。)”
5 h2 K8 D0 s, ^* H  空间终点:「北京まで飛行機で行きます。」
+ ]8 Q# {2 p7 M9 z( U/ p/ y          “我乘飞机去北京。(再远就不去了。)”/ ~' C3 k, g3 z0 w
  使用「まで」经常与「から」共同使用。有关内容请查阅前一节「から」的内容。6 U( l. e2 s& b, b- F
  ②「まで」和「までに」的区別
! k" o, |% |+ G3 j; e* D' D9 {& |    a 「まで」用在表示连续动作的结束时间,如:( x' D' j% ?( z9 k! D/ f: M
    「朝6時まで寝ます。」“睡到早晨6时。”6 t! _& ^9 V0 a% N3 h, z* W- \$ S
      「来年までここにいます。」“到明年为止,我一直在这里。”' \& c, |3 v8 T
      这里的「寝ます」和「います」都是连续动词。
* j, l2 N) d1 ~/ m    b 「までに」表示瞬间动词出现的最后时刻,即表示“……之前”。如:
6 s; j& Z1 O* ?+ S) p# P' A    「昼までに終わるでしょう。」“中午之前会完吧。”
" q7 o2 ~0 G" h8 F      「6時までに帰ってきます」“6时之前回来。”
: w) f2 N: X8 y" H7 t, U      这里的「終わる」和「帰る」都是瞬间动词。
* F; A/ M9 I2 f5 M6 ]2 ~' n  在考试中经常会出现辨别「まで」和「までに」的题目。这时首先要判断哪个是连续动词,哪个是瞬间动词。一般情况下这个判断正确了,区别也就不成问题了。当然,平时使用也是遵循这个原则。 9 b6 b. J" h! T/ [3 ^( P6 v: _
  ③「いつまでも」原意为:“到什么时候都……”可看作副词,译为:“永远”;
3 F7 T9 P. h6 F' g: |& S! G  「どこまでも」原意为:“到任何地方都……”可看作副词,译为:“到底”;     「あくまでも」是由表示厌烦的「飽く」加「までも」构成,与「どこまでも」相同。
5 C& M, ]# U4 p/ E6 O1 Q/ E# }) n; ?- G
  2,副助词
6 d6 r; W, q0 Q$ b  副助词「まで」表示的内容有:
- ?9 F9 S+ \7 u0 u  ①表示“甚至……”,“连……”。和「さえ」的用法类似。
- d% Q7 |- j( ^- s: Z$ T    「子供の喧嘩に大人まで出てきた。」
2 S; p& Z. g$ F! \      “小孩子打架连大人都出来了。”
) A0 T+ }, F$ O" b6 ]; p    「そんなことをすると、子供にまで笑われる。」
% N2 M( J4 t& |- }1 }. [    “你干这样的事情,甚至孩子都要耻笑你呀!”" ?5 @! e. F8 p  n
  由于「まで」是副助词,所以接体言作主语时可以代替主格助词,宾语时也相同。但作补语时,必须和补格助词重叠。0 g; b- s5 F1 H$ T: N
  ②表示限定,用「までだ」表示“只能那样”「までもない」表示“没有必要”。
% f% g4 I. t. k, p: u    「本人が嫌だと言ったらそれまでだ。」“本人说不愿意,也只好这样了。”
: q  }7 E" E% i6 R8 y7 J% G+ N    「わざわざ行くまでもない。」“没有必要特意前去。”
' i9 R9 \5 W0 r7 }8 S! H五、「か」的类型和用法
0 q) O5 Z7 O; a- M- G) J* j  「か」可以是疑问助词,也可以是副助词,副助词的用法更多一些。
) u7 Q3 I) u/ [( f1 N) t  1,疑问助词) N0 g( [, \# I" c5 W; R
    接在各种终止形句子后面,构成疑问句。. e! E. Z# L/ J# k: s
    「今日は暑いですか。」. j" o! j/ @* q/ t" n& a
    「今日は暑いか。」
( r. H% I$ }! R, S; @    「今日は暑いでしょうか。」3 h# D5 u: L9 s7 r8 P& o5 f4 F
  这3句话都问“今天热吗?”但有男女的不同,也有客气程度的不同。其他在否定句、以及反问句形式中也可使用。2 n# ~$ B; \% R: g+ R! y! D1 ^
  这里提出有一种以反问的形式表示基本肯定看法的句子,容易引起错觉。如:
9 U+ L/ }. B# Q    「あの人は学生ではありません。」+ l. A5 Y0 U2 l; B
    “那个人不是学生 。”   明确表示不是学生。
/ a. \9 B6 G' P) b% X1 ~" o    「あの人は学生ではありませんか。」
' F* E( A* p8 z) a    “那个人不是学生吗?” 说话人的态度基本上认为是学生。, w2 k, r  U; |
  所以多一个「か」所表达意见的态度就有很大不同。这是日语中不明确表态而造成理解困难的一个重要问题。一般的理解方法是把 「ではありませんか。」完全去掉。4 H0 k% i' a% W5 K" F
  又如:「今日は早くないじゃありませんか。」
9 h. B; m- \! n& C& P      “今天你来得不早呀。”1 V0 q2 X7 _0 i
  这里,「じゃ」是「では」的口语形式;「ありませんか」和「ないですか」完全相同。这句话去掉后面的「じゃありませんか。」就变成了「今日は早くない。」,就可以译成“今天来得不早”了。& [6 w5 `. L: y+ B5 q; r
2,副助词
! g- @, p. y8 Z* ~! \3 E  ① 接在各种疑问词后面,使得疑问词失去疑问意义,变成不定和泛指。这时可以代替主格助词和宾格助词,但与补格助词只能连用。  p( e6 Y8 G. j; W3 u, S1 J
  「誰かいますか。」
% Z8 O' h+ O2 D0 |. A5 X    “有什么人吗?”其意思是问“有人吗?”
$ O0 K3 c5 t& U* R1 |- L5 z0 E  「何か勉強していますか。」
" p) F' o8 O5 D1 w% L+ H. Q    “你正在学习什么吗?”其意思是问“你正在学习吗?”$ G- v* L" S3 ^! X* F
  「何処かへ行きたい。」0 C6 J) d) S( j0 n6 h
    “我想去什么地方。”其意思是说“想出去走走。”* @4 z6 ]4 z# U0 N& r7 s0 i
  在这种情况下,句子中虽然有疑问词,但由于有了「か」,疑问词不起作用,句子由特指疑问句变成了一般疑问句。因此,遇到这样的问话,首先要表态「はい」或「いいえ」,然后再回答具体内容。如:
4 S. ~1 U: u8 C& c  「教室に誰かいますか。」“教室里有人吗?”
) a; ^( n3 i% ^' Q" n  「はい、王さんがいます。」“是的,小王在。”0 J- ]2 H9 I9 l7 |, m
  「いいえ、誰もいません。」“不,谁有没有。”
3 E* Q" q7 ^$ Z' O% L  ② 表示怀疑的推测,有“或许因为”,“可能是”,“也许是”。
9 v: ~0 D$ i7 ?5 F& q  「風邪を引いたのか、寒気がする。」$ C8 |2 p* D' p- _  u, \6 ~, |
  “也许是因为感冒了,我有点发冷。”8 V* i+ d4 r! D; J  x7 s
  「気のせいか、顔色が悪いように見える。」+ d6 o# N3 I6 m" S$ p* p7 w
  “也许是我的错觉,我觉得脸色不好。”; {4 u/ @0 `. q1 e$ @* H
  「会議はもう終わったかもしれない。」
+ }: J' h2 Y2 x# b' e    “也许会议已经开完了。”
: x: ?5 x2 M. V& D1 F1 D! g  这里的「かもしれない」一般都作为惯用形“也许”。7 L( ?3 X0 k9 J7 _5 @* W7 P+ I, y
  ③ 表示2个以上的事物中不确定选出哪一个,“或者”。
) O3 T; l2 _+ }  「午後の会議は王さんか李さんが出席します。」
4 q# X' o; m# t' A4 V/ s  “午后的会议,小王或者小李参加。”
0 O) y" I! G; {0 U5 A  「食うか食われるかの時が来た。」
0 j( b9 {' A: U  “已经到了你死我活的时候了。”
8 T! p, @' J9 @6 o9 g  `  这句话直译是:“已经到了‘吃掉别人’或是‘被别人吃掉’的时候了。”8 B5 N; e) x6 g8 {1 l) B6 `/ h
  「行けるかどうか、後で返事します。」# v1 ~/ g' v& B7 Z
  “是否能去,过后再给你回话。”
) c. d( J/ d! B5 a/ W- e+ m5 ]  这里的「かどうか」一般都作为惯用形“是否”。; C9 y' G4 F" A0 j: \2 B6 d
  ④ 「……か……かに」是个惯用形,可译为“刚要做……的时候,”9 J, n% `0 [4 \
    「家を出るかでないかに電話がかかってきた。」
7 w! ?2 n, O; i7 E8 ]    “刚要出家门,电话打来了。” . R" _& w1 r* k0 @9 E
  这里的「家を出るかでないかに」相当于「家を出ようとした
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发表于 2006-11-21 21:12:46 | 显示全部楼层
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发表于 2006-11-22 21:52:55 | 显示全部楼层
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