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同一词语的多种用法总结
- c0 N0 O& R6 R9 G0 n2 d" B日语中有不少词汇表面看起来是完全有相同的写法和读音,但用法和作用完全不同,尤其在助词中表现更为明显。例如一个「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言,还可以表示同位语;再有一个「と」有可能是并列助词、补格助词和接续助词。这样的例子举不胜数。不同的类型就带来不同的使用方法,在翻译中就完全不同,所以如何判断各种类型和用法是非常重要的。在这里分成若干次来说明这个问题。 8 y H0 a0 D( C+ U% }& b1 d/ p( {3 S
一、「の」的类型和用法 ?. l- T! N% J
「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言,还可以表示同位语。
8 p' [. v0 X5 q7 G, `4 Q, b" ~1 e领格助词- g9 @& ^. w3 S5 R5 [6 E
接续方法:体言+の+体言! m9 _1 S7 K. J% t6 }7 Z, }
前面的[体言和の]一起形成定语,作后面体言的连体形修饰语。 9 ^9 ]3 K- X. i' i F& F z r+ k
例如:「私は日本語の教師です。」
, c x+ x$ u2 n 这里「日本語」是体言,与领格助词「の」一起构成定语,来修饰「教師」。
2 W* T) _3 M" M 全句译成:“我是日语(的)教师。”* t/ P& ] y6 L5 m2 I
+ b% _! p5 x3 s; Q% Z4 ]: [; p主格助词--作定语句的主语6 _" R& N# Z. W1 L
接续方法:体言+の+谓语+体言3 w4 @. m ]' n6 K
前面的[体言+の+谓语]形成句子,构成后面体言的定语。这里要注意:句子要以连体形出现:动词和形容词与基本形相同,名词句和形容动词「だ」变「な」。5 z- A! h7 L; S9 Z( R: m
例如:「ここは私の勉強している大学です。」3 g, n z+ J1 o, T1 e
这里「私の勉強している」是定语句,是用来修饰「大学」的。定语句中「私」是「勉強している」的主语。这时主语后面可加「の」和「が」,而不能加「は」。
/ n6 ]- s( v/ w# T5 {4 g 「ここは私が勉強している大学です。」(正确)
- \4 ?+ h" ^) ~3 c 「ここは私は勉強している大学です。」(错误)
4 ?- d/ v: f' {' g4 s8 n0 T% M! o 「勉強している」是连体形,不过和基本形是一样的。* R9 H' W1 [) o: T1 t" D* P$ }
全句译成:“这里是我学习的大学。”" Q, J U' q; b3 i8 F3 j, R
又如:「器の奇麗な料理は食欲が出る。」
/ I, A1 X6 w/ n1 {& e 这里「器の奇麗な」是描写句「器が奇麗だ」作定语句时的变化, 作「料理」的定语。这里「器」是句子的主语,「奇麗だ」是谓语。当它作定语时,主语用「の」 或「が」表示,「奇麗だ」变成连体形「奇麗 な」。
& u% p) e1 _! M5 k 整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。”6 Q2 |4 ?; j1 J2 G5 n ~/ o
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同位语+ H9 s/ U( ^+ k8 F# V, T
接续方法:体言+の+体言
' x2 c. b( | m# P, Y/ V* f& E 从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时,在「の」前后的体言必须表达同一事物。
* T1 a( d% \9 R 例如:「留学生の山田さんは今上海にいます。」$ p( p X+ T1 L A
这里的「留学生」和「山田さん」是一个人,之间的「の」就是表示前后是个同位关系。
- `0 @, l" V0 i3 L) | 全句译成:“留学生山田先生現在在上海。”; y. n# }/ c( h! U/ n
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形式体言
& i- ]& g( t5 p* g3 [" T) E# u7 a1 [(1)在日语句中,主语、宾语、补语等都要求是体言,如果不是体言的用言或句子作这些成分时, 就必须在谓语成分后面加一个形式体言「の」,其作用是使谓语成分名词化。 3 A/ Y7 o7 N- P6 b8 l
例如:「私が勉強しているのはこの学校です。」
( b2 N- _/ j; L. y# ~8 m* ?6 X- V 这里的「の」代表了 「私が勉強している」的地方,在句子中是主语。
/ G4 i/ t7 x8 }* _; ?! M 全句译成:“我学习的地方是这个学校。”2 z$ R) [0 f+ ?- a
又如: 「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全部返しま した。」
2 d5 D# [/ ~; i 这里的 「の」代表了我借的书,在句子中是宾语。
/ k [) m0 @' L2 u6 ~6 V5 e 全句译成:“说是必须全部还清借的书,所以我把我借的(书)全部还掉了。”/ A0 ?$ ?0 p& J
2 C4 C+ `7 S e; C# m! u3 @8 z(2)有时在完全明了的情况下,可以把一部分体言省略,这时 「の」一方面仍然起到领格助词的作用,同时另一方面还代表了省略了的体言。
/ Q& g+ y# L" ? 例如:「この鞄は私の鞄です。」7 I7 r6 v- L5 G; Z( _% H) X
这句话可以省略为:「この鞄は私のです。」这里的「の」身兼两职,也称作形式体言。1 d1 p6 p4 d% c) g
' X; p/ I$ r# | o: g4 I0 @0 T( `(3)在句子中带有解释和说明,或者要求对方解释和说明时,经常用「のです」接在简体句连体形的后面。这时的「の」也是个形式体言。* {6 n5 J K4 D
例如:「どうして運 動会を中止したのですか。」「明日雨 が降るのです。」
* \9 _; z1 x4 M8 b! y 前面一句话用「のです」提出问题,后面一句话也用「のです」,但这时是回答前面提出的问题。
" N& {; W6 q, D0 ^ 全句译成:“‘为什么不开运动会了?’‘因为要下雨。’” & y# a7 @/ C# x2 q# k
如上说述,同样一个「の」,在不同的连接方式下有不同的用法,翻译起来意思也就完全不同。所以对这样的词汇,一方面要记住可能有若干种不同情况,而另一方面还要记住各种接续方法及译法,否则只记个别方法是解决不了问题的。 4 }1 |) d, k) R, y; j
同一词语的多种用法(二)1 |& `% n* S' o6 T" c
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二、「と」的类型和用法
( o: |) M6 H$ x0 K) G" u 「と」可以是并列助词、补格助词,也可以是接续助词,用法比较多。应该根据句子结构、连接方式等来判断其类型及使用方法。
A6 a% S0 g/ B; o2 ?1.并列助词, s2 Q9 F2 \# _( u: S m) I% t
接续方法:体言+と+体言
9 {8 y9 Q& i% {. X; ~8 C( ~ 体言+と+体言合在一起构成新的词团,在句中当一个词用。后面接不同的格助词形成不同的成分。4 u7 _/ x v( o5 _: a, z
例:「私と春子さんは友達です。」(新的词团作主语)& m& E! U ]! `% k/ R% E6 b) S, n
译为:“我和春子是朋友。”
; b8 K1 g. i; k% \) V8 O 「私と春子さんの教室はあそこです。」(新的词团作定语) U# R& z. x) C/ w# Y8 i' w
译为:“我和春子的教室在那儿。”2 u7 E5 B( d5 r- l5 l& |
「明日と明後日、私は実験をします。」(新的词团作状语)& K" t, O3 t/ ? N, g9 y* \( L9 P
译为:“明天和后天,我做实验。”4 h, z! R W% b* I
「夏休みには、北京と上海へ行きます。」(新的词团作补语)/ P( y8 e- f" g" N; W4 Q" \
译为 :“在暑假里,去北京和上海。”
h. D- w2 ~$ J4 j 用「と」连起来的小词团里,「と」前后的词具有同等的地位,前后可以对调。
0 Y! t: r6 E9 s' o+ \- Y7 k2.补格助词4 Z1 Y, Y/ `5 b9 ~, b5 ?9 o
①主语的合作者或对手。' k; x: Y8 S# b( T) F
接续方法:体言+と! C% _$ \& t: o
例:「私は山田さんと町へ行きました。」(合作者)5 D+ m8 {1 F2 E9 M( S- X
译为:“我和山田上街了。”/ t& Q7 m, \" m* v
「私は山田さんと会話の練習をしました。」(对手)
- {$ H$ K |2 B4 m4 J$ \" m 译为:“我和山田进行会话练习。”
2 \8 v' n0 D) Y% x" S# j5 X 这里当动词是可以一个人进行的动作时,[体言+と] 就是主语的合作者;当动作必须是双方完成时,[体言+と] 就是主语的对手。如上面的“上街”是可以单独完成的,“山田”就是“我”的合作者;而“练习会话”必须两人完成,所以这句话中的“山田”就是“我”的对手了。这个区别有时并不显得很重要,但有时是必须搞清楚的。
: m" r9 s, h: O2 W 例如:「解放前、中国の労働者階級は、農民階級と一緒に帝国主義者と戦った。」
3 N; d T+ H+ u- j. j" K4 L 译为:“解放前,中国的工人阶级与农民阶级在一起,与帝国主义者进行了斗争。”
/ F6 R# [% G5 x4 R' M/ r 这句话中,“農民階級”是“労働者階級”的合作者,而“帝国主義者”是“労働者階級”的对手。
+ q, q6 V# g7 r2 o7 K- y: G8 t②称谓内容
4 M- X/ H1 ]; H2 r* |; X) ]& U 接续方法:体言+と言う 9 [5 I' Z! U0 k7 q1 A( M, _% q
例:「私は孫と申します。」1 A$ k4 d& ^4 ^; S2 S
译为:“我姓孙。. g* r, k8 [; I7 w
「これは電話と言うものです。」
3 U. l: I9 n, k6 } r 译为:“这是称作电话的东西。--这个东西叫电话。”
8 V$ }' K$ ?4 q, W+ \ 这是给某个事物下定义的句子。+ u7 W3 l* i+ I( g
③说话、思考等的内容。
9 _- _, Y9 q8 p/ i7 p4 M 接续方法:句子+と言った。(思った。)' L* j9 i/ P) t5 o, K8 p0 a, \7 ~
例:「先生は明日テストすると言いました。」
! Z5 |9 {! \/ j Z' z 译为“老师说:明天考试。”
/ D* E4 l- U+ o7 |- t0 h% c- { 一般地说,格助词只接在体言后面,但补格助词则不同,可以接在句字后面。
5 p2 {7 Y* ~3 K% A3.接续助词- m. Z) n, ~: G' M% `0 K
接续方法:从句终止形 +と、+主句。" O! f! y! y4 ^7 o d
用と连接主句和从句时有两种情况:# G7 R% r( @8 u- r' S4 V, c
恒定条件,译成:“一……,就……。”
5 B; D' {- U: I9 M% P% W. @ 假定条件,译成:“如果……,就……。”- F* e2 e- f' x" K8 x% ^$ O
例:「春になると、花が咲く。」
3 N. R C2 h0 y5 F& l' F8 K8 W 译为:“一到春天,花就开了。” . G( S1 D+ r* b9 @7 q5 |. B& G
「試験が無いと、あまり勉強しません。」
% D) Y, z3 D& Z' [ 译为:“如果没有考试,就不大学习。”. c% H5 n7 `. G1 g) f; u8 j* ~0 f
接续助词的特点是:前后都是句子,而且一般各有各的主谓关系,能够与补格助词区别开来。
& f$ Y4 V: O; h9 Y0 g- } 如上所述,と的用法较多,翻译时必须严格区别开来,否则就有可能把句子的意思搞错.
0 `) y2 X- W5 h6 R" R M. G5 e時」。 |
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